2024年三年级数学工作总结

2024年三年级数学工作总结

三年级数学工作总结1

一、精心备课，提高课堂教学质量此文来自优秀斐斐，课件园

课前做到认真备课，不但备学生而且备教材备教法。每一课都做到“有备而来"，每堂课都

在课前做好充分的准备，为提高每节课的教学质量此义来自优秀斐斐，课件园，本人除注重研究

教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生

学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量此文来自优秀斐斐，课件园，按时完成教学任务。

二、不断学习，提高自己。

虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在每个单元的学习上都积极征求同阶段其他老师

的意见,学习他们的方法，同时，积极参加校、组内教研活动，多听同阶段老师和学校其他老师

的课，学习别人的优点，克服自己的不足，在实践中改进自己的教学工作。

三、培优辅差，促进学生全面发展

本班学生大部分来自农村，各方面存在着明显的差异。为了让孩子们在原有的基础上都有所

发展，课后为不同层次的学生进行相应的‘辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时，在班中

成立"一帮一"小组，以优生来帮助潜生，带动潜生课后加强辅导工作，课堂中创造机会，设计

符合不同阶段学生的问题对答对的孩子给予鼓励树立潜能生的信心培养孩子们的学习兴趣，

使每一位学生在一定程度上都有所提高。

四、教学成绩分析

当然，在工作中，我还有许多不足。如：有一部分学生因为知识断层，接受能力较差，学习

自觉性不高，学习目标不明确。导致本学期教学成绩未达所想。这两次的考试，从命题的难易程

度来看，题目不算太难，除了个别题目有些灵活以外，大多数题都没有超出课本范围。但为什么

学生考不出理想的成绩呢？我仔细看了学生的试卷，发现了学生他题太不认真，太茅草如抄错数

字、计算失误等，不会检查。

针对这些情况，今后工作中需在以下几方面改进：

1、进一步强化计算训练，做到每一单元口算、笔算、估算人人过关，好生在计算速度和巧

算上争取有大的提高。

2、培养学生认真读题、审题、做后认真检查的好习惯。

3、帮助潜能生找出知识上的断层和漏洞，有目的性地补缺全隆.

在以后的教学工作中，发扬优点，克fl艮不足，总结经验教训，力求提高自己的教学水平，还

要多下功夫加强对个别潜能生的辅导相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。

三年级数学工作总结2

本学期我担任三年级(1)班的数学教学工作。一学期来我努力根据学生的实际情况，采取有

效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一

定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：

一、学情分析：

三年级⑴班总人数36人，男生18人，女生18人，男女生比例协调，少数民族占了一半，

有15人。学困生也占了一半，有15人，在平时的教学中,由于少数民族和学困生较冬，所以

教学工作和思想教育进行得不是很得^应手，需要做很多的努力。

二、努力提高课堂教学质量：

L备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。

学期中，看重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生

怎样学，学生将会产生什么疑炬，该怎样解决。在备课本中体现教帅的引导，学生的主动学习过

程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课.

(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针

对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。

接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学

生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了

坚实的一步。

(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢.因此，我的做

法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低

年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。一股做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识

