统编版五年级语文下册《第四单元习作：他-了》素材积累

第第页统编版五年级语文下册《第四单元习作：他——了》素材积累在生活中，有许多事情深深地印在我的脑海里，有的事让我陶醉，有的事让我生气，有的事让我伤心，有的事让我兴奋……这些事令我的生活丰富多彩。生活中,谁感动、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻?当时发生了什么事?事情的前因后果是什么?把这件事写下来,特別要把这个人当时的样子写具体,表现出他的内心活动。那么怎样选择材料呢？写出一件事的深意和新意，选材很重要。例如，写“他陶醉了”这个题目，“陶醉”就是习作的文眼，那么选的材料一定是他因某件事而陶醉的样子。因此习作题目不同，选择写的事情也就不同。写出一件事的深意和新意，选材很重要。例如，写“他陶醉了”这个题目，“陶醉”就是习作的文眼，那么选的材料一定是他因某件事而陶醉的样子。因此习作题目不同，选择写的事情也就不同。要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。要选择熟悉的、有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。题材要力求新颖，能吸引人，避免落入俗套。但也不能为“奇巧“凭空编造。要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。要选择熟悉的、有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。题材要力求新颖，能吸引人，避免落入俗套。但也不能为“奇巧“凭空编造。生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？选择最熟悉的材料：选择的材料简直像天上的星星一样多，但一篇作文的篇幅是有限的，不可能把这些材料都运用进去，这时，你要选择自己最熟悉的，最有话可讲的材料来写，这样才能写出真情实感来。如：语文课上，在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊做“美梦”的他被老师叫起来回答问题。他站起来，极力撑开双眼望着老师，好像忽然“活”过来似的，恢复了平日里的灵性，黑溜溜的眼珠在他大眼眶里滴溜溜不停地转着，一会儿左顾右盼，像在寻求帮助，一会儿又苦有所思，像在专注思索，他终于等到来自背后同学的帮助，结结巴巴的回答起来，勉强得到老师“赦免”后，趁老师转身写字的时候，他得意地扮个鬼脸，同时转身向后面作了一揖。解析：“撑开双眼”“黑溜溜的眼珠”“滴溜溜”“左顾右盼”“苦有所思”“结结巴巴”“扮个鬼脸”“作了一揖”……这一连串动作、神态的描写，让一个聪明、调皮、可爱的男孩形象跃然纸上，给人身临其境之感。选择典型的材料：从平凡的小事中提取素材，要让读者觉得这些事仿佛也发生在自己身上，更要在文中抒发合乎情理的独特感想，进而感染大家。如：他的脸涨的红红的,手还一个劲的抓耳朵。身子也不时扭着,显出十分扭怩的样子。大概是没有精神准备吧,开头的一句话,就说了四遍,而且还加了不少的“嗯、啊”之类的语气词,自然又招来了同学们一笑声、他不好意思地低下了头,两只限睛盯着地面,脸通红,汗也冒出来了,手不停地拽着裤子,两只脚来回移动,连整个身子都能看出在微微地动。嘴一张一张的,舌头在嘴里笨地动着。解析：一段精彩的描写把一位聪明、可爱，而且又害羞的同学活灵活现的跃然纸上，触动读者的心灵，唤起人们的情感。说说生活中自己见过的某个人陶醉、生气、伤心、兴奋、陶醉……时的样子。