黄金卷03（河南专用）-【赢在中考·黄金预测卷】2025年中考语文模拟卷

【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文模拟卷（河南专用）黄金卷03（考试时间：120分钟试卷满分：120分）【注意事项】答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定的位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。祝你考试顺利！一、积累与运用（共27分）1．（本题4分）阅读下面语段，回答问题。汉语那么美，一笔一画、一词一句中都藏着故事。汉语的美，早已融入春夏秋冬，浸润在生活的方方面面。汉语究竟有多美？从字体结构到书法艺术，从音韵格律到朗读吟诵，从单字含义到组词成语，从市井俚语到官样文章，从语录散文到诗词歌赋……汉语可豪放，可含蓄，可生动，可简洁，读之意韵无穷，美不①（胜

盛）收。汉语之美，是传统之美。她美在历史，美在形体，更美在精神。学习汉语，你才能明白有一种思念叫“断肠”，有一种愁叫“恰似一江春水向东流”，有一种喜叫“漫卷诗书喜欲狂”……闲②（暇

暇）之余，让我们捧一本经典，沉淀自己的内心，感受汉语带来的美的享受吧！(1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（

）A．qìnlífù B．jìnlífù C．jìnlǐfù D．qìnlǐfú(2)根据语境，为①②两处选择正确的字形，填在横线上。①

②2．（本题8分）小河想在“‘豫’见美景”版块引用一些古诗文来盛赞河南的风景名胜，请你帮忙补写。《庄子》云“天地有大美而不言”，河南，古称“天地之中”，行走在这片土地上，仿佛置身于一幅幅生动的画卷中。漫步开封清明上河园，欣赏着古色古香的建筑、盛放的菊花，让人在闹市中也能感受到“①，悠然见南山”（陶渊明《饮酒》）的悠闲心境；游走洛阳国际牡丹园，看到雍容华贵的牡丹、络绎不绝的游客，真切地感受到“牡丹之爱，②”（周敦颐《爱莲说》）的空前盛况；登上与岳阳楼齐名的郑州夕阳楼，不由得感佩范仲淹“③，④”（《岳阳楼记》）的伟大抱负；伫立在杜甫故里文化园，仿佛聆听到这位古圣先贤“⑤，⑥”（《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀；徘徊于南阳武侯祠，体会到诸葛亮面对危难时“⑦，⑧”（《出师表》）的勇气担当……3．（本题2分）安安为家乡的文字博物馆设计了一个游览互动游戏——趣味搭配，下面为甲乙丙丁依次搭配正确的是（

）安阳作为世界文化遗产殷墟所在地、世界记忆遗产甲骨文出土地，被誉为“文字之都”。甲骨文在文字结体及造字方式方面已经形成了自己的特点和规律，具有象形、指事、会意、形声、假借，展现了中国文字的独特魅力。其中象形是用线条来描画实物形状的造字法，如甲；指事是用象征性的符号来表示一个事物的意义或在象形字上添加一个符号表示一种新的意义的造字法，如乙；会意是指两个或两个以上象形字合在一起产生新的意思，如丙；形声字是表示意义的形旁和表示读音的声旁两部分组成，如丁。①（上）

