2024年三年级数学下册教学计划 (一)

2024年三年级数学下册教学计划

三年级数学下册教学安排1

为了全面实行素养教化，更好的完成本册的教学内容培育学生的创新意识提高教学质量，

依据本册的详细内容及班级学生的实际状况，特制定如下教学安排：

一、学生基本状况分析

三年级一班现有学生39人，二班现有学生38人。依据学生的年龄特点和认知规律，在教

学方面除了重视加强基础学问的教学，还要留意发展学生智力，培育学生实力，养成良好的学习

习惯。

1、小学三年级的学生虽已发展了有意留意，但还是简单受其他事物的影响而分心。这个年

龄的孩子自我限制实力还较差。上课不用心听讲，有其自身的年龄特点。

2、学生一般对上课所讲的内容不简单感爱好。假如老师讲得好玩，学生确定会聚精会神。

3、有的差生平常受到老IJ市的关注少一些，而老师的指责正是一种关注，潜意识想得到老师

的关注，所以不仔细听讲。

二、教学目标与要求分析

学问目标

1、结合生活阅历，相识年月日，了解他们之间的关系，知道24时计时法.

2、结合详细情境，进一步理解四则运算的意义，娴熟的进行相关的,口算，会计算三位数乘

两位数的乘法，除数是两位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。理解积改变的规律以及

商不变的性质。结合现实素材进行估算，并说明估算的过程,初步形成估算意识.

3、结合详细情境，初步理解小数的意义，能认、读、写简洁的小数

4、结合现实生活，通过详细视察活动，了解从不同方位视察同一组物体，看到的形态可能

是不同的，能分辨从不同方位看到的两个物体或一组立体图形的形态和相对位置。相识线段、射

线和直线，了解平面内两条直线平行与相交的位置关系，会用三角尺和直尺画已知直线的垂线和

平行线。在测量活动中，体会’两点之间线段最短"、"点到直线的垂线段最短”，理解两点间

的距离和点到直线的距离.发展学生的视察、想象和操作实力，形成初步的空间观念.

5、结合实例，进一步相识条形统计图，经验简洁的收集、整理、描述和分析数据的经过。

情感与看法目标：

1、能主动参加数学活动，在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有新奇心和爱好，能

主动参加数学活动。

2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数

学的作用。

3、在他人的激励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加

学好数学的信念。

4、在他人的指导下，能发觉错误并刚好改正，逐步养成良好的学习习惯。

三、教材内容（包括试验）及重点、难点分析

数与代数：万以上数的相识，年月日，小数的初步相识，计算器，三位数乘两位数，除数是

两位数的除法。

空间与图形：视察物体，平行与相交

除数是两位数的除法、三位数乘两位数，这些内容是教学重点。"空间与图形”的内容比较

抽象，是教学难点。

四、落实教学任务，提高教学质量实行的措施和改进看法

1、创建性的运用和处理教材。教学选取的素材要亲密联系学生的现实生活，新奇好玩，激

发学生学习数学的爱好。

2、在教学中，要注意利用"信息窗""情境图"，引导学生发觉问题、解决问题.强化学

生的问题意识。要创设好玩的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小

组研讨，培育学生独立思索和合作沟通的实力，体验合作的欢乐。

3、尽量采纳敏捷多样的教学形式，激发学生对口算和计算的爱好，提高学生精确计算的实

力。提倡多样化的学习方式，重视学生特性发展。

4、应用题的教学要重

视学生理解题意，分析题意的过程，精确的把握数量关系，逐步提高举一反三的实力.

