2024年培优辅差计划

2024年培优辅差计划

培优辅差计划1

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当

进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，开培养较好的学习习惯，形成

语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文

能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差

活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，并协

助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的.要求做好，成绩有一定的提

高。特别是语文考试这一基本的能力。

三、制定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅

读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活

运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排匕限基础的内容让他们掌握，写话至少能写

得出,可先布置他们摘抄。仿写，后独立

完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差

生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优对象：

XXX

五、辅差对象：

汤志成张玉陈良文汪龙飞

六、主要措施：

I.课外辅导，利用课余时间。

2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

我选了背诵之星、朗读之星、写字之星，这四位同学分别负责一大组。

写字之星负责本大组同学的听写批改，这样让学生来找出错误，更能发现同学的不足，也为

建设了班集体。

3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做

题和写作能力。

6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜

样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习

差的状况，提高学习成绩。

8.重视中等成绩学生，像寺其成绩稳定和提高。

9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

培优辅差计划2

一、指导思想

以教师特别的爱奉献给特别的学生。"帮学生一把，带他们一同上路"。对学困生高看一眼，

厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效，对优秀生给予特别的爱，让他们更有信心迎接人

生的第一次考验一中考。

二、学困生原因分析

寻找根源发现造成学习困难的原因有生理因素也有心理因素但更多的是学生自身原因。

1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，

把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。

2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟.随着时间的

推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师

的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。

3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当

作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不

听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成，甚至抄袭作业，拖拉作业常

有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的和合理的推理分析来对待学习。他们

对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。

4.环境因素:其中因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的程度较低，期望水平低，

他们大多缺乏辅导能力。有的家长女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心;有的缺乏教育，缺少关心，

