幼教培训课件：《幼儿园中班美术活动形式及内容》

幼儿园中班美术活动形式及内容

造型心里特点中班幼儿进入象征期01.简化形态02.类似于几何形，但又不稳定、不确定、不规范，带有圆形特征03.形态、结构鲜明、完整04.对结构特征稳定适合中班美术形式.线画1水彩笔3油画棒.2水粉画.45水墨画6图案线画（独立的艺术形式）1423效果提示1、线条非常清晰，流畅，有时会重叠、甚至涂鸦2、线条丰富、形态有疏有密3、主题突出4、在用软笔造型时，线条有粗细变化.技法要点1、保护幼儿画线画的流畅性（中班画线条最勇敢）2、保护幼儿的造型，结构鲜明的特点3、鼓励幼儿观察细节、画出细节4、允许幼儿用自己的方式执笔5、允许幼儿对材料进行探索6、允许幼儿进行涂鸦.材料：各种平面的纸材、各种立体的纸材、木材、石材、金属、布材（建议选择厚布）等.工具：硬笔：水彩笔、油画棒、中性笔软笔：水粉笔、毛笔、型号偏小.油画棒.123工具24色或者36色容易着色的油画棒.材料素描纸、水粉纸、彩砂纸（最佳）、木质材料、石材、砖头等技法要点1、先画轮廓形，再填涂颜色2、任何颜色都可以用来画轮廓3、涂染时笔法不限，不要求整洁，不要求幼儿必须涂在轮廓内4、鼓励两种以上的颜色互混涂染，鼓励幼儿用各种颜色，而不仅仅是鲜艳颜色5、不强调用平涂或渐变的技法4效果1、颜色艳丽、浓重2、造型上夸张、自由3、笔触丰富、涂色厚实4、色彩丰富，有互混的效果、互混的变化5、有形、有色，画面有色彩表现力

油画棒与蜡笔的区别油画棒的粉质感觉比蜡笔好多了，颜色更鲜艳、符着力更强，而且品种、色相更多，总之，比蜡笔更适于绘画。由于它画后不用待干、比油彩更便于携带，且非常适用于印象派点彩风格绘画，故而早在百年前欧洲印象派画家们就开始运用油画棒绘画了，且创造出不少优秀作品。水彩笔工具24色或者36色材料表面平滑的纸或者其他材料技法要点1、先画轮廓型，再填涂颜色，面积不宜过大（尽量小面积）2、任何颜色都可以画型3、轮廓形具有象征期的造型特点4、涂染时笔法不限，不要求整洁、干净5、不要求幼儿不许填涂在轮廓线外，当然可以提醒6、允许幼儿用自己的方式执笔，允许幼儿探究工具材料效果1、有形有色，颜色艳丽、纯色较多2、笔触丰富多变3、涂色不受轮廓线的限制，画面看起来轻松自由水粉画（成为幼儿园绘画主流形式）工具：水粉笔、小水桶、调色板（中班第二学期尝试使用）.技法要点1、有型，造型结构明确，执笔自由，允许幼儿探索材料2、认识颜色、感知色彩3、涂染时可以单色，也可以多中颜色互混涂染（中班纸、大班调色盘）4、建议用中大号笔（符合幼儿年龄特点）用大笔画小画5、用笔自由、不限制成人技法材料水粉颜料（老师调好，调成和漆一样就好了）、素描纸、彩色卡纸、木材、砖头或者其他平面材料.效果1、互混充分，颜色厚重2、形态会与颜色混为一体（形也是色，色也是色）3、水粉画笔触效果明显，但是色块与色块之间的界限不是很鲜明水墨画.工具中大号毛笔、小水桶、毛毡技法要点1、稳固的执笔方法，允许用自己方式执笔，同时允许幼儿探索材料2、为幼儿调好浓墨和淡墨，幼儿直接取用3、不用涂色的方法染色，直接画型即可4、用浓墨画型，淡墨描型.材料墨汁、生宣纸、绢（布的一种）、较稀的水粉颜料等.效果提示1、有形有色，有墨块2、出现“黑漆桶”效果3、抽象性图案的形式（建议：图案的形式，可以从中班第二学期开始）水粉笔、水彩笔、油画棒（没有水墨）工具素描纸，彩笔，色卡纸，平面板材，现成品，生活废旧材料、成品材料、木材、板材材料1以连续性纹样，二方连续，四方连续为主。2允许幼儿用自己的意愿创作单元形。3水彩笔，油画棒单元形的重复排列。4软笔使用无限制的重复，形成图案效果。5鼓励幼儿画出有规律规范性的作品，不强迫孩子画的绝对规范。6用笔自由轻松，不要拘谨。.

