2024年三年级上册数学教学计划

2024年三年级上册数学教学计划

三年级上册数学教学安排1

一、教材编排特点及重点训练项目

这一册教材包括下面一些内容万以内的加法和减法笔算，有余数的除法多位数乘一位数，

分数的初步相识，四边形，千米和吨的相识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

这册试验教材对于教学内容的编抖坏口处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指

导，力求使教材的结构符合教化学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册试验教材同

样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形

成过程、激励算法多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教

学内容的不同，本试验教材还具有下面几个明显的特点。

1、改进笔算教学的编排,体现计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。

2、量与计量的教学联系生活实际,重视学生的感受和体验。

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和实力的培育。

4、供应丰富的现实学习素材,体现学问的形成过程。

5、逐步发展学生综合运用学问的实力,注意情感、看法、价值观的培育。

万以内的加法和减法笔算、多位数乘T立数以及四边形是本卅教材的重点教学内容。

二、教学目标：

这一册教材的教学目标是，使学生：

1、会笔算三位数的加、减去，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算T殿乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地

计算除数和商是一位数的有余数的.除法。

3、初步相识简洁的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各部分的名称，初步相识分

数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。

4、初步相识平行四边形，驾驭长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形

和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会

进行测量。

5、相识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；相识质量单

位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；相识时间单位秒，初步建立分、秒的

时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。

6、初步体验有些事务的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发

生的结果,知道事务发生的可能性是有大小的，能对一些简洁事务发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的

