2024年数学教师年度总结范文（33篇）

2024年数学教师年度总结范文（33篇）

2024年数学教师年度总结范文篇1

我来赵村中学工作已经一年了，在这365个日子里，让我感同

身受的是来自每一位领导和老师给予我的信任、关心、支持和帮助,

我也在赵村中学这个优秀的大家庭中慢慢成长，古语说：滴水之恩,

涌泉相报，我先借此机会向各位领导，同事们表示最衷心的感谢。

为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人从德能勤

绩四方面作工作小结

一、思想品德方面

一年来，本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的

教育事业。踏上工作岗位后认真学习了《教师法》、《未成年人保

护法》、《义务教育法》等，思想端正，作风正派，服从领导的工

作安排，积极参加各种会议，办事认真负责。热爱教育事业，把自

己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道

德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，

互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协

作，顺利完成了各项任务。孔子说：三人行必有我师，特别是对我

这个刚从事教学工作天说，学校领导和同行都给了我非常大的帮助,

我也在听课评课中提高自己，反思自己的教学方式方法。

二、业务知识和工作能力方面

一年来，我主要担任了两个班级的数学教学工作，由于我们洛

宁使用的是新课标版本的教材，因此在上岗之前县里特地请了县里

省里的名师对我们进行培训，从这次培训里我学到了很多东西，给

我在实际教学中提供了很大的帮助。上个学期到现在一直担任81和

82两个班级的数学教学工作，在教学中我更深刻的理解课本，在把

握课本的同时，采用多种教学手段，把新课改的要求体现到教学中

去。提高学生分析问题和解决问题能力，培养学生学习数学的兴趣,

积极开展各种数学活动，开阔大家的视野，帮助学生拓展思路，对

基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提

高。

三、工作态度勤奋敬业方面

一年时间里从未无故缺席，第一学期我带两个班的数学教学工

作，每周分别为16课时，第二学期每周16课时，准时到校上班，

上课时精神饱满，积极参加各种会议，认真听课。

四、工作业绩方面

刚开始踏上工作岗位的时候由于我由于教学经验不足，我带的

班级成绩不是很理想，后来在各位同事的帮助下，我努力提高自己

的教学水平，积极听优秀老师的课，找到自己的差距和不足，不断

学习改正，针对一些学生信心不足的问题，经常找他们谈话，及时

了解他们在学习数学中的感触，不断鼓励他们，经过两个学期的努

力，培养了一批数学学科的尖子生，并在不断扩大这个队伍，让大

家对学习数学始终充满信心。在今后的工作中，本人将会更加努力,

争取做得更好。

2024年数学教师年度总结范文篇2

一、政治思想方面：

一年，本着对教育事业的一片痴情，不断超越自我，热心为教

育贡献自己的微薄之力。这一年我担任小学数学教学、副班主任、

中队辅导员、学校中心组教研员、学校课题组戌员。在每一个岗位

上，我都能尽职尽责，尽心尽力。对学生倾注了百般的爱心，努力做

学生喜爱的好老师。

二、教研能力方面：

作为学校数学中心教研组成员，我工作认真负责，热心参加学

校举行的各项教研活动。是广西教育科学“十五”规划a类课题

《“三维目标”教学中如何培养学生问题意识的研究》课题组成员;

是校本教研“用激励性语言评价学生的研究”的参与者。我潜心现

代教育理论研究，用丰富的理论知识指导一切教育实践操作，积极

总结经验，多次撰写专业论文，课堂教案，教学案例。五月份由我

执笔写下一万多字的《“三维目标”教学中如何培养学生问题意识

的研究》结题报告，受到领导的认可，学校被评为市级“先进课题

组“，我被评为“课题研究先进工作者“，我的课题案例评析《培

养学生乐于交流数学思维的过程》被评为课题研究优秀成果奖。另

外还有两篇教学随笔在《来宾日报》上发表。上半年受兴宾区教育

局邀请“送课下乡”，到寺山乡和迁江镇上了两节数学课堂展示课;

