2024年双减政策下的教学心得

2024年双减政策下的教学心得

双减政策下的教学心得1

"双减"政策"5+2”要求纷纷落地，开学两周，家长和孩子fl］就迎来了中秋佳节。原本有

人以为，"课后延时服务"，孩子书面家庭作业都在学校完成了,孩子就没什么事情需要家长过

问的了；原本一家人要高高兴兴,团团员就地庆祝中秋佳艺。一个朋友一时心血来潮检查检查孩

子的学习情况，不查不知道，一查吓一跳！

孩子口口声声说都会堵B会！结果一提问，一知半解，含糊其辞，一场暴风雨是避免不了的。

是不是有很大家长都面临着这样的问题呢？学习是孩子的寻情，又不是孩子一个人的事情，减负

减的是孩子过重的学业负担，减的不是家庭教育的责任！

双减政策下，家庭教育需要担负起什么样的我责任呢？家庭教育要担负起督促的责任！对于

一二年级的小学神没有书面家庭作业不等于没有家庭作业。老师们通常会布置一些"口头作业”

比如：读读课文，看看课外书，背背古诗文……这些都是很"弹性”的学习任务,靠的是学生的

自律性和自觉性。但是对于小学生来说，有多少孩子具有天生的自律性和自觉性？这当然需要家

长的长期督促，日久天长，良好的自主学习习惯才有可能形成。

家庭教育要担负起亲子共读的责任！统编教材从一年级开始，特别强调"和大人一起读"。

这里的和“大人一起读"可以理解为：在学校，“师生共读"；在家里，"亲子共读"。"亲子

共读"的不仅是一种阅读方式，也是家长和孩子的相处方式。在亲子共读中，增进亲子感情，促

进父母和孩子之间的相互理解。

家庭教育要担负起指导的责任！"双减"之后，加大了学生体育锻炼的力度，加强了学生劳

动教育的力度。孩田门有更多时间，可以参与各类实践活动。其中，家务劳动这一块，既需要学

校老师的引导，更需要家长的‘具体示范与指导。老师每天都有固定一项“劳动”作业建议：分

餐、洗碗、叠被子、抹桌子、收衣服、整理书桌、浇花、喂猫……事无大小，养成土动参与家务

劳动的习惯最重要。

家庭教育要担负起陪伴的责任！孩子的成长有亲情陪伴，才会带给儿童最大的安全感。这种

陪伴，需要的是高质量的陪/半，并不只是陪伴孩子上各类培训班也不只是陪孩子完成书面作业。

如果把"陪伴"的外延"窄化"成盯着"写作业"，那就太狭隘了。孩子回家之后，书面作业没

有了；节假日、小长假，属于孩子自由支配时间多了，家长可以多陪陪孩子：陪他们锻炼，陪他

们劳动，陪他们逛书店，陪他们看博物馆……这是一种多么美好的过程！

家庭教育要担负起关心的责任！家长需要关心的不仅是孩子的身体健康，更要关心孩子的心

理健康。以前，我们的家长每天接到放学归家的孩子，第一句话可能是："作业做完了吗？"，

"双减"之后，家长们接到孩子，第一句话可以是：”今天有什么开心的事？"

家长要做孩子最知心的朋友。建议家长们和孩子共读《傅雷家书》，你会被书中的家国情怀

深深打动。

"双减"：家长不能减"的是一责任！需要我们陪孩子一起慢慢成长！

双减政策下的教学心'得2

今年的秋季学期是落实"双减"政策的第一个学期社会的目光焦点一下子对准了校内教育，

随之而来的一个问题需要每一位教育者好好思考：减轻了课后作业负担、校外培训负担，如何提

升课堂效率和学生学习效率？

在这样的背景下，更加凸显出师生关系、同伴关系、家校关系这"三大关系"在学校教育中

的独特价值.