放纵孩子，甚至认为读书无所渭，有的说："我不识字不也过得很好。"这大大挫伤了孩子的上

进心。有的家长长年在外打工,孩子在家无人管束总之，家庭的文化氛围差,使学生的'学习受

到了干扰，造成了学习上的困难。

三、优秀生心理分析：

1、骄傲心理：认为目已在班上属佼佼者，小尾巴翘上了大。

2、浮躁心理：认为自己应还有潜力可挖，可怎么都没有提高。

四、采取的措施

由于各种不同的原因造成了学困生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃，而优秀生

又停步不前，怎么办?针对以上情况，我准备采取如下措施：

1、引导学习困难生正确认识自我

学习困难学生不善于、自我判断和自我反应，因而容易降低学习目标，放弃坚持不懈的学习

努力。教师帮助他们寻找学习困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。

2、培养良好的

3、优化课堂教学的手段

教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。师生活动交替进行，多为学生提供

自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的。

4、教育他们学会如何学习。

5、激发好奇心，引发求知欲。

6、加强个别辅导，提高个别辅导的质量。

7、提倡积极鼓励评价。

8、给予学生成功的机会。

五.培优转差学生名单。

优秀生：李强谭慧玲黄程肖志雄费亚楠费梅学困生：费淮安费华兵丁奥程超鄢重阳费希六、

培优转差目标：

L培优目标：争取优生在中考中人人上线。

2、转差目标：争取学困生在中考中达到或超过及格分。

培优辅差计划3

本学期的培优工作重在提高学生的全面素质，辅差重在引导学生提高学习兴趣。使所有学生

在体育课堂上有表演机会，让好生看到自己的优点，让差生看到自己的进步！对于好生，我充分

发挥其作用，让其结伴帮助差生，对个别学生加以辅导和训练，，介绍方法让差生懂得怎样学，

激起他们的学习兴趣。对于差生，我利用课后时间，在提高学习兴趣的基础上，引导他们多学习，

多重复在熟练的基础上不断提高自己的能力尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面！

为此，本学期我将从以下几个方面入手：

1、变思想，促发展

在体育教学过程中，体育教师作为体育课堂的引导者，应积极发挥并转化优差生的观念。

将只关注优生对差学困生有歧视的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成弟妹来

看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发

展目标和措施，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点，并加以表扬和记录。

同时用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评

价，使得每一位学生能安心于课堂的学习，促使每T立学生在体育课上能得到更好的发展。

2、创机会，教自我

在本学期我努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程.如试行让每位

同学带体育准备操，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，充分发挥学生相互教育，自我教

育的作用，让学生在解决问题的过程中养成良好的体育学习习惯。通过学生臼己对

问题的体验与思考，促进学生的自我发展,以更好的

培养学生的'独立思考能力！

3、改教法，关大体

学生之间虽然年龄相差不大，但是彼此间因为身体素质的差异，导致体育成绩的差异为此，

我根据上学期的体育成绩数据摸清学生基础，根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的

步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进，把起点放在

学生努力一下就可以达到的水平上，使大部分学生都能更好的掌握体育技能！通过教学，学生的

优秀率明显提升很多，不及格率明显比上学期下降很多！同时在本学期的体育教学中通过组长负

责制建立有效的班级管理体制，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有

效地提高体育课堂教学的效益，避免课后大面积补课。

4、多交流，提效果

七年级年级阶段，懂得的知识非常有限！教师单靠上课时间很难将知识完全传授给学生！体

育教师应利用空闲时间多与学生进行交流和指导，将更多的知识传授给学生，树立在学生中的威

信，这为我们的体育教学带来较好的效果，同时也可以更加全面的了解学生。我们相信只要我们

体育教师用心去做，我们的"培优转差"工作一定能做好。

苟俊杰

20xx年1月

体育培优辅差工

苟俊杰

培优辅差计划4

一、学生情况分析

本班共有学生48人，女生23人，男生25人；住校学生22人，女生15人，男生7人；

上学期期末考试，语文科成绩在全年级中排第一，但这成绩不容乐观，优秀率一般,差分率高，

特别有5名学生基本上是一点语文基础都没，他们正处在从低段的学习中；还有相当一部分学

生，语文基础不够^实，他们正处在从低段到中段的Y过渡期，他们需要的是在老师的引导下

较快的适应转变，树立正确的学习态度，把握准确的,心里定位，找到更好的学习方法，养成健

康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。当前，到中段的部分学生，特别是

男生，学习习惯不好：字迹潦草，作业不按时完成，平时没有预习习惯，课外书看得少，给他们

的发展带来困难，同时他们对学习的信心有些缺乏。

本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，通过培优辅差的

方式使优秀学生得到更好的发展，差生得到较大进步，促进学生全面健康发展。

二、辅导目标

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩

稳定在"优"以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。

三、辅导内容

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力，成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。

对于优良学生在时间上把好关，就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适

量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的

指导，在写作中能灵活运用，提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面

提高语文能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成

绩。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写

得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的

口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说,进而争取善于说。

四、培优辅差对象

培优：（20名）

辅差：（12名）

五、培优辅差时间

1、培优：周二下午第四节、周四晚修第一节

2、辅差：周日晚修第一节、周一下午第四节、周三下午第4节

3、课堂中相机辅导。

六、具体措施

1、认真备好每一次t剖樨差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见.

3、采用一优带二中,二中带一差生的小组模式。

4、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安俳课外作品阅读，不断提高做

题和写作能力。

5、采用激励机制，以小组的成绩决定奖励，让优生、中等生、差生都有机会获奖，激励学

习信心。

6、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习

差的状况，提高学习成绩。

七、竞赛活动时间安排

十月份：1、班级拼音注音赛。（分优生、中等生、差生进彳于舌动。）

2、阅读理解竞赛。（优生）

十一月：1、班级听写竞赛。（中等生、差生）

2、班级读书交流会。

十二月：1、班级美文诵读比赛。（各小组推荐1名学生参与）

2、班级写字比赛。

一月：L班级作文比赛。（分优生、中等生、差生）

培优辅差计划5

为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况,围

绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教

学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工

作中，培优补差工作有着十分宣要的必要性。班上学生的情况，班上的学困生主要有等;优等生

有等。针对这些情况我定出培优补差计划

一思想方面的培优补差

1。做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视

他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学

生的思想心态进行相应的辅导.

2。定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的

情况。

二有效培优补差措施

利用课余时间和自习课，时各种情况的同学进行辅导、提高，"因材施教、对症下药*,根据

学生的素质采取相应的方法辅导，

具体方法如下：

L课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2。安排座位时坚持“好差同桌"结为学习对子。即"兵教兵"。

3。课堂练习分成三个层次第一层"必做题"一基础题，第二层："选做题”一中等题，第三层"

思考题”一拓广题。满足不同层次学生的需要。

4。培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽

可能”耗费最少的必要时间和必要精力二备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课,才能保

证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计或选编习题要有梯度，紧扣重点、

难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固"双基"，有利于启发学

生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会

解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活

性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，

有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5。每周进行一次测试一"周考，每月进行一次“月考"，建立学生学习档案.