下半年承担了一节校级公开教研课，得到听课老师的高度评价。此

外，我热衷于听课评课活动，仅秋季学期就就听课多达42节，并用

心写下多篇听课感受发布在me数学博客上。指导潘月慧老师参加校

级“秋实杯”比赛荣获一等奖；参与指导钟晓玲老师参加市级选拔

赛获得一等奖。

三、教学成绩方面：

这一年的上半年，我任教五（2）班的数学教学。教学效果显著,

学生成绩进步很大，期末成绩由原来的倒数第一前进了六个名次。

下半年连任六（2）班数学教学。我尽可能用我的人格魅力使学生爱

学、乐学，注意培养学生的数学兴趣，在每一次作业中看到学生的

进步。学生由喜欢我到喜欢数学课，由喜欢数学课到喜欢写数学作

业。我惊喜地看到原来只考了18分的同学在我的耐心教育下，他端

正了学习态度，学习成绩也有了质的飞跃，达到班上的中等水平。

我相信，只要有付出，就一定会有收获。四、考勤情况方面：一年

里，我严格遵守学校的出勤制度，做到不迟到，不早退，全年出满

勤。回首过去，展望未来，成绩已经属于过去，我将继续努力，争

取更好。

2024年数学教师年度总结范文篇3

一、思想方面：

能够认真参加学校组织的各项活动，工作踏踏实实、勤勤恳恳,

没有缺勤，基本做到每天“五到班”，即早自习前到班、课间操到

班、中午课前到班、下午自习课到班、晚自习前到班。思想上积极

进取，团结同事，并积极参加学校组织的党员学习活动，把厦大附

中的发展与自己的发展紧密结合起来。

二、工作方面：

1、班主任工作：作为高一5班的班主任，深感自己责任的重大,

五班基础差的学生多，家庭特殊的学生多，上学期末出现几个转学

的学生，自己感觉压力很大，但是我及时调整好自己的状态，本学

期班级学习风气取得了较大的转变。对每一位学生，我能够做到认

真负责，全心全意为班级的每一位学生的发展而工作。

始终把育人放在第一位，有计划地针对不同的学生进行谈话，

或批评、或鼓励，让他们明白做人的道理。

我先后在班里制定了《高一5班班规》、《高一5班迟到量化

表》《高一5班未交作业登记表》等班纪班规和相应的栏目，坚持

自习课班干部值班制度，使教师

管理逐步转变为学生的自我管理，经过一个学期的锻炼，我班

学生在日常行为习惯方面有了很大的进步，基本上都能自觉做到早、

中、晚提前10分钟到班，班级的凝聚力得到进一步加强，同学们的

集体观念得到进一步的提升，所以在学校组织的各项活动中都取得

了较好的成绩，学校组织的“辩论赛”，“红歌唱响校园”、“开

发区征文比赛”“班级文化建设“校园文化建设”等活动中都取

得了较好成绩。

2、教学工作：我担任高一(5)班和高一(6)班两个班的数学

课，我能够认真备好每一节课，上课过程中，努力使自己的讲解能

够通俗易懂，不仅传授知识，更重要的是传授方法，因此深得学生

的.喜爱。对于后进生的转化，我采取了一下几个措施：

1、强化基础知识，重视基本技能的训练；

2、对每一次考试不及格学生的作业进行面批面改；3、中午放

学后，进班对学生辅导；4、每周抽出2—3次，让不及格的学生听

写基本公式、定理、概念等。这样，在本学期期末考试中，高一5

班的数学平均分97.2,6班99.2,两个教学班都取得了一定的进步。

3、教研工作：我担任学校的数学教研组长，坚持召开每一周的

备课组会和教研组会，本学期举行了见习教师汇报课和其他老师的

录像课，课后都及时给予认真的总结和评价，促使授课人不断总结、

进步，同时也使自己不断吸取别人的经验。另外，数学组还承担了

福建省考试命题中心的研究课题《初高中数学衔接的“四维”实验

研究》，我和发斌同志自费到龙海实验中学完戌调查问卷工作。

三、不足与反思：

1、还需要进一步加强数学教学的研究和专业学习。

2、在后进生的转化方面需要进一步加强基础知识的落实。

3、多读一些教育教学的专著，丰富自己的教学理论知识。

4、在班主任管理方面要更加注意细节，多与学生进行心灵的沟

通。

2024年数学教师年度总结范文篇4

一学年来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛

涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学

生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自

己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好。

认真学习新的教真理论，及时更新教育理念。积极参加校本培

训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们

在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育

的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲

取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

一年来我一直担任二年级的数学学科，在工作中严格要求自己,

刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教

学规律，改进教育教学方法。在教学中，深刻体会到要以学生为主,

以学生的发展为主。苣先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊

重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到

这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

我热爱自己的事业，本人不迟到、不早退，在工作中，尊敬领

导，上级领导所教交给的任务准时的完成。从不闹无原则的纠纷，

处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自

己的综合素质和能力，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的

工作。

在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：辅导的陈一诺同学

在琼海市“多美丽杯”第五届小学生艺术节美术专场比赛中，荣获

低年级组二等奖；辅导的王莎莎同学在琼海市“多美丽杯”第五届

小学生艺术节美术专场比赛中，荣获低年级组二等奖。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学

工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，

开拓前进，为美好的明天奉献自己的,力量。

这一年我担任一年级数学教学工作，由此感受到自己肩上的担

子之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢,

认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼

未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出

总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检查教训，继往开来，以

促进教学工作更上一层楼。

本学期，我任教一年级数学。一年级学生年龄小，自制力差，

学习时明显受心理因案支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西,

开小差等等。刚开始时，对于毫无教学幼儿经验的我，有相当大的

难度。经过我的不懈努力，请教有经验的老师，不断向她们学习，

不断钻研新课标，还通过上网，接受学校培训等渠道，不断学习新

的教育思想和理念。只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和

年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。如果教师用

传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，

学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形

式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。通

过半年的教学，我在关于低年级数学的教学方法方面，有不少收益。

其中主要有以下几点：

把握数学与生活的联系，导入生活化，激发学习兴趣；教学语

言生活化，让学生易学易懂；让学生把生活中的数学故事记录下来,

成为一篇优美的数学日记，让学生感受到生活离不开数学，生活中

处处有数学。20_年数学教

通过积极鼓励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生。在

练习课时，让学生自己出题目，在组内交换做，交换改。通过出题,

做题，改题，巩固了学习的知识。

适当开展竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，小学生在

竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中，由

于小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的表扬，利

用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中可

以组织各种比赛，如“看谁算得快又对“，“看谁的解法多”，

“比谁方法更巧妙”等，都能使学生“大显身手”。比赛形式多种

多样，可以全班比赛；可以分男女同学比赛；可以分小组比赛；还

可以将学生按能力分组比赛，使每个学生在名个层面上获胜的机会