意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

三、教学措施：

本班学生，两年来养成了良好的学习习惯，借助远程教化资源上的内容，提高了学生的学习

爱好。上课时能主动思索，主动发言，作业仔细按时完成、大部分同学能够娴熟地口算表内乘法，

能提出并解决生活中一些简洁的数学问题，对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭。

但个别学生还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。

1、深钻教材，领悟教材编与.意图,备好课，好课，向课堂四非常钟要质量、

2、改进课堂教学，结合远程教化资源加大课堂密度、运用激;舌练习，提高学生的学习爱好。

3、了解学生，因材施教，刚好反馈，驾驭学生的学习状况，不断提高学生的学习成果。

4、加强学生的计算实力的训练，并留意他们初步的逻辑思维实力，培育学生思维的敏捷性、

5、虚心向其他老师学习，取长补短，主动参与教研教改活动。

6、加强集体教研，驾驭上下两个年级的学问连接，深钻教材，了解教材的编写意图。根据

教学大纲的详细要求教学。

7、依据学生年龄特征，学问要有易到难，由简到繁。由低到高。按部就的进行。

8、注意培育学深的主动性，主动性和独立性。

9、充分利用远程教化资源上的课件，案例，教学实录等媒体资源结合教材，改革课堂教学

结构，加强引导。

四、教具和学具

1、计数器、方木块、/」海、钉子板、卷尺和测绳、七巧板、钟面、转盘。

2、其他教具老师还可以依据各部分教学内容的须要自己设计制作一些教具和学具。如把

教科书第92页的月饼插图画在硬纸板上,剪下，制成较大的"月饼”，作为课上的教具。又如

将教科书第123页思索题图复印多份,发给学生，让学生试着剪一剪。

三年级上册数学教学安排2

一、学生基本状况分析：

本学年我接着担当三年级（4）、（5）两个班的数学教学并帮助两个班主任进行班级管理。

（4）班有学生48人，其中男生24人，女生24人；（5）班有学生49人，其中男生25人，

女生24人。从上学年考试成果分析，学生的基础的学问、概念驾驭还算坚固，口算及乘法口

诀驾驭还好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用实力较差。但总的来说大部分学生对数

学比较感爱好，可接受实力不强，学习看法较端正；也有部分学生目觉性不够，不能刚好完成作

业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，还要加强学

习习惯培育，如学前的预习、课后的复习等.在书写上还要接着提高要求，只有让学生在仔细书

写的基础上才有可能仔细思索。因此要在本学期的教化教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩

子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。

二、本学期的教学内容及教学重难点

1、"时、分、秒”这个单元主要内容是秒的相识和时间的简洁计算，这些内容是在学生相

识整时、半时、分的相识以及知道了1时=60分的基础上进行学习的，为以后学习二十四时计

时法以及其他时间单位打下良好基础。

2、"万以内的加法和减法（一）"这个单两位数的口算以及笔算几百几十加、减几百几十

和加、减法估算。这些内容是在学生驾驭了两位数加、减一位数口算，两位数加、减两位数笔算，

以及学习了近似数的基础上进行学习的，为后面学习更大数的加、减法打下基础。

3、"测量”这个单元主要内容是毫米、分米、千米、吨的相识。这些内容是在学生学习了

厘米、米，千克和克的基础上进行学习的，为今后学习面积单位以及容积单位做打算。

4、"万以内的加法和减法（二厂这个单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加法

和连续退位减法。本单元是在前面学习了"万以内的加法和减法（一）"的基础上进行学习的，

为学生今后能自主进行更大数的计算打基础。

5、"倍的相识”这个单元你主要的内容就是倍的相识以及解决相关的简洁实际问题。这些

内容是在学生学习了表内乘法和表内除法,已理解乘、除法的意义的基础上进行学习的。

6、"多位数乘T立数”这个单元的主要内容是学习口算整十、整百数乘一位数和笔算乘法。

这些内容是在学生以前学习表内乘、除法以及笔算加法的基础上进行学习的，为今后学习小数乘

法打基础。

7、"长方形和正方形"这个单兀的主要内容是学习四边形、周长、长方形和正方形的周长

等内容。这些内容是在学生学习了平面图形，并相识了长方形和正方形的基础上进行学习的，为

今后学习其他平面图形的周长和面积打费出。

8、”分数的初步相识"这个单元的主要内容是分数的初步相识和分元主要内容是两位数加、

减数的简洁计算及简洁应用。这些内容是在学生相识了整数以及整数的计算等的基础上进行的一

次数概念的扩展，为今后学习更为困难的分数计算及应用打基础。

9、"数学广角——集合"这个单元主要内容就是体会集合思维方法，并用这种方法解决一

些简洁的实际问题。这是在学生已经驾驭了一些排列、组合、推理等数学思维方法的基础上进行

学习的，为今后学习其他的数学思维方法打基础。

本册教材的重点：

(1)万以内数的加减法。

(2)倍的相识。

(3)多位数乘一位数、笔算乘法。

(4)长方形和正方形周长。

(5)分数的相识。

本册教材的难点：

(1)1亳米、1千米、1吨的表象建立以及建立时、分、秒的时间观念。

(2)万以内数加减法三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，以及加、减法的估

算。

(3)"倍"与乘、除法运算的关系以及能分析数量关系解决生活中的实际问题。

(4)提高多位数乘一位数的计算速度和正确率,进位叠加乘去。

(5)分数的意义以及整数减几分之几的分数减法。

三、本册教材的彳士务和目标

1、能口算两位数加减两位数，会笔算三位数的加减法，会由亍相应的估篇口验算。

2、会口算一位数乘整十数、整百数；会笔算一位数乘二三频，并会进行估算。

3、初步相识简洁的分数，会读写分数并知道各部分名称，初步相识分数的大小，会计算简

洁的同分母的‘分数加减法。

4、初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能运用其含义解决词题.