5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生主动的动手、动脑、动口。

6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区分对待。作业批改要刚好，并努力做好批

改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。

7、对后进生要多给与关班0帮助，多给他们供应胜利的机会,激发其上进心。激励学生间

的相互帮助，使后进生乐于接受。

8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，驾驭先进的教学理念。多听课，多评

课，吸取先进老师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。

三年级数学下册教学安排2

一、状况分析：

本班共有学生8名，在基本学问、技能方面还很欠缺，他们对学习数学有着肯定的爱好，

乐于参与学习活动中去。但是在遇到思索深度较难的问题时,有畏缩心情，因此对这些学生，我

应当关注得更多的是已经形成的学习爱好的保持，并逐步引导到思维的乐趣、体验收获的乐趣。

特殊是本学期转来的一行进生基础极差须要大量的时间进行辅导也不知最终的状况如何，

我将尽力帮助他完成数学学习任务。

二、教学重难点：

L理解面积的.含义，建立正确的常用的面积单位的表象，驾驭长方形、正方形的面积的计

算。

2、长方形、正方形面积单位的推导过程。

3、引导学生动手操作、仔细视察，找出面积与边长的关系

三、本学期教学的措施

(-)基本教学措施

1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生

理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学

学习体验。

4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式,让学生在合作沟通与自主探究的气氛中

学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进由介学生的方法，比如建立学生课堂发言的"奇

思妙语录"等。

(-)培优辅差措施：

1、开展帮教结对活动，与后进生家长常常联系，刚好反映在校的学习状况，促使其提高成

果，帮助他们树立学习的信念与决心。

2、留意讲练结合，使学生理解学问间的内在联系，课后多关切学困生,他们的作业尽量面

批。

3、每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计选

做题，让优等生做，进一步培育他们的思维实力。

四、课时及进度支配

内容课时

（-）两位数乘两位数的乘法16课时

（二）长方形和正方形的面积15课时

（三）三位数除以T立数的除法15课时

（四）统计初步与不确定现象8课时

（五）小数的初步相识6课时

（六）对称5课时

（七）总复习5课时

三年级数学下册教学安排3

一、年级现状分析：

三年级共有51名学生，其中男生28人，女生33人。同学们理本上对学习和常规等各方面

的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差

异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在仔细、用心听，

缺少主动参加的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜爱随意讲话，作业不愿刚好完成，喜

爱拖拉作业。

所以本学期针对这些特点,在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而

且还要培育学生对数学的学习爱好，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信念，增加学生

的意志力，养成良好的学习习惯。为此本学期安排特定如下：

二、教学目标：

学问与技能方面

1、口算方面：会口算整百数除以一位数（商是整百数或整十数）、比较简单的几百几十除

以一位数、比较简单的两位数乘整十数。

2、笔算方面：能笔算三位数除以一位数（包括商中间、末尾有0的状况）、两位数乘两位

数（包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数），能笔算一位小数的加、减法。

3估算方面：三位数除以一位数的商是几位数，估计两位数乘两位数的积大约是多少.能说

出估计的过程与方法。

4初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是非常之几米、几角是非常之

几元。

5能结合详细情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。

6相识年、月、日，能区分大月、小月，能推断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年

的天数。

7、结合实例理解面积的含义。相识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，能选用相宜的

面积单位估计、测量、表达图形的面积。探究并驾驭长方形和正方形的面积公式，能计算或估计

有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简洁的.单

位换算。

8、结合实例了解平均数的意义。会求一组简洁雌的平均数（限结果是整数）。会用平均

数描述一组数据的状况。会用平均数对两组数据进行比较、分析。

情感与看法方面：

1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学学问解决自己身边的实际问题，获得胜

利的体验，增加学好数学的信念。

2、在老师的组织和指导下，通过自己的主动探究获得数学学问，初步发展创新意识和实践

实力。

3、通过教科书里"你知道吗”栏目及其他渠道了解更多的有关数学的学问，体会数学是人

类在长期生活^劳动中渐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的发展

是休戚相关。

4、在老师的详细指导和组织下，能够实事求事地指责自己、评价他人。

三、数学思索方面

1、经验在实际情境中相识小数的过程，学习用数描述、表达现实世界中的现象，发展数感。

2、经验利用已有的数学学问和生活阅历探究三位数除以T立数，两位数乘两位数的笔算与

估算方法,以及一位小数加、减法的过程，发展抽象概括与推理的实力.

3、应用数学学问和生活阅历解决实际问题的过程中，理解一些常见的数量关系，发展抽象

思维。

4、在探究长方形、正方形面积计算公式的过程中，进行视察、试验等数学活动。发展合情

推理和演绎推理实力。

5、在探讨求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问体的过程中，发展统计

观念。

6、培育学生初步具有清楚地表达自己思索过程的实力。

四、解决问题方面

1、能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识。

在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题.

2、进一步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数

有关的简洁的实际问题，体会数据的重要性，增加统计观念。

3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，主动与同学沟通自

已在解决问题时的思索与所选用的方法。

4、在老师的指导下，能常常反思自己的学习活动，积累数学活动阅历。能利用估计，推断

解决问题结果的合理性。

五、实行措施：

1、创设一个自由、开放、平安的学习氛围，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探究中促进发散和求异思维的发展。

