2024年四年级体育教学设计

2024年四年级体育教学设计

四年级体育教学设计

作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到

预期的教学效果。教学设计应该怎么写呢？下面是我整理的四年级体育教学设计，仅供参考，欢

迎大家阅读。

四年级体育教学设计1

学习阶段：水平二

学习目标：和同伴一起完成练习

学习内容：实心球接力

重点：知道实心求投掷的方法

难点：在练习中利用掌握的技术取得好成绩

学习步骤：

有趣的游戏

教师活动：1.教师提出游戏《贴大饼》的要求

2.讲解规则和方法

3.组织进行游戏

学生活动：1.知道游戏的方法和规则

2.积极的投入到游戏

组织：

合作探究、掌握技能

重点：知道实心求投掷的方法

难点：在练习中利用掌握的技术取得好成绩

教师活动：1.教师提出实心求练习的要求

2.组织学生自主的进行专项的准备活动

3.组织学生和自己的好朋友一起进行徒手的练习

4.组织学用垒球进行模拟实心球投掷

5.组织进行实心球的投掷练习

6.划分等级线，组织练习

学生活动：1.自主的进行准备活动

2.和同伴一起进行徒手的练习

3.以小组为单位进行垒球的模拟练习

4.集体进行实心球的练习

5.利用等级线进行对自己的评估

组织：

激烈的接力练习

教师活动：1.教师提出接力练习的要求

2.组织学生利用实心球布置接力的场地

3.组织学生熟悉接力场地

4.组织接力练习

学生活动：1.和同伴一起布置场地

2.熟悉场地

3.和同伴一起完成接力

组织：

场地器材：

课后小结：在练习实心球的时候通过，练习方法的改变激发的大家的学习激情。同学们的动

作是、都很到位，正确。但是力量的素质的局限。投掷的距离不是很满意。

四年级体育教学设计2

学习阶段：

水平二

学习目标：

掌握快速跑的动作

学习内容：

队列练习50米快速跑

重占,

在练习中能很好的发挥速度

难点：

在发挥速度的同时要注意正确的动作

学习步骤：

一、情景导入

教师活动：

1.组织复习队列练习.教师提出练习的要求.

2进行集体的练习.以四列队形进行练习教师呼口令并提醒存在的问题.同时时常的.要提醒

动作的要领.

3.领做蛇行的队列练习.要求练习时队伍整齐间隔距离用同.

学生活动：

1.自己要领会齐步走的动作要领，并在练习中体现.

2.能够跟随教师的口令很好的完成练习.

3.在做蛇行队列练习时能很好的掌握要领并在练习中体现.

组织：四列横队一路纵队

二、合作探究、掌握技能

重点：在练习中能很好的发挥速度

难点：在发挥速度的同时要注意正确的动作

教师活动：

1.带领同学们做一些准备活动。高抬腿，加速跑。教师要及时的纠正准备活动中存在的问题。

2.复习蹲锯式起跑的动作。

3.两人一组进行蹲锯式起跑的练习

4示范加速跑的动作,并提醒加速跑的动作.

5.分组进行加速跑的并采用蹲锯式的起跑。

学生活动

：1.在教师的指导下积极的作好准备活动。让身体尽快的进入状态

2.要根据蹲锯式起跑的动作来复习。并要灵活的运用要领。

3.发挥自己的能力，奔跑出自己的最快的速度。同时要用正确的奔跑姿势。

4.在练习时要注意发挥蹲锯式起跑的作用.

组织：四路纵队和散点队形

三、放松身心，结束本课

舞蹈：《幸福与拍手》

学生自由散开在老师周围，开心的放松身体。

1、课后小结

2、安排回收器材

3、师生告别

场地器材：

课后小结：

1.在进行50米快跑的练习中要注意辅助练习动作的正确性.

2.注意及时的纠正学生的摆唇动作.

