高等教育心理学试题+答案

高等教育心理学试题+答案一、单选题（共44题，每题1分，共44分）1.在教学中为了实现知识的迁移,教师应该采用(),使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除,更好地掌握概念间的因果联系A、基本原理B、概念C、变式D、教材结构正确答案：C2.生活中所谓的"爱屋及乌"、"厌恶和尚,恨及袈裟"反映的是知觉印象效应中的()A、近因效应B、刻板效应C、晕轮效应D、首因效应正确答案：C3.心理学是一门研究()的学科A、人的行为和心理活动规律B、心理现象产生机制C、社会对心理制约D、心理的发生、发展正确答案：A4.在人性的叙述中,认为人的行为基本上是机械的,只能对环境做出应答,而本身对环境的控制能力很弱的是()学派A、人本主义B、认知主义C、行为主义D、存在主义正确答案：C5.学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程这一观点属于()学习理论A、人本主义B、建构主义C、信息加工D、行为主义正确答案：C6.教师在教育教学活动中对学生各种表现,特别是对意外情况和偶发事件,能够及时作出灵敏的反应,并采取恰当措施和解决问题的特殊能力是指教师的()A、教学监控能力B、教育机智C、教学反思D、教学效能感正确答案：B7.某课程欲讲授有关钢的性质,在讲授该材料之前先提供了一段材料,强调了金属和合金的异同,各自的利弊等,这属于()教学策略?A、复述B、先行组织者C、分解性D、变式正确答案：B8.教学最重要的目标是使学生将获得知识、技能和行为方式有效地用于解决新的问题,这是指要促进学生的()A、理解B、操作C、形成表征D、学习迁移正确答案：D9.在学习过程中,学习者针对所学内容画出网络关系图,这种学习策略属于()A、时间管理策略B、精细加工策略C、组织策略D、复述策略正确答案：C10.以下()需要得不到满足时,容易使人产生孤独感A、尊重的需要B、生理需要C、自我实现的需要D、归属与爱的需要正确答案：D11.教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识对象,不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力是指教师的()A、教育机智B、教学反思C、教学效能感D、教学监控能力正确答案：D12.在群体健康行为的传播理论的模式中,强调对传播现象的整体性和互动性进行理解的是()A、双向传播模式B、整体互动模式C、单向传播模式D、互动传播模式正确答案：B13.罗森塔尔认为,教师对学生寄予合理的期望和要求,学生就易取得如教师期望的效果这属于教育心理学中的()效应A、教师期望B、登门槛C、激将D、牧羊犬正确答案：A14.一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件,以引起或改变被试者的心理活动,从而进行分析的研究方法是()A、测验法B、观察法C、调查法D、实验法正确答案：D15.个体按自定标准评价自己的行为之后,在心理上对自己所做的奖励或惩罚,这种强化属于()A、自我强化B、间接强化C、直接强化D、替代强化正确答案：A16.强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为()A、网络成瘾B、强迫症C、网络依赖D、情感障碍正确答案：A17.心理辅导教师对在辅导过程中影响辅导关系的语言、行为、情感、不平常的心理状态,予以敏感地察觉和单程的沟通与处理这属于个别心理辅导的()技术A、具体化B、立即性C、澄清D、共情正确答案：B18.利用"道德两难故事法"进行道德教育的心理学家是()A、班杜拉B、吉布斯C、皮亚杰D、柯尔伯格正确答案：D19.心理辅导教师准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重这属于个别心理辅导的()技术A、内容反应B、共情C、具体化D、情感回应正确答案：B20.模仿学习的机制是()A、内部强化B、自我强化C、外部强化D、替代强化正确答案：D21.美国心理学家赫茨伯格的双因素理论指出,激发动机的两个因素是()A、主观因素与客观因素B、认知因素与意志因素C、保健因素与激励因素D、认知因素与情感因素正确答案：C22.心理辅导教师指出来访者自身存在的矛盾,让来访者透过自己言语和非言语的不一致,觉察到自己尚未留意的现象这属于个别心理辅导的()技术A、具体化B、共情C、情感回应D、面质正确答案：D23.