增加，激励的作用将会更大，参与的热情就会更高。怎样调动学生

的学习情绪，游戏有很大帮助。尽量把知识点教学活动，转化成游

戏活动的方式，让学生更加乐于参与到学习活动中去。

总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、

技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手,

才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善

于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空

间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学

中要尽的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学转化

为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求教师不断地完善自

身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形戌良好的学习习惯以

后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，

所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提

高自己的业务能力。

2024年数学教师年度总结范文篇5

在这一个学年里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。

我积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水

平。一直以来，我坚持以勤学、善思、求实为指南，认真、务实地

走过每一天。服从学校的工作安排，配合领导和教师们做好校内外

的各项工作，严格遵守学校的各项规章制度，工作积极，主动，任

劳任怨。

一、在思想上

二、工作方面

在这一年里，我担任小学数学四年级两个班的教学工作，工作

充实而不乏挑战。作为一名新老师，我不断学习，丝毫不敢松懈，

继续学习成为我工作学习中重要的一部分。我参加了新教师培训I。

在工作上，严格要求自己，注重专业知识的积累和教学基本功的训

练，对板书、教案等多加揣摩，进一步掌握了小学生的学习和心理

规律，课后认真及时的批改作业，注意听取学生的意见，及时了解

学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导，课堂上尽力做到充

分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手

段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开

拓学生思维，民挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。

在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，积极摸底

了解学生的学习情况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到

既各教材教参，又备学生；在课堂教学方面，更新教学方法，引导

学生积极思考，合作探究，建构知识发生发展的过程，切实履行新

课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置

在教学中，除了做到认真备课外，认真批改作业，作业格式工

整、规范，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，

经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己

经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有

目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多

检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知

识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，

使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习

氛围。平时，自己还注意两手抓：一方面培养好尖子生，一方面通

过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果,

使每个学生都拥有自信、拥不成功，在快乐中学习，从快乐中得到

发展。

三、在学习方面。

牢记学高为师的名言，认真学习教育方面的知识，同时积极参

加街道的教研，如街道教研中上了《植树问题》一课，取得了不错

的效果。在听课方面，有校级，区级的公开课，以及全国小学数学

观摩深。认真像优秀教师学习，在学习中反思，在工作中不断实现

自我提高，发现了自己的不足，认真改正，做到了勤学习，多思考。

四、与班主任、家长密切配合。

经常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情

况，共同管理好学生；积极主动地与家长联系，了解学生在家里、

在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通,

共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时,

主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科

学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一

代。

五、完善自身建设，提高师德修养。

从事教师这个职业以来，一直以学高为师，身正为范严格要求

自己。要以在教学服务的心态中，做到平等的对待每一位学生，把

学生看重了，学生也就更加的尊重老师，也就亲其师，信其道了。

再者在对待学生的缺点问题上不总是批评，否定学生，人无完人，

相信每个学生通过自己的努力都能成功，发现他们的闪光点，让每

个学生都能获得成功的喜悦。并与学生建立良好的师生情感，更是

我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动去感染他们、影响他

们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都

倾尽全力，尽我所能。

本学期我继续通过各种途径提高自身业务水平，通过在校内、

校外听课、教研，向同行学习，提高课堂教学水平；通过学习课程

标准，研读教学参考文献，提高理论水平。点滴成绩只能代表过去,

教育教学是一门永无止境的艺术。作为教师，我的追求不仅是要传

授给学生知识和技能，而且要培养他们善于观察，勤于思考，勇于

探索的精神，更要塑造他们健全完美的人格，使每个孩子的生活更

加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。

2024年数学教师年度总结范文篇6

这学期我任高二两个班的数学课，高二、三班总人数是68人，

高二、四班69人，总体来看，这两个班的基础不太好，学习习惯也

不太好，两极分化严重，文科生对数学不太感兴趣，特别是我对教

材不熟悉，导致我在这学期的备课、上课、备学生等方面很吃力。

虽然是这样，通过我的努力，依据学期初制定的教学，已经圆满完

成了这学期的教学任务，下面我对这学期的工作进行一下总结。

这学期的教学内容包括，简单几何体，排列、组合、二项式定

理，概率，导数。针对学生基础普遍较差，接受比较慢的实际情况,

我采取了低起点，小步子的教学方法，根据教材的内容设计课的类

型，并对教学过程的程序及时安排，认真写好每一篇教案。每一节

课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分准备，课后及时对课

上出现的情况进行总结，并认真搜集每节课的知识要点，归纳在一

起。在准备课堂练习时，由于我的教学经验不足，备课时需查阅大

量的资料，给学生高质量的习题，使每个题都有针对性。由于我是

今年才接四班，对于四班的情况不了解，一年以来，我注重和他们

的沟通，多和他们谈心，了解他们的学习情况，由于学生对我不太

适应，所以在期中考试时成绩不太理想，他们对我的评价不太好，

虽然我没有看到最近的学生评价教师的结果，但是我知道他们已经

接受了我，并且我也真正的了解了他们。

在讲课时，尽量使讲解清晰化，使课堂教学的内容条理化，做

到课堂结构清晰，重点、难点突出。在课堂上，特别注意调动学生

的主观能动性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用和老师的

主导作用。尽量让学生学得容易，学得轻松愉快；注意习题的数量

和质量，精讲精练，在课堂上老师尽量讲的少，学生思考和练习的

多。同时在每一堂课上都充分考虑每个层次的学生的学习需求和学

习能力，让每个层次的学生都得到提高。组织好课堂教学，关注全

体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定

性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的

课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问

面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布