四年级体育教学设计3

学习目标：

在艰苦的环境中锻炼自己的意志

学习内容：

自然地形跑

重点：

在自然地形跑的时候注意动作和呼吸的调节

难点：

在身体困难的时候鼓曲自己和同伴坚持下去

学习步骤：

八、有趣的队列练习

教师活动：

1.提出队列练习的要求

2.组织齐步走的练习

3.讲解反口令练习的要求与要求，组织练习

学生活动:

1.在教师的指挥下完成齐步走的练习

2.认真、积极的进行反口令练习

组织：

九、合作探究、掌握技能

重点：在自然地形跑的时候注意动作和呼吸的调节

难点：在身体困难的.时候鼓励自己和同伴坚持下去

教师活动：L提出游戏“大鱼网”的要求

2.讲解游戏的方法

3.组织全班同学为一大组进行游戏

4.教师随时对游戏进行调控

5.组织以小组为单位自主进行柔韧的练习

6.分两组进行大鱼网的游戏

7.提出以小组为单位进行自然地形跑

8.组织学生自主的组合分成若干小组，明确小组的职责。

9.在小组长的带领下进行自然地形

学生活动:1.在教师的带领下进行集体游戏

2.在小组长的带领下自主的进行柔韧练习

3.分组合作进行游戏

4.自主的寻找伙伴并民主的推选小组长

5.在小组长的带领下进行自然地形练习

组织：

十、自主的练习、提高自身素质

教师活动：提出素质练习的要求

组织素质练习

学生活动：自主的进行

组织：散点队形

四、放松身体，愉悦身心

放松操：《melody'sathm》(伴唱)

组织学生成四列横队集合;成广播操队伍散开--走

1、课后小结

2、安排回收器材

3、师生告别

()课后小结：

这节课出现了几个问题，我对其做了深思，以便能更好的上下节课。

1,在常规中，体委的整队的时间应该紧凑。加强同学们的常规练习。

2,在进行反口令的练习时可以采用小组间的比赛。

3,在进行游戏“贴烧饼"的时候在对蹲着的同学的处理手段可以灵活。应该让其他参加游

戏的同伴都知道，这样可以相互的督促。

4,在进行自然地形跑的时候，教师在讲解跑的要求应该明确.

这包括：A，小组长的职责。

B,奔跑的速度和时间，同时要求认真的听教师的讲解，这样才能使得学生在艰苦的环境中

更好磨练，锻炼自己的意志。

四年级体育教学设计4

教学目标：

1、能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计。

2、能与同学交流自己（古计的方法。

教学重点：让学生结合具体情境对估计方法进行归纳。

教学难点：学生能用多种策略去估计，并对估计方法进行归纳总结。

学习方式：自主探索、合作交流。

教具：同样大小的两个杯子，分别装有400粒和800粒豆子，并在杯子背面注明数量。

学具：一份报纸。

教学过程：

一、估计生活中的大数。

活动一：估计杯子里的豆子。

1、教师拿出一大杯豆子，让学生估计有多少粒？

2、拿出半杯豆子，并注明400粒豆子，学生观察后，再次估计第一次拿出的一大杯豆子。

3、师问：这一回你为什么一下就估计准确了？

4、学生交流想法。教师板书：半杯豆子一一杯豆子。

活动二：估计全校学生人数。

1、师问：你们班有多少人？你能估计出我们全校学生人数吗？

2、学生独立思考.

3、同桌讨论估计方法，

4、全班充分交流估计方法。教师板书：一个班人数一全校人数。

二、估计体育场的人数。

1、教师创设体育场观看球赛的情境，并提出问题：你能估计这个体育场能容纳多少名观众

吗？

2、学生讨论估计方法，并充分交流。引导学生说出先估计这个体育场一个看台的人数，再

数一数有多少个看台从而估计体育场的总人数。教师板书一个看台的人数T整个体育场人数。

3、同桌讨论如何估计一个看台的人数？找出估计的策略。全班充分交流不同估计方法。

4、实际数一数一个看台的人数。

要求：(1)四人小组合作，分工数人数，最后匚总。

(2)与自己估计的人数比一比，差别大吗？

5、全班交流比较结果，

6、根据估计结果计算，如果每个看台的人数相同，体育场共有28个看台，一共能容纳多

少名观众？

7、通过板书让学生观察，尝试归纳估计大数的方法。教师板书：一部分一总数。

三、练习巩固。

1、估计报纸一个版面的字数。

学生先独立思考，探索方法，同桌讨论后，全班交流大同的估计策略。

3、估计书报亭营业额，

学生独立完成后全班交流。

4、估一估有多少粒大豆。

学生自己探索估计方法，全班交流不同的估计策略.

