黄金卷06（河南专用）-【赢在中考·黄金预测卷】2025年中考语文模拟卷（解析版）

【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文模拟卷（河南专用）黄金卷06（考试时间：120分钟试卷满分：120分）【注意事项】答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定的位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。祝你考试顺利！一、积累与运用（共28分）1．（本题4分）【黄河文化游】延绵黄河岸，滔滔黄河声。阅读下面语段，回答问题。“黄河文化是中华文明的重要组成部分，是中华民族的根和魂。”习近平总书记的yīn切希望在耳pàn回响。站在黄河大堤上，眺望四周，一块块绿田拔节生长、一座座蔬菜大棚整齐排列、一条条生态廊道靓丽如画，一派绿色发展景象。作为黄河儿女，浸润着黄河文化基因，坚韧不拔的黄河精神一直激励着我们踔厉奋发，汇聚成拼搏竞进、勇争一流的涛涛之声。而这，正是滔滔黄河激扬的时代乐章！（1）给加点字注音坚韧不拔

踔厉奋发（2）看拼音写汉字yīn切

耳pàn【答案】rènchuō殷畔【详解】（1）本题考查字音。坚韧不拔，jiānrènbùbá，形容意志坚定，毫不动摇。踔厉奋发，chuōlìfènfā，形容精神振奋，斗志昂扬。（2）本题考查字形。殷切，yīnqiè，深厚而急切。耳畔，ěrpàn，耳边。2．（本题8分）请你完成下面的古诗词接龙。小豫：《凤鸣朝阳》更是得到了外交部部长助理华春莹的连续推介，经典动作引起了全网模仿。还是传统文化更有魅力，根植于百姓内心。咱们来个诗词接龙吧，就从《诗经》开始，“①，②。窈窕淑女，君子好逑。”小文：“③、④。(岑参《白雪歌送武判官归京》)”小豫：岑参以春意写冬景，乐观豪迈！听我的：“⑤，⑥。(白居易《钱塘湖春行》)”小文：诗中禽鸟成群，春意盎然，挺应景的！春节嘛阖家团圆，没能和亲人团聚的游子、我们也祝福他们“⑦、⑧。(苏轼《水调歌头》)”小豫：虽说没有圆月，但共看河南春晚也是在传递祝福啦！【答案】关关雎鸠在河之洲忽如一夜春风来千树万树梨花开几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥但愿人长久千里共婵娟【详解】本题考查名句名篇默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。注意“雎鸠、洲、莺、啄、婵娟”。3．（本题2分）祥龙腾跃，书画传情。活动中，同学们举办了“龙”主题书画作品展，下面是其中两幅书法作品，下列对两幅作品的描述正确的是（

）A．甲是行书，疏密得体，潇洒飘逸，体现中华民族的广阔胸怀。B．甲是草书，笔画连绵，恣意豪放，体现中华民族的自信豪情。C．乙是楷书，一笔一画，工工整整，体现中华民族的严谨方正。D．乙是隶书，体态宽扁，古朴有力，体现中华民族的厚重底蕴。【答案】B【详解】本题考查书法字体的辨析。欣赏“龙”繁体书法可知，甲作品书笔画精简、笔势流畅、洒脱狂放，是中国书体简化的极端，可判断为草书；乙作品简笔连画，就近的笔画连在一起，互相照应，“龙”字的基本字形也没有发生大的改变，可判断为行书；故选B。4．（本题5分）校园艺术节期间，艺术社开展“我为经典人物设计海报”的创意活动。其中，色彩搭配是主要评价因素。请你从下面人物中任选一位，结合名著内容说说你会选取哪种颜色为底色为其设计海报。备选人物：简·爱（《简·爱》）

祥子（《骆驼祥子》）

保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）【答案】示例一：我会选用绿色为底色给简•爱设计海报。简•爱被舅妈送往寄宿学校，那里的校长冷酷无情，受冻、挨饿、疾病时常威胁着学生们的生命安全。简•爱不但没有向苦难屈服，反而在那里认真学习知识和各种技能。她凭借自己的能力找到了一份家庭教师的工作，改变了自己的命运。生机勃勃的绿色最能体现简•爱积极上进、自强不息的精神品质。示例二：我会选用灰色为底色给祥子设计海报。十八岁的祥子来到北平成了一名人力车夫，他本想靠自己的努力买一辆属于自己的车，却在黑暗的社会现实中屡次受挫。在经历了三起三落后，祥子的理想完全破灭，堕落为麻木、自暴自弃的行尸走肉。灰色与祥子悲惨的命运更契合。示例三：我会选用红色为底色给保尔设计海报。保尔从一名具有反抗精神的倔强懵懂的少年逐渐成长为一名坚定的无产阶级革命战士，他的青春充满着生活的压迫、工作的磨炼、伤病的折磨。但他始终充满热血，坚定地为人类的解放而斗争。红色最能够体现保尔坚韧的精神、火热的理想。【详解】本题考查名著人物形象。《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。