3、改革课堂教学的空间组织形式，采纳问题式教学与小组合作沟通等形式来揭示学问的规

律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会相互帮助，实现学习互补，增加合作意识，提

高沟通实力。

4、创设问题情景,激励牲大胆质疑。

5、对学有余力的学生激励他们主动参与拓展练习，课堂上打算一些不同层次的练习激发学

习数学的爱好，发挥他们的潜力。

六、奋斗目标

1、在老师的指导下能从场生活和现实情境中收集信息、组合信息，发觉并提出简洁的数

学问题，从而发展数学应用意识。

2、在老师指导下，初步学习反思和评价。

3、在老师的激励和指导下，能主动地参与视察、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学

有关的身边的某些事物有新奇心，对学习内容和学习活动感爰好，有学好数学的愿望。

4、在老师和同学的激励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得胜利的体验，进

一步培育学好数学的愿望。

5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思索，把握数量之间的关系，培育合情

推理实力和演绎推理实力。

三年级数学下册教学安排4

一、状况分析：本册教材包含以下单元：

L除法

2、年月日/生日欢乐

3、平移和旋转/漂亮的花边

4、乘法

5、视察物体

6、千米和吨/了解千米

7、轴对称图形奇异的剪纸8、相识分数

9、长方形和正方形的面积/我们的试验田

10、统计、运动与身体改变

11、相识小数

12、整理与复习本册教科书依据《数学课程标准》第一学段各个领域的详细目标，在前五

册教学的基础上，充分分析学生的学习条件和学问间的相互联系，确定了本册教科书学问与技能

方面四个领域的教学内容。

本册教科书支配了10则“你知道吗"，这些内容能拓宽学生的学问面，并使学生受到广泛

的教化，教材里还有12道思索题，增加了教学内容的弹性，满意学生的学习须要。

在教学内容的支配方面。

1、符合学问发生发展的线索，敬重学生认知发展的特点,合理设计教学内容的层次结构。

2、把四个领域的教学内容采纳小单元的形式交叉支配。

3、把数学基础学问、基本技能与解决实际问题紧密联系在一起。学生经过七个学期的学习，

已具备了较好的口算、笔算实力，能驾驭应驾驭的基础学问，大部分学生已形成了良好的学习习

惯，能应用书中学到的学问，解决生活中遇到的实际问题，在老帅的,组织和指导下，学会与他

人合作，通过自己的主动探究获得数学学问，发展了实践实力，部分学生学习看法较差，缺乏学

习主动性，有些学生思维不够敏捷，造成学习困难，还有个别家长素养差，家庭教化跟不上，影

响孩子的学习。

二、总要求：

1、学问与技能方面。会口算整百数除以一位数，b匕较简单的几百几十除以一位数，比较简

单的两位数乘整十数。能笔算三位数除以一位数，两位数乘两位数,能笔算一位小数的加减法。

能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。能初步

理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是非常之几米，几角是非常之几元。能结

合详细情境理解一位小数的意义，相识年、月、日，能区分大月、小月，推断平年、闰年，知道

1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简洁换算。能依据比较简洁的视图要求拼搭物体，

能动手制作简洁的轴对称图形，结合实例理解面积的含义，会进行简洁的单位换算。结合实例了

解平均数的意义，会求一组简洁数据的平均数，会用平均数对两组数据进行比较、分析。

2、数学思索方面。发展数感，发展抽象概括与推理实力,发展合情推理和初步演绎推理实

力，发展统计观念，初步具有清楚地表达自己思索过程的实力。

3、解决问题方面。能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问题，

发展应用意识，能利用估计、推断解决问题结果的合理性。

4、情感与看法方面。增力咛好数字的信念，主动探究获得数学学问，通过“你知道吗"了

解更多的有关数学的学问，在老师详细指导和组织下能够实事求是地评价自己，评价他人。

三、教学措施：

1、抓好课堂教学，激发学生学习爱好,使学生轻松地驾驭基础学问。

2、拓宽学生学问面，增力瞰学内容的弹性，满意学生的学习须要。

3、帮助学习有困难的学生，有针对性地进行补差，增加他们学习的信念，培育艮好的习惯，

让成果好的同学帮助他们共同进步。

三年级数学下册教学安排5

学生状况分析

1、小学三年级的学生虽已发展了有意留意，但还是轻易受其他事物的影响而分心。这个年

龄的孩子自我限制实力还较差.上课不用心听讲，有其本身的年龄特点。

2、学生一般对上课所讲的内容不轻易感爱好。假如老师讲得好玩，学生确定会全神贯注。

3、学生当然已上了三年级，但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。

4、有的学生不适应老师的讲课情势或不喜爱任课老师，而迁怒于听课.