链，一学期对整册书进行整理复习.学生经历了教材由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既

形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点

出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，

鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进

教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度

学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学

生的回答米取

"扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依

据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，

而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式,

尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生

从不同角度掌握、运用知识。

三、积极落实素质教育。

坚持正确的教育思想树立与素质教育相适应的教学观念改变"以知识为本"的传统认识,

树立“以学生发展为本"的.新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出"乐、实、

活、新”的教学情境。例如：可能性;量一量;数学广角等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解

放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的

机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境，始终以一种轻公、愉快的心情去积极主动的

参与学习。

四、参加教研活动。

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创

新意识、实践能力的方法和途径。

2、”走出去，请进来"。到其他教室听课，自己上公开课，大家交流、讨论：在新的课程

标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意

识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。

3、积极参加教研教改，对教研能尽职尽责。教研教改，对提高教师的业务水平和综合素质,

起看重要的作用，利十教帅的成长。因此对于我们数学组来说，每次的活动，我都是枳极参与，

尽可能多与教师讨论、交流，争取到外面听课，既要"走出去"，又要"请进来"，开扩视野，

接收新的信息和理念。

五、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段,

也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌

握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程

中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级

制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。

使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

六、关爱学困生，不让每一位学生掉队。

一个班成绩的好坏关键在于学困生，一学期来，我在转变学困生身上费尽了心思。为了全面

培养学生的素质，大面积提高教学质量，我就了解学困生，了解他们的想法，增强他们学习数学

的信心，向他

们介绍对数学的方法，每次家庭作业或考试后，我都找他们了解情况，帮助他们分析错题的

原因，提问、板演都找一些学困生，有他们每一点进步都给予表扬，并且我经常与家长沟通，了

解孩子在家的情况，使他们感到老师时刻在关心着他们。因此，部分学困生有厌学转化为愿学，

爱学。比如：黄天文、杨世毕、于丽美，以前从不写作业，但现在经常史持写，而且正确率比以

前有了提高。其他学困生成绩都有了明显进步。从每次考试的成绩来看，学生都在不断进步。

七、存在问题。

1、学生没有一种好的学习习惯，没有创造出良好的学习氛围。

2、学困生的转化还没有到位,个别学困生没有转化好。

3、基础知识掌握不牢固，计算的准确率太低，理解能力差，知识学得较死，没有举一反三

的能力。

4、自己的知识面窄，教学理论掌握的少，数学方面的书看的少，需要找到一种好的、适合

自己的、适合本班学生的、符合当前环境的教学路子。

八、改进措施。

1、注重培养学生良好的学习习惯，多表扬，多鼓励。

2、在学困生身上多下功夫，多发现他们的闪光点，以表扬为主,多一些关爱。

3、坚持练习口篇口计算题,提高计算能力。

4、对于应用题教给学生分析方法，培养思维能力。

5、认真钻研教材，把握教材的难,重点。砸实基础知识。

6、多看些与数学有关的书籍，向有经验的教师多请教，多沟通，找差距，补不足，以提高

自己的教学水平，坚持写反思。

7、工作尽可能做细,考虑周全。细节往往决定成败。

三年级数学工作总结3

俗话说，教育是社会发展的基础，良好的启蒙教育对孩子一生的成长至关重要。作为一名小

学教师，我深感肩上承载着重大的责任。而作为一名教师，师魂的核心是师德,强烈的责任感激

励着我们要具备良好的师德。因此，我下定决心将“以德立教、爱岗敬业、为人师表、无私奉献、

争做让人满意的教师”作为我的奋斗目标，不断提升自己的政治觉悟和专业水平。接下来，我将

从以下几个方面总结自己的各项工作，并不断改进：

一、政治思想方面，本人坚持不懈地学习，努力提升自己的思想政治素质，阅读并学习了《教

育法》和《教师法》等相关法律法规。我严格要求自己按照《中〃学教师职业道德规范》的要求

来行事，始终遵守社会公德，忠诚于人民的教育事业，为人师表。在日常生活中，我坚持以身作

则，严格要求自己，努力增强自我控制能力，保持情绪稳定，始终保持艮好、平和的心态,全身

心地投入到工作中，充满激情。平时，我积极参加学校组织的各种集体活动，支持并配合教研组

开展各项教学研究活动。

二、德育工作

教育是学校工作的核心，而德育工作的关键在于"关爱"。作为教师，我们的爱是伟大而神

圣的。在进行教学工作或生活中，我首先要了解学生，包括身体状况、家庭背景、知识基础、学

习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况以及喜怒哀乐等方面的深入了解。为了更好地了解学生,

我每天都与他们在一起，与他们交流，在闲暇时聊天，借此来了解他们的个人情况。