5、驾驭长方形、正方形的特征，会在方格名氏上画长方形和正方形；知道周长的含义，会计

算长方形和正方形的周长。

6、相识长度单位毫米、分米、千米；初步建立1亳米、1分米、1千米的长度观念,知道

1吨=1000千克，相识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行有

关长度、质量和时间的简洁计算。

7、初步了解集合的思想，形成发觉生活中的数学的意识和全面思索问题的意识，初步形成

视察、分析及推理的实力。

8、经验从生活实践中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作

用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

四、实行的详细措施

L采纳小组合作学习模式，让学生先在课前对即将学习的内容进行预习和提前思索，在课

堂上充分的让学生动手、动口、动脑参加学习。

2、在课堂上做到精讲，等里、细心地支配课堂练习和课后练习，尽量做到少而精。

3、针对班级中学生的的不同层次，在课堂和课后多关注中等生以及思维较慢的学生。

4、加强与家长的联系,并有针对性的为家长供应一些正确的指导孩子学习的方法。

五、课时支配

本学期共计二十周，国庆放假一周，正常上课19周，每周6节（每班）正课，共计114

课时，支配如下：

（一）时、分、秒...6课时左右

（二）万以内的加法和减法（一）……12课时左右

（三）测量……13课时左右

（四）万以内的加法和减法……16课时左右

（五）倍的相识……7课时左右

（六）多位数乘一位数……20课时左右

（七）长方形和正方形……10课时左右

（八）分数的初步相识……12课时左右

（九）数学广角（集合）.5课时左右

（十）整理和复习……13课时左右

三年级上册数学教学安排3

一、班级状况分析：

本学期，本人将接着担当三年级（5）班（6）班数学教学工作。在经过了两年的数学学习后,学

生在数学基本学问、技能方面已经达到肯定的水准，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与到学

习活动中去。特殊是对一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是一部分学困

生在遇到思索深度较难的问题时,有畏缩心情。有一些后进生的基础比较差，计算实力、思维实

力还须要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教

化教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机

制，让孩子迎头赴上。

二、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：测量（毫米、分米、千米和吨的相识），万以内的加法和

减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步相识，四边形，时、分、秒，可能性，

数学广角和数学实践活动等。

三、教学目的：

1、使学生相识长度单位亳米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的

长度观念和1吨的质量观念。使学生学会单位间的换算。使学生经验测量的过程，发展测量的

技能，培育估测意识和实力。

2、使学生正确计算三位数加、减三位数。使学转合详细情景进行估算，提高估算意识和

实力。体验验算的意义，学会加、减法演算，初步养成检查和验算的习惯。

3、使学生相识四边形的特征，相识平行四边形，会用不同的方式表示平行四边形。

4、使学生了解周长的概念,学会计算长方形和正方形的周长,通过长度和周长的估算，培

育学生的长度观念。

5、使学生会用口算和笔算计算有余数的除法，初步会用有余数的除法解决生活中的简洁实

际问题。

6、相识时间单位秒，知道1分=60秒。会进行时间的简洁计算，初步建立时、分、秒的时

间观念，养成遵守和疼惜时间的意识和习惯。

7、匕的困熟地口算整十、整百数乘一位数。学会多位数乘一位数的笔算方法，能结合详细

情境进行估算，并能解决简洁的实际问题。

8、初步理解分数的意义。初步相识几分之一和几分之几，会读写简洁的分数，知道分数各

部分的名称和初步相识分数的大小。会计算简洁的同分母分数加减法。

9、使学生初步体验事情发生的确定性和不确定性，学会列出简洁试验所可能发生的结果，

知道事务发生的可能性大小是不同的，能对一些事务可能性大小进行比较。

10、使学生通过视察、揣测、试验、验证等活动，找出简洁事务的排列数和组合数，培育

学生有续地、全面地思索问题的意识和习惯。

四、教学重点、难点

教学重点：万以内数的加法和减法、四边形

教学难点：时分秒的相识、四边形

五、教学措施

L重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操作活

动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

2、培育学生估测、估算的意识及实力，

3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，

4、运用"迁移"法进行教学，培育学生举一反三的‘实力。注意学生对计算过程和方法的理

解，抓住重点，突破难点，使学生打下才彦的学问基础。

5、引导学生独立思索、合作沟通,让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学

习方式，重视培育学生的应用意识和解决实际问题的实力。

6、重视直观教学,充分利军教具、学具的作用。布置一些比较好玩的作业，比如动手的作

业，少一些呆板的练习。

7、注意学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的学问基础。

8、让学生充分经验猜想、试验、验证的过程，主动建构数学学问。

9、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

六、本学期预期教学效果：

1、加强学生的计算实力的训练，并留意他们初步的逻辑思维实力，培育学生思维的敏捷性.

2、逐步培育学生的主动性，主动性和独立性。

3、了解学生，因材施教，刚好反馈，驾驭学生的学习状况，不断提高学生的学习成果。

三年级上册数学教学安排4

一、班级分析：

本学期，我担当三Q）班和三（2）班的数学，两班共有学生96人。二年级下半学期起先，

我就带他们两个班的数学，总的来说多数学生已驾驭了基本的计算技巧，具备初步的理解、分析、

解决问题的实力，并养成了良好的学习习惯。上课时能主动思索，主动发言,作业仔细按时完成。

部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学沟通的习惯。存在的问题也不少：一是个别学生的计算

还没有过关。二是理解题意的实力不强。三是学生的表达实力还有待于加强，课堂上探讨不起来。

四是课堂学习习惯方面，有一部分学生的习惯很差，表现为作业马虎、插嘴、课堂活动缺少主动

性和对活动的专注。五是一部分学生对学习不感爱好，同伴间缺乏合作与竞争……

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容万以内的加法和减法笔算，有余数的除法多位数乘一位数，

分数的初步相识，四边形，千米和吨的相识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容.