5、有的差生平常遭到老师的关注少一些，而老师的指责正是一种关注，潜怠识想得到老师

的关注，所以不仔细听讲。

教学总目标要求

一、数与代数

1、能结合详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写小飘

2、能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。

3、经验与他人交换各自算法的进程。

4、能敏捷应用不同的方法解决生活中的简洁题目，并能对结果的公道性进行判定。

5、熟识年、月、曰，了解它们之间的关系。

二、空间与图形

1、结合实例熟识面积的含义，能用自选单位估计和丈量图形的面积，体会并熟识面积单位

（平方厘米，平方米，平方千米，公顷），会进行简洁的单位换算。

2、探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。

3、结合实例，感知理解对称现象。

4、通过视察、操纵、熟睡对称图形，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。

三、统计与概率

1、对数据的搜集、整理、描写和分析进程有所体验。

2、通过实例，熟识统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1个单位），并完成相应

的图表。

3、能依据简洁的•题目，运用适当的方法（如记数、丈量、成佥等）搜集数据，并将数据记

录在统计表中。

4、通过丰富的实例，了解匀称数的意义，会求简洁数据的匀称数（结果为整数）。

5、依据统计图表中的3出并回答简洁的题目，能和同伴交换自己的想法。

四、实践活动

1、经验视察、操纵、试验、调查、推理等实践活动；在合作与交换的进程中，取得良好的

情感体验。

2、取得一切初步的数学实践活动阅历，能够应用所学的学问和方法解决简洁题目。

3、感受数学在平常生活中的作用。

五、思想品德和情感教化

达成教学目标的措施

1、创建性的运用和处理教材。教学选取的素材要亲密联系学生的现实生活，新颖好玩，激

起学生学习数学的爱好。

2、在教学中，要重视利用信息窗情境图，引导学生发觉题目、解决题目。强化学生的题目

意识。要创设好玩的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，

培育学生独立思索和合作交换的实力,体验合作的欢乐。

3、尽可能米纳敏捷多样0!敢学情势，激起学生对口算和计算的爱好,进步学生正确计算的

实力。提倡多样化的学习方式，重视学生特性发展。

4、利用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的进程，正确的掌控数目关系，渐渐进步

举一反三的实力。

5、要充分利用数学学具,重视学生操纵，让学生主动的动手、动脑、动口。

6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区分对待。作业批改要刚好，并努力做好批

改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。

7、对落后生要多给与关班口帮助，多给他们供应胜利的机会，激起其上进心。激励学生间

的相互帮助，使落后生乐于接受

8、努力进步自己的业务水平，多读书，多查阅资料，把握先进的教学理念。多听课，多评

课，吸取先进老师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。

重点

1、第一单元两、三屐除以一位数（二）

2、第三单元两位数乘两位数

难点

1、第四单元长方形和正方形的面积

2、第五单元年、月、日

教学进度刚好问支配

第1~3周、采访果蔬会两、三位数除以一位数（2）

第4周、热情的民俗节对称

第5~8周、漂亮的街景两位数乘两位数

第9~10周、我家买新屋子了长方形和正方形的面积

第10周、实践活动点击双休日

第11~12周、走进天文馆年、月、日

第13~15周、家居中的学问小数的初步熟识

第16周、小教练统计

第17周、实践活动饮水状况统计

第18周、回顾整理总温习

三年级数学下册教学安排6

新学期起先了，为了全面推动课程改革，提高课堂教学质量，让学生在轻松的氛围中理解、

探究、驾驭学问，培育学生独立思索的习惯，分析解决问题的实力，特拟订如下教学工作安排：

一、学情分析

从上学期考试成果分析，本班学生的基础学问、概念、定义驾驭比较好，口算、笔算、验算

及脱式计算比较扎实。但也有一些学生马虎大意，敏捷性不够，多数学生解决实际问题的实力较

差。大部分学生对数学比较感爱好，接受实力较强，学习看法较端正。但也有少部分学生自觉性

不够，不能按时完成作业，家庭作业更是问题，对数学科的学习有肯定困难。所以在新的学期里，

要在激发学生学习爱好、端正他们学习看法的同时，加强数学实力的培育，尽快提高他们的数学

成果。

二、教学内容

本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向（一），除数是T立数的除法，复式统计表，

两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步相识，数学广角和总复习。

三、教学目标

1、相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、

南、西或北）分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路途图，

能描述行走的路途。

2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估篇口

验算。

3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、

整百数（每位乘积不满十）。

4、了解不同形式的复式统计表，初步学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中

的作用。

5、相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位，会进行

简洁的单位换算；驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，

并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24

时计时法,会用24时计时法表示时刻。

7、初步相识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，

初步相识小数的大小，会计算T立小数的加减法。

8、了解数学广角,学会解决搭配问题,体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用

数学学问解决问题的实力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

四、教学重难点

教学重点：位置与方向，除数是T邮除法,两位数乘两位数，年、月、日。教学难点：

位置的确认，计算的算理，时间的计算。

五、教学措施

1、重视教学情景的创设,关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学

1

生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

2、培育学生估测、估算时意识，重视培育学生的估测、估算实力。

3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性

4、运用"迁移"法进行教学，培育学生举一反三的实力。

5、引导学生独立思索、合作沟通，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学

习方式，重视培育学生的应用意识和解决实际问题的实力。

6、重视直观教学，充分哪教具、学具的作用。

7、注意学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的学问基础。

8、让学生充分经验猜想、试验、验证的过程，主动建构数学学问。

9、力口强解决问题实力的教学，培育学生综合运用数学学问解决问题的实力，有步骤地渗透

数学思想方法，培育学生数学思维实力。

10、把情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学

生的学习爱好与内在动机。

六、转差策略

1、上课时多关注学困生的学习过程，多用激励的语言表扬他们。

2、利用课余时间为他们补缺补差。

3、作业和试卷当面批改。

七、教学具打算

计数器、小棒、简易的指南针、年历卡、24时计时法的钟面模型、面积单位卡片。

三年级数学下册教学安排7

一、学生状况分析：

在经过了一个学期的学习后，学生在基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对

学习数学有肯定的爱好，大部分学生乐于参加学习活动。特殊是讫手操作、须要合作完成的教学

内容都比较感爱好。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他们学习数

学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实状况。因此对

这些学生，应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐

趣、胜利体验所获得的乐趣中。

二、教材分析

本册教材内容包括下面一些内容除数是一位数的除法，两位数乘两位数小数的初步相识，

位辂与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学

活动等等。

三、本册教学的主要目的要求

1、会笔算T立数除多位数的.除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法算和

验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整干的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、

整百数（每位乘积不满十）.