技法要点1、涂色时要轻松自由，效果有一定规律，效果不稳定。2、通常多以圆形、花瓣形、心形、树叶形等为基础。.效果提示PPT模板下载：/moban/行业PPT模板：/hangye/节日PPT模板：/jieri/PPT素材下载：/sucai/PPT背景图片：/beijing/PPT图表下载：/tubiao/优秀PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/资料下载：/ziliao/PPT课件下载：/kejian/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/PPT论坛：

综合工具材料的绘画形式：可以替代纸、笔等其他材料适合中班主题活动的内容1、幼儿可直接感知到的，具体的，形象的。2、“人”是最适合幼儿主题内容。3、常见的小动物4、常见的植物5、日常生活中常见的物像。6、一些造型的基本元素。7、简单关系的组合物像。8、简单组合关系的图案纹样等装饰性内容。中班幼儿绘画活动面临的问题1．范画的应用阻碍了幼儿的自主胜绘画活动主要是通过明暗不同的线条表现出作者的内心情感，形成一种具有质感和空间感的艺术。儿童天生喜欢艺术，绘画是艺术重要的表现形式。幼儿园中常常可以看见儿童画的踪影，教师也将幼儿的作品粘贴于画廊上，增强幼儿的自信心。但同时幼儿的作品都大同小异，教师提供范画很大程度上阻碍了孩子创造力的发挥。2．重视绘画技能，忽视幼儿心理状态由于幼儿成长环境和家庭条件的不同，心理情感也不同，且不同的心理状态都具有一定的神秘性，而这种心理情感可以通过绘画展现出来。即使是简单的圈圈线，也能表现出幼儿的心理意向，但教师在教学的过程中往往忽视了这种情感关注，导致中班的绘画教育变成技巧式的训练，无法触及儿童内心深处的情感世界。很多教师在绘画教学中过分强调技巧的运用，强调色彩的协调性，很大程度上限制了儿童的想象力，画出来的作品富有美感，但情感表达较为空洞。幼儿园中班美术活动要注意那些规则1、正确使用范画范画的应用目的是为幼儿提供绘画导向，而不是对绘画技能形成一种禁锢，应起到打开幼儿想象和创造空间的作用。在具体的绘画教学中，范画的讲解和悬挂时间不宜过长，教师的讲解只需要幼儿明白活动的任务和规则，在幼儿开始创作之前取下范画，避免幼儿形成一定的思维定式和模仿行为，将灵活的创作空间留给幼儿，在重要的环节上给予指导和帮助，让幼儿更有个性地表达自我，表达世界。2、背景音乐：要选择轻柔舒缓、优美动听的音乐，避免选择一些欢快，热烈的曲子。因为美术活动中的操作过程，是孩子们探索尝试、动脑动手、和同伴讨论的过程，孩子需要的是一个能静心的环境。或者是音乐的选择和你进行的活动内容有关联，比如《画妈妈》时，可以选择《我的好妈妈》，而且音乐的音量要合适，不能过高。3、活动评价：评价的形式一般有教师讲评和孩子互评两种形式，有时两种形式同步进行，不管哪一种，我们都要先做到，首先肯定孩子的作品，因为每件作品里都蕴藏着孩子的情感，老师一句鼓励的话会使孩子在以后的美术活动中信心百倍。我们在表扬孩子的作品的同时，要提出更高的要求，让孩子知道自己可以做的更好。比如说，“你的这幅画非常有创意，你是怎么想到的？真是太好了，不过，你的颜色可以涂的更均匀一些，下次看你的！”“你画的很好，线条这么流畅，不过画面上的东西似乎少了些，你瞧，空的地方这么多，你可以画的更丰富一些吗？你一定能做到！”

幼儿园中班美术活动要注意那些规则：

3、分组的形式：一般有幼儿独立完成，小组合作，集体完成这几种形式，如果活动内容特别有挑战性，建议分组活动，孩子之间通过探讨可以合作完成，培养团结合作的能力。我们要根据活动的内容有选择的进行。

4、对作品的处理：每个作品对孩子都意义深刻，我们一定要妥善处理，这是对幼儿能力的一份肯定，我们老师要努力做个有心人，对那些绘画类的作品，最好在孩子的作品一角写上孩子的姓名、年月日，作品经过展评后，可以收藏在作品袋中，学期结束后，带回家中，可以长时间保存，家长们可能会等孩子长大一些拿出来，这该是多么美好的成长的足迹。对不易保存的，比如一些手工作品，如做为玩教具使用，作为艺术品装点环境，做为礼物送给家人或客人……总之，要使幼儿的努力与创造，体现出相应的价值。

幼儿园中班美术活动要注意那些规则5、良好行为习惯的培养：如今大部分的孩子，都有着衣来伸手，饭来张口的坏习惯，这对孩子的将来有着极大的负面影响，因此，我们试着在美术活动中培养幼儿的自我服务能力。画前让幼儿自己在桌上铺报纸，准备绘画用具；画后自己整理，叠报纸，收拾蜡笔，把有用没用的材料分类存放，收拾垃圾，把东西放回原处，然后再擦桌子……

每一幅作品，从构思到完成，都象一个工程一样，要花去较长一段时间，这对于五、六岁的幼儿来说的确不容易。总有几个幼儿，图形画好了，颜色却没涂；颜色涂了一半，就悄悄把画藏起来了；或是干脆从上到下就只有一种颜色……每当遇到