第二，我对每一个学生都怀有深深的热爱。不论他们学习成绩好坏，我都一样地爱他们；无

论他们性格活泼还是文静踏实，我都一样地爱他们；即使是内向拘谨的学生，我也会更加地爱护

他们；就像对待金凤朝口丑小鸭一样，我都用同样的爱来包容。其次，我会尊重、理解并信任每

一个学生。我尊重学生的个性和人格，理解他们的需求和思想，也能理解他们幼稚和天真；我相

信他们潜在的能力，愿意让他们在实践中锻炼，成长为更好的自己。同时，我对学生提出严格的

要求，不会溺爱或纵容他们的缺点和错误。作为一名三年级的数学教师，我认识到自己的责任是

引导学生走进知识的殿堂，让他们学到更多的知识；我还有责任助力他们追逐理想，驶向梦想的

彼岸；最后，我要引领他们插上智慧的翅膀，在广阔的,天空中自由翱翔。正是在我充满爱心的

教育下，学生们的素质才会不断提升。

三、教育教学

在教育教学过程中，我不断充实自身知识，努力提高自我的能力和专业水平，严格遵守教师

职业道德规范，怀揣着对事业的热忱、责任心和敬业精神。始终辘”一切为了学生，为了学生

的一切”的原则，树立正确的人才观，注重培养每个学生的全面素质和良好个性，不仅以学习成

绩作为衡量标准，还与每位学生建立平等、和请、互相尊重的关系，关心并尊重每个学生的独特

人格，努力发现和挎掘他们潜藏的优秀潜质，始终坚决杜绝体罚或变相体罚学生的行为。正确处

理与学生家长的关系，与家长沟通合作，共同探讨如何促进学生发展的方法和措施，赢得广大学

生家长的普遍认可。在教育教学过程中，运用各学科的特点加强对学生思想的教育，提升他们的

思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。总之，师德从点滴事情做起，

从我做起，只有不断学习，不断探索，才能塑造良好形象，提升自身素质。面对深化教育改革的

时代，我们不能落后。我决心今后更加努力学习，以现代教育思想武装自己，更加细致入微地做

好学生的思想工作，通过个人魅力影响和感召每一位学生，让他们在宽松愉快的环境中接受优质

教育。言简意赅,一句话："注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，直至暮年,不断

学习."

感谢。

三年级数学工作总结4

本学期，我担任三年级的数学教学工作，在教学期间我努力根据学生的实际情况，采取有效

的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，取得了一定成效。在工作中认真备课、上

课,及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余,不断提高自己的业务水平，充实

自己的头脑，形成匕匕较完整的知识结构。一学期将过，我付出过辛劳，也有收获的喜悦。为了下

一学期更好地工作，现作如下总结：

一、取得的成绩

(一)、以课堂教学为核心：

L备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做^心中有数。

学期中,着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生

怎样学，学生将会产生什么疑雉，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过

程。充分理解课后习题的作用,设计好作业练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生

的回答采取"扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答

问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中

掌握知识，培养能力。根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发

展思维。现在学生普遍又撤学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步.（2）努力

构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期

对整册书进行整理复习。学生经历了教材由"薄"变"厚"，再变"薄”的过程，既形成了知识

网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、作业.

做到精讲多练有针对性。同时对学生的作业及时批改认真对学生的每一道错题进行纠错。

分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的'问题作出分类总结，进行透切的评讲，

并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

（二）、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段，

也作为反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，

更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的

变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级

制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。

使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。引

一个三年级评语例子：”这几天我们学习了

较大的长度单位《千米的认识》，袁浩同学通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知

道如何推测、估计较远的距离，在这方向是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，希继

续努力。等级评定，"A+."这个以定性为主的评语,是学生与老师的一次情感交流，学生获

得了成功的体睑，树立了学腐学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力.

二、不足之处

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵

活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。

4、个别学生学习数学的积极性不高，还没有养成良好的学习习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

三、改进措施

加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念,挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听