三、教学目标：

这一册教材的教学目标是，使学生：

L会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和睑算。

2、会口算T立数乘整十、整百数；会笔算T立稣二、三位数,并会进行估算；能娴熟地

计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步相识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并碗各部分的名称，初步相识分

数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。

4、初步相识平行四边形，驾驭长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形

和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会

进行测量。

5、相识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；相识质量单

位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；相识时间单位秒，初步建立分、秒的

时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。

6、初步体验有些事务的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发

生的结果,知道事务发生的可能性是有大小的，能对一些简洁事务发生的可能性做出描述.

7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的怠识和全面地思索问题的

意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

四、教学措施：

L深钻教材，领悟教材编写意图，备好课，好课，向课堂四非常钟要质量.

2.、改进课堂教学，结合远程教化资源加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习爱好。

3、了解学生，因材施教,刚好反馁，驾驭学生的学习状况，不断提高学生的.学习成果。

4、加强学生的计算实力的训练，并留意他们初步的逻辑思维实力，培育学生思维的敏捷性.

5、虚心向其他老师学习，取长补短，主动参与教研教改活动。

6、力口强集体教研，驾驭上下两个年级的学问连接，深钻教材，了解教材的编写意图。根据

教学大纲的详细要求教学。

7、依据学生年龄特征，学问要有易到难，由简到繁。由低到高。按部就班的进行。

8、注意培育学深的主动性，主动性和独立性。

9、充分利用远程教化资源上的课件，案例，教学实录等媒体资源结合教材，改革课堂教学

结构，加强引导。

五、教学进度:

一、测量（9课时）

毫米、分米的相识...................4课时

千米的相识.......................2课时左右

吨的相识3课时....................3课时左右

二、万以内的加法和减法（二）（9课时）

加法.............................3课时左右

减法.............................3课时左右

加法和减法的验算...................2课时左右

整理和复习...........................1课时

三、四边形（6课时）

四、有余数的除法（5课时）

五、时、分、秒（3课时）

填一填、说一说........................1课时

六、多位数乘一位数（13果时）

口算乘法.........................3课时左右

一位数乘二、三位数.................5课时左右

中间、末尾有0的乘法...............4课时左右

整理和复习...........................1课时

七、分数的初步相识（5课时）

八、可能性（4课时）

九、数学广角（3课时）

掷一掷..................................1课时

十、总复习（4课时）

三年级上册数学教学安排5

生源及学情分析

L本班共有学人，其中男生人,女生人，从上学年考试成果分析，学生的基础的学问、概

念驾驭还算坚固，口算及乘法口诀驾驭还好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用实力较

差。但总的来说大部分学生对数学匕匕较感爱好，但接受实力不强，学习看法较端正；也有部分学

生自觉性不够，不能刚好完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学

生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力，以提高成果。

2、本班级少部分学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人

的作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要接着提

高要求，只有让学生在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。因此要在本学期的教化教学中培育

孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎

头赶上。

教学内容分析及重难点

1、"时、分、秒”这个单元主要内容是秒的相识和时间的简洁计算，这些内容是在学生相

识整时、半时、分的相识以及知道了1时=60分的基础上进行学习的，为以后学习二十四时计

时法以及其他时间单位打下良好基础。

2、”万以内的加法和减法法（一）”这个单兀主要内容是两位数加、减两位数的口算以及

笔算几百几十加、减几百几十和加、减法估算。这些内容是在学生驾驭了两位数加、减T立数口

算，两位数加、减两位数笔算，以及学习了近似数的基础上进行学习的，为后面学习更大数的加、

减法打下基础。

3、"测量”这个单元主要内容是亳米、分米、千米、吨的相识。这些内容是在学生学习了

厘米、米，千克和克的基础上进行学习的，为今后学习面积单位以及容积单位做打算。

4、"万以内的加法和减法（二）”这个单元主要学习三城加、减三位数中连续进位加法

和连续退位减法。本单元是在前面学习了"万以内的加法和减法（一）”的基础上进行学习的，

为学生今后能自主进行更大数的计算打基础。

5、"倍的相识"这个单元你主要的内容就是倍的相识以及解决相关的简洁实际问题。这些

内容是在学生学习了表内乘法和表内除法，已理解乘、除法的意义的基础上进行学习的。

6、"多位数乘T立数”这个单元的主要内容是学习口算整十、整百数乘一位数和笔算乘法。

这些内容是在学生以前学习表内乘、除法以及笔算加法的基础上进行学习的，为今后学习小数乘

法打基础。

7、"长方形和正方形"这个单元的主要内容是学习四边形、周长、长方形和正方形的周长

等内容。这些内容是在学生学习了平面图形，并相识了长方形和正方形的基础上进行学习的，为

今后学习其他平面图形的周长和面积打基础。

8、"分数的初步相识"这个单元的主要内容是分数的初步相识和分数的简洁计算及简洁应

用。这些内容是在学生相识了整数以及整数的计算等的基础上进行的一次数概念的扩展，为今后

学习更为困难的分数计算及应用打基础。

9、"数学广角一集合”这个单元主要内容就是体会集合思维方法,并用这种方法解决一

些简洁的实际问题。这是在学生已经驾驭了一些排列、组合、推理等数学思维方法的基础上进行

学习的，为今后学习其他的数学思维方法打基础。

重点：

万以内数的加减法.倍的相识。

多位数乘一位数、笔算乘法。长方形和正方形周长。分数的相识。

难点：

1、1亳米、1千米、1吨的表象建立以及建立时、分、秒的时间观念。

2、万以内数加减法三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，以及加、减法的估算。

3、"倍"与乘、除法运算的关系以及能分析数量关系解决生活中的实际问题。

4、提高多位数乘T谩的计算速度和正确率,进位叠加乘法.

5、分数的怠义以及整数减几分之几的分数减法。

教学任务和目标

L改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和实力的培育。

4、供应丰富的现实学习素材,体现学问的形成过程。

5、逐步发展学生综合运用学问的实力,注意情感、看法、价值观的培育。

详细措施

1、采纳小组合作学习模式，让学生先在课前对即将学习的内容进行预习和提前思索，在课

堂上充分的让学生动手、动口、动脑参加学习。

2、在课堂上做到精讲，合理、细心地支配课堂练习和课后练习，尽？做到少而精。

3、针对班级中学生的的不同层次，在课堂和课后多关注中等生以及思维较慢的学生。

4、加强与家长的联系,并有针对性的为家长供应一些正确的指导孩子学习的方法。

三年级上册数学教学安排6

为了全面实行素养教化更好的完成本册的教学内容培育学生的创新意识提高教学质量，

依据本册的详细内容及班级学生的实际状况，特制定如下教学安排：

一、教材简析:

（一）教材内容

本册教材改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。量与计量

的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。空间和图形的教学，强调实际操作与自主探究，

加强估测意识和实力的培育。供应丰富的现实学习素材，体现学问的形成过程。逐步发展学生综

合运用学问的实力，注意情感，看法和价值观的培育。详细内容包括：克、千克、吨的相识，一

位数乘两、三位数的乘法、分辨方向、两位数除以一位数的除法、四则混合运算、年月日、周长、

分数的‘初步相识、三次综合实践、总复习。

（二）学问目标

1、结合详细情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数。

2、结合详细情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两三位数乘一位数的乘法，两位数

除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思索和探究意识。结合现实素

材进行估算，并说明估算的过程，初步形成估算意识。

3、在详细情境中，感受并相识克、千克、吨，并能进行简;吉的换算。

4、结合实例相识长方形和正方形，相识周长的含义，并能计算周长。

5、驾驭年、月、日，

6、相识东、西、南、1次匚东南、西南、东北、西北，给定一个方向，辨别其余七个方向。

（三）情感与看法目标：

1、对身边与数学有关的事物有新奇心和爱好，能主动参加数学活动。

2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生:古的亲密联系,体验学习数

学的作用。

3、能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。

4、在他人的指导下，能发觉错误并刚好改正，逐步养成良好的学习习惯。

（四）教学重点、难点

乘法、除法的口算、估算;两位数除以一位数除法笔算;两三位数乘一位数的笔算，这些内容

是"数与代数”部分的教学重点。

"空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。

二、学情分析

三年级儿童对一切事物充溢新奇，有剧烈的求知欲望，对数学有肯定的基础相识。学生学习

目的明确，能自觉地完成老师布置的作业，学习主动性高。大部分学生的学习习惯较好，上课仔

细听讲、主动动脑，对于他们来说，学习是T牛轻松开心的事情。也有一些学生上课纪律欠缺,

他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意,在学习上须要老师和家长的督促，

成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯，培育学生自主学习的实力是关键。

三、教学措施

1、仔细钻研教材，仔细备课,力争做到不打无打算之仗。

2、主动学习组织教学的方法和艺术，努力为学生创建合作、自主、探究性学习的环境，以

提高每节课的效率，减轻学生的课外负担。

3、细心设计形式多样，思路、答案开放的练习题，以培育学生敏捷的思维实力。

4、仔细学习新课程标准，驾驭教化教学改革的方向，以新的理念武装课堂。

5、严格要求，加强学生实力和学习习惯的训练和培育。

6、留意加强学生的补差工作。详细措施如下：

Q）开展帮教结对活动，与后进生家长常常联系，刚好反映在校的学习状况，促使其提高成

果，帮助他们树立学习的信念与决心。

（2）留意讲练结合，使学生理解学问间的内在联系，课后多关切学困生，他们的作业尽量面

批。

(3)每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计选

做题，让优等生做，进一步培育他们的思维实力。

7、紧密结合现实生活，留意宽松氛围的营造和深厚学习爱好的激发，让学生感觉学习不再

味同嚼蜡,促进从小酷爱学习习惯的养成。

8、留意结合相关内容培育学生发觉生活中的数学和解决生活中的数学问题的实力。

9、教学中要留意学问面的广展，以拓宽学生的视野，培育学生的综合性思维实力。

10、留意和学生家长联系，亲密留意学生在家的表现，将学咬教化的作用延长到校外，将

学校教化和家庭教化结合起来。

11、建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的

结果，更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表

现出来的情感与看法，帮助学生相识自我，建立信念。

四、教学时间支配：

克、千克、吨的相识5课时

一位数乘两、三位数的乘法15课时

分辨方向3课时

两位数除以一位数的除法10课时

四则混合运算5课时

年月日5课时

周长4课时

分数的初步相识5课时

三次综合实践6课时

总复习6课时

机动课时6课时

合计68课时

三年级上册数学教学安排7

一、学情分析

三年级学生，对一些基础性的数学学问有了初步的相识.学生已经比较习惯于新教材的学习

思路和学习方法，大多数学生相识到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为学生对本册的

学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题实力和实践实力创建了条件。

二、教材分析

这册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指

导，力求使教材的结构符合教化学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册试验教材同

样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形

成过程、激励算法多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教

学内容的不同，本试验教材还具有下面几个明显的特点。

L改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。

计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学须要驾驭的基础学问和基本技能。本册

试验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容(27课时)，并且大量的是笔算的

教学内容。当前的义务教化数学课程改革中，笔算是被减弱的内容，不仅降低了笔算的困难性和

娴熟程度，《标准》中还提出：提倡算法多样化、避开程式化地叙述算理等改革理念。本册试验

教材在处理笔算教学内容时，留意体现《标准》计算教学改革的理念，在内容编排的依次、例题

的支配、素材的选择等各个方面都实^亍了新的措施。

(1)细心设计教学依次，加大教学的步伐。计算的教学依次要符合儿童学习计算的认知规

律，同时符合计算学问本身发展的规律。试验教材仍旧依据计算教学的基本依次支配教学内容，

但是依据《标准》中有关计算教学的改革理念和教学目标(困难性和娴熟要求大大降低)，重新

支配教学的详细步骤，因而削减了教学的课时数和例题数。笔算加减法教学，从现行教材的23

课时削减为9课时，例题也从5个削减为2个;多位数乘一位数的教学,从现行教材的17课时

削减为13课时，例题也从9个削减为7个。这样就明显加大了笔算教学的步伐，节约了教学的

时间,留给学生更大的探究和思索空间。

(2)让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法

则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让

学生在现实的情境中理解

