安徽省天一大联考2025届高三上学期1月期末检测语文答案

语文.答案(1~3题,6~7题,11~12题,15题,每小题3分)1.C2.D3.C4.①利用汉字的字形、字音、字义属性创制而成o②通过改变汉字的字量、字序而创制o(每点2分,意思对即可o若有其他答案,合理亦可酌情给分)5.①文化内涵深厚:汉字是中华民俗游戏的重要载体,汉字游戏丰富了中华民俗的内容和形式,既表达了人们对美好生活的期盼,也体现了中华民族的文化思想o②娱乐功能显著:汉字游戏能够为人们提供娱乐方式,满足精神愉悦需求o③教育价值突出:汉字游戏有学理的支撑,可以在游戏中达到认识汉字属性、掌握汉字功用的教育目的o(每点2分,意思对即可o若从“展现了汉字独特的美感”等角度作答,合理亦可酌情给分)6.B7.D8.①帝国主义的洋米、洋面充斥市场,压低了米价o②封建地主的地租、赔重利借下的债迫使农民只得低价巢米o③商业资本垄断米市,以“同行公议”向农民转嫁危机o④反动政府遍设“局子”向农民收捐o(每点1分,意思对即可o若有其他答案,合理亦可酌情给分)9.①选取典型场景,展现农民不同侧面的生活状态,揭示农民在封建剥削和帝国主义侵略下悲惨命运的主题o②三个场景依时间顺序展开,表现了农民的思想变化,人物形象逐渐丰满o③没有冗余内容,避免无关情节干扰,使小说情节集中、紧凑o④三个场景从巢米的紧张无奈到购物的节缩踌躇,再到喝酒议论的激昂、不满,节奏加快,情感升华,形成小说独特的节奏感o(每点2分,答出任意三点即可o若有其他答案,合理亦可酌情给分)10.BEH(每处1分,多涂不给分)11.A12.C13.(1)自从西部边境发生战争,刘平死于阵前,黄德和诬陷刘平投降敌人,朝廷下诏将黄德和处以腰斩o(关键(2)职位,是君子施行政治主张的工具,而权力则是凭借这个职位来发挥作用的o(关键词“因”以及判断句式的翻译各1分,大意2分)14.①《东都事略》在评价中带有明显的赞美的语气,对吕夷简全作正面评价o②《宋史》则一分为二,用冷静、客观的语调评价其功绩与过失o(答出一点给1分,答出两点给3分,意思对即可o若有其他答案,合理亦可酌情给分)参考译文材料一:吕夷简字坦夫,是河南人。他曾任通州、濠州的通判,前往河北巡视水灾情况,回朝后上奏说:“如今对农具征税,这不是重视农业生产的做法,请求免除这项税收。”真宗采纳了他的建议,从此天下的农具都免除了税收。不久,吕夷简被提拔为提点两浙刑狱。当时,朝廷大兴土木建造宫观,尚方机构砍伐木材的期限要求非常紧迫严厉,以致有人因此丧命,官府就以逃亡的罪名逮捕囚禁他们的子女。吕夷简上疏请求放宽工程的期限和劳役的强度。真宗认为吕夷简有忧国爱民之心,批准了他的奏章。吕夷简被任命为侍御史知杂事。后来他又改任起居舍人,被提拔为知制诰。丁谓被罢免宰相职位后,吕夷简被任命为给事中、参知政事。景祜二年,吕夷简被封为申国公,拜任右仆射兼门下侍郎、同平章事、昭文馆大学士。自从西部边境发生战争,刘平死于阵前,黄德和诬陷刘平投降敌人,朝廷下诏将黄德和处以腰斩。议论此事的人认为朝廷派宦官监督军队,主帅不能专断指挥,所以刘平战败,请求废除宦官监军的制度。仁宗就此事询问吕夷简,吕夷简说:“不必废除,只是要选择谨慎忠厚的人担任监军。”仁宗委托吕夷简挑选合适的人选,吕夷简说:“我黍居宰相之位,不曾与宦官私下交往,无从知道他们的贤与不贤。希望陛下下诏让押班保举,如有不称职的,押班与其同罪。”仁宗答应了他。第二天,都知押班跪拜叩头请求废除宦官监军的制度,于是士大夫们称赞吕夷简有谋略。契丹军队逼近边境,范仲淹上奏请求在京城修筑城墙来防备契丹。众人都赞同他的说法,只有吕夷简认为这样做不对,他说:“虽然有契丹的忧虑,但应当在河北设置防备,怎能突然就在京城修筑城墙,这不是向敌人示弱吗?如果敌人深入内地而我们仅仅固守一座城池,国家就危险了。”于是他建议加强北都的防御,趁机修缮那里的城池,增加设置守备,显示出皇帝亲征的意图。最终建立了北京,有识之士都认为他是正确的。臣王称评论说:宰相之位,必须得到合适的人选然后才能掌握权力。职位,是君子施行政治主张的工具,而权力则是凭借这个职位来发挥作用的。吕夷简担任仁宗的宰相,谋划功绩树立名声,对社会有益。当他提出消除宦官监军的策略时,他的用意深远啊;他提出兴建北都的建议时,他的谋略伟大啊。