课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。

总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探索，使学生因乐学而好学数学，使学生们

各方面能力都得到提高。

20xx年7月16日

三年级数学工作总结5

一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，仝组数学教师认真执行学校教育教

学工作计划，转变思想,积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学

的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果，积极参加各开展教研活动,完善和改进教学方法

和手段，做了不少实效性工作。

--坚持理论学习，每周写随笔。

教帅如果不学习，教研活动就会成为&”无本之木，无源之水"。为加强修养，提高素质,

我们认真学习了各种教学理论，学习新课标精神，学习学科刊物，了解教研改信息。善学才能善

研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践,

每周认真写一篇随笔。

二、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进

教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

全组数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦

的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的

学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在,确有所得，向40分钟要效益；

分层设计内容丰富的课夕M乍业，教法切磋，学情分析，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工

作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测,班里抓单元验收的段段清。

三.积极参加和开展教研活动。

我组老师积极参加市、县、校各级部门组织的教研活动。我A强学期初教研活动有计划，学

期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学

效益，我们坚持开展每学期每人一课例研讨活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组

教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，听课时认真记录，听课后积极评课。如教学内容安

排是否恰当.难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符

合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。课例研讨活动促进

了教学水平的提高，尤其是加速年青老师的成长。本学年,老师们都邀课1节，在不断的磨砺

中提高自己。

四、改进教学手段,提高课堂教学效益。

为了提高学生的学习兴趣..同时提高课堂的‘效率，老帅们经常利用多媒体技术进行教学，

运用投影仪或多媒体课件。同时老师们也经常在一起钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设

计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用、月考期中试卷等

等发表个人的见解和意见，大家一起学习、研究，取长补短。虽然这学期每个数学教师都很忙，

但对于常规的教学工作每一位老师都常抓不懈，为了教好每T立学生，老师们在上课时能结合新

的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的有趣，学的轻松，教

师教的开心。

总之，一份付出，一分收获，我们三年级数学教研组收获是丰厚的，我将带领我组教师继续

努力，使本组的工作做得更出色.