四在培优补差中注意几点

一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出

必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

二、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进

行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

三、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培

养学习兴趣，树立对学习的信心。

四、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标

是放在课本知识的掌握和运用上。

五、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情

况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如①学生自己不会

做。②不敢向同学或老师请教。③不认真，马虎等等.教师一定要找到学生不做作业的真正原因,

才能•对症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爰，才会努力去学习。

六、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。

在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，

一定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。

培优辅差计划6

九年级是初中三年的关键时刻，面临着毕业的升学压力，对学生来说，取得好成绩就是最重

要的事情。结合上期英语教学工作的得失，以下是对本期培优补差方面的工作所做的规划：

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力进一步巩固并提高中等生的学习成绩逐步提高学习成绩，

并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子,

挖掘他们的潜能，从培养英语基本能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读

能力，提高他们的英语成绩。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优转差对象按照计划提高听，读、说、写的综合英语能力,

成绩将会在原有基础上有一定的提高，特别是英语考试这一基本的能力。英语成绩的提高能够为

即将面临中考考验的学生的总成绩做出贡献。

二、学生情况分析

本学期我所任教的两个班的学生共有79人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，

大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也

有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本

学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优

转差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、定内容：

这学期的培优转差教学主要是为了提高优生的英语成绩，因此，我拟计划按照中考试题的‘

题型划分，对学生进行专项训练，重点讲解单选题，用所给词的适当形式填空，补全对话，作文，

听力这几方面的内容，在课堂上精讲，夯实学生的基础知识，并布置一定的练习，有针对性地训

练，提高学生的做融能力。

四、主要措施

1.认真备好每一次培优转差教案，努力做好学习过程的知识性和实效性相结合。

2.制定切实可行的培优转差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。进行

集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比

例扩大。挖掘潜力，直找弱项，有针对性的进行补差工作。

3.进一步培养学生良好的学习习惯，教会学生如何去学英语。

4.做到“堂堂清”，要求学生上课认真听讲，并做好笔记。在练习中检查出学生未能掌握的

知识点,并及时把进彳方井解和解决。让学生建立错题本，总结自己的易错题，各个击破。

5.加强集体备课的作用，有想法大家探讨，出了问题大家研究，共同进步。九年级英语组共

有两名英语老师，我们俩人分工合作。

6.充分了解学生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学生改善目前学习差

的状况，提高学习成绩.

7.采用激励机制，对学生的号一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，

给机会表现，调动他们的学习积极性和成就感。

总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平。坚

信我们的努力和协作能够提高学生的英语成绩，实现我们本学期的升学目标。

培优辅差计划7

音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形

象,培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进学生身心健康发展，为了在音乐教学中充

分提高每个孩子的音乐素质，让学生学的偷快，特制定本学期培优辅差计划作为一名音乐老师，

因为一周只有两节课，因此对于学生都不是很了解，所以我更应该多跟学生相处，来了解他们，

发现每个学生的特点和长处，特别是作为音乐课，不是用成绩来倒量学生的好坏，要米用适当的

方式让每个学生都参与到音乐实践中去，要以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学

生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。让学生在实践操作

中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识预技能，从“一拍”到各种音符时值，从单

拍子到复拍子，等等。鼓励学生积极参与探究与创造，开发学生的形象能力、创造性思维潜质。

始终激发学生学习音乐的兴趣。培养他们的自信心，增强自身的表现能力，特别是对于差生来

说，更应该给予鼓励，让优秀生帮助他们，增强学生之间的合作能力，组织形式多样的兴趣小组，

有计划开展活动。

认真学习和钻研《大纲》及教材，掌握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互密切配合。

采用多种方法及时了解学生学习情况，激发兴趣：故事导入，声情并茂的范唱，音乐游戏，舞蹈,

调动荣誉感和竞争意识。分析学生的实际情况，因材施教。分析教材，突出重点，通过音乐表现

手段的分析，进一步理解歌曲的感情。营造学习气氛，让学生快乐的学习，或者通过一些小游戏

让他们在游戏中掌握要学习的知识技能，让学生能够以他们自己的方式去学习感受音乐，争取做

到全体学生一起发展，个别重点培养，差生也要努力跟上，另外在每节课上都留出一定的时间来

让学生展示自己，既能够检测本节课的教学成果，又可以培养学生展示自我的能力

要尊重每一个学生，以鼓励为主，不能够因为他某方面的不好就歧视他，做好每一个学生的

工作，给他们施展才华的机会，但是要让他们明白怎样是正确的展示自己，像用其他同学来讲笑

话的就是不应该的，要教育他们尊重他人，只有你尊重别人才能得到别人的尊重，树立起他们的

自信心

总之,在这个学期，我要尽我所能，帮助后进生，培养优秀的学生,让他们都能阂导到更好

的发展，圜］口的喜欢上音乐课。

培优辅差计划8

一、指导思想

为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据三年级学生的实际情况，

围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学

外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，

力争取得较好的成绩。

面向全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，让学困生吃

得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们重新。对于学困生主要引导他们多学习，多重

复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花

大力气。

二、学情分析：

优生名单：白佳慧，白佳瑶，吴晨龙，朱洁，白淑艳，夏熙怡

优生分析：

1、学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识

的运用能力较强。

2、课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。

3、基本上掌握了一定英语学科的'学习方法和学习技巧.