四、实践应用。

回家抓一把米，估计有多少粒？

五、小结。

你学到了什么？你面对一个大数怎么估计？

板书设计:

大数的估计

半杯豆子-----杯豆子

一部分一个班人数一全校人数总数

一个看台的人数一整个体育场人数

实践反思：

在前几册的教材中，已多次渗透了估计的思想，比如：估计豆子、树叶等。本节课的学习在

前面学习的基础上，对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计，体会较大数的实际意义,

目的是让学生结合具体情境对估计方法进行归纳。

通过实践教学，我谈一谈自己的一点感受：

1、从学生已有的知识经验出发，让学生在真实、有趣的情境中，亲生经历、体验数学知识

形成的过程。

本节课的主题图是体育场，在设计时我想，我们灵武的孩子们都没有见过大型体育场，如果

从一开始就让学生估计这么一个若大的体育场，因为脑子里没有体育场的表象，有可能使学生一

头雾水，理不出思路。所以我大胆地对教材进行了重组：从学生身边的例子入手，先那出一杯豆

子让学生估计，学生有估计几十的，有估计几百的，让学生感受大家估计的数量不一样。这时,

教师拿出半杯豆子，告诉学生有400粒，学生异口同声估计出第一杯豆子的数量是800粒。这

一活动的设计，从学生刚开始的乱猜，通过半杯对比后准确估数，让学生充分体会到估计要有一

定的标准，不是凭空想象的，也不是乱猜的。

接着，让学生估计全校学生的.人数。教师通过询问本班学生的人数，调查其他班级的人数,

让学生估计出每个班大约多少人，从而推断出全校学生的人数。这样的设计，将学生熟悉的生活

情境和感兴趣的事物作为教学活动的切入点，学生再来估计体育场的人数就不功自破了。

2、教学活动有层次性，从易到难，逐步递进。并且每个环节都让学生主动探索，充分体睑

估计的方法。从估计全校学生的人数、估计体育场的人数、估计报纸的字数等，每一个活动都让

学生亲自估算后，亲自归纳方法，教师及时板书，形成文字。这样不仅使学生对估计方法进行了

尝试归纳，而且使学生对估计方法明确、思路清晰、一目了然。

不过，本节课也有值得我思考的地方：教师对学生的评价语言不够及时，没有捕捉住教育最

佳时机，即时雨介，即地评价。在交流练习第3题时，有一位学生估计大豆的方法很独特，他

先测量了纸面的长和宽，他发现1厘米长的距离大约是3粒豆子，那么长14厘米就是42粒豆

子；宽7厘米就是21粒豆子，然后用42x21=882粒。我想，这就是学生的闪光点，与众不

同。我就鼓励他展示自己的估计方法，可惜我的评价没有跟上去，无疑是我这堂课的遗憾。我想，

在今后教学中，当发现学生闪光点时,哪怕稍纵即逝，这时，教师即使是一个微笑、一个眼神、

一个竖起大拇指的赞许，都对学生的成长起着重要作用。

四年级体育教学设计5

教学目标：

一、通过本节课的学习，让每个学生在"玩中学，学口玩，玩中创"感受到愉悦，

在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。发展学生以欧能力，培

养学生运动兴趣。

二、通过游戏发展学生的上肢力量，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神。

三、让学生在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法，使学生热爱体育运动，并能

够乐意接受教师的指导，从而体验成功。

教学重点和难点：

双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。

教学程序：

一、导入新课

师：同学们你们见过青蛙跳吗?他们是怎样跳的呀?你们原地学学好吗？

学生：原地学习青蛙跳。

师：今天我们要学习的立定跳远跟我们刚才青蛙跳的姿势很相似，这时候我们就一起来学习

立定跳远好吗？

设计意图：一个生动学习情景的营造，可以引起学生的新鲜感和亲和感，使他们情不自禁的

注入自己的热情，主动参与学习活动，在轻松愉快的环境中达到事半功倍的教学效果。此活动还