三年级数学工作总结6

数学组现有教师10人，其中班主任3人，高级教师1人，初级职称9人。半学期来，数学

教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体数学教师团结协作、兢兢

业业、踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强

课堂教学，以全面提高本组数学教学水平及数学教学质量，全面提高学生的数学素养为目的，形

式多样地开展数学教学工作，现总结如下：

一、前半期数学教研组所做的工作

1、不断学习，吸收新思想开拓教学视野。

⑴以业务进修和教研活动为平台，督促教师加强学习，进一步转变观念。一开学，教研组要

求我们每位老师认真研读了《高中数学课程标准解读》，了解每个年级段的教学目标和要求，指

导我们的教学工作。

⑵开展第二专业学习活动努力向“双师型"教师靠拢。按照教务处的工作安排在开学初，

我们组每位老师都选择了第二专业，并利用业余时间进行学习。

2、教学常规的执行情况。

⑴按时制定并上交教学工作计划，全组教师都能按学校要求定好教学工作计划并依时上交教

务处。

⑵备课上课方面。开学初都制定了切实可行的教学进度计划，认真写好教案。第十周进行了

一次全面的教学常规检查，从检查的情况看，全组老师备课都是非常认真的，有电子教案和手写

教案，电子教案有批注、有注解、有补充、有板书设计、有反思，很详细。全组所有成员都能熟

练地制作课件，利用了多媒体教学，收到了很好的效果。老师们上课亦是认真严肃的，在完麒

学任务的过程中不断创新，充分调动学生学习的积极性。高一的老师努力落实基础知识，培养学

生良好的学习习惯；高二的老师重在培养学生的知识综合应用能力，充分让他们体会数学知识的

广泛用途。

⑶作业布置方面。全组老师都能按要求布置作业，并能做到全收全改。分层布置作业是一个

特色,也是我们实践的一个课题。很多老师在作业布置方面有所创新，高一的老师重基础落实，

高二的老师重学生的创作和高考训练。

（4）听课评课方面。全组老师都能按每期至少20次的要求进行听课，并进行有目的的评课。

每两周一次的教研活动，更是我组进行交流的大好机会，全组老师都能认真听课，并在课后进行

严肃仔细的评课，互相交流学到了许多知识和经验。

⑸认真做好月考和期中考试的命题工作。前半期，按照低起点、低标准、严要求”的教学思

路，教师命卷，一是锻炼教师的命题能力，同时可以实事求是地从学生实际情况出发来命卷，让

学生找到自信。

⑹组织好组内公开课和示范课，按照学校教务处的要求，有序组织公开课，精心备课，保证

公开课质量，抓好听课出勤率，加强评课活动，充分发挥公开课的研讨示范作用。

3、教研活动的开展情况。

⑴认真枳极地开展校内听课沽动，既有校级公开课乂有数学组内部的推门课，鼓励教帅之间

相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次舌动，我们都认真抓好以下环

节：组织听课，评课、总结。大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，

提出了卓有成效的见解提高了教师的课堂教学水平。交流中教师的教育科研能力也得到开发。

⑵结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相

长的目的。在这些舌动的开展中，教师互帮互学，共同进步.这相勺教研研氛围，不仅加深了教

师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

4、其他工作方面。

⑴配合学校做好一些临时性工作。

⑵在第九周举办了数学竞赛活动。（4

⑶积极鼓励学生参加上级组织的各种数学大赛活动。

二、前半期数学教研工作中存在的不足及对策

1、在备课时对备教材的搀掘和对重点、难点和关键点的把握还需加强。

2、今后要进一步掌握所猴王级的整体水平，了解每个学生的实际水平，做到对症下药，量

体裁衣。

3、课堂教学气氛调动不够。不能很好发扬教学民主，没能让学生在愉快的气氛中掌握知识。

因此要采取灵活多样的教学方法授课。

4、个别数学教师的工作时间不能得到保证，有时不能很好的参加数学组的教研活动。

5、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，效率不高，没有发挥

出教研活动应有的作用，特别是论文的发表和校本课题研究。

三、今后努力的•方向

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱晒境，努力加强学习，

提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老帅

的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学题工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢

记古语"教不严，师之情"，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习

兴趣和学习方法的培养，提高他们的综合水平。

4、督促教师积极撰写教学心得反思，撰写教学案例和设计，争取在各级各类评比中获奖或

在各级各类刊物发表，每人每学期至少一篇。

5、抓好高三年级毕业班数学教学工作。认真制定并论证学期复习备考计划和针对性措施；

认真准备高三复习研究课，研究讨论高三冲刺复习策略；认真组织好迎接摸考的复习工作，并及

时做好考后分析工作，为后段的复习备考提供可行而有效的意见1口建议。

总之,在前半期里，我们数学组做了一些工作，取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和

不足，我们相信，只要切实更新教育观念，在总结前半期经验教训的基础上，在各位教师的共同

努力下，我们组下半期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

三年级数学工作总结7

三年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括本事，分析、综合本事，确定、推理本事

和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学本事。经过让学生多了解数学知识的来源和用

途，培养学生良好的行为司典本学期根据学生的实际情景，采取有效措施,激发学生的学习兴

趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：

一、取得的成绩

（一）、以课堂教学为核心。

1、备课。

学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数;学期

中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎

样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

Q)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，

难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养本事;让学生

练习在同层次的习题，巩固知识，构成本事，发展思维;尽量让学生自我小结学到的知识以及方

法。

(2)及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时

间。该方法十分适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。

(3)努力构建知识网络。一股做到一小节一整理，构成每节知识串;每单元整理复习构成知识

链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由"薄"变"厚"，再变"薄”的过程，既构

成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践供给了可能。

3、批改作业。

针对不一样的.练习错误进行面批，指出个性问题，团体订正共性问题。批改作业时，点出

错题，不指明错处，让学生自我查找错误，增强学生的分析本事。学生订正后，给予好的评价，

鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改善教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对学困生的辅导。

对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自我的方法慢

速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答

采取“扬弃"的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、成绩。

本学期期末考试题是县进修学校出题和统一抽考。班级成绩比较好。全班38名学生参考。

总分3169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，优秀率36.84%,及格率97.37%.

（二）、设计贴合小学生年龄特点的实践活动。

三年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。所以根据学生的实际情景设

计出“有效"的活动形式。让学生经过测量自我的体重，加深对重量单位的理解。测量身高，加

深对长度单位的理解。提高了实践活动的本事。

（三）、巧妙渗透环保教育，关心环保。

在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完成知识教育后，教育学生将

剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。

（四）、勤与家长沟通，实现共同教育。

与家长常联系搭建良好的沟通平台让家长及时了解孩子在校的学习生活情景与此同时，

教师更能加深对学生个性的了解，例囹J因材腹九

（五）、篇教育教学心得、教学反思，并参加了国家级和省级的教学设计论文竞赛，并取

得了较好的成绩。

二、不足之处

1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视，主要表此刻：家长不配合造成了学习成绩差。

2、还有一部分学生不认真审题，书写不认真。

3、学生随堂练习中由于时间紧，练习的不够深，学生的自学意思薄弱，个别学生上课小动

作多，听课不认真。

4、一部分学生学习态度不够明确。

三、改善措施

L培养学生良好的解题习惯。减少学生因不艮的学习习惯造成作业上所反映的审题不仔细、

抄错数字等现象。

2.针对作业中暴露的问题及平时教学中存在的问题，在今后的教学中进一步加强研究，加强

互相之间的合作、互助，针对学生个别差异进行差异教学和个别指导，异常是对学习有困难的学

生要加强双基训练，落实到位，使每位学生都能在原有基础上有所提高。

3.加强混合运算计算的训练，强调运算顺序.