教育应考虑到学生身心发展的个别差异性,要做到()A、循序渐进B、因材施教C、防微杜渐D、教学相长正确答案：B24."木桶理论"可以很好地说明品德发展的()A、个体性B、稳定性C、道德性D、整体性正确答案：D25.认知发展心理学流派的代表人物是()A、皮亚杰B、格赛尔C、艾里克森D、弗洛伊德正确答案：A26.对学习时间的管理属于()学习策略?A、元认知策略B、资源管理策略C、精细加工策略D、组织策略正确答案：B27.处在知识型、学习性的社会中,社会信息的更新不断加快,知识老化加速,则要求大学教师要是()A、社会服务者B、学术研究者C、终身学习者D、师生人际关系协调者正确答案：C28.义务感、责任感和羞耻感对于青少年的品德发展是极为重要的,它们属于品德的()A、道德行为B、道德情感C、道德意志D、道德认识正确答案：B29.教师劳动的对象具有多样性,这意味着教师必须根据不同对象的变化和条件,灵活地进行教学,培养出全面发展的人这说明教师劳动的()A、长效性B、示范性C、学术性D、复杂性正确答案：D30."一两的遗传胜过一吨的教育",这句著名言论的提出者是()A、彪勒B、霍尔C、皮亚杰D、弗洛伊德正确答案：B31.在团体心理辅导的团体发展过程中,成员最主要的需求是利用团体解决自己的问题,这属于团体发展的()A、初创阶段B、过渡阶段C、结束阶段D、工作阶段正确答案：D32.我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩,对自私自利的行为会感到鄙视,这是一种()A、道德认识B、道德行为.C、道德情感D、道德意志正确答案：C33.把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是()A、精神分析心理学B、行为主义心理学C、机能主义心理学D、格式塔心理学正确答案：A34."听君一席话,胜读十年书"指的是人际沟通的()A、社会功能B、协调功能C、管理功能D、心理功能正确答案：A35.根据科尔伯格的道德发展阶段理论,"好孩子"的道德取向属于()A、习俗水平B、后习俗水平C、前习俗水平D、道德水平正确答案：A36.在人性的叙述中,认为人拥有自觉和自由以做出人生基本的抉择的是()学派A、人本主义B、存在主义C、行为主义D、认知主义正确答案：B37.根据班杜拉的社会学习理论,在大学品德教育实践中应注重()A、制度约束B、自我熏陶C、道德灌输D、榜样作用正确答案：D38.适合于一般教育性和辅导性的团体学校心理辅导属于()性质A、封闭性团体B、治疗性团体C、同质性团体D、发展性团体正确答案：D39.心理辅导教师向来访者提出比较概括、广泛的问题,对回答内容不做严格限制,给来访者以充分自由发挥的余地这属于个别心理辅导的()技术A、内容反应B、开放式提问C、封闭式提问D、具体化正确答案：B40.大学生正处于认知发展的()A、高峰期B、下降期C、平稳期D、高原期正确答案：A41.心理辅导教师把来访者的主要言谈、思想加以综合整理,再反馈给来访者这属于个别心理辅导的()技术A、简述语意B、澄清C、具体化D、提问正确答案：A42.力求成功类型的学生倾向于出现以下哪种行为?(??)A、选择成功概率为90%的任务B、选择成功概率为50%的任务C、选择成功概率为10%的任务D、回避成功概率为50%的任务正确答案：B43.某大学生既想自主创业,但同时又不想耽误学习,这属于动机冲突中的()A、双避冲突B、趋避冲突C、双重趋避冲突D、双趋冲突正确答案：D44."其身正,不令而行;其身不正,虽令不从",这句话用在教师身上,可以反映教师职业的()特征A、独立性B、示范性C、复杂性D、长效性正确答案：B二、多选题（共38题，每题1分，共38分）1.下列属于元认知计划策略的是(????)A、设置学习目标B、阅读时对自己的注意状态加以跟踪C、产生待回答的问题D、考试时监视自己的速度和时间?正确答案：AC2.以下对学习的实质进行的描述中正确的是()A、学习是由身体发育而引起的B、学习是介乎经验与行为之间的中间变量C、学习是由反复经验而引起的D、学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的????正确答案：BCD3.知觉的基本特征包括()A、理解性B、恒常性C、分散性D、选择性正确答案：ABD4.自我实现理论是人本主义动机理论之一,自我实现作为一种最高级的需要,包括(??)A、安全需要B、创造需要C、认知需要D、审美需要正确答案：BCD5.