作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。讲述保尔·柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，后来双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事。这是一部带有自传味道的小说，它赞扬了在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的精神，鞭挞了那些只会作威作福的资本家与资本主义社会的丑陋，表现出了作者所代表的当时无产阶级对受压迫命运的抗争精神。作答此题，首先需要深入了解每位经典人物的性格特点、人生经历及精神品质，然后根据这些特质来选择与之相契合的颜色作为海报底色。颜色通常具有一定的象征意义，如红色代表热情、活力、革命等，绿色代表生机、希望、成长等，灰色代表压抑、沉闷、悲伤等，通过颜色与人物的匹配来突出人物形象。示例一：我会选用蓝色为底色给简・爱设计海报。蓝色通常象征着冷静、理智和独立。简・爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，受尽了冷眼和欺辱，但她始终保持着清醒的头脑和独立的人格，不被他人的看法所左右。面对罗切斯特的隐瞒和试探，她也能理智地做出判断，坚守自己的原则和尊严。在困境中，她冷静应对，凭借自己的努力和智慧开创了新的生活。蓝色的底色能很好地体现简・爱冷静理智、独立自尊的品质。示例二：我会选用黑色为底色给祥子设计海报。黑色往往代表着黑暗、沉重和绝望。祥子初到城市，怀揣着买车的梦想，努力打拼，但在那个黑暗的社会环境中，他的希望一次次破灭。军阀的乱兵、反动政府的侦探、车行老板的剥削，以及虎妞的难产而死等一系列的打击，让祥子的生活陷入了绝境，他的精神也逐渐崩溃，最终沦为一个自私、懒惰、狡猾的行尸走肉。黑色的底色能够深刻地体现出祥子命运的悲惨和他所遭受的沉重打击，以及他内心的绝望。示例三：我会选用金色为底色给保尔设计海报。金色象征着光明、辉煌和坚韧。保尔的一生充满了苦难与挑战，他经历了无数的战争创伤、疾病折磨，但他始终以顽强的意志和坚定的信念与命运抗争。他在艰苦的环境中坚持学习，不断提升自己，为革命事业无私奉献。他的精神如同金色的光芒，照亮了自己的人生道路，也激励着身边的人。金色的底色能够突出保尔光辉的形象和他坚韧不拔的精神品质，展现他在革命道路上的辉煌成就。5．（本题9分）来商丘旅行怎能不吃商丘美食，学校开展商丘的饮食文化活动，请你参与并完成相关任务。(1)为弘扬河南商丘美食文化，小语的妈妈打算在北京开一家河南美食店，并想仿照下面的示例为“河南烩面”取一个名称。请你帮小语实现妈妈的愿望。【示例一】糖醋里脊——大吉大利。“里脊”和“利吉”谐音，“大吉大利”不仅点出了里脊肉分量大，还能以此表达对美好生活的期待。【示例二】洛阳不翻汤——中原第一汤。借用洛阳丽景门的“中原第一门”的名称，既点明了不翻汤的产地，也使不翻汤更具有文化韵味；同时“第一汤”也彰显出不翻汤美味独绝天下的特点。(2)小豫在应天书院游玩时，参与了一项根据上联选出下联的对联竞答活动。请你帮她为下面的上联选出合适的下联。（

）上联：满院春色催桃李下联：A．一番晤对古今情 B．一片丹心育新人C．滔滔江水涌巨浪 D．书香笑梦学风高(3)作为校团委宣传委员，你接到学校通知：“定于本周三下午2点在学术报告厅举办‘身边的商丘美食文化’报告会，请你代表校团委邀请市宣传部的李明老师来校指导，并请他做宣传商丘美食文化的报告。”你将如何转述？【答案】(1)示例：河南烩面——面面俱道。取自成语“面面俱到”。“面面”说明烩面烹制的方式多样。“道”一语双关，既代表“味道”，指各种口味齐全，又有“称道”的意思，指每一种口味的面都为人称道，突出了烩面的独到鲜美。(2)B(3)示例：李老师，您好！我是××学校校团委宣传委员，我校将于本周三下午2点在学术报告厅举办“身边的商丘美食文化”报告会，我代表校团委邀请您来校指导，并请您做一场宣传商丘美食文化的报告，请问您能抽空前来吗？【详解】（1）本题考查拟题（名）的能力。仿照所给示例为“河南烩面”取一个名称，取名时可运用谐音、比喻等修辞。先取一个贴合“河南烩面”的名称，然后分析名称的寓意即可。示例：河南烩面——八面玲珑。借用成语“八面玲珑”，“八面”指面条中配以海带丝、豆腐丝、粉条、香菜、鹌鹑蛋、海参、鱿鱼等多种食材；“玲珑”喻指独特的味道和营养价值，赢得了四面八方食客的喜爱。（2）本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。上联：“满院春色”偏正结构，“催桃李”动宾结构，“李”仄声。A.“一番晤对”偏正结构，“古今情”偏正结构，“情”平声。B.“一片丹心”偏正结构，“育新人”动宾结构，“人”平声。C.“滔滔江水”偏正结构，“涌巨浪”动宾结构，“浪”仄声。D.“书香笑梦”并列结构，“学风高”主谓结构，“高”平声。从结构和平仄可知，只有“一片丹心育新人”与之相对。