4.重视基本算理教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的

变式训练，以1高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成

的失误。

三年级数学工作总结8

教师在成长过程中该如何进行反思呢？这是一个理论问题，但更是一个实践问题。

（一）思想和认识上要做好准备

教学是一个复杂的过程教师要认识到由于经验和能力的限制,在教学中遇到困难是难免的,

而且这些问题往往需要别人的帮助才能解决。因此，碰到问题不可怕，最重要的是要僮得想办法

来克服或者解决。另外，要注意教学反思不是为了"反思"而反思，而是为了解决教学中存在的

上些问题，是为了提高教师的素质而对具体情境中的问题进行的分析和探论。

（二）不断积累具体经验

进入教学反思后，教师要不断积累经脸。写反思日记是积极有效的方法之一，把教学活动记

录下来，总结自己的经验以供日后分析、概括和验证。当然，他人经验、各种理论原理都可在自

己写反思日记时有所体现。我们可以多听课，尤其青年教师往往经验不足这点就显得尤为重要。

另外一点，就是请别人来听自己的课，让其他教师对自己的教学过程进行评价并提出建议，之后

自己再结合这些评价和建议改进自己的教学。

（三）认真分析Hh•寸论问题所在

积累了具体经验，应该在指导教师、同事的帮助下认真分析、讨论问题所在，并积极寻求解

决方法。这种分析可以教研会议的方式进行。教师这时就应把反思日记、听课等过程中所发现的

问题大胆地——提出，甚至可以采用虚拟的方式，把发生在其傅师身上的问题放在自己上。最

后通过讨论寻求解决问题的方法20xx最新小学三年级数学教学工作总结20xx最新小学三年级

数学教学工作总结.除了同事之间的交流与探讨外，还可以自己直阅相关的教育理论书籍，在理

论中检讨自己的教学行为，做到理论联系实际，同时也可以让自己的理论知识得到提高。

（四）积极的验证

如何知道讨论的结果或寻找到解决问题的方法是否有效？这就需要我们积极验证.教师在验

证过程中，可以采用对照实验的方法，也就是把讨论分析的结果在部分教学活动中实际尝试，或

者可以把讨论、分析的'结果分成不同的部分去实践尝试，然后进行对照。这种对照可以是纵向

的也可以是横向的，纵向是和自己以前的教学效果相比较，横向的是和其他同事或者专家的教学

效果相比较。在这个过程中又可能获得新的经验和发现新的问题，然后再进行分析、讨论、验证，

这样能使教学反思活动更加顺畅地延续和循环。

一、思想方面的培优补差。

L做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爰他们，让学生觉得老师是重视

他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学

生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的

情况。

二、有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，"因材施教、对症下药"，

根据学生的素质米取相应的方法辅导。具体方法如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持"好差同桌"结为学习对子。即"兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层"必做题"一基础题，第二层："选做题"一中等题,

第三层“思考题"一拓广题。满足不同层次学生的需要。

4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优.培优补差尽

可能"耗费最少的必要时间和必要精力"。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能

保证培优补差的效果20xx最新小学三年级数学教学工作总结工作总结。要精编习题、习题教学

要有四度

习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合

学生的认知规律，有利于巩固"双基"，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕

重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，

一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解

题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在

质量，训练要有多样化。

5、每周进行一次测试一“周考”，每月进行一次"月考"，建立学生学习档案.