如果把三大关系“视觉化"，我希望你看到的不是一个三角形，而是一张可以无限延展的网

络。现在我们经常看到一些新闻，讲孩子空心、厌学、抑郁、甚至自弃，如果深入去剖析，往往

是由于这个关系网上的某个或者多个节点出了问题。

可以想象，一张千疮百孔的破网，怎么能支撑起孩子的幸福、协助他们顺利高效地完成学业

呢？我们提出要让孩子健康快乐发展，必须要关注孩子成长所需要的内在和外在支撑而由师生、

生生、家校等关系构成的关系网，就成为托举孩子未来最强有力的支撑。

如何为"亦师亦友"的师生关系铺路？

从教36年，"亦师亦友"一直是我心中最美好的师生关系。

做了多年教学和管理工作后，我觉得师生关系的关键在于老师自身要不断提升学术素养和人

格魅力。提升学术素养就是要上好每一堂课，人格魅力就是要从内心关爱学生，对他们的成长切

实负责。

20xx年来北京二十一世纪国际学校担任校长后，我和管理团队就一直在摸索如何为"亦师

亦友”的师生关系搭建平台,做好设计,十多年来，我们收获了一些适合自己的可贵经验。

01、让每个学生都得到充分关注和重视

我们学校目前的师生比是1:4.5到1:5之间，一般的学校是1:12到1:13左右，这意

味着我们要"不计成本"，当初我坚持每班24个学生的小班化教学也是顶着巨大压力，但这么

做是有考虑的。

研究显示，每位教师在课堂上最多能关注到24名学生。班额太大时，精力有限的老师只能

较多地关注很好和较差的学生，中间的学生往往一带而过。为了让每个学生都受到充分的关注,

我们坚守小班制，实行选课走班的年级，有的课堂甚至不到10人，座位也可排列成马蹄形、圆

形、V形、T形等，大大拉近了师生之间的距离，更易于师生交流。

只有直正服务于每一位学生的发展，"良好的师生关系”才有经得起推敲的基础.