置适量的课下作业。

我们知道“批改作业、辅导学生与考试评价方面”是六项教学

常规中的三项，也是我们平时教学工作的重点。多年来，我一直很

注重这几方面的工作。这学期我按着学校的要求每星期让学生做一

次作业。在教学中，我要求学生把在做作业中，犯下的错误一一记

录下来，然后再一个个整理在错题本上，我很明白地告诉学生，如

果你要抄袭作业的话，请你不要上交。因为我们让学生作业的目的

是让学生把学习中的问题暴露无遗，否则你的教学辅导就没有了针

对性。在布置课下练习方面，我一直坚持要求学生每天做一页练习,

并且不定时检查，因为我发现我们的学生太不注重课后的复习和巩

固，这样强制性的要求会使中等的学生有所提高，效果很好。要提

高教学质量，还要做好课后辅导工作，利用每周的晚自习，进行集

体辅导，在第八节课和课活时间进行个别辅导。我们的学生基础差,

缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业,

针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对

学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤

其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多和

他们交流，课下找他们了解学习情况等。从鼓励着手，所有的人都

渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、

想法表示深刻的理解和尊重，但是对于不能按质按量完成练习和作

业的学生，做到惩罚有度。在复习备考这段时间内，利用有限的时

间，给学生准备了大量的复习题，并且精讲精练，使学生有很大的

提高，在复习课上学生学习热情很高，学习氛围很浓，很多学生都

有所提高。

这学期我按着学校的要求，听课15节，积极的向南经验的老师

学习，向他们请教，使得我的教学工作有了新的提高，在此要向给

予帮助的老师表示感谢，在今后的工作中继续这样做，使我的教学

工作再上新台阶。

在工作中存在着一些不尽如人意的地方，如对教材不够熟悉，

对教材中的重点和难点把握的不好，对于学生也不够有耐性，在辅

导中还缺乏经验。

一年的工作即将过去，我会一如既往的努力工作，在今后的教

育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正

缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

学年我任教高三一班和一班两个班数学，圆满完成学校的各项任

务。在这一年的高三教学中，我学到了很多东西，受益匪浅。高三

是苦的，然而苦中有乐，苦中有收获，年的六月是收获的季节。在

这一年的高三教学中，对本人的高三教学工作总结为以下几个方面。

面对不断变化的高考试题，针对我校目前的生源状况，我们高

三各课组在高三第一轮复习中，重视基础知识的整合，夯实基础。

将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理，有机的串联，

构建成知识网络。在第二轮复习中，我们仍然重视回归课本，巩固

基础知识，训练基本技能。在教学中根据班级学生实际，精心设计

每一节课的教学方案，坚定不移地坚持面向全体学生，重点落实基

础，而且常抓不懈。使学生在理解的基础上加强记忆；加强对易错、

易混知识的梳理；多角度、多方位地去理解问题的实质；形成准确

的知识体系。在对概念、性质、定理等基础知识教学中，决不能走

“过场”，赶进度，把知识炒成“夹生饭”，而应在“准确，系统,

灵活”上下功夫。学生只有基础打好了，做中低档题才会概念清楚,

得心应手，做综合题和难题才能思路清晰，运算准确。没有基础,

就谈不上能力，有了扎实的基础，才能提高能力。

这样的高考复习的方向、策略和方法是正确的。从年福建省的

高考数学试题可以看出今年的数学试卷起点并不高，重点考查主要

数学基础知识，要求考生对概念、性质、定理等基础知识能准确记

忆，灵活运用。高考数学试题更侧重于对基础知识、基本技能、基

本数学思想方法的考查。从学生测试与高考后学生的反馈看，成绩

理想的学生就得益于此，这也是我们的成功经验。反之，平时数学

成绩不稳定，高考成绩不理想的学生的主要原因就是他的数学基础

不牢固，没有真正建立各部分内容的知识网络，全面、准确地把握

概念。特别是今年高考数学试题的中低档题的计算量较大，计算能

力训练不到位导致失分的同学较多。高三7班的一位同学说：“我

感觉我的数学学得还不错，平时自己总是把训练的重点放在能力题

上，但做高考数学卷，感到我的基础知识掌握的还不够扎实，有些

该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解，计算不熟练，解

答选择题、填空题等基础题时速度慢，正确率不高”。

夯实“三基”与能力培养都离不开解题训练，因而在复习的全

过程中，我力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。

选题要具有典型性、目的性、针对性、灵活性，突出重点，锤练

“三基”。力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。

训练的层次由浅入深，题型由客观到主观，由封闭到开放，始终紧

扣基础知识，在动态日训练了“三基”，真正使学生做到“解一题,

会一类”。要做到选题精、练得法，在师生共做的情况下，多进行

解题的回顾、总结，概括提炼基本思想、基本方法，形成一些有益

的“思维块”。还应注意针对学生弱点以及易迷惑、易出错的问题,

多加训练，在解题实践中，弥补不足，在辨析中，逐步解决“会而

不对，对而不全”的问题。

贴近、源于课本是近年来高考题的一个特点，这就要求我们深

入挖掘教材，如变换课本中例习题的背景、改变图形位置、增减题

设或结论等，达到深化“三基”、培养能力的目的。要引申得当，

我们还要注意充分发挥典型题的作用，同时深化推广或变式变形以

及引伸创新。复习中我们重视过程，重视知识形成的过程，融会贯

通前后知识的联系，切忌孤立对待知识、思想和方法。要讲到位，

还要重视思维过程的指导，揭示暴露如何想？怎样做？谈“来龙去

脉”，在谈思维的过程中，应重视通性通法。

复习20年是福建新课程高考的第一年，今年的高考是稳中有变

动，准确了解“变”在何处，及时调整复习方向，意义非常重大。

针对考纲今年变化较大的情况，数学组特别要求每位数学老师都必

须认真研究学习《考试大纲》、《考试说明》，和近两年的福建高

考试题以及新课程地区的20年高考试题，特别是海南和宁夏卷。注

重研究《考试说明》中变化的部分，凡是《考试说明》中明确规定

的考点，必须复习到位，不能有半点疏漏，对于本变化的内容则更

加重视，绝不遗漏一个考点，也绝不放过一个变化点。复习一个考

点的同时，我们也结合了适当的训练，以期达到巩固的目的。对于

资料的选择，我们坚持精选试题，精心组合，不搞盲目训练，有针

对性、阶段性、计划性。更不搞题海战术，题不在多，贵在于精，

在于质量，让学生练有所获。对于每一次训练我们都必须精讲，而

且讲必讲透，重在落实。

高三的复习时间是宝贵的，学生的时间与精力是有限的，所以

我们教师对教学的安排，作业的安排要十分慎重。作业的安排一定

要针对性、目的性强。作业留的太多太难是没有必要，一方面耗费

学生的精力和时间，影响了其它学科的学习，另一方面可能使一些

学生根本不能完成，逐渐失去学习数学的兴趣与信心而放弃学数学,

这样的例子也是很多的。我的体会是作业每天要有基础题也要有提

高题，量要适中，每天留12—14道习题，作业要重质，不要重量。

第一个学期我组的所有教师坚持每天批改作业，虽然批改量较

大，但我们一直坚持到最后，对学生学习的督促与对学生学习情况

的反馈都起到了积极的作用。第二个学期我们仍没有放松批改，侧

重点有了一定的变化。在第二轮的复习中，针对学生主观题解题能

力较弱的情况，数学组及时采取“每日一题''的办法，即每天做一

题综合题，全批全改。通过强化综合题训练，掌握解题技巧，提高

学生综合题解题能力。在解答格式上要求完整，答题要规范，尽量

要求会就要全；努力帮助学生树立信心，纠正不良的答题习惯、优

化答题策略、强化一些注意事项。同时我们侧重于每次大小考试的

批改，大小考试也比较频繁。在每一次模拟考试时我们改卷都从严

要求，尽量向高考标宏看齐，虽然有时候成绩低，不好看，但是对

学生效果很好。学生会注意书写格式，书写表达，数学的表述，也

就是注重解答的细节。这样的作用也是显著的，学生的数学表达能

力得到提高，会做的题目都能得到理想的分数。

我在上课时十分注意教师的示范作用，经常示范答题如何规范

些，其次将学生的解题的过程进行课前呈现，查找学生存在的漏洞,

又生动形象地揭示了问题所在，教师再有针对性地进行改正，并说

明为何要这样书写，为什么有些步骤可以在草纸上完成，这样书写

的好处学生很容易接受的。

考试的过程是紧张劳动的过程，既有体力上的，又有心理上的,

想要在高考中取得好成绩，不仅取决于掌握扎实的数学基础知识、

熟练的基本技能和出色的解题能力，还取决于考前的身体状况、心

理状况和临场发挥。自信心和优良的心理素质是取得成功的重要条

件，良好的心态可以确保水平的正常发挥。今年福建的数学高考试

题，看似平常，但在基础中体现了创新，平常中考查了能力，突出

考查考生基础知识、数学应用意识、潜在学习能力。我们的一些中

上水平的学生，平时觉得考试就那么一回事，当走进高考考场，特

别是看到今年的试题中新题、遇到一些障碍时，无法调整好心态，

不能正常发挥。例如，高三8班的一位同学，平时数学成绩还不错,

而且比较稳定，看到高考题，心如乱麻，一个念头就是担心考不好,

心理紧张，无法组织思维，结果基本题没能很好的完成，后面的解

答题也做得不好，没办法发挥自己的实际水平。

因此，我们要加强学生心理素质的培养，向非知识、非智力因