让学生达到了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育兴趣，为下一步学习新知奠定了良好的

基础。

二、学习新知

1.启发引导：在教学过程中，我首先以"请你跟我这样做"的形式引导学生利用拼板进行跳

跃练习，然后提出问题：利用你手中的拼板想想还能有其它的跳法吗?鼓励学生积极创想各种跳

跃的方法，激发学生的学习兴趣。学生经过个人、结伴、小组的'积极讨论、交流与实践创想出

了各种后欧的方法。之后，通过学生的展示引出本课的学习内容“立定跳远"。接着，请学生尝

试模仿并鼓励其能跳得远。这样，在教师的启发引导下学生对立定以随动作有一个初步的概念。

2.设疑探究：接下来教师所要做的就是让学生进一步掌握动作要领，此时教师设疑：怎样跳

才能跳得远?并请T立动作好且跳得远的学生展示。学生以四人小组通过观察一思考一实践

—讨论一交流从而归纳出"两手用力摆，两脚用力蹬，全身协调用力”的动作要点.学生

在教师的引导下主动参与整个学习过程，在解决问题的实践过程中，通过自身的感受和体验，既

掌握了动作要领又培养了学生的自主探究意识，同时也让学生体验到了探究的乐趣。

3.提高发展：在学生掌握了动作要领后，教师提出：你能跳多远?组织学生强化学练，进行

分层练习，让每个孩子都尝到成功达到喜悦。之后教师鼓励学生挑战老师，激发学生的斗志，让

有能力的学生得到进一步的发展。

4.教学评价：整个环节中，教师始终以微笑和表扬性语言肯定学生的创想与回答。学生在教

师不断地鼓励与表扬中充满了自信，并不断地享受着成功的喜悦。

三、整理放松

1、教师和学生一起做放松操。

2、教师小结

教学反思：

在立定跳远的教学中，我参考了网上的一些资料，通过实践，我发现，按照以下四个步骤进

行教学，能快速提高学生立定跳远成绩，起到事半功倍的效果。

一，重点学习起EIK前的上下肢预摆技术，发展上下肢的协调性及下肢力量.

要求做到两臂以肩关节为轴，前后放松摆动，与下肢配合协调;分别介绍四种预摆方法:直腿摆

臂;腿屈伸摆臂;屈腿摆臂;前后展屈体摆臂.学生任选一种适合自己的方法进行练习;教法采用多次

重复预摆;负重预摆;小幅度立定跳远;诱导性练习等.

在体育比赛中，身体任何部位的赛前紧张必定会对技术水平的发挥产生不利影响.在这个阶段

重点对立定跳远起跳前的预摆进行了教学，强调以放松协调为主,目的就是消除起跳前用力部位的

紧张.便于起跳时肌肉的快速发力，以提高运动成绩.

二，重点学习起跳蹬地技术,发展下脚爆发力量.

要求做到"两快"即臂前摆快，制动快;蹬地快「三百"即髓膝，踝三关节伸直;起跳时，重心前移,

放在前脚掌上，上体前倾，两臂由体后向前上方迅速摆出，迅速蹬地，完成起跳.此时身体已充分伸展

开，教法采用向上跳;向前跳;听信号，肌肉急剧收缩一次再迅速放松;跳深;立定跳远等.起跳蹬地是

整个立定跳远技术中最关键的环节.包括起跳角度，用力方向，摆臂路线，上体动作，它的合理运用直

接影响到起跳效果.

三，重点学习腾空技术，发展腹肌,解腰肌及下肢爆发力素质.

要求大腿紧贴身体;起跳后，大腿上抬找身体，两臂由前向后摆，团身紧;教法采用屈腿跳;原地双

脚跳上80-100cm高的削缩;跳篮架;立定取随等.

四，重点学习落地技术，提高完整技术的动作质量，发展下肢爆发力.

要求重心低，小腿前伸;落地技术应在落地前就做好准备此时应为团身紧，大小腿夹角大于90

度，以脚跟先着地之后迅速下蹲缓冲，两臂前摆;教法采用向上轻跳迅速团身在空中全蹲，静止落下;

全蹲向前伸小腿,再迅速还原成全蹲;立定跳远踏线（距离等于成绩十脚长）.腾空和落地技术在教学

时强调团身紧，重心低，小腿前伸目的就是延长空中身体向前运动的时间,使身体移动距离增大，以

提高成绩.

在立定跳远数学过程口，针对初中学生的生理和心理特点，采用以技术性为主的教学方法，着

重掌握起跳，落地两个重要环节，并适当发展下肢的爆发力素质，对提高立定跳远成绩能够达到事

半功倍的效果.