皮亚杰认为,个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的?()A、同化过程B、顺应过程C、调整过程D、反馈过程正确答案：AB6.一般而言,人们将能力分为一般能力和特殊能力,一般能力包括()A、观察力B、教学能力C、记忆力D、想象力正确答案：ACD7.对于高等教育心理学的研究来说,应遵循以下哪些原则?()A、发展性原则B、理论联系实际原则C、客观性原则D、教育性原则正确答案：ABCD8.群体健康行为的传播理论所具有的模式有()A、双向传播模式B、整体互动模式C、互动传播模式D、单向传播模式正确答案：ABCD9.以下对态度和品德之间的关系描述正确的是()A、品德的价值内化程度更高B、态度和品德的结构是一致的C、态度和品德都是一种内部状态D、态度涉及的范围比品德更大正确答案：ABCD10.以下哪些现象采用的是心理防御机制中的合理化作用?()A、买了酸柠檬,却说柠檬很甜B、狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的C、以小人之心度君子之腹D、外表不吸引人的女大学生努力学习,以优异成绩获得别人的赞赏。正确答案：AB11.促使从众行为产生的原因有()A、为取得团体中其他成员的好感B、与大家保持一致以实现团体目标C、不愿意感受与众不同的压力D、维持良好人际关系的现状正确答案：ABCD12.对成功或失败进行归因时,属于个人内部的因素有()A、任务难度B、运气C、努力D、能力正确答案：CD13.根据美国心理学家柯尔伯格的道德发展阶段论,后习俗水平包括以下哪两个阶段?()A、“好孩子”的道德取向B、社会契约的道德取向C、惩罚与服从的道德取向D、普遍原则的道德取向正确答案：BD14.认知过程包括()A、思维B、感觉C、记忆D、知觉正确答案：ABCD15.健康的传播效果包括以下几个层次?()A、态度转变B、健康概念认同C、采纳健康行为D、知晓健康信息正确答案：ABCD16.健康的含义包括()A、社会适应良好B、人体各器官发育良好C、无心理疾病D、没有疾病或病症正确答案：ABCD17.问题解决是由一定情境引起的,需要运用一系列的认知操作来解决某种疑难的过程,它具有以下哪些基本特点?()A、认知操作性B、操作序列性C、问题情境性D、目的指向性正确答案：ABCD18.态度与品德的习得一般经历以下三个阶段:()A、转变B、内化C、遵从D、认同正确答案：BCD19.避免失败类型的学生倾向于出现以下哪些行为?(??)A、回避成功概率为50%的任务B、选择成功概率为50%的任务C、选择成功概率为10%的任务D、选择成功概率为90%的任务正确答案：ACD20.大学生社会知觉的共同特征有()A、投射性B、显著性C、选择性D、两极性正确答案：ABCD21.大学生积极情绪情感培养措施有()A、引导学生压抑不愉快心情B、引导学生调节看法C、引导学生宣泄D、引导学生转移注意正确答案：BCD22.团体心理辅导的局限性会表现在()A、个体差异难以照顾周全B、不适合人际关系适应不良的人C、个人深层次问题不易暴露D、对带团的领导者要求高正确答案：ACD23.教师反思的成分包括()A、教师的陈述B、认知成分C、批判成分D、情感成分正确答案：ABC24.马斯洛认为,人的需要从低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及()A、自我实现需要B、归属与爱的需要C、尊重的需要D、精神需要正确答案：ABC25.教师的职业情感主要体现在()A、热爱所教学科B、热爱学生C、热爱中国共产党D、热爱教育事业正确答案：ABD26.为了避免意义学习中的机械学习,教师在教学中应该做到()A、以学生智力和知识发展水平为基础B、精心组织教材,使教材知识具有逻辑意义C、考核的重点放在学生是否正真了解教材内容上D、在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识正确答案：ABCD27.教师在实践中树立威信,应()A、注意自己的仪表、作风和习惯B、加强师生间交往C、充分利用首因效应D、在课堂中展现自己的睿智正确答案：ABCD28.对成功或失败进行归因时,属于不可控制的因素有()A、能力B、任务难度C、努力D、运气正确答案：ABD29.根据班杜拉的自我效能感理论,影响个体自我效能感的因素有(??)A、替代经验B、言语暗示C、自身成败经验D、情绪唤醒正确答案：ABCD30.