素要成绩。高三数学复习，不仅仅是数学教学，而应是数学教育。

我们数学老师要用一人教师人格的魅力去打动学生，用科学的态度,

刻苦钻研的精神去影响学生，注重激发学生的数学兴趣，帮助学生

树立信心，培养钻研精神。工作要有针对性，有数学天赋，数学成

绩优秀的同学，重在督促，指出不足；中等生，重在鼓励，适当提

问，调动学习积极性；对成绩差的同学，要特别重视发自内心的那

种重视，帮他们找到差距，准确定位，树立信心，作业有针对性，

多检查。同时要加强学习方法、复习方法指导。利用周练，模拟考

机会，培养学生的应试技巧，提高学生的应试技巧，每次测试过后

及时总结，采取单独谈话及集体探讨的形式对每次考试进行总结，

让学生总结考前和考场上心理调节的做法与经验，力争找到适合自

己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高学生的

应试能力。

对难度较大的导数、解析几何试题我们要求学生不能放弃，高

考试卷对这样的试题一般是分层设问，由易到难，所以我们要求较

好学生不要放弃第一问和第二问，从高考实际结果上看基本得到了

满意的效果。而对大多数的学生我们教育他们要学会放弃，舍得放

弃，要有所为有所不为，难题舍弃，集中力量做自己能做的题，争

取得到更大的收益，能这样做的学生高考成绩较理想。

总结起来我们这一年高考备考的复习方向是正确的，复习方法

比较合理，学生的成绩是令人满意的。高考之后看，仍有些不足。

如少数考生临场发挥太差，心理素质有待提高；8班的差生较差也

较多，虽然也作了不少的辅导，但是提高他们的成绩仍然缺少办法,

今后的教学工作应该更细致些。

认真学习马克思列宁主义，毛泽东思想，积极参与到学校争优

创先的活动中，处处以身作则，勇于开拓，积极进取，不怕困难，

不怕挫折。平时，严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，积

极参加学校组织的各项政治学习和活动，并认真做好笔记，认真学

习新课程教学标准，学习其新的教学理念的同时，并钻研老教材，

使自己能适应不断发展的教育新形势。在教学中，我始终能以满腔

的热情去关心热爱每一位学生，不对学生体罚或变相体罚，使他们

在一个充满爱的环境下学习成长。

在20年的上半年我担任高一班的数学教学工作，下半年我担任

高二数学教学工作作为中学数学教师，我深知基础教育的重要性，

特别是近几年，在从应试教育向素质教育的转轨过程中，我更是注

重学生素质的全面提高。平时，我认真备课，努力钻研教材，明确

教学目的，突出教学重点，攻破教学难点，精心设计教学过程，采

用生动活泼的教学手段，提高学生的学习兴趣。对于班级中成绩较

好的学生，我尽量出一些思考题，以便他们积极思维，开拓他们的

解题思路，提高他们的解题能力，对于差生，我从不气馁，总是及

时发现他们身上的闪光点，利用课余时间，耐心的帮他们辅导，不

厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学习态度，努力提高学生

学习成绩。在教学中，我总是及时的向经验丰富的教师请教，学习

其优秀的教学经验，取长补短，努力提高自身的业务水平。

始终把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热

情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力

手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的‘理解和掌握，更

关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，

更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课

堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性

采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进

步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信

心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求

常规与创新的有机结合，形成学生严肃、勤奋、求真、善问的良好

学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，

努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，培养了

学生正确的学习态度，形成良好的学习习惯及方法，使学生学得有

趣，学得实在，向40分钟要效益；扎扎实实做好常规工作，做好教

学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。

一份耕耘，一份收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今后

我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把

工作搞得更好。

1、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生

的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从

两方面入手，一是重视班会，开好班会；一是重视与学生的思想交

流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确

的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的大环境,

重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多

有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。

高中的学生已经是十七八岁的人了，很多道理都明白，但自尊心也

很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生

进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的

反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，

提高学生的思想境界。我开班会不一定要等一节完整的课，利用一

些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好

的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针

见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一

些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。重视与学生的思想

交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用

课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个

时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，

我得到了班上学生的爱戴和信任。

2、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学

生，努力培养"团结协作，自强不息”的班集体。在这个学年里，我

的班级管理工作是这样实施的！

一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过

各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基

础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生

如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、

自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意

培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，

使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。

在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治

的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何

和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时

候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起

的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时

向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的

各项事务，同时又是一个团结合作的整体。

选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同

发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一

种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言

