幼教培训课件：《幼儿园有效环境的创设》

幼儿园有效环境的创设

一、幼儿园环境的组成

二、什么是有效的环境

三、环境创设的原则

四、各区域幼儿教育发展目标

五、户外区域的设置

一、幼儿园环境的组成

什么是幼儿园的环境

幼儿园环境：指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。

环境的重要性《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。

《纲要》指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。

1.环境是孩子的第三位老师。

2.环境彰显园所的办园理念、课程理念。

3.环境为孩子的学习与发展服务。

4.环境是课程的基石。

5.蒙台梭利说：“儿童的大脑从周围环境中吸收所有营养，这是我们必须学习的第一课。他们大脑的发展，依赖于他们从外界环境吸收了儿童的人生初期，创设有趣且富有吸引力的环境”。

我们大家都知道:那么我们在环境中，可以用下面的网络图来彰显：幼儿园环境精神环境教师、幼儿人际关系班风、园风物质环境室内室外主题墙活动室的空间创设区角园门大型玩具及其他器材外墙、走廊军事演习基地投掷墙骑车区篮球场涂鸦区搭建区攀爬墙语言区角色区科学区运动区益智区美工区活动场地

二、什么是有效的环境他为幼儿提供了经过整合的学习经验。

使儿童变得独立，学会自控，提高自我掌控能力。

可以为各个发展层次的儿童提供不同的学习和发展的机会。

为儿童提供了能满足个体需求和爱好等不同材料与活动。

可以反映儿童及其家庭的文化背景，促进儿童对各种文化的理解。

为儿童提供一系列的挑战。

是儿童通过逼真的方式（真实的生活环境中使用技能）实践技能。

是儿童和成人找到圣地、养料、舒适、同情和社团的地方。

通过设置不同的活动区，为儿童提供学习相同技能的多种方式。

这样的环境才是有效的

（一）环境设置的原则

1.根据儿童背景、兴趣、发展并结合《标准》《指南》制定清晰的目标。

2.提供丰富、有趣且能产生互动的区域

3.确保材料符合儿童发展的需求且与已有经验相关。

4.通过赏心悦目的方式展示材料。

5.设计独立使用的空间。

（二）设计教室和平面图的原则

1.创设良好的入口

2.清晰的区域分界

3.设计连贯的环形或交通通道

4.提供各种区域

5.有策略地分区

6.提供集体活动的空间

7.创设静思或独处的空间

（三）家具与分隔物的原则

1.提供有效学习的环境

2.符合幼儿身心发展感到舒适的家具

小班：26cm

中班：28cm

大班：30cm

3.富于安全审美愉悦的家具

4.储物

三、有效区域环境创设的原则

1.目标性原则

有目的、有计划，与幼儿的最近发展区、主题、相关活动相结合。

2.全面性原则

全体幼儿、五大领域，遵循身心发展规律和特点，内容要丰富、形式多样，材料具有一定的挑战性。

3.兴趣性原则

来源于幼儿的兴趣、发展水平和需要，与活动区目标有效的对接。

4.自主性原则

让幼儿自主选择游戏内容、游戏材料、游戏玩伴、游戏时间，与幼儿一同制定适宜的游戏规则。

5.互动性原则

环境是让幼儿感兴趣和喜欢的；材料是幼儿积极参与收集和准备的；内容是幼儿感兴趣的；

内容和材料的调整来源于幼儿发展

需要的。

6.层次性原则

考虑幼儿的共性需要和幼儿的个体差异，满足幼儿不同的兴趣爱好和发展水平的需要，材料的投放有一个循序渐进的过程，既符合幼儿当前发展水平又富有挑战性。

7.动态性原则

内容的设置、活动形式、空间方位、游戏材料、时间、环境的创设，应根据教育目标、幼儿的需要和主题教育活动进行随机的调整。

8.实践性原则

来源于幼儿的生活经验，尊重幼儿的生活体验创设真实的生活情境，调动已有的生活经验，在实践体验中获得更多的经验。

四、各区域、年龄段幼儿教育发展目标

五、户外区域的有效设置

户外游戏的价值

：

在户外，儿童可以大声呼喊、尽情地游戏并释放能量，还可以与同伴一起玩集体游戏。在户外，儿童亲近自然，感受天气的变化，尽情地在小山丘、洞穴、小溪流和泥坑里玩耍，阳光能帮助身体合成十分重要的维生素D，户外的致病细菌也比室内少得多。儿童的身体素质和力量也会得到锻炼，同时还能发展他们的创造力和认知能力。经常参与户外游戏的儿童，他们的视觉、语言表达力和社会能力比不常参加户外活动的儿童强。在户外环境创设上可创设运动区、沙水区、泥巴区、搭建区、涂鸦区以及表演游戏区、娃娃家、野趣区等多种活动区域，使户外变成了放大的室内，以满足了幼儿户外游戏的需求。在户外各区材

料投放上，教师投放来源于大自然和生活废旧物品的开放性材料,来满足幼儿自主活动的需求。

运动游戏区：投放了沙包、跳绳、皮筋、轮胎、铁环、滚筒、纸箱等大量低结构和非结构材料来发展幼儿的大肌肉动作。

涂鸦区：创设了大块贴有瓷砖的涂鸦墙面，并投放了瓶、罐、纸杯、废旧鞋子、木桩、塑料桶等用于涂鸦材料，在涂鸦工具上，投放了大小毛笔、刷子、滚子、海绵等等工具材料，孩子们用各种工具材料在不同的材质上进行自由涂画、充分表达表现。

建构区：投放了大型搭建积木、木梯组合、纸箱、奶粉桶、PVC管子等材料，让孩子们根据自己的意愿进行搭建、构造，充分体验建构游戏的乐趣。

沙水区：我们投放了锅碗瓢盆、铲子、筛子以及利用废旧物制作的多种工具材料等，让幼儿充分体验玩沙玩水的乐趣。

户外野趣区、户外娃娃家、民间体育游戏、户外表演区、、、、、推荐图书：

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