3、初步相识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，

初步相识小数的大小,会计算一位小数的加减法。

4、相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、

南、西或北）分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路途图，

能描述行走的路途。

5、相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位，会进行

简洁的单位换算；驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，

并能估计给定的长方形、正方形的面枳。

6、相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24

时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁

数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作

用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

9、初步了解集合和等量傲的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析

及推理的实力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

四、教学的重点、难点

教学重点：位谿与方向，三月日，除数是T立数除法，两位数乘两位数。

教学难点：位谿的确认，计算的算理，时间的计算。

五、全册课时支配：（约60课时）

第一单元：单元教学安排

单元教学内容：第一单元（位谿与方向）

单元教材分析：

学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的学问已经积累了一些感性的阅历，已经会用上、

下、左、右、前、后描述物体的用对位辂。本单元在此基础上，使学生学习分辨东、南、西、北、

东北、西北、东南和西南八个方向，并相识简洁的路途图。

单元教学要求：

1、通过现实的数学活动，培育学生分辨方向的意识，进一步发展空间观念。

2、结合详细情景，使学生相识东、南、四、北、东北、四北、脑皖口四南八个方向，能够

用给定的一个方向（东、南、西或北）分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方

向。

3、使学生会看简洁的路途图，并能描述行走的路途。

单元教学重、难点：

学生能在详细的情景中分辨方向，描述方向，并且进一步发展学生的空间观念.

三年级数学下册教学安排8

一、教材体系、教学内容分析

本册教材的教学内容包括：两、三位数乘一位数、千克与克、长方形和正方形、两、三位数

除以一位数、解决问题的策略、平移旋转和轴对称、分数的初步相识。数与代数部分。二年级下

册已经教学"相识万以内的数"和"两、三位数的加法和减法"，本册教科书教学”两、三位数

乘一位数"和"两、三位数除以一位数"。结合两、三位数乘一位数的教学,教材还支配了"倍"

的相识，求一个数是另一个数的几倍和求一个数的几倍是多少的简洁实际问题，以及一些简洁的

两步计算的实际问题。通过这些内容的教学，一方面可以使学生进一步积累对显示问题中基本数

量关系的相识，加深对相关运篝意义的理解；另一方面也可以拓展用学过的计算解决实际问题的

范围，从而更好地感受计算学习的意义和价值。在两、三位数除以T立数的教学中，教材除了支

配一些可以用除法和加减法解戾的、简洁的两步计算实际问题之外，还支配了除法的验算，引导

学生联系生活阅历，学习用乘法蛉算除法，既有利于学生进一步加深对乘除法关系的相识，也有

利于学生从整体上提高计算的水平，为接着学习打好基础。

解决问题的策略为特色内容。在学生积累了一些用两步计算解决实际问题的阅历以后，本册

教材支配的是从条件动身思索的策略解决实际问题，引导学生从实乐问题中的条件动身绽开思索，

并在条件与问题之间建立起适当的联系，从而解决问题。通过这部分内容的学习，学生原有的用

两步计算解决实际问题的阅历才销导到适当提升，分析和解决问题的实力也将得到相应的提高。

"探究规律”是数与代数领域的基本内容之一。本册教材主要引导学生通过分析间隔排列的

两类事物数量之间的关系，总结、归纳其中的规律,经验数学抽象的过程，发展初步的推理实力，

体验数学学习的乐趣。

"相识分数”着重引导学生通过把一个物体或一个图形平均分，初步理解分数的含义，学会

借助直观比较两个简洁分数的大小，计算简洁的分数的加、减法。此外，考虑到学习难度、与一

些教学内容的相关性、以及学生日程生活阅历的积累状况和相识发展水平,所以把《千克和克》

支配在本册教学。

图形与几何部分。本册教科书图形与几何的内容一共支配了两个单元。其中，第三单元在学

生已经初步相识简洁平面图形的基础上，引导他们进一步探究长方形、正方形的基本特征及其周

长计算方法。这个单元是学生较为系统地相识平面图形、学习习近平面图形周长和面积计算的起

始单元。一方面，学生为后续相关内容的学习打好基础，另一方面，学生积累一些探究平面图形

特征和周长计算方法的阅历，从而逐步提高探究学习的实力。第六单元支配学生相识生活中的平

移、旋转和对称现象，相识简洁的轴对称图形。一方面使学生进一步丰富对现实空间和平面图形

的相识；另一方面使他们初步感受图形运动与改变的一些基本方式和特点，拓展视察、分析现实

空间与平面图形的视角，逐步增加空间观念。

综合与实践部分。本册教科书支配了两次综合与实践活动。第一次结合第三单元《长方形和

正方形》支配《周长是多少》，引导学生通过拼一拼、比一比、画一画、星一量等操作活动，进

一步加深对平面图形周长及其计算方法的相识提高测量、计算和估计不同平面图形周长的实力.