（下）

②（牛）

（水）③（洛）

（姓）

④（启）

（从）A．①④②③ B．①②④③ C．②④①③ D．②①④③4．（本题5分）反抗精神是经典名著中的永恒主题，班级围绕此主题开展名著阅读交流活动，请从下面两个人物中任选一个，结合作品中的情节，分析该人物的反抗精神。①孙悟空②林冲5．（本题8分）下面是小语为“两会知识”小论坛搜集的资料，请你帮助他完成相关任务。【材料一】政协提案是政协委员等提出的书面意见和建议，是民主监督的一种形式，不具有法律约束力。政协提案可个人提，也可联名提，人数不限。那么“提案”是如何诞生的？首先政协委员需多次走访、调查、了解和倾听居民的诉求。然后与街道办事处、村里干部进行座谈，提出建议。再就是与政府部门研究议题交流探讨，形成办理意见，并将意见送到提案组办公室。接着，在办理意见经历初审和复审后，交给各承办单位拟定初步答复意见。最后由省政协推动重点提案落实，形成民生举措。【材料二】全国政协委员、海淀区政协常委、中国林科院副院长崔丽娟将一份特殊的提案——“关于在商品包装上印制垃圾分类标识的提案”，带到了2024年全国两会上。这份提案的特别之处在于，它是由北京交通大学附属中学4名同学调研后形成的“模拟提案”转化而来。几位同学查找了大量我国关于垃圾分类标准的法律条文、部分城市垃圾分类标准，以及常见商品外包装印刷标识情况等相关资料，总计调查了219件各类型商品，调研人群涵盖各个年龄段，收集了覆盖12个省级行政单位共626个样本数据，最终完成了这份《关于在商品包装上印制垃圾分类标识》的“模拟提案”。对于同学们来说，撰写“提案”的整个过程是一次宝贵的经历，不仅锻炼了自己的能力，还收获了成长与认可。(1)材料一是小语搜集的有关政协提案的资料，请你仿照示例帮助他梳理政协提案从诞生到落实的主要步骤。(2)材料二是一则新闻，小语为其拟写了两个标题，你认为哪个更好？请简要说明理由。标题一：中学生“提案”上“两会”？这些孩子做到了标题二：中学生“模拟提案”被政协委员带上“两会”二、现代文阅读（共27分）（本题11分）阅读下面两个文本，完成下面小题。【文本一】①随着全民阅读的持续深入，越来越多的人开始重视儿童早期阅读。然而，在阅读生态发生巨大变化的当下，儿童青少年的阅读现状如何？他们的阅读需求有什么改变？②2023年12月28日发布的《中国儿童青少年阅读现状与需求调研报告》，从儿童青少年的视角给出了富于启示的答案。调查中3/4的孩子报告自己比较喜欢和非常喜欢阅读，比家长认为的高12.2个百分点；家长报告孩子阅读的首要原因是“学习需求”，而孩子们认为是“自我提升”。点燃阅读热情，激发儿童青少年的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯，就要把握好他们的需求，给予更有力的阅读支持。③持续阅读的热情，源自良好的体验。点燃孩子们的阅读热情，首先要为他们提供能够打动人心、既有意义又有意思的书籍。一些孩子随着年龄增长阅读兴趣下降，除了学业负担加重、没有时间阅读，还有一个重要原因是大人选的书不契合孩子的兴趣。从儿童青少年的视角出发，提供更多“对胃口”的书，他们才会愿意读，才读得进去。