三、在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真减，做到言出

必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进

行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

三年级数学工作总结9

本学期，我担任三（3）、（4）两个班的数学教学工作，工作中针对学生的年龄特点，结

合本班学生的实际以及自己的风格，完成了各项任务。其间的辛苦自不必言，但看到学生的进步

和逐渐成长起来的学生，还是辛苦并快乐着。一个学期即将结束，将自己的一些做法写下来，做

个小小的总结。

一、学习是永恒不变的主题。

学期初，我们教研组就制定了详细的学习计划，我们严格按照计划进行，学习新课标时，我

们积极聆听，认真做好笔记（校际间的学习）；听完同事的观摩课后，我们畅所欲言，互相交流

感受，并及时将自己的感受发到博客的“评课议课”栏目里；授课过程中遇到的问题，及时和大

家交流，直到达成共识为止（同事间的学习）。工作之余，我还经常借阅一些杂志，不断提高自

己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。

二、教学是教育工作的中心。

三年级的孩子正处于成长的—Me殊时期，这个阶段对孩子的发展有很重要的意义。所以在

教学中我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学

习习惯，特别是学习重要性的教育。在这个学期，我经常利用契机对学生进行热爱学习的教育，

让学生认识到学习的重要性，教给他们学习的方法，教育学生要认真上课，积极思考，积极发言，

培养学生敢想、敢思、敢说、敢做。鼓励他们在学习中找回自信，爱学习，能主动学习。

1、教学常规上狠下功夫。

备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，

着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，

学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在二次备课中努力体现教师的引导和学生的主动学习相结

合。做到了"课前精心二度备课，及时上传教案"。力争在教学中保证讲清重点，分散难点，课

堂语言少而精,精而准。

上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生

的回答采取"表扬加鼓励"的态度从而打破了“一言堂"或"老师和几个同学的表演"的局面，

学生乐于思考，敢于积极回答问题。

(2)针对教学中的重、难点，我采取让学生先学习、先探究，然后互相讨论、比较、交流

的方法，让孩子们做课堂的主人。在讨论中增知识，在比较中辨是非，在交流中长见识。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成

知识链L学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由"薄"变"厚"再变"薄"的过程，

既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

作业。

做到精讲多练，有针对性。并且严格执行学校的“周三无作业日”的规定。作业的布置做到

了适中而形式多样。学生的作业我尽量及时批改，并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出

现的问题作出分类，哪些是共性问题，需要集中讲解，哪些是个性问题，需要个别辅导，做到心

中有数。为了加强作业完成情况的管理，我还将学生分成若干组，每组设数学小组长一名，负责

检直、指导、督促本组同学完成作业，并及时收发作业。

2、教学管理系统化。

学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以记录，并对学生的知识的掌握和能

力提高进行理性的分析，得出更合理的数据。对所教的班的每次测试成绩也记录，并进行分析。

只要有进步的，就给予口头表扬，适当的给予物资的奖励。

在前面分组的基础上，各组之间展开竞赛，测试时小组均分在90分以上的全组给予加分和

奖励，这样不仅进步的同学有积极性，组长积极性也挺高。

三、评价让学生树立学习的信心。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，

也作为反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，

更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的‘结果，更关注他们在学习过程中

的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等

级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了哪些进步，具备了什么能

力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心提高学生学习数学的兴趣促进学生的发展。

比如："这几天我们学习了较大的面积单位《平方千米的认识》，王同学通过自己的努力，

能收集、记录较大的面积，知道如何推测、换算，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有

一定的困难，希继续努力。等级评定，优。"这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感

交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。

老师的一句话，可能对孩子产生深远的影响，特别是学困生，对他们的表扬和评价有时会转

变一个孩子。比如，一个平常总不敢大声说话的孩子，有一天我对他说："孩子，你的声音很好

听，大家都想听听的声音，我想你不会让大家失望，对不对？“学生听了我的鼓励，也鼓起了掌。

这个孩子终于鼓起勇气大声地说了一遍，同学们又报以热烈的掌声，自此，这个孩子上课回答问

题洪亮起来了。

四、家校联系，共同提高。

学生的成长离不开家长的引导和配合,家长和老师一条心，才能形成教育合力。本学期，两

班各召开一两次小型的家长会，主要是学困生的家长和学习习惯不太好的学生家长，我给他们适

当的指导和建议，把一些要求细化，比如，每天检查作业时从明陛方面检查，书写、格式、单位

名称、答语，解题的过程都是检杳的范围。还有我的一些做法」似口，什么样的什么样的要求等

等。有的家长从家长会上了解了孩子的情况，积极配合老师的工作，学生进步挺大;有的家长呢,

已经放弃了，对孩子的任1可表现无动于衷，所以孩子的进步很小或没有进步。针对这种情况,我

给他们将家长的作用，讲孩子的可爱之处，讲现在就好匕0'