这就是善于掌握宰相权力的人啊!唉,吕夷简确实有超人的才能,所以能够通达权变而适应形势变化,在祸患尚未萌发时就消除它,在混乱尚未形成时就控制它,朝廷因此得以安宁,公卿士大夫也因此得以没有灾祸,这就是他能够善终的原因吧!材料二:自从仁宗刚即位,太后临朝听政十多年,天下太平,夷简功劳很大。此后元昊反叛,四方久不用兵,出兵多次失败,契丹趁此机会,派使者索求关南土地,多靠夷简谋划,二方边境因此安定。然而他建议招募万胜军,混杂市井小人,轻浮疲弱不能胜任战事,用宗室成员补任环卫官,多次增加俸禄赏赐,又增加送给契丹每年黄金和丝织品二十万,当时没有深加计较,以致后来费用太大而不可制止。夷简掌握国家大权最为长久,他在处理国家大事时,能够灵活应对,举措有策略。后终配祭仁宗庙,成为一世名相。15.B16.①出身与境遇对比:宋橄宗为史学名家后代,却只能按位次列置百官之后,不得志于仕途o②才华与命运对比:宋橄宗有封侯之相,才华横溢,却难以在昏庸的官场中施展抱负o③物质与精神对比:宋橄宗家境贫寒,但志在学问,精神生活丰富o(每点2分,意思对即可o若有其他答案,合理亦可酌情给分)17.(1)臣以险衅夙遭闵凶(2)弊在赂秦赂秦而力亏(3)示例:旌筛透迤碣石间/旌旗蔽空/半卷红旗临易水酒旗斜矗/水村山郭酒旗风[每空1分,第(3)小题若有其他答案,符合语境亦可给分]18.①历历在目②面红耳赤(每空1分,若有其他答案,正确合理亦可给分)19.①以“唐英姿”为主语:唐英姿受书屋影响,从留守儿童成长为人民教师o②以“农家书屋”为主语:农家书屋助力唐英姿成长,激发她投身教育的志向o(每句2分,意思对即可)20.①强化比喻,将田野、树林比作书页,增强了语言的形象性和感染力o②由大地和群山的“书页”引出“人生的书页”,激发读者对人生意义的联想和思考o③“书页”连续使用,增强了句子的韵律感和可读性o(每点2分,答出任意两点即可o若有其他答案,合理亦可酌情给分)21.A在众多种子中B一旦条件适宜C在萌发过程中(每处2分,意思对即可。若有其他答案,合理亦可给分)22.③句:删去“之所以”(或:删除“现象”)。⑤句,将“不仅”调到“结构”前。(每改对一处给2分,若有其他修改方式,合理亦可给分)23.写作提示材料所提出的问题,触及个人信念、社会共识、思想自由与道德责任等多个层面,具有丰富的内涵。社会需要一定的共识来维持秩序和稳定,同时也需要尊重个体差异和思想多样性。在多元文化的背景下,如何理解并接纳不同的声音,既维护社会的基本价值观,又促进思想的交流与碰撞,是题目的核心议题。思想自由是现代社会的基石之一,然而自由并不意味着无限制地表达任何观点。自认为错误的观点时,简单的反对往往难以达到真正的理解和共识,相反,通过开放、诚恳的对话,尝试理解对方观点的合理性及其背后的逻辑,或许能发现新的视角,促进双方的成长和社会的进步。写作时,可以从历史上因思想分歧导致的冲突与和解中汲取教训,也可以分析当代社会多元文化之下人们通过网络或在现实中发出的不同声音,探讨如何以不同的方式处理这些分歧。可以从个人经历出发,讲述自己在面对不同观点时的成长与转变,也可以探讨反对与尊重包容两种态度在不同情境下的利弊,还可以从宏观上论述在这个全球化的时代,如何构建一种基于尊重与理解的国际交流模式。参考立意:①辨明是非亦需胸怀宽广;②尊重差异,理性反驳;③以包容之心,辨错误之见;④容错亦有度,理性辨真伪;⑤倾听异声,共筑和谐;⑥在错与对之间,架起沟通的桥梁;等等。评分细则高考作文等级评分标准一类(20~16分)二类三类(10~6分)(5~0分)基础等级内容分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨发展等级特征分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别例子较好个别句子较精彩个别地方有新意说明:一、二类卷:符合题意即可,一、二类卷的区别看表达,结构好,语言好,有创意,可归一类。三类卷:从材料出发,允许内容游离;与材料内涵有一定距离,属于基本符合题意。特征按实际给分,不能跨类给分。四类卷:另起炉灶,或随意发挥。不要仅看题目,要看内容,要通读全文。注意事项:1.明确文体。确是文体不明,酌情扣分。2.缺