故选B。（3）本题考查语言表达。本题，首先是称呼和问候语“李老师，您好”，然后是自我介绍“我是××学校校团委宣传委员”，接着向其说明活动举办的单位“我校”，时间“本周三下午2点”，地点“学术报告厅”，内容“举办‘身边的商丘美食文化’报告会”，意图“邀请对方来校指导，并做一场有关美食文化宣传的报告”，最后询问其是否有时间，能否抽空前来，表达诚挚的邀请之意。示例：李老师，您好！很冒昧打扰您，我是××学校校团委宣传委员，我校准备举办“身边的商丘美食文化”报告会，时间是本周三下午二点，地点在我校学术报告厅，我受校团委委托，特邀请您来给我校师生做一场宣传商丘美食文化的报告，您有时间吗？二、现代文阅读（共27分）（本题16分）阅读下文，完成下面小题。招狼①有“山大王”之称的吴大圣，这天又出幺蛾子——他要和儿子一起，开车去邻县招狼。②招狼，这事听着都新鲜。有招工的、招干的、招生的，还从来没有听说过招狼的。但是这个吴大圣，就是这么“敢为天下先”。③原来20多年以前，吴大圣承包了这一带的荒山，经过一家人的不懈努力，如今早已是绿荫满山了。这些年各种动物不断回归繁殖，山林里逐渐热闹非凡。可渐渐也出现了一个问题，因为这里没有食肉猛兽，生态链不完整，所以一些动物泛滥成灾：比如成群结队的野猪横冲直撞，甚至跑到山下去祸害庄稼。遭到投诉的吴大圣就想出了“招狼”的办法。④村里人都在问：“大圣啊，那狼也听不懂人话，它们更不是你家亲戚，你说去招就能招来？”⑤吴大圣神秘一笑，未置可否。⑥儿子也问：“爸，你这唱的是哪一出啊？别让人笑话咱啊。”⑦吴大圣不耐烦地说：“你就开车走得了，路上我再跟你说。”⑧儿子疑惑地开着一辆半挂车上路了，车上拉着一个挺大的铁丝笼子，说是用来装狼的。导航的位置是邻县的老爷岭，距此400千米。儿子听人说过，老爷岭一带的确有狼，但是那里的狼会乖乖进你的笼子吗？老爸是不是神经出问题了？⑨吴大圣开始也不说话，在后座上闭目养神。奔七的人了，已经没有年轻时的精气神了。后来他终于开口，给儿子讲了一个故事。⑩几十年前，吴大圣有天早上发现兽夹捉住了一匹母狼。这母狼是来偷他家羊的，前几天他家的羊已经丢过一只了，恨得他牙痒痒，于是就安放了兽夹。⑪吴大圣忽然发现那狼竟然泪水涟涟，还像人一样用两只前爪给他作揖。他再一细看，哦，这显然是一只哺乳期的母狼。看着它那可怜的样子，吴大圣的心立刻软了。他试探着上前打开了兽夹。那狼得到解脱，痛着后腿一下蹿了出去，又转过头来看着吴大圣，目光中充满感激。吴大圣就喊：“以后你不要再来祸害人了啊，否则对你不客气！”狼好像听懂了他的话，朝他点了点头。⑫还真管用，此后无论是他家还是别人家，再也没有丢过猪羊。⑬也就是这年的冬天，一天夜里，已经睡下的吴大圣忽然听见外面有挠门的声音。他爬起来，打着手电出来一看，不由吓了一跳：但见一匹瘦骨嶙峋的狼趴在他家门口，已经奄奄一息了。见他出来，它吃力地抬起脑袋，口中呜咽有声，接着，就从黑暗里跑出四匹瘦弱不堪的小狼来。这时大狼努力用两只前爪朝他拜了拜，就慢慢闭上了眼睛。⑭吴大圣立刻明白了，这就是上次他放掉的那匹母狼，它知道自己活不成了，来把狼崽托付给他。看那架势，狼是被活活饿死的。想想也是，这一带的山上光秃秃的，动物很少，它不敢再动人类的家畜，又要哺育四匹狼崽，这冰天雪地的，不饿死才怪。吴大圣不由叹了口气，把四匹狼崽放进屋里，找东西给它们吃，第二天又把母狼埋葬了。⑮自打那起，这一带山上就再也没有狼了。四匹狼崽食量很大，家里人齐声反对养狼，吴大圣却说：“人家临死托崽，这么信任咱，虽说是匹狼吧，咱也不能辜负人家呀！”⑯幸亏那几年收成不错，吴大圣才有能力喂养四匹狼。等它们长大了，他就找来一辆车，把狼送去了老爷岭。他知道那里山高林密，有猎物可吃。与狼分别的时候，彼此竟然依依不舍。吴大圣还掉下了眼泪，他对几匹狼说：“你们好好在这里活着，早晚我会把你们再招回去。”他一回家，就铁了心似的要承包荒山……⑰儿子一边听，一边想起小时候的一些事情来。不过他还是担忧地说：“爸，这么多年过去了，咱家养过的那几匹狼肯定都不在了，我们去招谁呀？”⑱吴大圣笑了一下说：“我一直都没告诉你们，这些年我每年都会去老爷岭三趟两趟的，早都跟它们的后代混熟了。你说怪吧，它们的后代也好像知道当年的事情似的，对我可亲热了。”⑲老爷岭到了，果然是气象万千。他们一直把车开到没路的地方，又拿着笼子往前走，爬上了一个山头。吴大圣就把两手做成喇叭，朝着群山喊叫起来：“啊哈哈哈哈——”一时山鸣谷应，回声不断。⑳过了许久，就听见林间传来寒寒窣窣的声响，随后草木摇动，有七八匹狼现身。狼群见了吴大圣的儿子，有点迟疑。吴大圣让儿子先钻到笼子里去，关上笼门，狼群这才欢快地朝他跑来，围着他撒欢蹦跳。吴大圣就拿出火腿烧鸡之类的东西给它们吃。他的儿子见了，又惊又怕。㉑过了一会儿，吴大圣打开笼子，放儿子出来；然后他朝一匹大个头的狼连比带画说：“今天我是来求你帮忙的，看能否派几个兄弟跟我走，我那边的山林需要你们。”㉒头狼好像听懂了他的话，“呜嗷”叫了一声。