表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进

取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。

通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以

完全不理，这关系到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事

情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的

舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。

实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部

的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所

承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领

路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全

面发展，健康成长。

回顾一学期的教学工作，在校各级领导的大力支持下，在高二

数学组全体教师的团结协作和奋力拼搏下，圆满完成了各项任务，

达到了预期的目的。车成功的喜悦，也有不足的遗憾。下面就本学

期的工作总结如下。

新的课改形势下，高二数学怎么去教，学生怎么去学？无论是

教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组制定了严密的

教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备深，培养学生素质的

具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，

全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基

础。在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课把握

住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥

自己的特长，因材施教。

教学过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生

的思考思维，把教学活动体现为思维活动；同时还适当增加难度，

教学起点总体要高，注重提优补差，新课改将更加注重对学生能力

的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了

更多的机会和空间，有利于优秀的学生限度发挥自己的潜能，取得

更好的成绩；对于基础差的学生充分利用辅导课的时间帮助他们分

析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学

的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，限度提高他们的

数学成绩。

由于学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差别也较

大，给教学带来很大的难度，这就要求自己要从整体上把握教学目

标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次的学生，

应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课

后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出

不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，

以增强他们的信心，提高学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识

点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析

问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题

也有针对较强能力的学生的思考题，课后对学生的辅导的内容也因

人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都

能得到提高。

知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效

的练习才能实现；首先，练习题要精选，题量要适度，注意题目的

典型性和层次性，以适应不同层次的学生；对练习要全批全改，做

好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。练习的

讲评是高二数学教学的一个重要的环节，为了限度地发挥课堂教学

的效益，课堂的讲评要科学化，要注重教学的效果，不该讲的就不

讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透；对于典型问题，要

让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做

练习，有效的提高了学生的应试能力。

充分利用每一次练习、测试的机会，培养学生的应试技巧，提

高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁

的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作

到“会而对，对而全”，减少无谓失分，指导学生经常总结审题答

题顺序、技巧，力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答

题的具体方法，逐步提高自己的应试能力；帮助学生树立信心、纠

正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。

在这一学期中，虽然取得了一些成绩，但还有很多不足，在今

后的工作中还要努力向各位学习，不断提高自己的教育教学水平。

回忆过去的这一学年，我不得不感叹时间的飞逝和生活的繁忙。

正因为这繁忙，才使我感叹教师工作的辛苦，可是，我们的辛苦终

将换来硕果累累。那远在海角天涯的问候便是对我们的安慰。回忆

这一年的工作，总结下来就是这样几个字“愁过，累过，忧过，喜

过。”是的，在这一年里，我付出了很多，但我不后悔，因为我的

付出取得了满意的成绩。回顾这一年，我将自己的工作总结如下。

严于律己，踏实工作。面对全体学生，一视同仁，不歧视学生,

不打骂学生，注意自己的信行，提高自己的思想认识和觉悟程度水

平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，

还要保持良好的教态。因为我知道，老师的教学语言和教态对学生

的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴

趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。所以，

注重学生的整体发展，经常的和学生谈心、谈人生。师生关系非常

融洽。受到学生的一致认可。他们在背后都叫我“安哥”。

为了更好的完成高三年级的复课工作，在学期初，我不但制订

了严密的工作计划，同时也为自己制定了一学期的奋斗目标。首先,

上好一节课的前提是备课，为了备好每节课，我大量的阅读各种复

习资料，希望能更加完整并精简的给学生呈现每节课的知识和做题

方法。

每天晚上，我都会在网上查阅下节课的相关资料并加以整理。

把一节课的内容整理成学生好学易懂的知识，使学生掌握起来很顺

手。学生自然也喜欢听课，做起笔记来津津有味。同时，我知道，

数学的枯燥乏味是学生听课的的障碍。所以，我在业余时间经常看

一些课外书籍，并不断思索着把数学知识和实际结合起来讲，在我

的课堂上学生很少走相，因为他们喜欢听这样的数学课。他们喜欢

这样知识渊博的数学老师。课外，高中数学教师年我给学生布置了

适合他们的作业，因为我带了一个文科班和一个理科班，所以，不

知作业也有所区别。学生能做但不好做。批作业时，我认真看完每

本作业，给学生指出作业中存在的问题，我经常是在教室看作业，

随时可以绐学生纠正作业中存在的问题。让学生当场改正。有利于

学生的纠错意识。上自习时，我让我的学生大胆提问，有些学生，

一开始还不喜欢问老师题，后来，在我的鼓励下，问问题很活跃。

成绩也就慢慢上去了。学生成绩的提高，使我每天疲惫的心里总有

那么一点点的高兴。

因为我是高三年级数学备课组组长，同时也为了更好的指导我

的复课工作，我认真研究陕西的高考大纲，并不断的研究新课改地

区的高考试题，并将自己看到的一些信息及时的反馈到我的课堂，

取得一定的效果，在今年的高考中，我为我的学生争取到了6分的

成绩。虽然这分数很少，但是，我已知足。同时，我坚持听课，在

听课中学习老教师的经验和新教师的新的思路的方法，我也鼓励同

组的老师互相学习听课，在这里，我不得不提一下我尊敬的两位老

师，王北平老师和高天发老师，正是他们的指导使我不断成长。

这一学年，我除了担任高三的数学教学外，还兼任了高三年级

的教导副主任，主管学校的分类推进工作，在工作中，我严格按照

学校的要求，制定了一学年的分类推进计划，把几乎所有的渴望生

都安排在列，同时，自己也按照分类推进的要求对所带班的学生进

行了辅导。高考中不但学校的成绩优异，我所带的班级的成绩也很

是让我欣慰，两个班的平均成绩都在110分左右，这个分数，是我