他感动了★姥姥为我掖被角时那颤抖的手；★妈妈为我准备的可口的早餐；★朋友在我失去信心时鼓励的眼神；★我在灯下埋头苦读时，妈妈为我端来的一杯香浓的牛奶；★在我被冷风吹得瑟瑟发抖时，奶奶为我披上的一件温暖的棉衣；★在我右手骨折时，同学送来的一篇字迹工整的笔记；他后悔了★与同学之间的矛盾：误解大家，忘记道歉；★与老师之间的小摩擦，无法体会到老师的一片良苦用心；★与父母之间的小纠纷：不理解父母，伤害了父母；★在生活上，他人的关心被我误解；他陶醉了★自然美景：春花、夏雨、秋霜、冬雪、瀑布、大海、高山、河水、小溪、树木……★动物活动：蝴蝶起舞、蜜蜂采蜜、青蛙鸣叫、蝈蝈弹琴、鱼儿游水、小鸟嬉戏、孔雀开屏……★建筑物：亭台楼阁、桥梁、隧道、房屋……★文艺作品：影视、音乐、书籍……★艺术品：绘画、书法、瓷器、陶艺、雕刻、刺绣、花艺、花插、茶艺……★其他：书籍、文章、诗词……题目要求已经给予提示，所填词语应该与心情有关，所以应该围绕这一点补充文题。比如可以填感动、生气、伤心、兴奋……题目补充的词语是我们这次习作的中心，选材切记脱离高范围。要根据自己的观察，选择自己感兴趣的话题进行命题，如：他感动了，他开心了，他生气了，他伤心了……尽力去捡拾那些熟悉，又能切中题旨词语镶嵌在文题中。如：积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。◎描写感动的词语：感人肺腑感天动地感同身受热泪盈眶感激涕零感天动地感人至深可歌可泣感激不尽声泪俱下◎描写生气的词语：气愤填膺直眉怒目愤愤不平暴跳如雷气急败坏气冲牛斗怒发冲冠咬牙切齿愤愤不平怒目而视◎描写伤心的词语：万念俱恢以泪洗面撕心裂肺万念俱灰一筹莫展垂头丧气心如刀割悲痛欲绝肝肠寸断痛哭流涕◎描写兴奋的词语：心花怒放慷慨激昂欢天喜地热泪盈眶情不自禁百感交集欣喜若狂手舞足蹈笑逐颜开乐不可支◎描写人物神态的词语昂首挺胸朝气蓬勃抖擞精神斗志昂扬精神焕发炯炯有神神态自若落落大方容光焕发若无其事神采飞扬神采奕奕怒发冲冠洗耳恭听斗志昂扬从容不迫神采飞扬聚精会神心平气和愁眉不展愀然不乐眉开眼笑◎描写人物动作的词语跋山涉水步履轻盈大步流星飞檐走壁欢呼雀跃大摇大摆东张西望虎视眈眈飞针走线目不转睛挤眉弄眼面面相觑前赴后继手舞足蹈张牙舞爪动如脱兔横冲直撞连蹦带跳抱头痛哭大摇大摆大步流星步履矫健辗转反侧步履轻盈踉踉跄跄◎描写人物语言的词语夸夸其谈津津乐道信口开河絮絮叨叨词不达意能言善辩附耳低言吞吞吐吐言简意赅语重心长积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。◎反映内心。他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了！真是太美了!”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……◎动作描写。①吃零食、舔包装袋，贪吃的堂哥如在读者眼前。他拿起一包薯片在我面前晃了晃，然后轻轻撕开包装袋，拿出一片薯片，闻了闻，放进嘴里,“咔嚓、咔嚓……”堂哥微闭双眼，嘴角上扬。很快，一包薯片就进了他的肚子。谁知，他连渣子也不放过，伸出舌头舔干净包装袋，赞叹道:“晚上偷吃零食就是香!”②连用动词，把她的“着急”表现得淋漓尽致。她一把掀开被子,“呼”的一下坐起来，扯过衣服，套在身上，跳下床，冲进卫生间。拽下毛巾沾了点水，在脸上胡乱抹了几下，扔下毛巾，扭头飞奔到餐桌前，端起碗，仰起头,“咕咚”几口就把牛奶灌了下去。她顺手抓起盘子里的面包，使劲捏成一个团塞进嘴里，扯上书包就往外跑。③用词精准，描写细致,人物特点突出。爷爷扯着衣服，踉踉跄跄地走来--花天酒地的少爷登场了:只见爷爷一个转身，竖起双眉，圆瞪双眼，双手紧紧抓住遥控器，一下又一下地敲打着沙发。接着，他眯起眼睛，翘起兰花指，哭哭啼啼道:“儿啊……”“吃饭了，吃饭了!”奶奶连声叫道。爷爷胳膊一扭手腕一翻，扯回袖子，头一晃，手一挥，神情“坚决”:“不吃了!”◎语言描写①“结巴”“喃喃”，充分表现出胡小明激动的心情。“沈……沈……沈芋妍，”向来口若悬河的胡小明竟然结巴了,“快……快帮我看看，这是真的吗?”我朝他点了点头。他不住地喃喃着:“这是真的呀!我考了99分!我考了99分!”②前、中后灵活穿插提示语，内容丰富又不重复。