其次次结合第七单元《分数的初步相识（一）》支配《多彩的"分数条"》，以嬉戏的形式引导

学生进一步体会二分之一、四分之一、八分之一、十六分之一等分数的含义，感受这些分数与1

之间的内在联系，启发他们在活动中发觉和提出更多有意义的问题，不断增加问题意识。

此外，本册教科书没有支配独立的"统计与概率”教学单兀，但留意结合数与代数、图形与

几何两部分内容，择机让学生经验一些收集和整理数据的过程，帮助他们进一步丰富统计活动阅

历，体会数据分析的意义和价值。

二、全册教学目标要求

1、学问与技能方面。

(1)会口算整十、整百数乘(除以)一位数的口算与估算；能正确列竖式笔算两位数、三

位数乘(除以)一位数，知道0与一个数相乘得0,会验算除法；联系现实情境理解倍的含义,

能用"倍"说明两个数量之间的关系，能解决倍比关系的简洁实际问题。

(2)会用"克"、"千克"表示物体的质量；相识千克与克之间的进率，并能进行简洁的

换算。

(3)了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简洁两面图形的周长；

(4)学会从条件想起分析数量关系的策略,并能运用正确的策略解决连续匕匕较的两步计算

实际问题。

(5)相识物体平移和旋转的运动特点及轴对称图形的特征，能区分、推断平移、旋转这两

种不同的运动方式，能识别推断轴对称图形，能在平面图上将指定物体进行平移。

(6)能相识一个物体的几分之一、几分之几，能联系实际说明几分之一、几分之几的含义，

能比较几分之一、几分之几的大小。能计算同分母分数的加减法。

2、数学思索方面.

(1)在解决问题的过程中，学会进行简洁的、有条理的思索，并在与同伴沟通中逐步学

会清楚地表达自己的观点；

(2)能应用学到的数学学问，解决日常生活中的.一些简洁融际问题，并在解决这些问题

过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。

3.情感与看法方面

(1)进一步感受数学和日常生活的亲密联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些

现象，逐步产生对数学的爱好，能主动参加数学活动；

(2)学习客观地评价自己与评价他人。

三、学生基本状况：

三()班()人，经过两年系统的数学学习，学生都拥有肯定的数学基础学问，学习主动

性比较高，学习习惯较好，上课仔细听讲、主动动脑，能仔细完成作业，对数学能从已有的学问

和阅历动身获得学问，抽象思维实力有了肯定的提高，具备了肯定的学习数学的实力，在课堂上

能在老师的指导下参加学习过程，具有初步的视察、分析、自学、表达、操作等实力.但是，有

个别学生基础学问差，没有学习主动性，没有自控实力。本学期教学中，将向全体学生，努力创

设开心教学情境，激发学生的学习动机，力求全面提高他们的基砒学问水平和学习实力。与此同

时，重点做好培优辅差工作，让优生吃得饱，让后进生树立学习信念，爱学习，让全班共同进步。

四、提高教学质量措施

1、努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习氛围，切实做到以学生为中心，敬重、爱惜每一

位学生，因人因材施教，使每位学生都有收获，都能享受到胜利的愉悦。

2、坚持学生的学习习惯养成教化，使学生养成一丝不苟、仔细作业，细心检验的学习习惯，

利用每周的数学阅读，培育学生的数学阅读实力。对于学习实力较好的学生。

3、仔细钻研教材，结合三年级学生的年龄特点，教给学生科学的学习方法，使学生学•会学

习，逐步培育学生的自学实力，激励他们阅读数学课外读本，拓宽数学的学问面.

4、在教学中，留意与生活实践相结合，让学生感觉学习不再味同嗤蜡，培育学生敏捷运用

数学学问解决生活中的简洁问题的实力，优化作业设计不搞题海战术不加重学生的课业负担。

5、主动主动地与家长多联系，全方位地了解学生，同时也让家长了解自己的孩子。

三年级数学下册教学安排9

(-)学问与技能

L经验从日常生活中抽象出数的过程，相识万以内的数、小数、简洁的分数和常见的量；

了解四则运算的怠义，驾驭必要的运算（包括估算）技能。

2、经验直观相识简洁几何体和平面图形的过程，了解简洁几何体和平面图形，感受平移、

旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技

能。

3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验,驾驭一些简洁的数据处理技能；初步

感受不确定现象。

（二）数学思索

1、能运用生活阅历，对有关的数字信息作出说明，并初步学会用详细的数描述现实世界中

的简洁现象。

3、在对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系、运动的威过程中，发展空间观念。

4、在老师的帮助下,初步学会选择有用信息进行简洁的归纳与类比。

5、在解决问题过程中,能进行简洁的、有条理的思索。

（三）解决问题

1、能在老师指导下，从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同伴合作解决问题的体验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果