吴大圣又往笼子里放了一些好吃的东西，然后拉起儿子下山去。看着离狼群远了，儿子这才惊魂未定地问：“爸爸，还没等招到狼，咱们怎么就走啊？”㉓吴大圣说：“这么大的事，人家也要商量一下嘛！明天我们再来。”㉔儿子问：“真会有狼进那笼子，跟我们走吗？”㉕吴大圣信心满满地说：“会的，一定会有的。”（选自《文艺报》2024年1月，作者：申平。有删改）6．(4分)请从“吴大圣”的角度，按时间顺序简要概括他和狼之间发生的几件事。7．(4分)文章多次写到吴大圣与村民、狼、家人、儿子等之间的对话，有何作用？请结合文中相关内容简要分析。8．(4分)文中吴大圣的形象耐人寻味，请结合全文探究他是个什么样的人。9．(4分)有人说本文标题是“招狼”，但有关“招狼”的内容很少，不如用“吴大圣与狼”这个标题。你认为哪个标题更好？请结合全文谈谈你的理解。【答案】6．示例：多年前，吴大圣捕获了母狼并因母狼的可怜和哀求而放走了它；随后不久，吴大圣收养了母狼的四匹狼崽；狼崽长大后，吴大圣将它们送到了老爷岭；多年来，吴大圣每年都会去老爷岭与狼的后代见面；近期，吴大圣决定去老爷岭招狼回自己的山林，以完善生态链。7．示例：吴大圣与村民、家人的对话，让我们了解到了他招狼的原因和背景，是情节发展的重要推动力。吴大圣与村民的对话展现了他的“敢为天下先”的性格特点，与家人的对话则体现了他的执着和责任感。与狼的对话则凸显了他对动物的深厚感情和信任。因而对话是展现人物性格和形象的重要手段。吴大圣与不同角色的对话，传达了生态平衡、人与自然和谐相处的主题思想。吴大圣与村民、家人的对话，营造了一种轻松、幽默的氛围，而与狼的对话则给人一种神秘、感人的感觉；对话可以增加文章的生动性和真实感，让读者更容易进入故事情境。文章多次写到吴大圣与不同角色之间的对话，不仅推动了情节发展，塑造了人物形象，揭示了主题思想，还营造了生动的氛围，使文章更加丰富多彩。8．吴大圣想出并实施“招狼”这样的创新解决方案，这显示了他勇于创新和敢于实践的精神。放走母狼以及收养了母狼托付给他的四匹狼崽这体现了他的同情心和对动物的深厚感情。改善山林生态链，对曾经救助过的狼崽充满了责任感，即使家人反对，也坚持喂养它们，这表现了吴大圣的执着、责任感强的精神。吴大圣利用自己与狼后代之间的熟悉关系，通过一系列的策略和行动，成功地让狼群对他产生了好感，并最终有望将狼带回山林，这体现了他的机智和善于交际的能力。综上所述，吴大圣是一个勇于创新、富有同情心、执着且责任感强、机智且善于交际的人。9．首先，“招狼”这个标题直接点明了文章的主要事件——吴大圣为了解决山林生态链不完整的问题，决定去招引狼群。这个标题不仅概括了文章的主要情节，也突出了吴大圣为解决问题所采取的独特和创新的行动。其次，“招狼”这个标题具有悬念和吸引力，能够引起读者的好奇心和阅读兴趣。读者可能会好奇吴大圣是如何招狼的，招狼的过程中又发生了什么故事，以及招狼之后的结果如何等等。这种悬念和吸引力是“吴大圣与狼”这个标题所无法比拟的。最后，“吴大圣与狼”这个标题虽然也涉及到了文章的主要人物和事件，但它更偏向于描述吴大圣与狼之间的关系和故事，而没有直接点明文章的主要事件——招狼。因此，从准确性和吸引力两个方面来看，“招狼”这个标题更加适合作为本文的标题。【分析】6．本题考查文章内容梳理与概括。根据第⑩段“几十年前，吴大圣有天早上发现兽夹捉住了一匹母狼”和第⑪段“他试探着上前打开了兽夹。那狼得到解脱，痛着后腿一下蹿了出去，又转过头来看着吴大圣，目光中充满感激”可概括：几十年前，吴大圣捉住了一只母狼并因母狼的可怜和哀求而放走了它；根据第⑬段“也就是这年的冬天”“但见一匹瘦骨嶙峋的狼趴在他家门口”，第⑭段“这就是上次他放掉的那匹母狼，它知道自己活不成了，来把狼崽托付给他”，第⑮段“人家临死托崽，这么信任咱，虽说是匹狼吧，咱也不能辜负人家呀”可概括：同年冬天，吴大圣收养了母狼的四匹狼崽；根据第⑯段“等它们长大了，他就找来一辆车，把狼送去了老爷岭”可概括：狼崽长大后，吴大圣将它们送到了老爷岭；根据第⑱段“我一直都没告诉你们，这些年我每年都会去老爷岭三趟两趟的，早都跟它们的后代混熟了”可概括：多年来，吴大圣每年都会去老爷岭与狼的后代见面；根据第③段“山林里逐渐热闹非凡。可渐渐也出现了一个问题，因为这里没有食肉猛兽，生态链不完整，所以一些动物泛滥成灾”和“遭到投诉的吴大圣就想出了‘招狼’的办法”可概括：近期，吴大圣决定去老爷岭招狼回自己的山林，以完善生态链。7．本题考查语段的作用。文章第④-⑦段是关于吴大圣与村民以及儿子的对话，面对村民与儿子对于“招狼”的疑问，吴大圣没有直接回答，而是“未置可否”以及不耐烦地回应“你就开车走得了，路上我再跟你说”，这给文章设置了悬念，起到吸引读者阅读兴趣的作用，同时也体现了吴大圣“招狼”行为的独特，突出他“敢为人先”的人物形象；文章第⑪段“以后你不要再来祸害人了啊，否则对你不客气”，第⑯段“你们好好在这里活着，早晚我会把你们再招回去”，第㉑段“今天我是来求你帮忙的，看能否派几个兄弟跟我走，我那边的山林需要你们”都是关于吴大圣与狼之间的对话，渲染了一种神秘的气氛，同时让读者感到人与动物之间的纯粹情感，增加了文章的生动性和真实感，引人入胜。