奶奶像在喃喃自语，又像在对我述说，那声音像是从老式收音机里传来的一样:“浩清，在奶奶小的时候，这里更美哩!”奶奶一边用手比画，一边笑眯眯地说:“那会儿夕阳会招整片水都染红哩!旁边的树更是又高又大，好绿的哩……奶奶像你这么大的时候，就在这#小树林里追啊跑啊，干了好多有意思的事呢……”奶奶接连不断地讲述着.…(◎神态描写。①“迷离”“坚定”，准确地展现出爷爷若有所思的状态。阳光映射在他古铜色的脸上，爷爷的眼角露出一道道皱纹，好似我小时候画的小月”牙。他将目光投向远方，眼神有些迷离，又满是坚定，他和奶奶四目相对，好似在说，岁月都善待了彼此。这一刻，时间似乎静止了，爷爷目不转睛地看向家的方向，那是他心心念念的地方。②语言优美、形象，人物的样子跃然纸上。她的眼眶通红，平时经常笑得眯成两道月牙的眼睛，此刻因悲伤和疑惑瞪大了。她黑白分明的双目蒙上了一层水汽，面色苍白，嘴里一直翻来覆去地喃喃着那几句话。瘦弱的身躯无力地靠在椅背上，仿佛一张薄薄的白纸，被风一吹就会倒下去。③从“一愣”到“舒展”再到“绽--福建张若曦开”，描写层层递进，展现了“他”笑起来的过程。“大蓝”先是一愣，眼神里充满了不解。刹那间，他明白了，这是一个少先队员真诚的感恩。他的眉头一下子就松开了，向两边舒展。他的眼睛里有了光彩，充满笑意，温柔、亲切，笑容爬上他的脸，让他的脸仿佛一朵绽开的花。◎坚持的样子他就要做第12个引体向上了，只见他的身子前后摆了摆，仿佛在积蓄力量，就在身子再一次向前悠的时候，他猛地大喊一声“嗨！”立刻，全身都绷得紧紧的，双臂用力向上拉，身子哆哆嗦嗦地慢慢向上移动。他双眼紧闭，汗水顺着通红的脸颊往下流。胳膊上的肌肉像正在充气的气球一样逐渐鼓了起来，小臂上的青筋也鼓起来，像一条条青色的蚯蚓。◎充满爱心的样子突然从远处跑来一只头部受伤的小猫，贾奶奶眼中流露出疼爱的眼神，慢慢地蹲下，用布满皱纹的双手托起那只受伤的小猫，轻轻地放在自己的膝上，嘴里不停地说：“这是怎么了？这是和谁打架了？不怕、不怕……。”并从兜里掏出了白手帕，小心地为小猫擦拭着伤口，生怕弄疼了它。◎这段话抓住了人物与平时不一样的神态、动作和语言来描写他“陶醉时”的样子。①他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了！真是太美了！”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……②他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了！真是太美了！”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……③他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了！真是太美了！”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……◎运用动作、语言、神态描写，来表现人物的内心。一想到刚刚答对了那么难的题目，王刚就激动不已，眼里闪着胜利的喜悦，笑容布满了他涨得通红的脸。他高兴地从座位上跳起来，手舞足蹈高声喊着：“耶！我做对了！”◎细节描写生动逼真，流浪老人个性鲜明突出，形象丰满，仿佛跃然纸上。在信义路上，常常会看到一位流浪的老人，即使热到38℃的盛夏，他也穿着一件很厚的中山装，中山装里还有一件毛衣。那么厚的衣物使他肥胖笨重有如水桶。平常他就蹲坐在街角，歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券。他很少会站起来走动，当他站起，才发现他的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇过来，又摇过去。他脚上穿着一双老式的大皮鞋，摇摇晃晃像河马。◎小作者按事情发展的顺序，通过细腻的语言、动作的描写，再现了外婆把“我”和妈妈送到村头依依不舍的情景。