（四）情感与看法

L在他人的'激励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能够主动参加生动、

直观的数学活动。

2、在他人的激励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学

好数学的信念。

3、了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的亲密联系。

4、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思索过程的合理性。

5、在他人的指导下,能够发觉数学活动中的错误并刚好改正

三年级数学下册教学安排10

一、学生状况分析：

三年级大部分学生对英语匕较感爱好，有肯定的仿照实力，但由于刚学过字母，对单词读音

的记忆有肯定难度，很简单遗忘；并且他们留意时间不长,对一些嬉戏、直观图片等形式比较感

爱好。因此，在激发他们爱好的同时，还需进一步培育他们良好的学习习惯。就上学期的英语测

试成果而言，听力部分要好于读写部分，这学期要加强对听力的训练，读写部分突出体现在认读

不扎实，对于句子的理解仅仅停留在一知半解上。这学期要狠抓基础学问，课堂上要注意检查学

生对句子的理解。

二、教材分析：

本教材是依据教化部制定的《国家英语课程标准》和《4浮英语教学基本要求》编写而成的。

本册供以小学三年级其次学期运用。其设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、

探讨很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体

系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利I,兔历，把这些教学理论和实践阅

历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式^教学方法。本册教

材具有以下几个特点：

L注意学生语言运用实力的培育，突出语言的.实践性和交际性，同时也突出语言的真实性

和好用性。

2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。

4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注意融合学科内容，力店虽学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科

的学问。

6、注意教材的蝴性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。

7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注意中小学各阶段的廉，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学4浮英语教学的整体

质量。

三、教学目标

:1.培育学习爱好，实现开心教学小学英语是“浮生接触英语的起始启蒙阶段,激发起学生

学习英语的爱好，让他们从小就宠爱英语，无疑是特别重要的,这就要我们老师必需在课堂上开

展开心教学，让学生保持良好的学习心情。

2.保持课堂教学的高密度与有节奏高密度包含两个方面，一是指学生英语时间的量要大，面

要宽，二是指课堂上学生个别训练量要大，尽可能多地提高学生口语操练和口语交际的人次。

3.主动进行英语思维用英语组织课堂教学，不讲或少讲汉语。为了使课堂教学顺当进行，并

使之生动活泼好玩，老师可以借助图片、文物或模型等直观教具和表情、身势以及其他副语言行

为协助教学。

四、教学措施

开展各种活动，激励学生交际。

L嬉戏教学：如，字母嬉戏包括默写字母接力赛，猜字母头饰找挚友、找邻居等；数字嬉

戏包括快速口算抢答、玩扑克、打电诂等；还有各种猜人、猜物、猜颜色等嬉戏。总之，把嬉戏

融入课堂，对教学会起到事半功倍的效果。例如在教学食物名称时，可以把各种食物放入一个布

袋内，让学生摸一摸，猜一猜，说一说。

2、竞赛教学

竞赛能激起学生的进取心，进而提高学生的学习主动性。小学生大都不甘落后，老何以充

分利用这种好胜心理，进行各种形式的竞赛活动，培育学生的参加精神.如：英文歌曲竞赛，小

组开火车竞赛，角色朗读竞赛，表演竞赛，英语书法竞赛等。通过人人赛记忆，个个比实力，组

组赛互动，小组、个人活动相结合，可以大大提高学生的学习热忱。

三年级数学下册教学安排11

一、学生状况分析

我任教的三（1）班45人，三（3）班44人，男女生人数基本相同。

思想方面：

这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爰，互帮互助，多数学生有剧烈的进取

心。他们通过学习，受到了肯定的教化：如奋勉向上，关切他人，做事一丝不苟，待人真诚，做

事仔细负责等。多数同学相识至J学习的重要性，不学习就落后,就没有本事。但个别同学相识不

够，纯粹是做一天和尚撞一天钟得过且过。这样的学生应当赐予正面引导。

纪律方面：

大部分同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度，按时到校上课,不迟到，不早退。上课仔

细听讲，不做小动作，发言主动。能按时完成作业。

学习方面：

经过三年多的学习，大部分同学驾驭了肯定的独立学习的方法，数学水平有了较大的提高,

计算、理解实力也具备了肯定的水平，上课时，思维灵敏，快速，回答问题主动踊跃，能按时完

成老帅布置的作业，并目觉的预习功课。大部分学生，上课时能比较主动的回答问题，但思索问

题较慢。当然，也有一部分同学，头脑敏捷，思维灵敏，但缺乏稳定性，独立意识不强，懒于动

脑;还有一部分学生，头脑思维较慢，反映不敏捷，基础学问驾驭特不好，虽然干劲比较大，但

成果总是提不高。

总体上，从上学期成果分析看，成果较志向但还需接着努力，本学期要因材施教，分别对

待。对于自己认为聪慧得很，平常懒读、懒写、懒做题，成果也不会好到哪儿去的学生，可以引

导多自学，自己悟出道理，小组绽开探讨，比老师语重心长的说教会更有效。对于基础很差、干

劲更差，上课不遵守纪律，作业嘱咐一再都不能完成的同学，更要仔细对待，发觉他们思想、学

习中的闪光点，激励他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的

砖头青出于蓝。

本期重点仍旧是培育学生的合作意识和实力;提高学生提出问即、分析问题、解决问题的实

力。正确对待学生中客观存在的个别差异，让不同的人学不同的数学。让每个学生都有胜利的体

验。

二、教材分析：

（-）教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，统计（简洁的数据分析

和平均数），年、月、日，两位数乘两位数，面积，小数的初步相识，，用数学解决问题，数学

广角和数学实践活动，总复习等共10个部分。

（二）教材的编写特点：

1、计算教学内容的编排体现改革的理念，注意培育学生敏捷的计算实力，发展学生的数感。

2、供应丰富的空间与图形的教学内容,注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。

3、结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的相识，逐步形成统

计观念。

4、加强解决问题实力的教学，培育学生综合运用数学学问解决问题的实力。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生教学思维实力。