文章第⑮段“人家临死托崽，这么信任咱，虽说是匹狼吧，咱也不能辜负人家呀”是关于吴大圣与家人之间的对话，体现了吴大圣的言而有信以及责任感；文章第⑩-⑱段是关于吴大圣与儿子之间的对话，交代了“招狼”的背景，通过儿子的询问推动了故事情节的发展；文章通过吴大圣与不同角色的对话，营造了轻松、生动的氛围，塑造出吴大圣善良、具有责任感、敢为人先的人物形象，推动故事情节的发展，向读者传达了生态平衡、人与自然和谐相处的主题思想。8．本题考查人物形象分析。根据文章第②-③段，吴大圣为改善山林生态链，想出并实施“招狼”这样的创新解决方案，体现出他勇于创新、“敢为天下先”的精神；根据文章第⑩-⑯段，吴大圣放走了哺乳期的母狼以及收养了母狼托付给他的四匹狼崽，并送到老爷岭，这体现了他善良、富有同情心、具有强烈责任感以及对动物的深厚感情；根据文章第⑮段吴大圣不顾家人的反对，坚持抚养狼崽，可见他的执着与责任感；根据文章第⑱段和第⑳段，吴大圣积极建立与狼后代之间的熟悉关系，让狼群对他产生了好感，让他们有望将狼带回山林，这体现了他的机智和善于交际的能力。综上，吴大圣是一个勇于创新、富有同情心、责任感强、机智且善于交际的人。9．本题考查标题的作用。作答本题时，需要将两个标题进行对比，从内容、结构方面全面分析。“招狼”交代了文章的主要事件——吴大圣为了解决山林生态链不完整的问题，决定去招引狼群，这是吴大圣“敢为天下先”，具有创新探索精神的具体表现。同时以“招狼”为题也会引起读者的阅读兴趣，让读者思考：吴大圣是如何招狼？招狼的过程中又发生了什么故事？招狼能否成功？以“招狼”为标题增添了文章的悬念以及吸引力。“吴大圣与狼”这个标题在内容方面也涉及到了文章主要的人物与事件，但是并没有突出文章的核心事件——招狼，只是简单告诉读者吴大圣与狼之间是有故事发生的，并且这个标题也无法达到吸引读者的作用。综上，“招狼”这个标题更加适合作为本文的标题。（本题11分）阅读下面三个文本，完成下面小题。【文本一】本报北京4月22日电4月22日12时23分，天舟一号货运飞船与天宫二号空间实验室顺利完成自动交会对接。据了解，由我国自主研制的天舟一号，它的上行载货比、货物运输、推进剂补加等综合能力比肩甚至优于国际现役货运飞船，快递货物经济实惠。此次与天宫二号进入组合体飞行阶段，将按计划开展推进剂在轨补加，以及空间应用和航天技术等领域的多项实（试）验。【文本二】天舟一号，代号“TZ”，为中国自主研制的第一艘货运飞船，是向天宫二号进行货物运输的地面后勤保障系统，也是中国载人航天工程“三步走”战略计划中“第二步”的收官之作。天舟一号为全密封货运飞船，采用货物舱和推进舱两舱构型，设计在轨寿命1年，飞船全长10.6米，最大直径3.35米，最大装载状态下重量达13.5吨，由货物舱和推进舱两舱结构组成，运载能力为6吨。具备独立飞行3个月的能力。其有效载荷比例在目前所有的货运飞船中是最高的。【文本三】天舟一号减肥记①我是太空“快递小哥”——天舟一号货运飞船。最近我承接了一项艰巨又光荣的运输任务。从位于海南岛的中国文昌航天发射场出发，我将穿透厚厚的大气层，把货物送到“客户”——天宫二号空间实验室里。②我送去的货物不但有各种太空实验设备，还有维持天宫二号运行的补给。而我的“车”——运载火箭的运载能力是固定的，若想运更多的货物，我就必须在保证自己足够强壮的同时，尽可能再不断减肥，把瘦下来的重量，替换成更多的货物。③减过肥的人都知道，腰部的赘肉是很难减下去的。而我的腰部是一个个连接框，为了将我高大的身躯牢固连接，这些连接框原先做得很厚实，显得臃肿。因此，教练决定第一步就要帮我减腰部赘肉。④经过多次试验，教练将我的腰部设计成镂空形式，保留结构受力部分，去除非受力部分的“肉肉”，将腰部的重量降低到原来的50%左右，丝毫没有影响腰部的结实程度。⑤我的教练十分严格，不仅不放过肉眼可见的腰部赘肉，连肉眼几乎无法分辨的“皮下脂肪”也不放过。我的外部是一种壁板结构，壁板连接完成后，组成的密封空间就是装货物的肚子了。虽然壁板厚度只有不到3毫米，但是在教练看来，依然有减重的空间。他们严格控制加工温度、切削速度等参数，尽量使壁板厚度贴近设计人员给出的公差下限。通过去除“皮下脂肪”，尽可能让壁板变薄。由于壁板面积很大，即使去除A4纸那样薄的一层“脂肪”，整舱的重量也会下降很多。这不，我的体重因此又减少了30千克左右。⑥为了装更多的货物，设计人员用货架将我的肚子分成了许多区域。我的教练连这些货架也没放过，他们选用了轻质高强度材料组成货架。“货架面板”——仪器板，使用的是铝合金蜂窝板；“货架框架”——立梁，使用的是碳纤维材料。每一项改进都运用了先进而复杂的制造工艺。为此，研制人员采用了“无应力”装配的方式，保证了货架装配误差不超过2毫米。这些“锻炼”让我的肌肉又轻又强壮，保证能将货物完好无缺地交给天宫二号。⑦我在教练的魔鬼训练下，我的减肥瘦身计划圆满完成。经过体检，各项指标均已到达要求。不多说了，我已经装满货物整装待发了。天宫二号，我来啦！10．(3分)下面对文本内容理解和分析，不正确的一项是（