尊重孩子的阅读兴趣，让他们爱上阅读，才谈得上丰盈精神世界、塑造美好人格等更高的目标。④良好氛围是培养兴趣的沃土。家庭越重视阅读环境的创设，教师指导课外阅读的频率越高，孩子阅读兴趣就越浓。家长和学校应探寻更有创意的方法。比如，在广东某地，人们探索亲子共读“新玩法”，家长和孩子们变身童书里的人物，让孩子们对阅读内容有更深地理解。创新家校共育机制，把家庭的暖心陪伴和学校的丰富活动结合起来，孩子们才会在耳濡目染中养成良好的阅读习惯。⑤教育应该由浅入深，阅读也要循序渐进，应根据青少年学生认知规律和身心发展特点，给不同年龄段的孩子提供有针对性的内容，让他们爱上阅读。有的地方制定中小学生阅读能力分级标准指南，为学校选择阅读素材、改进教学等提供参考，这是有益尝试。⑥“我喜欢图书，图书里有很多我没见过的东西。”四川省凉山彝族自治州一个10岁的孩子，用朴实的话表达了通过阅读认识更广阔世界的渴望。“幼而学者，如日出之光”，在孩子们精神成长的关键时期，要创造更浓厚的氛围，提供更有效的引导，让他们在浓浓书香浸润中形成开阔的文化视野、健康的文化心态、良好的文化趣味，获得更丰盈的人生体验。（摘编自2024年02月21日《人民日报》第05版，作者：崔妍。有删改）【文本二】①如何让孩子们重新燃起对纸质图书的兴趣，如何让他们从“看屏”转变为“读纸”，成为2024年童书展备受关注的热点话题。童书展上的种种创新举措，让我们对“互联网+”时代如何让孩子坚持纸质阅读有了更深入地认识与思考。②移动设备普及后，人们更倾向于电子阅读，纸质图书似乎逐渐被边缘化。然而，对孩子们而言，纸质阅读对他们有多方面的好处。与电子设备不同，纸质书要求孩子持续专注于同一本书，从而培养了他们的专注力和耐心；相较于电子设备，纸质书对孩子的眼睛刺激也更小。此外，在情感和社交发展方面，纸质书可以让孩子体验翻书的乐趣，感受文字和图片之间的关系，以及纸张和封面的材质和质感。这些感受有助于激发孩子的情感共鸣，增强他们对阅读的兴趣和热爱。③当前，出版行业面对现代科技带来的冲击，更要注重利用现代化的技术手段，吸引孩子们关注纸质阅读。如童书展邀请阅读推广人，通过直播平台向读者推荐优秀的儿童读物。虽然传播渠道发生了改变，需要隔着屏幕与读者互动和交流，但借助网络的力量，可以触达更多读者，而且阅读推广人有温度的分享能够打动读者，帮助孩子们了解童书如何好、怎样读。同时，童书展还提供了丰富的现场体验。比如，设计多样化的阅读空间；设置“故事时间”，邀请知名儿童作家现场为孩子们讲故事；还组织了互动游戏、角色扮演等活动，让孩子们沉浸式地感受到线下阅读的喜悦。④为了更好地推进纸质阅读，为纸质阅读带来新的活力，不仅童书出版领域，相关各界的共同努力和合作也不可或缺。“互联网+”时代，让孩子坚持“读纸”，让纸质图书重新焕发活力是一个挑战，也充满着希望和机遇。通过各方的努力和创新，让更多孩子重新燃起对纸质图书的热爱，享受阅读带来的乐趣和启发；把纸质阅读打造成璀璨的星河，让每个孩子都成为未来的“摘星人”。（摘编自《光明日报》2024年04月15日，作者：宁宇。有删改）6．(3分)下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（