6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的

学习爰好与内在动机。

（三）、教学目标：

学问与技能方面：

1、口算方面：会口算整百数除以T立中国教化总网教案频道数（商是整百数或整十数）、

比较简单的几百几十除以一位数、比较简单的两位数乘整十数。

2、笔算方面：能笔算三位数除以一位数（包括商中间、末尾有0的状况）、两位数乘两位

数（包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数），能笔算一位小数的加、减法。

3、估算方面：三位数除以一位数的商是几位数，估计两位数乘两位数的积大约是多少。能

说出估计的过程与方法.

4、初步理解一个整体的几分之一或几分之几,初步理解几分米是非常之几米、几角是非常

之几元。

5、能结合详细情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。

6、相识年、月、日，能区分大月、小月，能推断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全

年的天数。

7、结合实例理解面积的含义。相识面积单位平中国教化总网教案频道方厘米、平方分米和

平方米，能选用相宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探究并驾驭长方形和正方形的面

积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进

率，会进行简洁的单位换算。

8、结合实例了解平均数的意义。会求一组简洁数据的平均数（限结果是整数）o会用平均

数描述一组数据的状况。会用平均麴寸两组数据进行比较、分析。

情感与看法方面：

1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学学问解决自己身边的实际问题，获得胜

利的体验，增加学好数学的信念。

2、在老师的组织和指导下，通过自己主动探究获得数学学问，初步发展创新意识和实践实

力。

3、通过教科书里你知道吗栏目及其他渠道了解更多的有关数学的学问，体会数学是人类在

长期生活和劳动中渐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的发展是休

戚相关。

4、在老师的详细指审口组织下，能够实事求事地指责自己、评价他人。

数学思索方面：

1、经验在实际情境中相识小数的过程，学习用数描述、表达现实世界中的现象，发展数感。

2、经验利用已有的'数学学问和生活阅历探究三位数除以一位数，两位数乘两位数的笔算与

估算方法，以及一位小数加、减法的过程,发展抽象概括与推理的实力。

3、应用数学学问和生活阅历解决实际问题的过程中，理解些常见的数量关系，发展抽象思

维。

4、在探究长方形、正方形面积计算公式的过程中，进行视察、i式验等数学活动。发展合情

推理和演绎推理实力。

5、在探讨求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问体的过程中，发展统计

观念。

6、培育学生初步具有清楚地表达自己思索过程的实力。

解决问题方面

1、能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识。

在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。

2、进一步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数

有关的简洁的实际问题，体会数据的重要性，增加统计观念。

3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，主动与同学沟通自

己在解决问题时的思索与所选用的方法。

4、在老师的指导下，能常常反思自己的学习活动，积累数学活动阅历。能利用估计,推断

解决问题结果的合理性.

（四）教学的重点、难点

重占•

1、除数是一位数的除法、

2、两位数乘两位数、

3、面积以及简洁的数据分析和平均数。

难点：

L培育学生依据不怜悯况能精确估算的实力

2、年月日时间观念的建立和求经过时间的不同方法。

3、培育学生从实际生活中发觉问题，提出问题,解决问题的实力。

三、提高教学质量的措施

老师方面：

1、老师要通过自身的言行以及自身的工作看法去感染和影响学生，做到恰当的组织教学，

兴趣盎然地出现在整个教学过程中。

2、加强学习，提高老帅自身的综合素养，提高教化科研意识和试验的紧迫感。

3、通过教学，对学生的学习看法和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格

的要求。

4、转变教学方法。在数学教学中，老师必需将重视结论的教学转变为重视过程的教学，注

意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。

5、做到每节课都运用多媒体课件，更形象生动的组织教学.

6、仔细刚好地记录教学后的感受和感悟，刚好精确地诵视自己的教学。利用好自己的博客，

让教学博客成为自己和家长、同事、外校同行沟通沟通的平台。

学生方面：

1、在课堂上开展小组合彳乍学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互

沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性,培育学生的创新意识和实践实力。

2、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意

识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之

间的内在联系，培育学生的应变能

3、练习的支配,要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习,对优

生、学困生都要体现有所指导。

4、增加数学实践活动，让学生相识数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到

处有数学,用数字的实际意义来诱发和培育学生酷爱数学的情感。

5、加强对家庭教化的指导。引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学