02、实行导师制，针对每个孩子的特点因材施教

T立导师肩负三重工作，一是及时掌握学生的学习状态、知识点的掌握和学习成果，通过过

程性评价分析和总结，记录并反馈给家长、学生、任课老师；二是提供个性辅导，有针对性地解

惑补弱；三是关注学生的学业进步及个性特长发展。

从6年级到12年级，每个学生都会有自己的导师，而且可以自主选择年级里最喜欢的老师

作为导师，只有亲其师，才能信其道嘛。

另外，我们也希望通过这种“双向选择"让孩子感受到被尊重，感受到自己是学校的主人,

西寸培养良好的'师生关系非常重要。

03、坚持“校长有约"，营造平等的对话氛围

"校长有约"是个促进师生关系的平台，赴约的不仅是我，还有副校长和年级主任。

除了校长有约，小学部还通过大队部征集学生们的意见建议。我们给学生发提案登记表，由

他们填写建议缘由、建议解决办法，学校少工委、党委回馈意见，针对合理的建议，学校会积极

改进。

在这样的氛围里，孩子会感受到这是属于他们的校园，在这里他们可以自信、民主、真诚地

与老师交流，这是培养良好师生关系的前提条件。

如何为团结互助的生生关系搭台？

我们希望让孩子们感到校园就是第二个家。在这个“家”里，同伴关系是非常重要的。

双减政策下的教学心得3

作为语文教师又该怎样保证双减之下教学质量不减反增呢？

一、从"透"字上下功夫，打造精品课堂

"双减"的实施，给老师提出了更大的挑战，压缩时间，减少作业，教学质量不减反增。要

实现这一目标，阅读学习永远是最有效的办法，学习教育专著，学习名家教育方法，紧跟教育脉

搏，走在教育改革的最前沿。提升个人能力，教学素养。并将之内化于心，外化于行，运用到自

己的教学实践中，逐渐形成自己的教学风格，走一条专业化育人之路。

学习课标，钻研教材，向40分钟要质量，这就要求打造精品课堂。说起来容易做起来难，

教师要读深吃透教材，从整本书、到每一单元、每一课，从单元导语、到单元要素、课后习题，

从教材内容、到学生学情、从课堂问题、到课堂生成，做到胸中有书，脑中有法，手中有技，心

中有学生。课堂教学灵活多样，激发学生发现问题、分析问题、解决问题的兴趣与激情，兴趣是

最好的老师，创造思维空间，提升思维品质。加强小组合作、注重课堂评价反馈。做到全员参与，

让学习真实发生，体验到成功的乐趣。

二、优化作业设计，提高学生兴趣

双减之下，作业要有针对性，趣味性，灵活性，才能让学生会做、乐做，善做。尊重个体差

异,设计分层作业，差生辍成，中等生得发展，优等生敢创新，每个孩子都体验成功的'乐趣。

把作业转化成丰富多彩的活动，与生活实践相结合，引入竞争机制，激发其争胜心，让班级更加

灵动，充满勃勃生机，让学生更加快乐。

学习第三单元，我设计了"跟着名家观察"系列作业，观景物、观植物、观动物，把这作业

放入情境之中，早上、中午，晚上观察三叶草的不同，晴天、雨天带学生观察灯笼树不一样的美，

有风无风时观察静态动态之美，时间不长，收获不小，乐此不疲。落实了单元语文要素"连续细

致的观察二学习神话单元，开展神奇故事我来讲，争当故事小达人活动，落实快乐读书吧，把学

生引进神话故事之旅，培养阅读习惯。

高尔基说：知识在于积累，天才在于学习。走专业化的教育之路，是每一个新时代的教育工

作者都要面对的问题。

"双减"又一次给我们敲响了警钟。

双减政策下的教学，心得4

双减之下，作为班主任，应该怎样做？作为教师，又该怎样保证教学质量不减反增呢？

一、全面解读双减政策，领悟其精髓

落实"立德树人"这一根本任务，是班主任最基本的职责。双减政策发布，是时代发展、教

育改革的必然趋势，是广大人民群众的热切期盼，是落实立德树人，大力推进素质教育，培养综

合性人才的助推器。作为班主任，作为政策的实践者，要深入学习，全面深度解读，吃透政策精

神，领悟其精髓一促进学生身心健康发展。

二、履行家庭教育指导者的职责，实现协同育人

双减政策和五项管理的相继发布，营造了家校合力，协同育人的氛围，使家校关系向教育命

运共同体发展。作为班主任，紧紧围绕"以生为本"这一核心目标，切实履行家庭教育指导者的

职责，通过召开线上家长会等渠道,或在微信群中发布双减政策解读，或推送一些优秀家长的应

对办法。缓解家长担心"双减"之下，学生成绩会下降的焦虑情绪。帮助家长转变观念，响应国

家的号召，理解并支持双减政策才对立正确的教育观。加强与家长的沟通与联系，听取家长的心

声，以促进学生身心健康发展为目的结合五项管理，制定切实可行的方案，让家长参与班级

管理，为促进学生身心健康发展出谋划策。

三、组织召开班会，提高思想认识

组织召开班会，让学生了解双减及五项管理的政策内容。即减轻过重的家庭作业负担和校外

培训负担，加强睡眠管理、时间管理、阅读管理、作业管理、手机管理，提高思想认识。在感受

国家对下一代的关心与爱护的幸福感的同时，要知道，双减不是没有作业，而是要高效学习，是

减量不减质，减时不减效，不再是打时间战，题海战的高耗低效学习。这就要求每个学生都要有

自主性，还要有自觉性和自律性。保证睡眠充足，合理运用手机，养成阅读习惯、劳动习惯、生

活习惯，促进身心健康发展。

双减政策下的教学，心得5

"双减”政策的出台落地，引发了社会关注与热议。作为一名教师，我深深感受到政策落地

后一系列的连锁反应，"双减"政策落地，很多家长表示赞同，也有不少家长感到茫然失措，当

"鸡娃"不能再以补课形式进行，家长在教育孩子过程中究竟应该发挥着怎