）A．文本一新闻报道了天舟一号货运飞船与天宫二号空间实验室顺利完成自动交会对接，能让人们及时地了解我国航天技术的发展情况。B．文本二在介绍天舟一号时，主要是采用了列数字的说明方法。C．文本三第⑤段画横线句子在结构上起到承上启下的作用，使文章段落之间的衔接更紧凑。D．文本三主要运用了第三人称和拟人化的手法进行说明，使文章生动有趣。11．(4分)文本一告诉我们天舟一号的上行载货比、货物运输等综合能力比肩甚至优于国际现役货运飞船。请结合文本三简要说说研制人员采取了哪些措施让天舟一号装载更多的货物？12．(4分)文本二和文本三都介绍了天舟一号，试分析它们的语言特点和表达效果。【答案】10．D11．（1）飞船的腰部连接框设计成镂空形式；（2）让外部壁板变薄；（3）飞船的腹部（肚子）分成许多区域；（4）选用轻质高强度材料组成货架；（5）采用了“无应力”装配方式。12．文本二：语言朴实，多用数字，表达效果准确科学。文本三：语言生动形象，多用比喻拟人，表达效果不枯燥，让人易于理解和接受，吸引读者。【解析】10．本题考查内容理解和辨析。D.有误，根据第③段“我承接了一项艰巨又光荣的运输任务”，第⑤段“我的教练十分严格，不仅不放过肉眼可见的腰部赘肉，连肉眼几乎无法分辨的‘皮下脂肪’也不放过”，以及第⑦段“我在教练的魔鬼训练下，我的减肥瘦身计划圆满完成”等，可知文本三采用了第一人称“我”和拟人化的手法进行说明，使得说明文更加生动有趣，而非第三人称；故选D。11．本题考查内容理解和概括分析。根据文本三第③段“经过多次试验，教练将我的腰部设计成镂空形式，保留结构受力部分，去除非受力部分的‘肉肉’，将腰部的重量降低到原来的50%左右，丝毫没有影响腰部的结实程度”可知，研制人员采取的第一项措施是将飞船的腰部连接框设计成镂空形式，这样既减轻了重量，又不影响结构的稳固性。根据文本三第⑤段“他们严格控制加工温度、切削速度等参数，尽量使壁板厚度贴近设计人员给出的公差下限。通过去除“皮下脂肪”，尽可能让壁板变薄”可知，为了让外部壁板变薄，研制人员严格控制加工温度、切削速度等参数，使壁板厚度尽可能接近设计的下限，从而进一步减轻飞船的重量。根据文本三第⑥段“为了装更多的货物，设计人员用货架将我的肚子分成了许多区域”可知，研制人员将飞船的腹部（肚子）分成许多区域，以提高空间利用率，装载更多的货物。根据文本三第⑥段“我的教练连这些货架也没放过，他们选用了轻质高强度材料组成货架”可知，为了进一步减轻飞船的重量，研制人员选用了轻质高强度材料组成货架，这样既能保证货架的强度，又能减轻重量。根据文本三第⑥段“为此，研制人员采用了‘无应力’装配的方式，保证了货架装配误差不超过2毫米”可知，为了确保货架的装配精度，研制人员采用了“无应力”装配方式，这样可以减少装配误差，保证货架的稳定性和可靠性。12．本题考查说明文语言的特点分析。根据文本二“天舟一号为全密封货运飞船，采用货物舱和推进舱两舱构型，设计在轨寿命1年，飞船全长10.6米，最大直径3.35米，最大装载状态下重量达13.5吨，运载能力为6吨”等，可知文本二的语言特点是朴实无华，大量运用了精确的数字进行说明，如全长10.6米、最大直径3.35米、最大装载状态下重量达13.5吨、运载能力为6吨等，这样的语言风格使得信息传达更为直接、准确，增强了文章的科学性和权威性。根据文本三第③段“我的腰部是一个个连接框，为了将我高大的身躯牢固连接，这些连接框原先做得很厚实，显得臃肿”，第⑤段“我的外部是一种壁板结构，壁板连接完成后，组成的密封空间就是装货物的肚子了”，第⑥段“为了装更多的货物，设计人员用货架将我的肚子分成了许多区域”等可知，文本三的语言特点是生动形象，多用比喻和拟人的修辞手法，如将天舟一号的结构部分比喻为“腰部”、“肚子”，并赋予其“减肥”、“瘦身”等人的行为特征，这样的语言风格使得文章不枯燥乏味，更易于理解和接受，增强了文章的趣味性和吸引力。综上所述，文本二的语言朴实，多用数字，表达效果准确科学，适合于专业读者或需要获取精确数据的场合。而文本三的语言生动形象，多用比喻和拟人，表达效果不枯燥，让人易于理解和接受，适合于科普教育或吸引普通读者兴趣的场合。三、文言文阅读（共11分）（本题11分）阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》）【乙】武帝既早与之游，及即位后，恩礼愈笃，书问不绝，冠盖①相望，屡加礼聘，并不出。唯画作两牛，一牛散放水草之间，一牛着金笼头，有人执绳，以杖驱之。武帝笑曰：“此人无所不作，欲学曳尾之龟，岂有可致②之理？”国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，时人谓为山中宰相。