四年级体育教学设计6

内容:1、50米快速跑2、游戏：计时

目的：1、能知道用积极摆臂、加快步频来提高跑的速度。

2.了解游戏方法、规则，通过游戏提高学生练习的积极性。

3、能主动参与练习，体会速度感和胜利的喜悦。

教学过程

开始部分

教学内容：1、整队、报告人数、师生问好!布置本课内容和要求。

2、准备活动

3、站立式起跑练习

四列横队，体操队形

教学内容：

一、50米快速跑

1、重点：能做出50米快速跑的全程动作，做到动作自然、放松、快速。

达成目标:发展学生的快速能力培养学生的自信协调能力。

教师活动：把学生分成四组站在四根跑到一端，教师口令指挥。

学生活动：1、学生听口令跑

2、听口令追逐跑

要求：认真、跑直线

次数：2时间：5分钟强度：中

二、计时跑（游戏）

重点：提高学生快速跑的能力

达成目标:发展学生的快速能力和灵敏、协调能力

教师活动:1、组织进行站立式起跑的50米快速跑计时比赛。

2、教师口令指挥

3.规则：第一名为该组获得1分，最后以得分多的为胜队。

教师活动：L学生听口令做,四人一组

2、要求：动作协调、认真刻苦，跑自己的‘跑道，要为集体争光.

次数：3X5时间：16分钟强度:强

教学内容：1、放松2、课后小结

达成目标：通过放松运动才是高学生的兴奋性，达到放松的效果。

教师活动：口令指挥

学生活动：听口令、音乐做组织：体操队形

四年级体育教学设计7

一学情分析

我班是四年级，他们的天性是喜欢玩，争强好胜模仿力强，喜欢表现，好动，不能很好的控

制自己的行为，一部分还存在人性，娇气等不良的心理倾向。针对他们喜欢的游戏，喜欢展示的

共同特点和个性差异，我选择跳绳游戏，激起他们的兴趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。

二教学理念

在设计理念上，渗透素质教育思想，贯彻落实"快乐体验""健康第一"的课题思想，做到

人人有进步，人人拥有健康。让学生利用已有的经验进行《拔河》动作和方法的编创，培养学生

的'创新能力。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结，合作精神。以此增强学生的自信心，

使学生体会获得成功的喜悦。

三教学目标

1激发学生积极参与体育活动的兴趣，快乐锻炼，增走团队合作意识和竞争意识。

2发展协调，灵敏的素质，促进智力发展。

四教学重点和难点

重点：通过拔河游戏的体验活动掌握一定的技能。

难点：培养学生团队协作精神，增强班级凝聚力。

五教学过程

1情景导入

对四年级来说，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色,本节课，将以"拔河"为主情

景，激起他们的兴趣，学生的活动热情自然而然被激发和调动起来。

2第一关。

指导学生集体活动，用"广播体操"进行热身活动。

3第二关。

设计踩尾蛇活动，通过"跑""蹦"游戏，让学生进一步开展热身运动，发展他们的迅速反

应，灵敏运动能力。

4第四关

设计"拼图"。以体育小组合作活动形式，促其思，启其智，炼其身。先进行展示和交流，

在引导学生选择自己喜欢的拼图，组成新小组进行有序跑练习，展示，让全体学生沉浸在愉快的

学，练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心，增强意志。

六结束总结

进行课堂小结，评价，颁奖，渗透德育，美育教育。

总之，本节力求充分体现"教师主导,学生主体”思想理念，充分调动学生的积极性和主动

性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。

四年级体育教学设计8

课程标准：

满足学生在课余时间的锻炼需求

教材分析

七彩阳光是第三套全国中小学生系统广播体操之一，由教育部组织创编，20xx年9月1日

起在全国普通中小学校，中等职业学校中推行实施.共分9节，68个八拍.