“乖孙子，好好读书，长大了像爸爸妈妈一样在城里工作。”外婆深一脚，浅一脚的紧紧跟着我们，低着头絮絮地说着，一双布满老茧的手裹在胸前的红布围裙里。天很冷，路很滑，外婆身体不好，我怕外婆摔倒，不时回头望望外婆。我发现她的脸庞有两道泪痕，外婆好像哭了。她手里拿着一张芭蕉叶，可能是怕我们看见她的泪水，不时的用芭蕉叶挡住，在脸上擦拭着什么。我忍不住迎上去，握住外婆的手：“外婆，您回去吧。”几滴冰凉冰凉的水珠掉在我手上，是外婆的泪珠，她真的哭了。◎详细描写了叔叔陶醉时的样子，既有神态描写，又有语言描写和动作描写，仿佛人物就在我们的面前。我们跟随叔叔的脚步，来到村子的小树林旁。当年的棵棵小树已长成了参天大树，树叶在风中沙沙作响，一些不知名的野花竞相绽放，送来阵阵花香。叔叔的眼睛里满是眷恋与陶醉，他眼里闪着泪花，脸上露出痴迷的微笑，嘴里不住地念叨着：“和我梦中的一模一样啊！哪里的风景也比不上我的家乡，真是太美了，太好了……”我们都不作声，脸上挂着泪，却又微笑着望着叔叔。只见他走进树林里，双手搂住一棵大树，把脸靠在树干上，似乎在感受树的温度，又似乎在倾听风声……几只鸟儿飞过来，地叫着，好像在说:“欢迎游子回家！”望着眼前的景物，望着眼前的亲人，叔叔陶醉了……◎感情真挚,读来令人动容。爸爸说：“从前有个爸爸，告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子说：“你跳下来，你一跳下来，爸爸一定会在下面把你抱住。听见爸爸这么说，儿子很放心，就像游戏时跳进水里一样，纵身一跳。哪里知道当儿子就要投进爸爸的怀抱里的前二秒钟，爸爸的身体一闪，站在一旁。儿子扑了个空，掉在地上，屁股差一点开花。哭哭啼啼地站起身来，儿子问爸爸：为什么要骗他?爸爸说：“我要给你一个教训，连你爸爸的话都靠不住，别人说的话，更不必说了。”停了一停，爸爸继续说：“我们也来照着做一次好不好?”儿子一听，脸都变白了。爸爸说：“不要怕，勇敢一点，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后长大了，容易上人家的当。”但是儿子显然并没有被爸爸的话所说服，他脸上惊愕的表情，丝毫没有消退。然而他还是不敢违抗命令。他站在那儿，动不也敢动。爸爸开始发号施令了：“听着啊，我喊一二三，喊到三的时候，你就跳下来，然后我就把伸出去假装要接住你的手缩回来，让你跌一下屁滚尿流!”站在梯子上，儿子的脸像一粒还没有熟透的橘子。爸爸喊了：“一、二、三!”咬紧了牙根，忍着泪，儿子从梯子上跳下来了。他等待着自己的身体像一个南瓜，噗的一声，摔得支离破碎……”然而，好奇怪!爸爸的手竟然没缩回去，他的身体也没移开。他还是定定地站在原来的地方，他把掉到他两手中的儿子，牢牢固固，结结实实地接住了，抱住了。儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑。睁大了眼睛，他问：“爸爸，你为什么骗我?”爸爸笑出声来，说：“爸爸要让你知道，即使是别人的话，有时也是可以信任的，何况是爸爸的话呢!”◎形象地把一个天真、可爱而又极为失望，不被理解的男孩呈现在读者眼前，呼吁大人们多替孩子着想，多站在孩子的立场去看问题。一天下午，孩子放学回来后，照例跑到阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩的小瓜苗不见了。孩子“哇”的一声哭了。哽咽着问母亲：“小瓜苗怎么没了?”“被我拔了，这有什么哭的。那些小瓜苗长在花盆里，影响了紫罗兰的生长。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔，这也是个生命呀，孩子想。几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆中有一株小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一句话：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错啊，真厉害，妈妈待会儿给你买冰激凌。”