（选自《南史·隐逸下》）【注释】①冠盖：冠盖代指使者，派特使官员。②致：召见进宫任职。13．(3分)根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。文言语句方法提示解释（1）四时俱备词语推断法：万念俱灰（2）武帝既早与之游查阅词典法：①在水上漂浮。②交往。③出游。④游说。（摘自《古代汉语词典》）（填序号）（3）有人执绳课内迁移法：执策而临之（《马说》）14．(2分)把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。15．(3分)甲文仅有68字，但时人评述其结构甚美，请结合内容分析其结构美在何处。16．(3分)甲乙两文借助不同的表达方式，表现了陶弘景相同的理想追求。请结合两篇文章内容简要分析。【答案】13．全，都②拿着14．清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。15．开头用“山川之美，古来共谈”总领全文，以“美”点明全文中心；中间部分具体描写山川之美。先写四季之景，再写晨昏之景。最后，以感叹句总结收束全文，首尾呼应。16．甲文以写景为主，通过描写山川美景，表现作者酷爱自然、归隐林泉的乐趣，结尾的议论句更是鲜明的表达了自己沉醉山水、淡泊名利的乐趣所在；乙文用记叙的表达方式，写陶弘景画借两头散养在水草间的牛，来告诉梁武帝自己不愿出仕为官、淡泊名利的理想追求。【导语】甲文描绘了陶弘景所处自然环境的静谧美好，展现其悠然自得、追求隐逸的高洁心境；乙文则通过故事展现他不追逐名利、淡泊明志的生活态度。陶弘景的理想追求反映在其对自然的热爱与对官职的淡泊，表现了高尚的隐者精神及对自由和自我价值的探索。甲文的结构美在于精炼的对偶句式和动态变化的时空描写，为读者营造出一种如诗如画的意境。13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）根据词语推断法：“万念俱灰”指所有的想法和打算都破灭了，形容极端灰心失望的心情。俱：全，都。据此推断“四时俱备”的“俱”理解为“全、都”。“四时俱备”句意：四季长存。（2）根据查字典法确定选②，句意：梁武帝早年已经和他有交情。（3）联系课文解释：“执策而临之”的意思是：拿着马鞭子面对着它。执：拿着。据此可知“有人执绳”的“执”理解为“拿着”。“有人执绳”句意：有人手拿绳子牵着。14．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：歇，消散；夕日，夕阳；颓，坠落；沉鳞，水中潜游的鱼；竞，竞相。15．本题考查分析文章结构。甲文开篇以“山川之美，古来共谈”引入话题，总领全文，点明了“山川之美”的中心。接着描绘山水的自然景观之美，从高峰到清流，从石壁到竹林，形成对仗工整的句式，色彩丰富。中间部分通过“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”表现一天之中的自然景象变化，形成时间上的层次。最后以“实是欲界之仙都”的感叹句进行了总结，明确诗化的感受与评价，使全文在结构上形成铺陈有致、首尾呼应的整体美感。16．本题考查分析表达方式。甲文是陶弘景写给友人的书信，以写景为主，用借景抒情的笔法表达了自己的理想追求。文章用简练生动的笔触勾勒出绝美的自然景观，通过描绘山川景色的壮丽来表现陶弘景对自然之美的赞叹之情。“山川之美，古来共谈”“实是欲界之仙都”“自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，作者认为古往今来的贤者都谈论山川河流的秀美，这简直是人间的仙境啊，认为从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。语气里带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。既表达了对谢灵运的仰慕之情，又抒发自己能陶醉于美景的得意之情，同时也暗含着归隐山水的志趣；乙文是后人写的关于陶弘景的传记。文中通过描述陶弘景拒绝武帝的多次邀请，画了两头牛，一头散养在水草间，一头被系着金笼头让人用绳子牵着，表达了自己只愿像庄子的“曳尾之龟”般居于山林的情节，突显了他对名利的淡泊和对自由生活的追求。两篇文章虽然表达方式不同，但都深刻体现了陶弘景追求人与自然和谐的闲适人生理想，展示了他对官场名利的淡薄和隐居山林的意愿。【点睛】参考译文：【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。【乙】梁武帝早年已经和他有交情，等到登上皇位后，对他更是恩遇有加，不断地有书信往来，经常派使者前去探望他，多次给他送去礼物。但他并不出仕，只是画了两头牛，一头无拘无束地放养在水草之间，另一头牛戴着金笼头，有人手拿绳子牵着，用棍棒驱赶它。