学情分析

本套操节拍变化大，茫奏快，动作规律性不强，所教学生是四年级的小学生，学生年龄相对

小，灵活性、协调性参差不齐，在教学过程中有些学生知难而退，并且还会影响其他同学，针对

这种情况教师要采取直观法、讲解法、口令提示法、完整法与分解法、重复练习法，累积练习，

并且要和学生沟通，认真辅导，师生互动，来提高学生学习的兴趣。

教学目标：

1、清楚广播操正确的珞线走向

2、能跟着老师较慢的口令做出相应正确的动作

3、在心情愉悦中尽量做到协调、到位

4、培养正确的身体姿势，并能在学练中相互交流,和同伴建立和谐的人际关系

评价任务：

L清楚广播操正确的路线走向

2.能跟着音乐做出相应正确的动作

教学过程：

（一）准备部分

教师活动：

1.组织学生集队、练习队列。

2.跟随口令，集体做准备活动《热身操》。

学生活动：

1.看教师手势，听教师口令快速集队，并从集队中体现“快、静、齐”的集队要求。

2.集体做热身操，充分发挥学生的聪明才智，提高学生的.灵敏性和协调性。

（二）基本部分：

学习广播操一七彩阳光第二节《扩胸运动》《踢腿运动》

教师活动：

1.示范、讲解第二节"扩胸运动"第三节"踢腿运动”的动作方法，并让学生记住操名。

2.跟着老师反复练习分解动作。

3.集体随着老师的口令练习。

4.以自荐的形式展示学练成果，老师给予评价。

5.试着随音乐节拍练习。所需辅材第三套全国小学生广播体操七彩阳光口令录音mp3

学生活动：

1.认真听、仔细看教师的'讲解和示范。

2.在教师的带领下进行分解动作练习。

3.敢于表现自我，展示自我。

4.能随着教师的口令及音乐节拍完整的做操（预备节和第一节）。

组织形式：四列横队

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☆

体能训练

教师活动:

1.组织学生进行体能训练，讲解时语言简单明了，示范正确，让学生能明白。

2.教师带领大家练习，同时强调安全V

学生活动：

1.学生认真听讲解

2.学生积极参与训练。

（三）、结束部分

教师活动:

1.组织学生小结，并对学生的表现进行点评。

2.师生再见。

学生活动：

1.配合老师对自己的学习作出评价。

2.向老师道再见。

四年级体育教学设计9

学习阶段：

水平二

学习目标：

通过多种练习形式发展助欧能力

学习内容：

蹲后篦

重点：

初步学会蹲跳起动作。

难点：

做到两腿迅速蹬直、向上期施。

学习步骤：

二、情景导入

教师活动：1.教师组织队列起步走和原地的二列横队成四列横队走

2.组织学生进行游戏《"8”字形接力跑》教师讲解游戏方法和要领。

3.组织游戏。先组织一次试练，指出存在的问题并进行纠正。继续组织学生进行游戏。教师

进行裁判。

学生活动：1.观看同学的示范，认真的听教师的讲解。

2.在教师的组织下热情的投入到游戏中去，并和同伴很好的配合进行游戏。

3.在教师总结后认识到游戏中存在的问题要积极的纠正。并更好的完成游戏。

组织：以四路纵队完成游戏。

三、合作探究、掌握技能。

重点：初步学会蹲以挹动作。

难点：做到两腿迅速蹬直、向上助能。

教师活动：1.教师邀请同学做蹲跳起练习。并进行比较。

2.教师进行动作的示范和技术要领的讲解。

3.组织学生进行练习。组织学生进行原地的蹲跳练习。并要提出哪位同学的动作完成的好跳

动高。组织学生进行行进间的蹲跳练习。并组织学生看谁跳的快而好。

学生活动：1.认真的看示范和听讲解。

2.努力的完成练习把技术动作作好。同时要求更好的表现自己。体现出自己的优势。

组织：四路纵队。

四、放松练习，调节自身。

教师活动：教师组织放松的‘练习。要使学生的身体尽量的放松。

学生活动：积极的投入到放松练习中去.让自己好好的放松.为下节课准备.

组织：在蹲跳练习完成的队列上。

1、课后小结

2、安排回收器材

3、师生告别

场地：操场

四年级体育教学设计10

四年级学生处于水平二阶段，接受能力较强，而且纪律观念加强所以适当的队列队形变化练

习有助于他们增强学生的集体主义意识。增强班集体的凝聚力。本课从教材性质出发，把注意力

强的队列队形变化安排在课的一开始进行，这样更有助于学生集中注意力；把强度比较大的短跑

练习房宰客的前半部分，有助于学生保证体力，保证练习质量；把以游戏形式、趣味性较强的跑

叔回习安排在课的'后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。

一、学情分析：

1、小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但

是依赖性强、自我约束能力差。

2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的

练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏口学生们更容易接受。

3、四年级几个班的班风活跃，班级凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，爰好文体活动，而

且大部分学生运动能力较强，所以本节课安排两个内容短跑和跳跃练习。

鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点：

二、教学目标以及教学重点、难点：

1、认知目标：掌握队形变化的口令及要领，理解短跑、超瀛的动作概念以及蛙跳的动作要

领.