4、有一定的阅读能力和自学能力。

学困生名单：

林伟豪，叶乐阳，林家乐,张新新，尹永全，魏伊甸

学困生分析：

L缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。

2、学习态度不端正，消极学习，无所渭的态度很突出。

3、没有基本的学习英语的方法,对基础知识没有基本掌握。

4、有的不能完成作业。

5、对不懂的知识不理睬，对知识的运用较差。

三、措施和方法：

培优：

1、课堂上拓展学生的知识面，扩大阅读量。

2、加强基础知识与交际运用能力的训练。

3、对个别突出的学生进行单独辅导。

4、每一次检测练中，注重对优生情况的检直,及时发现问题，及时解决。

补差：

1、对书本基础知识点进行过关。

2、上课多提问，抓住差生的注意力,培养他们学习英语的兴趣。

3、抓反复，反复抓，注意出现更糟糕的学困生。

4、要对他们课后及时辅导，并过关检查。

5、努力培养他们学习英语的兴趣和学习方法。

6、多沟通，多鼓励，多关心，多辅导。

四、预期效果：

培优预期效果：通过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，阅读和写作能力有一定的提

高，综合运用语言的能力及应试能力全面提高。

补差预期效果使学生端正学习英语的态度提高英语的学习兴趣让他们能力多学些知识，

争取现有的基础上有不同程度的提高。

培优辅差计划9

一、指导思想：

结合本班的实际情况，学生之间学习、纪律情况参差不齐，为提高优等生的自主和自觉学习

能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优

生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水

平，形成良好的自身素质；为了让培辅计划落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能,

从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础,并能协助老师进行辅差活动，提高

整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。

二、目的：

1、全面提高学生学习的主动性和积极性；

2、使学生转变观念,认真学习，发展智力，陶冶情操；

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；

4、在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、学生情况分析：

从上学期的学习情况及^识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确，上

课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活

方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲话、搞小动作等现象，也有少部分学生基础知识薄

弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成。因此本学期除在教学过程中要注重

学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到

更好的发展，差生得到较大进步。

四、具体措施：

L认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的,困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、做好"每日清•工作，包括题题清，课课清,人人清•争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7、.采用一优生带一差生的一帮一行动。

8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

10、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高

做题和写作能力。

11、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立

榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

12、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学

习差的状况，提高学习成绩。

五、奋斗目标：

优生更优，后进生不断进步，班级成绩稳步上升。

培优辅差计划10

新《美术课程标准》规定义务教育阶段美术课的任务不是为了培养美术的专门人才而应面向

仝体学生使每一个学生的美术潜能得到开发并使他们从中受益。由于学生客观存在的身心、认知、

情感等领域各种素质发展的不平衡导致学生之间存在着个别差异性很多学科中都存在着差生也

就是"学困生"。又一方面美术学科学生的接受能力往往受艺术天赋的影响造成差生更多但是天

赋并不影响"学困生”的智商主要原因在于学生的天赋和对美术的学习态度。后者很关键因为是

专科所以学习态度不端正、学习习惯不好、对学习失去兴趣。在教学中教师也往往只重视天赋学

生的培养而忽略了"学困生”的发展。这些学习和教育的方式已不适应对学生"全面发展”的需

要。

一、学生情况分析

小学生处在认知的时期，思维比较活跃，动手能力较强，思维比较简单。他们对美术课兴趣

较大，但有懒惰的习性，自己就看着不做，喜欢依赖他人在教学中评价教学方面需要强调作业收

集整理要逐步给学生养成习惯。

二、转化目的

1、关注学困生的学习是顺利实施素质教育的关键是每位教怵的责任。首先要了解学生的'