概念和法则，避开机械记忆。因此，在笔算教学中，本册试验教材依据学生已有基础，提出

一些启发性的问题，引导学生利用学问的迁移拾级而上逐步理解笔算的算理驾驭笔算的方法。

而不再出现文字概括形式的计算法则，只是在适当的时候(如整理和复习时),让学生通过小组

探讨沟通，总结笔算时应留意的问题.这样，一方面避开了学生在不完全理解算理、算法的状况

下，机械地记忆计算法则，减轻了学生记忆的负担;另一方面，也与算法多样化的理念相吻合，

激励学生采纳不同的方法计算,培育学生多样、敏捷的解决问题实力。

(3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培育学生用数学解决问题的实力和良好

的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的详细清境中才能真正体现出它的作

用。所以，应当把计算与实际问题情境联系起来，将计算作为解决问题的一个组成部分，这样才

能使学生较为深刻地理解为什么要计算，知道什么时候选择什么方法进行计算更合理。这对于培

育学生用数学解决问题的实力和艮好的数感都是非常有利的。本族试验教材的计算教学部分，仍

旧与前几册教材一样，留意在现实的问题情境中教学计算，将计算教学与解决问题教学有机地结

合在一起，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用。

(4)笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培育学生的数感具有重要

的意义;同时，估算也具有重要的好用价值，人们在日常生活中，经常只须要估算结果。所以，

估算是《标准》中要加强的计算教学内容。本册试验教材中大多数计算教学的例题都展示了笔算

和估算两种算法。这样的支配，既适时地教学了估算，体现了加强估算、提倡算法多样化的改革

理念，又可培育学生能为解决问题而选择适当的算法的实力，从而有利于发展学生的数感。

2。量与计量的.教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。

量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生;部］生产的须要中产生的。这些

概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是特别现实的，与人们的生活、

生产有着非常亲密的联系.所以，这部分学问的教学，应使学生在学习过程中体验、感受、理解

这些概念的含义，初步发展起长度、质量和时间的观念，相识数学与生活的亲密联系，提高应用

这些学问解决问题的实力。因此，在有关量与计量内容的编排上，试验教材留意设计丰富的、现

实的、具有探究性的活动让学生在现实背景下感受和体验有关的学问经验探究和发觉的过程。

3。空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和实力的培育。

在本册试验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内容

对于学生理解、把握、描述现实空间,获得解决实际问题的学问，发展学生的空间观念都有着重

要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面留意让学生通过实际操作获得丰富的感性阅历，另

一方面则是让学生通过自主探究获

得对学问的理解。几何形象直观的探究活动不仅为发展学生的创新意识供应了更有利的条件，

而且为发展学生的空间观念奠定了很好的基础。

这部分内容支配另一个与以往不同的特点，是加强了估测意识和实力的培育。估测是测量的

一个重要组成部分，在实际生活中的应用也非常广泛，人们对一个量进行估测的机会经常比精确

测量更多。依据《标准》关于空间与图形的教学目标，在第一学段要求学生能估计一些物体的长

度，并进行测量。因此，无论在测量一章还是在四边形一章，试验教材都支配了有关估测长度的

内容和训练。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

lo会笔算三位数的加、成去，会进行相应的估算和验算。

2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能娴熟地计

算除数和商是一位数的有余数的除法。

3。初步相识简洁的分数（分母小于10）,会读、写分数并题i各部分的名称，初步相识分

数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。

4。初步相识平行四边形，驾驭长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和

平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行

测量。

5。相识长度单位千米,初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;相识质量单位

吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;相识时间单位秒，初步建立分、秒的时间

观念,知道1分-60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。

6。初步体验有些事务的发生是确定的，有些则是不确定的;能哆列出简洁试验全部可能发生

的结果，知道事务发生的可能性是有大小的，能对一些简洁事务发生的可能性做出描述。

7。能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的

意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

8。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9。养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

10。体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力

四、主要教学措施

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操作活

动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

2、培育学生估测、估算的意识，重视培育学生的估测、估算实力。

3、让学生通过解决实际I碗来学习计算，提高教学的实效性，

4、运用迁移法进行教学，培育学生举一反三的实力。

5、引导学生独立思索、合作沟通，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学

习方式，重视培育学生的应用意识和解决实际问题的实力。

6、重视直观教学，充分划军教具、学具的作用。

7、注意学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的学问基础。

8、让学生充分经验猜想、试验、验证的过程，主动建构数学学问。

三年级上册数学教学安排8

单元教学目标

1、相识时间单位秒，知道1分=60秒;能选择合适的单位和工具对时间进行度量。

2、结合生活阅历体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用肯定的方法估计时间。

3、结合详细的生活情境，体会时刻与经过时间之间的区分与联系，能解决简洁的实际问题。

4、培育估计意识，养成遵守和疼惜时间的习惯。

单元教学重难点

重点使学生初步建立分、秒的时间观念，能选择合适的单位和工具对时间的长短进行度量。

难点：解决与时间计算有关的实际问题。

研讨的问题（教学中的困惑；

1、如何才能让学生更好的体验时间的长短（精确的时间观念）?