夕阳斜照在阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好看。◎既源于生活，又高于生活，充满了艺术魅力。医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”医生微笑着，充满爱心地：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳。他在地上转了几圈确认自己真的没事时，就又挽起了袖子，露出了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！”所有的人都被震惊了！这不是男孩无心的承诺，这是人类最纯真，最无私的诺言！同别人平分生命，又有几个能如此快乐如此心甘情愿地说出并做到呢？◎文章用“巴掌”来表现爱，匠心独运，这反比写妈亲无微不至的关怀更显深刻，更见实质。第二巴掌是我9岁那年春节。要过年了，父亲交给后妈一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。”二小是我刚出生的弟弟，后妈没奶水，老喂他炒面糊糊。我看见后妈将钱压在席底下。“阿巧”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后妈说话，“章媳妇要生孩子生不出来得送医院，你手头有钱不？”“有。”我听见后妈只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。“嗯？”后妈揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了，你先送人上医院，我去找他爹，随后给你送去，200块整。”二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后妈看：“过年呢，不借给她。”后妈生气了，二话没说，一把把我从被窝里薅（hāo）出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。[来源:学#科#网]“小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的。等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后妈回来后并不哄我，还瞪着眼训我。父亲知道了，说该把屁股打碎。从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。◎奶奶被玩手机的亲人忽略，为下文奶奶生气做了铺垫。被忽略的奶奶耐不住寂寞了，也凑过来看，可没有人理她。奶奶脸上写满了失望，有点落寞地回到了自己的座位上。菜上齐了，奶奶耐着性子说道:“来吧，愣着干吗，动筷子。奶奶拿起筷子，准备夹自己喜欢吃的菜品尝一下。“等等!”姑姑忽然叫住了奶奶,“朋友圈先吃，您懂的。”说完在各个角度拍了几张照，还给蛋糕来了个特写。“好了，可以吃了。说完姑姑就去发朋友圈了，奶奶瞪了姑姑一眼，但也没有办法。◎“大家也没有再玩手机了!奶奶脸上的笑意也越来越浓”，交代清楚事情的结果也点明了奶奶的心情变化，与前文照应。这是我第一次见到奶奶生气，她生气的样子深深地留在我的脑海中，我现在也明白了，多陪陪奶奶，就是送给她的一份礼物。◎小作者从成功令人快乐的感悟为切入点,以此引出“他笑了”。成功之花绽放的那一刻,是那样激动人心,是那样令人感到快乐。张霖在赛场上摘取了一朵属于他自己的成功之花，那一刻，他开心地笑了。◎“向前飞奔”“像踩着风火轮”“那高频率运动的双腿,越跑越快”等词句，写出了张霖赛跑时的速度之快。“加油!加油……”赛场边响起了“啦啦队”震天动地的鼓劲儿声。