个体心理发展的影响因素有()A、遗传素质B、社会生活环境C、教育D、实践活动正确答案：ABCD31.从性格结构来看,大学生的性格特征包括()A、性格的意志特征B、对现实态度的性格特征C、性格的理智特征D、性格的情绪特征正确答案：ABCD32.以下哪些现象反映的是社会知觉印象效应中的晕轮效应?()A、厌恶和尚,恨及袈裟B、爱屋及乌C、第一印象D、以貌取人正确答案：ABD33.记忆的基本环节包括()A、回忆B、再认C、保持D、识记正确答案：ABCD34.现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式,将知识分为哪两大类?()A、形象性知识B、动作性知识C、陈述性知识D、程序性知识正确答案：CD35.团体心理辅导的功能表现在()A、预防功能B、教育功能C、矫正功能D、发展功能正确答案：ABCD36.弗鲁姆提出的期望理论认为,激发力量是由以下因素构成的()A、目标效价B、期望值C、情感因素D、认知因素正确答案：AB37.以下属于程序性知识范畴的有()A、命题学习B、智慧技能C、认知策略D、动作技能正确答案：BCD38.不良品德的转化一般经历以下三个阶段:()A、转变B、醒悟C、遵从D、巩固正确答案：ABD三、判断题（共45题，每题1分，共45分）1.品德具有稳定性,所以,品德一旦形成,就不会再改变A、正确B、错误正确答案：B2.人脑是产生心理的器官,它提供了心理产生的可能性,但如果没有主观能动性的作用,心理活动就无法产生,因此后者是人心理产生的源泉A、正确B、错误正确答案：B3.在测验时,先做简单的题目再做难题,这属于元认知策略中的监控策略A、正确B、错误正确答案：B4.在与陌生人交往时,近因效应起较大作用;而与熟人交往时,则首因效应有较大影响A、正确B、错误正确答案：B5.大学教师的职业角色应包括学术研究者的角色A、正确B、错误正确答案：A6.人际关系的具体表现形式即人际交往A、正确B、错误正确答案：A7.学习是由反复经验引起的A、正确B、错误正确答案：A8.大学生的职业生涯规划最主要的目标包括职业生涯的发展和职业生涯的决定A、正确B、错误正确答案：A9.程序性知识主要是指由概念、规则及原理构成的知识系统A、正确B、错误正确答案：B10.根据布鲁纳的发现学习论,发现学习只有在具有结构性的学习情境下才会产生A、正确B、错误正确答案：A11.如果学习者把成败归因于稳定因素,则不会影响他们对未来成败的期望A、正确B、错误正确答案：B12.心理学诞生的标志是德国哲学家、生理学教授冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室A、正确B、错误正确答案：A13.教师劳动的根本目的是创造新人A、正确B、错误正确答案：A14.教师的威信主要是靠客观条件的改善,否则主观上再努力也无济于事A、正确B、错误正确答案：B15.在强化学习中,强化物来自外部环境,即只存在外部强化一种形式A、正确B、错误正确答案：B16.高智商的个体一定具有高创造力A、正确B、错误正确答案：B17.个体的道德发展水平与其逻辑思维发展水平无关,因此道德推理发展阶段可以超越逻辑思维发展阶段A、正确B、错误正确答案：B18.自觉性是品德修养的最先特征A、正确B、错误正确答案：A19.学会倾听是心理辅导的前提条件A、正确B、错误正确答案：A20.某大学生经常考试作弊,但用别人都在作弊来原谅自己,这属于心理防御机制中的退化作用A、正确B、错误正确答案：B21.良好的品德不是自发形成的,是在社会与学校对大学生不断地教育和训练,和大学生自身不懈地锻炼和修养中形成的A、正确B、错误正确答案：A22.学习动机是唤起学生的学习行为,并使该行为朝向教师预先设定的学习目标的内在心理过程A、正确B、错误正确答案：A23.社会学习理论表明观察学习在品德形成和发展中有重要作用,因此在大学的品德教育实践中应注重榜样的作用A、正确B、错误正确答案：A24.生涯规划和择业目标不恰当是大学生心理问题的一种表现形式A、正确B、错误正确答案：A25.技能是一种活动方式,属于动作经验,与属于认知经验的知识是相同的A、正确B、错误正确答案：B26.大学时期是人性格发展和成型的关键时期,抓住这一时期,促进大学生良好性格的完善和成熟,是非常重要的A、正确B、错误正确答案：A27.学习动机可以影响学习效果,同时学习效果也可以反作用于学习动机A、正确B、错误正确答案：A28.大学生个人特质的变化一般不会影响到大学生品德的形成与发展A、正确B、错误正确答案：