的教育教学达到了一个新的高度。

总之，在这一学年里，我努力了，奋斗了，愁了，苦了，但现

在也高兴了，因为我和我们全体老师的努力，使我们有一大部分的

学生在高考中取得了优秀的成绩，跨入了理想的大学校门。他们终

将成为祖国的栋梁。但是，放眼未来，任重而道远，我们的脚步不

能停留，我们又要开始新的一级学生的教学工作，我相信，只要我

们努力，只要我们付出，我们就能将越来越多的学生送进理想的大

学。只要我们坚持，我们的人生将充实而快乐。

时间过得真快，转眼又过了一学期。这是忙碌的一学期，也是

充实的一学期，收获的一学期。在学校教务处的安排下，这一学期

由我负责高二(203)、(205)两个班的教学工作。我结合学生的

实际情况，有针对性地制订了教学计划，使教学工作有计划，有组

织，有步骤地开展，在考试中203班数学成绩在普通班中取得了第

二名，205班数学成绩超过重点班200班，达到全年级第二名，较

好地完成了教学任务。现将本学期教学工作总结如下。

上好新课的前提是备好课，根据教材内容及学生的实际，精心

设计教学过程和拟定教学方法尤为重要，因此，我把备课当作关键

的关键。本学期，我加强了理论学习，特别是报名参加了省级数学

骨干教师培训班的学习，受益匪浅，学习了中小学常用的教学方法,

包括讲授法，讨论法，直观演示法，练习法，读书指导法；而课堂

教学常用方法包括讲授式的教学方法，问题探究式教学方法，训练

与实践式教学方法，基于现代信息技术的教学方法。通过学习，这

也为我增加了不少自信。我本着“干什么、学什么，缺什么，补什

么”的原则，在学期初上新课前，认真研究教材、度考核总结10篇

教参、教案，试题，吃透知识，力求每一课都备的完美。课后，我

认真反思，对每节课进行了再备课。

上好课就要抓好每一次课堂教学。在教学中，我注重理清知识

的条理和逻辑，坚持每个知识点讲清楚，分析透，通过多种方式将

课本知识化难为易，不给学生吃夹生坂，增加情景教学，努力增强

课堂教学的效果。学习了课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法，

问题探究式教学方法，训练与实践式教学方法，基于现代信息技术

的教学方法后，在课堂上我有意识选择去实践些教学方法。

根据数学课程的特点，实施较多的是讲授式的教学方法和问题

探究式教学方法，比如概念性课题，一般采用问题探究式教学方法。

我在上选修2—3《排列与组合》这一课时，就采用了问题探究式教

学方法。新课引入通过提出。

问题1：我们班级50名同学中选出5名同学参加数学竞赛有多

少种选法？这是什么方面的问题。学生作答，得出能描述的是只需

要选出来，不需要研究顺序，故而是一个组合问题。

问题2：如果竞赛选手获奖后要求拍照纪念，共有多少种排座

方式，这个是什么问题？你能举出其他例吗？弓I导学生阅读教材。

问题3：那么需要研究顺序的问题就是排列问题，又该如何去求呢？

从而较自然的引导学生了解排列数公式与组合数公式。在知识点讲

授完后对先天作业进行讲评，同时增加了一问：探究什么问题与顺

序有关，什么问题又与顺序无关是解决排列组合问题的关键。最后

课堂上布置相关习题指导学生练习，学生完成得很好。

看过一句这样的话“思之则活，思活则深，思深则透，思透则

新，思新则进”。学期初我虚心地向数学组长张建辉老师取经学习，

学习他的教法和课堂处理艺术，同时也得到了彳支多同行的指导，比

如卓志波老师的课堂提问效果很好，比如彭一秋老师的黑板板书真

的狠棒，杨立群老师的阶梯式作业布置很有特色，都值得我好好的

学习借鉴。我上完每节课后都反思自己的教学行为，总结教学的得

失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，才能逐渐形成

自我反思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升

自我发展能力，逐步完善教学艺术，以期实现教师自身的教学水平

提升。

总之，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。一学期来，我的教

学工作中取得了一定的成绩，个人的教学也有了一点提高，但是与

现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如:

在教学工作中课堂语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教

学工作中不断改进和完善，以达到更高的高度为学生更好的服务。

本学期我担任二年级(5)(6)的数学教学工作。一学期以来

我努力根据学生的实际状况和自己的实际困难，采取确实可行的措

施，积极调整教学思路，整合教学资源，同时以激发学生的学习兴

趣、培养学生良好的学习习惯为目的，在教学中引导学生参与学习，

交给学生学习方法，让学生成为学习的主宰。缺憾总是存在的，由

于母亲生病住院，学生的作业批改不够及时，学生的一些隐性的问

题可能没有及时发现，会给教学留下一些遗憾。20--------20一学年

度第二学期已经一去不复返，为了总结经验，吸取教训，弥补短板。

现对本学期的教学工作作如下总结？。

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改

变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新理念。

例如：方向与位置，测量，数学好玩等内容，我引导学生自主学习,

让学生当“小老师”，极大地激发了学生的兴趣，解放了学生的眼

睛、嘴巴和手，还给学生创造操作、实验的机会；独立思考的机会;

表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能以良好的心境，

以一种简单、愉快的情绪去用心主动的参与学习。

1、关于备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参,

对学期教学资料做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握

每一部分知识在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、作

用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在每

节课上课之前，又阅读各种教学杂志，学习名师和同行对某些环节

的处理，用于自己的教学，努力体现教师的引导作用。充分理解课

后习题的作用，设计好有层次、有梯度的练习。

2、关于上课。课堂是教学的“主阵地”，也是师生活动的“主

战场”。课前的准备工作是至关重要的，如何以备课为蓝本，又不

拘泥于蓝本，就看老师的课堂艺术和处理课堂的生成的能力了。不

过我尽量使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到

线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上注意调动学

生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学

得容易，学得简单，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得

尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分思考

每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到

提高。学生的倾听能力的训练是我们这一学期研究的小课题，所以

课堂上孩子是否在倾听，在思考，在参与，我时刻关注，及时提醒。

(1)创设各种情境，激发学生思考。针对新知，放手让学生探

究，动手、动口、动眼、动脑；针对教学重、难点，让学生进行比

较、交流、讨论，从中掌握知识，挖掘潜力；针对练习，又通过不

同坡度，不同层次的题目，巩固知识，构成潜力，发展思维；针对

总结，尽量让学生自己小结学到的知识以及学到的方法。这样大部

分学生对数学课感兴趣，参与度高，他们不再是“看客”，而是参

与者和合作者。

(2)及时复习。新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我

的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延

长复习时间。这项措施十分适合低年级学生遗忘快、不会复习的特

占O

(3)构建知识网络结构。一般做到一个单元一整理，构成单元

知识串；我还利用复习的契机，交给学生复习的方法，比如：框架

复习法、智慧树复习法、列表复习法等，一学期结束学生对着本册

书的目录回忆所学的知识，对整册书进行整理复习，连成知识网。

学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了

知识网，又学到了方法，可谓是既授之于鱼，也授之于渔。

(1)课堂作业面批，课堂上的作业，我尽量面批，只点出错题,

不指明错处，让学生自己查找错误，找出来的给予表扬和鼓励，找

不出的时候再同桌互找，这样一点一滴培养学生的分析问题的能力

和检查作业的习惯。

（2）晚上作业，每天早上小组长收起作业，送到办公室，利用

晨会时间我都要浏览一遍，然后根据作业情况作出辅导和调整。个

性问题单独聊，共性问题集中解决。

（3）方法调整，我是这样跟和家长沟通的，二年级的学生，已

经具备读题的的能力和一些理解能力了，不要坐在旁边看着孩子写

作业了，要鼓励学生独立完成作业，并自己要检查一遍，然后运用

我课堂上的方法让家长检查作业，这样，家校合一，更有利于孩子

良好习惯的养成。

后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许

他们采用自己的方法慢速度学习。引导他们先自学，“笨鸟先飞”