张霖如猎豹一般拼命地向前飞奔，脚下就像踩着风火轮，他冲在所有选手的前面，一直处在领先的位置。最激动人心的时刻到来了，剩下十米、九米、八米……张霖那高频率运动的双腿，越跑越快把其他选手抛在身后，他第一个越过了终点!◎用一系列动作、神态和语言描写表现张霖当时高兴的样子。那一刻，我们见证了他的成功。他笑了，他咧开了嘴笑着，两颊露出了两个小酒窝,眼睛里掩不住兴奋的光芒。不一会儿，他跺着脚，在人群中一蹦一跳，开心地喊着:“我成功了!我成功了!我辛苦的训练没有白费!”◎补充交代了张霖成功背后的原因--“无数汗水与辛劳的付出”。是啊，两个星期以来，每天的课余时间我们都能够看到他在操场上训练跑步的身影。那段日子里，每天放学回家，他的上衣都能够拧出汗水来。这校园百米赛跑冠军的光环背后，是无数汗水与辛劳的付出啊!◎开篇以“阴湿的雨”“灰蒙蒙的天空”的环境描写来烘托“他难过了”。整座城市笼罩在阴湿的雨里，灰蒙蒙的天空，迟迟不见阳光让人感到莫名的沮丧。李炫的悲伤开始于昨天下午,他是那样地难过。昨天下午，那是分发批阅好的数学卷子的时间，由于考试总体情况还不错，李老师满面笑容地发着卷子。可是，当他把卷子递到李炫手中时，皱了皱眉，轻声地提醒道:“李炫，你这次退步得太厉害了，可要好好总结一下!”◎“一副'苦瓜脸’”“鼻子一酸”“愣愣地”，这些神态描写刻画出当时他难过的心情。他那昔日开朗的面孔换成了一副“苦瓜脸”，鼻子一酸，仿佛有-滴苦涩的胆汁直掉进嘴里，随后涌入心里。他愣愣地盯着卷子上那一个个鲜红的“x”号，那些“x”号犹如一张无情的大网，将他紧紧包住。李炫觉得自己掉进了一片灰暗中，世间万物的美好在他心底里已彻底灰飞烟灭。◎“头低低的”“两腮的肌肉抽动着”，这些神情的变化，进一步表现了“他”的难过。放学后，他的双脚像灌了铅一般沉重，觉得自己连回家的力气都没有了，头低低的，眼角有些许晶亮。他两腮的肌肉抽动着，不知是因为冷还是因为难过。他的灵魂好似被掏空，脸上毫无表情目光黯然地在卷子上徘徊。泪水溢满他的眼眶，瞬间便犹如断了线的珍珠一样滚落。◎“泪水瞬间濡湿了衣袖”,既交代了事情的结果，又是对“他”的难过的进一步表现。他使劲掐着手，希望可以从这噩梦中苏醒，然而现实给他的只有绝望，忍受不了的他，再次潜然泪下，泪水瞬间濡湿了衣袖……◎神态描写形象生动，严老师甜美的微笑跃然纸上。“不是的,我来给你们解释……”可说了半天,我们还是听不懂。这时一位胆大的同学站起来说:“严老师,你能不能给我们示范一下?”严老师听后愣了一下,但看着我们期昐的眼神,终于点头答应了一“好!◎事件的经过描写得清楚、简洁，表现铁头的专心和认真。首先，铁头挖了一个小坑，然后把钱塞了进去，接着，他把土填了上去，浇了点儿水，最后，他把妈妈种豆子的肥料也偷了出来，倒了点儿上去。◎事件的结果出乎铁头的意料。每天早上、中午、傍晚，铁头都蹲在种钱的花盆边，目不转睛地盯着它。可过了五、六天，他发现一点儿动静也没有。于是，好奇的铁头把泥土给挖了出来，结果看见钱已经烂了。铁头不知道这是为什么。这时候，妈妈走了出来，看他心神不定的样子，问道：“你怎么啦？铁头，整天守着花盆失魂落魄的！”“妈妈！你种豆子的方法根本不对，你看看，我种的钱都烂了。”铁头气冲冲地说。妈妈先是一愣，随后哈哈大笑：“我的宝贝，钱是不能种的。”◎简单介绍他的特点，即在乒乓球比赛中战无不胜，引出下文的乒乓球决赛。微风吹过大地，一簇簇兰花张开了笑脸，此时他正在做热身运动，准备比赛。他可是乒乓球界的“风云人物”，打过无数比赛，拿了不计其数的奖杯。这次他还是一如既往，战无不胜，直冲决赛。◎神态描写：写出了他愉悦的心情，也照应了文章的题目。他走出赛场，微风拂过他的脸颊。他那柔和的目光、灿烂的笑容，以及像兰花一样的品质，永远印在了我的心中。他就是我的哥哥，我的榜样。◎故事情节波澜起伏，本已赢得比赛，他却主动告知裁判对方击过来的球是一个有效擦边球，表明他是一个诚实、正直的人。最后，奖杯给了他的对手，但他也获得了比之前更多的掌声和钦佩的目光。