梁武帝笑着说道：“这个人没有什么事情是不做的，想要学在烂泥里摇尾巴的龟，怎么会有被我招进宫任职的道理？”每当国家有凶吉征讨的事情，没有一件不来向他咨询的，当时的人们称他为“山中宰相”。四、诗歌鉴赏（共4分）（本题4分）阅读下面一首词，完成下面小题。水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圜？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。17．(2分)下面是这首词中词人情感变化的梳理图，请结合词的内容将空缺处补充完整①②18．(2分)从情感变化图上可以看出“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这几句很重要，请结合词的内容分析其作用。【答案】17．矛盾美好祝愿18．表现了词人由内心的苦闷转为面对现实理性的思考，更是词人从思念亲人的孤独、贬谪的苦闷到向天下人发出美好祝愿的情感的转折点，起到过渡作用。【解析】17．本题考查内容理解。（1）“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”意思是：我想凭借着风力回到天上去看一看，又担心美玉砌成的楼宇太高了，我经受不住寒冷。此句中的“琼楼玉宇”隐喻朝廷，“高处不胜寒”隐指朝廷中的尔虞我诈。联系写作背景可知，苏轼此词作于丙辰年，当时因为反对王安石新法而自请外任密州。可见蕴含着词人期望回到朝廷，但又担心自己无法经受朝廷的尔虞我诈与世态炎凉的矛盾心情。（2）“但愿人长久，千里共婵娟”意思是：但愿人人年年平安，相隔千里也能共享着美好的月光。表达了作者的祝福和对亲人的思念。正如词前小序所说，这首词表达了对弟弟苏辙（字子由）的怀念之情，但并不限于此。可以说这首词是苏轼在中秋之夜，对一切经受着离别之苦的人表示的美好祝愿。18．本题考查语句赏析。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”意思是：人生本就有悲欢离合，月儿常有阴晴圆缺，（想要人团圆时月亮正好也圆满）这样的好事自古就难以两全。此句从人到月，从古至今，对人生的变迁作了高度的概括，富有哲理，一句“此事古难全”又道出词人对人生的无奈，无奈之外有又隐含着本就难全的释然和旷达。这三句从人到月、从古到今做了高度的概括。从语气上，好像是代明月回答前面的提问；从结构上，又是推开一层，从人、月对立过渡到人、月融合。为月亮开脱，实质上还是为了强调对人事的达观，同时寄托对未来的希望。因为，月有圆时，人也有相聚之时。很有哲理意味。从情感上，由上阕孤独寂寞到留恋人间的纷杂感情，转为面对现实理性的思考，进而释怀，接受现实，结合“但愿人长久，千里共婵娟”向天下人发出美好祝愿，可知，这一句起承上启下的过渡作用。五、作文（50分）19．（本题50分）阅读下面材料，根据要求作文。使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——泰戈尔《飞鸟集》（1）题目一人生中，追求完美很难，但许多人却孜孜不倦。在我们的人生旅程中，那些使我们臻于完美的，也许是一个人，一本书，一首歌，甚至是一朵花，一株草，……请以“是你，让我更完美”为题目，写一篇记叙文。要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。（2）题目二：上面的小诗耐人寻味，它能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。【答案】例文一：是你，让我更完美时间荏苒，岁月如梭，记忆深处，那抹温柔的身影依然回荡在我的脑海中。你如一泓清泉，使我在浮躁与纷扰的生活中，渐臻于呈现本真与完美。第一次遇见你，是一个晴朗的午后。那时候我正愁眉不展地为一道数学题苦苦思索，心中烦闷无比。你悄然走到我身边，轻声询问是否需要帮助。在你耐心而详细的讲解下，曾令我头疼不已的题目豁然开朗。你的微笑如同阳光般温暖，霎时驱散了我心头的阴霾。从那以后，你就像是一位点石成金的魔法师，用你的智慧和耐心引导我走出一个又一个困境。学习上遇到困难时，是你鼓励我不要轻言放弃；面对挫折时，是你分享你的人生理念，帮我正视自己的不足；在我徘徊不定的时候，是你坚定陪伴，教我勇敢选择和承担责任。你不仅在学业上给予我悉心指导，更用你的言行彰显了一种从容和豁达的人生态度。在你的影响下，我渐渐学会了用宽广的心胸去面对未知，以积极的心态去迎接挑战。记得那天，你带我去郊外远足，看大自然的鬼斧神工。你轻声对我说：“自然之美在于浑然天成，而人生之美则在于努力超越自我。”我明白了，你如水般的陪伴与引导，让我在追求更好的道路上不再孤单。今日的我，虽然仍在通往完美的路上艰难跋涉，然而因为有你在旁指引，我愈益坚定，心怀感恩。谢谢你，我的老师、朋友、亦师亦友的人。是你，让我走向更加完整与成熟的自我，让我更加接近完美。是你，