吗？在教学中时刻关注他们的学习兴趣和自信心，凡是他们能回答

的问题一定交给他们，他们不会的时候走到身后慢慢的讲给他们听。

对后进生百倍关爱，用放大镜找出他的优点，及时给予表扬，增进

他们学习数学的勇气和信心。

本学期的学习中，“方向与位置”“测量”“时分秒”“数学

好玩”等内容和数学息息相关，我就指导学生观察生活，找一找身

边的数学信息，然后规定日记主题，让学生写数学日记，开始时他

们写的仅仅是三言两语，但我相信随着时间的推移他们会有收获的,

并且当多数学生会写数学日记后，他们会自主地写数学日记的，数

学日记是很好的运用教学知识的过程，又是激发学习兴趣的方法，

可取！

在各个章节、每一个有疑问的地方，每个假期布置作业，我们

三个同学科的三位老师都会聚在一起，探讨、研究、出谋划策，征

求意见，互相学习，取长补短。同时，积极聆听年轻教师的赛讲课,

以年轻教师结对子，名誉上我们是老师，实际上年轻老师的思维和

想法更大胆，更富于创新，所以我们是共同学习体。

1、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性

质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对自

己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由发展，而有的家长对自己

的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致学生与教师

在管理学生上的分歧，很多的教学计划不能很好的落实到位。

2、在教学中，如何充分挖取有效的教学资源，提高课堂教学的

实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究。

今后的工作中，我将继续俯下身子，甩开膀子，以学校工作为

重点，家校兼顾，发扬优点、克服不足，以取得更好的成绩。

我担任高三（一）班和（一）班的文科数学教学工作。学生的

基础普遍是偏差的。高考数学试卷的特点是难度大，区分度大，高

考所占权重大，数学也是高三学生最重视的学科，数学教师的责任

是重大的。

在高一、高二时完成了整个高中数学的新课教学工作，所以高

三从前一年的7月就开始复习，这样的安排是完全合理的，我们第

一遍复习用了高三的整个第一学期，第二学期前一个月作专题复习,

主要是知识专题，实际上是第二遍的知识的复习，是对前一学期第

一轮复习的补充与提高。

从第二学期刚开学时的第一次考试和一个月后全市第一次模拟

的考试成绩对比来看进步是显著的。第一次模拟考试后我们安排做

综合练习，我们安排就做前一年的高考数学试卷，最后一个月，从

四月底到五月中有2到3周的时间，这段时间很关键，我们安排解

答题的专门练习，针对高考要考的6道解答题我们分6个单元做练

习，分别为三角函数，概率统计，立体几何，解析几何，数列不等

式，导数及其应用。

该部分的习题的都是自己组卷，这样针对性较强，难度适当，

学生反映也较好。最后在学生自主复习的两周，学生自主复习时我

们要求学生做一些做今年当年的模拟试题，主要是今年本省各地市

的模拟试卷，这些试题的水平比较高，高考的方向掌握的比较准，

难度不大，正适合这时的需要。

我在复习中提出重视解答题，同时不能丢了选择填空题，一定

要求学生努力做解答题。因为从历年的高考看，学生成绩的好坏最

终取决于解答题，平时做太多的太难的解答题没有多大的意义。较

难的选？。

择填空题在复习中很难碰上，与考前是否做了多少难度大的选

择填空题无关。所以在实际教学中我们侧重解答题的教学，用较多

的时间分析讲解解答题，给学生充分的时间去做解答题，如复习立

体几何或解析几何时减少习题数量，每天就要求学生就作3—4道解

答题，对学生区别要求，差一些的学生可以再少做一些，鼓励学生

一定要努力做解答题。从今年的高考实际看我们的预测也是准确的,

我们这么做的效果也是很好的。

高三的复习时间是宝贵的，学生的时间与精力是有限的，所以

我们教师对教学的安排，作业的安排是要十分慎重。作业的安排一

定要针对性、目的性强。

作业留的多一方面是没有必要，耗费学生的精力于时间，影响

了其它学科的学习，另一方面可能使一些学生根本不能完成，逐渐

失去学习数学的兴趣与信心而放弃学数学，这样的例子也是很多的。

我的体会是作业能不留的尽量不留。如我们前面所说，有时每次仅

留3—4道习题，作业要重质，不要重量。当然这对教师的要求很高,

是对教师能力、智慧与勇气的考验，对于象我这样的新老师我觉得

更是一个学习的过程。

这几年每年有十几套高考试卷，各章内容的试题在数量上、题

型上都很丰富，所以我们复习时尽量采用高考试题，第一轮复习的

教辅书注意选择，要选所编高考试题多的。

第二轮复习更是以前一年的高考试题为主。另外在考前4月份

我们用了一个月的时间逐套的做前一年的高考试卷，收效还是显著

的。有人说高考考过的试题不会再考，这是正确的，但不能寄希望

于押上题。

第一个学期我坚持每天批改作业，虽然批改量较大，但我们一

直坚持到最后，对学生学习的督促与对学生学习情况的反馈都起到

了积极的作用。第二个学期我们仍没有放松批改，侧重点有了一定

的变化，我们侧重于每次大小考试的批改，大小考试也比较频繁，

大约每周一次。

在每一次模拟考试时我们批卷都从严要求，尽量向高考标准看

齐，当时看，成绩低，不好看，但是对学生效果很好。以后学生会

注意书写格式，书写表达，数学的表述，也就是注重解答的细节。

这样的作用也是显著的。以后学生的数学表达能力得到提高，会做

的都能得到理想的分。

认真翻阅大量资料，备好每节课，注意所选题目的典型性和层

次性，该不讲的就不注，重点要讲的一定讲透。努力探索每节课适

用的教法，优化课堂。

课堂教学时，注意根据学生基础差特点，分析，板书详细些，

归纳好重要题型的解题策略，并做好变式拓展。抓住时机总结出重

要的数学思想方法及一些规律方法。

提高学生学习的有效性。及时批改作业，对典型错误及时反馈,

对部分学生实行面批。让学生重视数学学习。利用晚自习时间对部

分学生学习及学习方法进行个别指导，使部分学生学习成绩及学习

兴趣有所提高。自身做大量习题，提高自己的专业水平。取精华，

去糟粕，反馈给学生，让学生学得有效率。

本人这学期担任高三年（一）（一）班数学教学工作。这一学

期中我们在高三备课纽在组长带领下，能发挥群众智慧，共同协作,

努力提高班级的数学成绩。现将自己本学期教学工作总结！

（1）我能认真翻阅超多资料，备好每节课，注意所选题目的典

型性和层次性，该不讲的就不讲，重点要讲的必须讲透。努力探索

每节课适用的教法，优化课堂。

（2）课堂教学时，注意根据平行班学生基础差特点，分析，板

书详细些，归纳好重要题型的解题策略，并做好变式拓展。抓住时

机总结出重要的数学思想方法及一些规律方法。提高学生学习的有

效性。

（3）备课组统一练习，总复习过程中坚持做一周三次选取填空

专练，两次综合练习。因自己所教班级是平行班，因此更注重学生

基础知识的训练及兴趣的培养，因此对练习有针对性地进行删减。

（5）利用晚自习时间对部分学生学习及学习方法进行个别指导,

使部分学生学习成绩及学习兴趣有所提高。

（7）用心参加教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能

听各位老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学

的业务水平。与同