心里培养学习兴趣。学困生由于在学习中因为种种原因表扬的少批评的多。日久天长形成了极不

自信的性格。所以不要对他们的作品高要求只要完成了就好这是关键的起点。其次从生活中关心

学困生的成长学困生由于学习习惯不好上课总是不带工具和材料这令很多老师头疼。当别的同学

做作业时他们却无事可做有的甚至就去骚扰别人。遇到这种情况可以找他谈心或合作分工来调动

积极性有必要的话还可以和班主任交流。

2、变换多种教学方式^手段培养学习兴趣。

学生的学习兴趣很重要小学生处在好动不定性的年龄如果教学手段和方式始终一成不变的

话很容易让学困生失去兴趣。所以不同的教学内容要采取不同的教学方法类同的教学内容要让学

生感觉到新、奇趣使教与学成为一个愉快的过程让学困生的潜力从分的发挥出来。

3、增加成功的体验提供展示的机会。

课堂评价主要是为了促进学生的发展。评价标准体现了多维性和多级性适应不同个性和能力

的学生的美术学习状况帮助学生了解自己的学习能力和水平。经过这样的训练会增强他们的自信

心更重要的是他们在学习别的同学的评价过程中清楚地认识到自己和别人的差距从而有一种要

赶上来的学习愿望。

培优辅差计划11

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当

进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成

语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文

能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行

辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、制定目标：

在这个学期的,培优辅差活前中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成

绩稳定在85分左右，并协助班主任老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老

师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是语文考试这一基本的能力。

三、制定内容：

培优主要是提高学生的阅读能力和写作能力，介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，

摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，

提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写

得出。逐步提高差生的写作水平,可先布置他们摘抄、仿写,后独立完成，保证每个差生有话可

说，有文可写.训练差生的口头表达能力,堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善

于说。

四、主要措施：

I.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2.采用T尤生带T生的一帮一行动.

3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题

和写作能力。

6.采用激励机制，对差生的号一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，

给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差

的状况，提高学习成绩。

8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高.

9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

五、培补时间：晚自习

六、培补对象：

1、培优对象：

2、补差对象：

培优辅差计划12

一、指导思想：

本年级的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐在上课过程中自然而然地产生一系列的问

题，针对这些现象，为提高优生的臼主和自觉学习的能力进一步巩固并提高中等生的学习成绩，

帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好

的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划

要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形

成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差

具体计划。

二、目的：

1、全面提高学生学习的主动性和积极性。

2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。

3、让学生树立起学习的信匕和勇气，克服自卑的'心理。

4、在学生中形成"赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、基本情况

1、学生情况分析

本年级共有学生44人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，有大

部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能

按时按量完成，目质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍

然有少部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞

小动作、不做作业、等现象。

2、培优辅差对象

四、具体措施：

培优

1、每周有选择性地上一节思维训练课。

2、在日帝教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。

3、每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。

辅差

L实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。

2、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。

3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成"赴、帮、超”的浓厚

学习氛围。

4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。

5、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的

心理。

6、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题.

7、充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导，讲解练习。

8、做好"每日清”工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当菖口识当堂清，不留后

遗症。

培优辅差计划13

一、指导思想

为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作。在特长

生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教

育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期，根据二（三）班学生的实际制定

如下计划：

1、培优补差学生名单：闫文煜，马铭函，裴寒冰等10位学生。

2、学困生形成原因情况分析

后进生形成的‘家庭原因：父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。他们认为，考

上了大学也不包分配，念到初中毕业就行了。后进生形成的学校原因：教师思想教育不力以及片

面追求成绩，对后进生辅导不及时。非智力因素（个人原因）：祁彪同学本身比较聪明。他之所以

走进差生行列，这与他从小学习习惯不好有直接原因。他就怕吃芒，怕经受挫折，经受磨难，一

遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气。又认为老师、同学看不起自己，自

己万事不如人，于是破罐子破摔，自已不学，也不想叫别人学，最后走进"双差生•行列。

二、培养优生，转化学困生措施、方法。

1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对后进生多宽容，少责备。

4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣.注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进

生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。

6、老师的辅导要及时，以后我下决心利用课余时间给他们补课.争取取得成效。

7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是

极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

优生的培养：根据这类学生的特长，善于做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总

觉得不够做了。针对此情况，我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。

每天一道，培养她们思维的敏捷性,灵活性，使他们的数学思维能力逐步培养起来。

培优辅差计划14

一、指导思想：

本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，

针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮

助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的

学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，挖掘他们的潜能，

从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，提高整个班的.素养和成绩，特制

定本学期培优辅差具体计划。

二、基本情况分析

L学生情况分析

本班共有学生16人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分

同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量

完成，目质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然极个别

部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、

不做作业、等现象。

2、培优辅差对象

①培优对象

赵娜

②辅差对象

韩跃玮

三、任务目标：

1、全面提高学生学习的主动性和积极性

2、使学生转变观念、认真

真学习、发展智力、陶冶品德，使学生;