2、技能目标：A、学会站立式起跑,力争有90%左右的学生能独立完成,发展学生的速度

素质和下肢力量；

B、通过"障碍过关”等游戏，练习跳跃以及短跑技术与速度

3、情感目标：A、初步具有勇敢顽强的意志品质,并通过游戏培养学生集体主义和爰国主

义精神：

B、通过学生的分组自练、自创，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心的健康发

展。

本课重点：A、队形变化时的要领以及队形变化后的秩序；

B、蛙跳激微时身体下蹲充分；

本课难点：蛙跳起跳后的展伸动作。

三、教学方法运用：

L教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以

激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外,还采用了游戏法，在轻松愉快的氛围中

激发学生"我要学习、我要练习"的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的

练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学

生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过"小

组协作"和"个人练习"相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地

参与练习，提高学生学习的自主性。

四、场地与器材准备：

在一块篮球场的中间摆放三根长竹竿。第一二根之间间隔50米，第二三根之间间隔30米

五、教学过程：

（一）导入（9-12分钟）：

1、常规教学（1-2分钟）：

1）学生跑进上课场地，师生问好；

2）队列练习：体育委员口令，学生练习；学生一起口令，进行队列队形练习。

2、对列队形练习-二列横队变四列横队（4-5分钟）

教学步骤：1）教师讲解二列横队变四列横队及四列横队变二列横队的口令、要领；

2）教师与体育委员作示范；

3）教师口令学生练习，排头到排尾。进行队形变化练习。

组织队形：四列横队一二列横队相对

3、自编游戏："青蛙过河"（4-5分钟）：

方法：教师扮演“大青蛙"，学生们演"小青蛙"，在音乐的伴奏下，"小青蛙"们在陆地

上玩耍。音乐停，教师喊："下雨了，孩子们快点回家"，"小青蛙"们迅速两两一组用区"小

河"，在"大青蛙"带领下，"小青蛙"们一起跳回家。

教学步骤：

1）教师提示并模仿青蛙各种用欧的动作；

2）学生发挥想象，进行各种用欧动作的模仿；

3）教师扮演大青蛙，共同参与游戏。

四年级体育教学设计11

学习目标：

在刻苦的锻炼过程中掌握技能.

学习内容：

长绳短绳

重点：

能够很熟练进行短名锵习

难点：

在练习的过程中能很好的衔接

学习步骤：

五、队列练习、提高学生兴趣

教师活动：

1.教师提出队列练习的要求。

2.组织齐步走的队列练习

3.组织反口令练习

学生活动：L认真、积极的完成齐步走的队列练习

2.完成反口令的队列练习

组织：

六、合作探究、掌握技能

重点：能够很熟练进行短绳练习

难点：在练习的过程中能很好的衔接

教师活动：

1.提出长绳的练习的要求

2.分发长绳、分组别、指定场地练习

3.组织学生练习

4.组织学生进行3分钟的长绳练习。

5.讲解"拉马”的练习方法

6.组织2人一组的拉马练习

7.组织50次短绳的练习

8.进行一分钟的‘短绳练习

学生活动：

1.认真的完成长绳的练习，提高和同伴的连接能力

2.积极的参与到3分钟的练习

3.在广播操的复习中要使自己的动作到位。

4.和同伴合作完成拉马的练习

5.争取在一分钟的短绳的练习中取的好成绩。

组织：

七、组织方法、提高机体的能力

教师活动：教师提出放松的要求

组织放松

学生活动：尽情的放松身体

组织：成四列横队，成广播体操队伍散开一走

1、课后小结

2、安排回收器材

3、师生告别

场地器材：长绳和短绳若干

()课后小结：

这节课主要是复习课，主要内容是学隹龟，在去年的基础上更好的学习跳绳，当然这节课的氛

围很好，因为这是大家展现自我的机会并且兴致也很好，但在练习和游戏中仍存在着一些问题：

1,在练习长绳的时候，存在着个别水平的差异性，为了更好的完成练习任务，下节课在分组的

时候应注意把水平差不多的同学聚在一起，然后再分到水平较高的小组中去，也就是同质分组,

这样逐步的提高水平。2.在练短绳的时候，很多的同学已经开始在练习双飞