对手对他说：“这个奖杯应该是属于我们两个人的，要不是你，这个奖杯就不是我拿了。”他诚恳地说：“我输了就是输了。”对手忙说：“不，你没有输，你的宝贵品质早已赢得了比赛。”他开心地笑了，那笑容真灿烂。◎写“我”的“喜”，与下文爸爸的“生气”形成鲜明的对照。放学了，我拿着数学考卷蹦蹦跳跳地回家去，一路上别提多高兴了！这次数学测验，我终于以98分争得了全班第一名。以前啊，一直是七八名，最近在爸爸的帮助下有了很大进步，我怎会不高兴呢？◎做错了题，还为自己找借口，这是让爸爸生气的原因。一进家门，我就大声喊：“爸爸——妈妈——我数学考第一名啦！”妈妈正在厨房炒菜，我三步并作两步地跑进厨房，喜滋滋地把考卷递到妈妈面前。这时，爸爸走进来，接过我的考卷，一脸高兴的样子。可是，看着看着，他的脸开始沉下来。爸爸很严肃地对我说：“怎么，连小数点对齐了减也不会了？”我理直气壮地说：“怎么不会？我是粗心，所以阅卷老师原谅了我，只扣我2分。”◎“脸开始沉下来”“脸色更难看了”“紧皱着眉”写出了爸爸在生气时神态的变化。听了我的话，爸爸的脸色更难看了。我万万没想到爸爸会生这么大的气。他紧皱着眉，用严厉的声音说：“粗心？这是理由？你说得倒轻巧。要是科技部门、财经统计部门，能出这样的差错？”妈妈这时也看了我考卷上的错题，说：“唉，怎么不细心些呢？养成了粗心马虎的坏习惯，以后可是要吃大亏的。”爸爸又提高嗓门说：“你错了不该错的题目，还这么得意！这不是骄傲自满吗？这会影响你进步的！”◎“严肃地对我说”“用严厉的声音说”“又提高嗓门说”，这些写出了爸爸生气时说话声音的变化。到吃晚饭的时候，我见爸爸还是闷闷不乐的样子。我知道自己错了，错在对自己放松要求，有自满的情绪。我也知道爸爸对我严格要求，是为了让我从小养成做事认真、仔细的好习惯。否则，他怎么会生这么大的气呢？我轻声对爸爸说：“爸爸，别生气了，我以后一定改。”说着，往爸爸碗里夹了一块他最爱的红烧肉。◎从声音、脸色、眼睛、神情等方面具体描写田老师生气时的样子，让人印象深刻。田老师生气时不骂人，声音也不大，只是不再那么温柔。她的脸由于生气有点发白，又带点红。她的眼睛瞪得溜圆，散发出来的寒光让我们冷不丁地打了个寒战。她虽然没有怒骂我们，也没有实质性地惩罚我们，但她的脸上没有了平日的微笑，那严肃的神情已经让我们觉得自己受到了很严厉的惩罚。◎抓住打破核桃的动作进行了详细描写,一次次的尝试,各种滑稽、令人意想不到的动作,让人看到了一个为了吃而“不择手段”的“吃货”形象。他灵机一动,打开了门,把核桃夹在门缝处可惜门缝太大,核桃掉了下来。但他毫不灰心,径直向课桌走了过去,把核桃放在课桌的左上角,用手肘很很一击,核桃还没碎。他往后退了几步,又发起了新一轮的“进攻”。只听见“咔”的一声,核桃碎了。他欣喜若狂,揉探通红的手肘,顾不得疼痛,开心地笑了。看他吃得津津有味的样子,我小声地嘀咕道:“真是一个大吃货!”◎神态、动作描写：表现出他内心的变化，即从比赛刚开始时的冷静、严肃，比赛过半后的慌张，到恢复镇定。比赛开始了，两旁的观众都在为他们加油。他这回遇到了和他旗鼓相当的对手，他的表情冰冷而严肃，看起来一点儿也不紧张。对方发球了，他灵敏地回击了过去。观众的欢呼声越来越高，但他不受一点儿影响，眼睛紧紧地盯着对方，时刻准备接球。比赛过了大半，现在比分是8∶9，对手占上风。他额头上的汗珠一滴接一滴地落下，右手紧握球拍，青筋鼓起。不知道为什么，他好像有点儿慌了，一遍擦汗一遍四下张望，嘴角不时动一下。但他很快就恢复了镇定，眼神坚定地看着对手，开始了反击。◎动作、神态描写：这句话描写了台下的队友和台上的他的表现，突出了他在赢得比赛后的异常反应，出乎人们的意料，推动故事情节的发展。“太精彩了！”“太棒了……”伴随着台下观众的喝彩声，比赛结束了，11∶9，他赢了！他的队友在台下为他呐喊，他却怔住了，站在台上，一动不动地看着球台。他是不相信自己把比分追上来赢得了比赛？还是在回想刚才胜利的时刻？突然，他着急地跑向了裁判席，和裁判交谈着什么。