）A．文本一第②段引用相关报告，用数据说话，使作者提出的论点更加真实可靠，有说服力。B．文本一第③段指出部分孩子随着年龄增长阅读兴趣下降，是因为没有“对胃口”的书。C．文本二第④段画线句中用“摘星人”来喻指孩子对纸质图书的阅读，体现出议论文语言的生动形象性。D．文本一主要运用了举例论证的方法，文本二则主要运用了举例与对比论证的方法。7．(4分)阅读完文本一后，小语和小文分别画了甲、乙两幅框架图来梳理文章的论证思路。请根据文本一的内容，判断哪一幅框架图更合理，并说明理由。8．(4分)上面两个文本都围绕“儿童青少年的阅读”展开论述，但论述的侧重点并不相同。请你结合两个文本的内容简要分析。（本题16分）阅读下文，完成小题。盒饭①公司附近有家盒饭店，店铺不大，以送外卖为主，我经常去这家店吃饭，一份盒饭一荤三素，米饭管够，价格实惠。时间长了，我发现常来这家饭店吃饭的，还有一对父子，父亲是位清瘦的中年男人，每次来店里吃饭都面带微笑，儿子七八岁，肉墩墩的，虎头虎脑，很讨人喜欢。②父子俩每次来吃饭，都只买一份盒饭，父亲坐一旁看着儿子吃，儿子把菜差不多吃没了，便起身去餐台添一份米饭，添饭回来后，吃不了几口便饱了。剩下的盒饭便推给父亲。③一次两次可以理解，小孩子嘛，搞不清自己的饭量，米饭加多了吃不了，为避免浪费让父亲吃了，也是节约的一种表现。但次次如此，总让我觉得这是故意为之，他们想占盒饭店便宜。④米饭管够针对一人餐，而这对父子的米饭管够却变成了两人餐。我都看出里面的猫腻了，估计店老板也发现了。但让我觉得奇怪的是，过了一段时间，小男孩再添米饭时，老板不仅管够米饭，还管够菜。每次服务员给小男孩添饭时，还会再添一勺子菜。这样一来，相当于花一份盒饭的钱吃了两份盒饭，父子俩都能吃饱吃好了。⑤将事情跟朋友说后，她猜想，“这父子俩身上肯定有什么过不去的坎，才能引来店老板的帮助。”我不以为意，这个世界上哪有那么多的好人。⑥有一日，我到了盒饭店时，已过了饭点，店里只有我一个人，我一边吃饭一边和老板聊了起来。我们的话题扯到了那父子俩，店老板跟我讲起了他们的故事。原来小男孩家就住附近，和店里的钟点工是邻居。店老板从钟点工那里了解到，五年前小男孩的爷爷因车祸身亡，肇事司机逃逸，但出事地没有监控，肇事司机至今没有找到。小男孩的奶奶得知老伴去世的消息，突发心脏病离世。同年小男孩的母亲不小心滑下楼梯摔伤，至今卧床。小男孩的父亲从事装修工作，他雇了一名护工，和自己轮班照顾妻子，护工负责白天，他负责夜间。一家人的生活费加上护工费和妻子的医药费，经济负担很重，小男孩和父亲依然很乐观地对待生活。⑦老板知道小男孩一家的情况后，看到这位父亲每次只舍得给孩子买一份盒饭，便让服务员给小男孩盛盒饭时，第一次多放菜，少放米饭，等到小男孩第二次添米饭时，再将米饭盛满。这样，小男孩次次都会吃不完，父亲也能次次吃到盒饭。⑧后来，老板和小男孩熟悉了，便悄悄和小男孩商量，让他帮忙消灭店内剩菜。其实，店老板给小男孩添的不是剩菜，是提前舀出来的荤菜。⑨听了老板这些话，我一边肃然起敬，夸他善良、有爱心，一边为自己之前的想当然而羞愧。老板感慨说：“没认识这位父亲时，我觉得自己是这个世界上最大的倒霉蛋，做生意失败，还欠着外债，好不容易贷款开了这家盒饭店，又赶上疫情，生意惨淡……这位父亲比我倒霉多了，但他每次来店里都面带微笑，他是那么阳光，他的笑容是那么灿烂。而且，他吃完饭还会顺手将餐桌收拾干净，碗筷叠放整齐，走时还会将店内的垃圾带走。每次看到他，我都会被他感染。希望他每天都来我的店里吃饭，吃到小男孩长大，吃到小男孩的母亲恢复健康。我盼着有一天，他们一家三口推开我的店门，点三份盒饭。我希望在我的店里也能上演《一碗阳春面》的结局。”⑩走出盒饭店，我心里久久不能平静，觉得自己得做点什么，才能不辜负老板这点善意，作为一个卖文为生的人，可以做什么呢？我将这个故事编辑成文字，发了条朋友圈，有好几位开公司的朋友看见了，决定为员工订这家盒饭店的餐。⑪我有两个愿望：这家盒饭店一直开下去，生意越做越好；或三年、五年，或十年、十五年，这对父子能走出困境，迎来春暖花开，过上幸福生活。（作者：肖春荣有删改）9．(4分)本文围绕“我”对父子二人行为的观察、感想讲述了一个故事，请概括本文的“悬念”和“结局”。10．(4分)本文中作者深入刻画了盒饭店老板的形象，请结合选文内容，简要分析饭店老板是一个怎样的人。11．(4分)文章中“我”以多种角色存在着，请分析“我”的两种不同角色以及作用。12．(4分)前有“伏笔”后有“照应”是小说、记叙文常用的写作方法，本文也用了这种写法，请找出一处“伏笔”，结合内容分析后文是如何“照应”的。三、文言文阅读（共12分）（本题12分）阅读下面两个文段，完成小题。【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来。熟视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮，寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。【乙】吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者，死！”舍人①有少孺子②者，欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦，吴王曰：“子来！何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。（节选自《说苑·正谏》，有删改）【注】①舍人：国王的侍从官员。②少孺子：年轻的读书人。13．(2分)根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。文言语句方法提示解释（1）蝉高居悲鸣饮露查阅词典法：①坐②居住③占据④停留（摘自《古代汉语词典》）（填序号）（2）而不顾其后之有患也课内迁移法：故患有所不辟也（《鱼我所欲也》）14．(2分)把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。15．(4分)甲文剪裁巧妙，当详处以十当一，当略处以一当十。如只用一个“善”字来写齐王