2、在解决时间的应用题中，如何写计算过程？

3、对于"第一节课上课时间是8:30每节课40分钟其次节课什么时间下课?”这个问题，

应当怎么让学生更好地接受？

4用什么方法让孩子能更好、更精确的进行时间单位的简5吉换算？

修订看法

L充分运用教材供应的素材，使抽象的时间概念变成看得见摸得着的东西，并在多次的

估计时间的活动中体验活动，逐步积累阅历，让学生在亲身参加中建立对时间单位的精确感知。

2、在教学有关时间的计算时，可以通过视察钟面指针转动的区域帮助学生理解。

3、充分发挥钟表模型等直观教具的作用帮助学生积累丰富的表象，驾驭时、分、秒之间的

关系。

解决措施

1、把一分钟详细化，让学生通过数数、倒计时、一分钟能做的事等去亲自体验时间的长短,

并进行珍惜时间的教化。

2、不强调必需写计算过程,只要学生能写出结果就可以，敏捷处理。

3、要区分时间与时刻，借助动态的转动钟面,让学生直观的.感受当60分时，时针走了一

小时。

4、首先要弄清时间单位之间的进率是60进制，然后和100进制的米与厘米的题进行混合

练习。

反思总结

时间单位"秒"学生们并不生疏，在生活中有接触。1分=60杪学生也有模糊的概念印象，

但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样简单用详细的物体表现出来。因此知道并理

解1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的

重点，也是难点。教学中，注意联系生活，唤醒学生的生活阅历，注意给足学生视察、发觉、探

究、体验的时间和空间，注意多媒体课件的有效运用，以达成本误的教学目标。

三年级上册数学教学安排9

一、学情分析

这一学期我接着担当三年级(5)班的数学教学工作，本班现有学生47人。三年级学生已

经有两年的数学学习经验，对一些基础性的数学学问有了初步的相识。学生已经比较习惯于新教

材的学习思路和学习方法，大多数学生相识到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为学生

对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题实力和实践实力创建了条件。

二、教材分析

这册教材对于教学内容的编刊林口处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求

使教材的结构符合教化学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的风格与特

点。所以本册教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法

多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本

教材还具有下面几个明显的特点。

1.改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。

(1)细心设计教学依次，加大教学的步伐。计算的教学依次要符合儿童学习计算的认知规

律，同时符合计算学问本身发展的规律。

(2)让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法

则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让

学生在现实的情境中理解概念和法则，避开书记忆。

(3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培育学生用数学解决问题的实力和良好

的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的详细清境中才能真正体现出它的作

用。

(4)笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培育学生的数感具有重要

的意义；同时，估算也具有重要的好用价值，人们在日常生活中，经常只须要估算结果。

2.量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。

量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活^生产的须要中产生的。这些

概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的'内容又是特别现实的，与人们的生活、

生产有着非常亲密的联系。所以，这部分学问的教学，应使学生在学习过程中体验、感受、理解

这些概念的含义，初步发展起长度、质量和时间的观念，相识数学与生活的亲密联系，提高应用

这些学问解决问题的实力。因此，在有关量与计量内容的编排上，试验教材留意设计丰富的、现

实的、具有探究性的活动让学生在现实背景下感受和体验有关的学问经验探究和发觉的过程。

3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和实力的培育。

人教版三年级数学上册教学安排范文

在本册教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内容对于

学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的学问，发展学生的空间观念都有着重要的

作用。对于这些内容的编排，教材一方面留意让学生通过实际操作获得申富的感性阅历，另一方

面则是让学生通过自主探究获得对学问的理解。几何形象直观的探究活动不仅为发展学生的创新

意识供应了更有利的条件，而且为发展学