“哈哈哈！”裁判大笑起来，拿起话筒让大家安静，并转述了他说的话。原来最后一球，对方回球擦边，应该对方得分。按照规则，乒乓球只有触及球台的上檐边缘才是合规擦边球。由于双方击球速度太快，对手和裁判根本没看清楚球的轨迹，在这种情况下，在职业道德的驱使下，他选择了诚实。比分改为10∶10。接着，对方又得一分。比赛进行到了赛点环节，只见对方反手发球，打在球台中间位置，他击球落网，对方得分。他输了。事后裁判感叹道：“这么小的失误，我都没发现，你却主动告知，真是太了不起了！”◎从多个角度具体地表现了奶奶当时生气的样子:如“瞪了姑姑一眼”“奶奶的笑容渐渐消失，眼角有点儿抽搐”等生气时所表现出来的神情;“你们到底还给不给我过生日”“干脆不过了”等生气时所说的话;“狠狠地把筷子往桌子上一拍”等生气时所作出的动作。用餐时，大家还是一边看手机一边吃饭。这时，奶奶的笑容渐渐消失，眼角有点儿抽搐。终于，她忍无可忍了，狠狠地把筷子往桌子上一拍，生气地站了起来，大发脾气:“你们到底还给不给我过生日!一个个的都成了'低头族’，干脆不过了!以后也别过了!”这声音就像突然在餐桌上响起了一声“炸雷”，大家一下子愣住了呆若木鸡。“妈，您别生气，我们保证以后不看手机了。”爸爸满脸歉意地说道。奶奶眼睛红红的，有些湿润，她看都不看爸爸一眼。其他大人也赶忙向奶奶道歉。在大家的劝说下,奶奶的气慢慢地消了,说:“行了,行了,快吃吧,别浪费。”随后,庆祝奶奶生日的晚餐正式开始了!大家也没有再玩手机了，奶奶脸上的笑意也越来越浓……开头在一篇作文当中是至关重要的，开头是一篇文章的最关键的部分。既要给文章开好头儿，又不能占太多篇幅，还要吸引读者的注意，同时又能把文章的核心意思在第一段中或者开头部分表述清楚，因此语言上要求有个性，篇幅上要求不能太长，还得体现出独特的文风。◎点题式：①生活中有开心地事,也有烦恼的事,今天上午的综合实践活动课上,就发生了一件不愉快的事。②我的同桌朱明在班级中是个“沉默哥”，平时寡言少语，更是很少露出笑容班里没几个人见他笑过。但那一次，他却开心地笑了。◎比喻式：生活就像一首诗，朦胧清新，洒脱奔放，充满了喜悦、悲伤与哲理；生活又像是一幅画，色彩旖旎，浓淡交织，诗情画意，令人回味无穷。◎对比式：“做人要诚实”，这是爸爸常对我说的一句话。就在前几天，由于我的不诚实，让我尝到了撒谎的滋味。◎直入主题。当我看到爸爸眼中闪烁的泪光时，我知道，他感动了。◎交代起因式：在一条热闹非凡的街道上，一位衣着朴素、满头白发的收废品的老人，骑着一辆破旧的三轮车。车上装着废旧家具、旧报纸……正当他吃力地蹬着车子穿行在街道上时突然“嗞啦”一声，车上的一根锐利铁丝在一辆崭新的轿车上划出了一道深深的痕迹。◎话题引入式：在人与人的相处中,我们难免会有被别人错怪的时候。错怪,看似微不足道,却会给人带来心灵上的伤害，甚至留下“伤痕”。我的好朋友沈小卓，就曾被别人戴上一顶冤枉的帽子，他那委屈的样子我至今忘不了。◎设置悬念。笑，是一种很普通的情绪，有的人吃到美食会开心地笑，有的人完成目标会笑容满面，有的人比赛胜利会开怀大笑。但有的人即使这些都发生了，还是不笑，他就是这样的人。怎样才能让他笑呢？◎介绍人物特点。我的弟弟是一个非常喜爱中国古建筑的调皮小孩，他一去到古色古香的建筑里，就怎么也不肯离开。◎情境导入式：①深夜，微风轻轻撩起窗帘，皎洁的月光透过稀疏的缝叶，清晰的照射在窗前。柔和的微风像有一种神奇的魔法，把我吹进了无尽的回忆中。②天上缀满了闪闪发光的星星，像银河泻在了青色的天字中。大地已经沉睡了，只有阵阵微风轻轻地吹着，和着偶尔传来的一两声狗吠。③无情的新冠肺炎病毒打破了人们平静安详的生活，威胁着我们每个人的健康和安全。抗击疫情时，每一天都在上演着一个个感人的故事。◎描写人物语言。“别哭了!阿怡，快起来吧!”“呜--我不要!”她大声尖叫，房顶都快被她震塌了。◎描写事情发生的环境。阳光穿过云层投射到大地上，下午的光线不似中午的那么炽热，但也足够明亮，在这片大地上发生的每一件事都