第20课《蜘蛛开店》（教学设计）-二年级语文下册（五四制）

课题20.《蜘蛛开店》统编版二年级下册课文第1课时学校授课班级授课教师学习目标知识与技能：认识本课“蹲、寂、寞”等15个生字，会写“店、决、定”等9个生字，理解相关词语。正确、流利、有感情地朗读课文，能够复述课文的主要内容。理解课文内容，体会蜘蛛的思想变化。过程与方法：通过自主学习和合作学习的方式，掌握课文中的生字新词。通过朗读、讨论和角色扮演，深入理解课文内容。情感态度与价值观：培养学生敢于面对困难、勇于挑战自我的精神。激发学生对自然和生活的热爱，培养探索精神。学习重难点重点：掌握生字新词，理解课文内容。难点：体会蜘蛛的思想变化，理解故事的深层含义。学情分析在语文学科方面，二年级的学生们在阅读和识字方面展现了显著的进步。他们通过课堂学习和课外阅读，积累了丰富的词汇和基础语言技能。阅读理解能力逐渐提高，能够从文本中获取信息并理解故事情节。然而，需要注意的是一些学生在书写和表达方面仍有待加强，我们将在接下来的教学中注重提升写作技能，培养他们更好地表达思想的能力。同时，激发学生对文学的兴趣，通过丰富多彩的文学活动，进一步拓展他们的语文学习领域，使学生在语文学科中更全面、深入地发展。教学辅助1. 教学方法：小组合作、探究式学习。2. 教学手段：多媒体辅助教学等。教学过程学习任务一：新课导入具体介绍蜘蛛教师通过图片展示蜘蛛，并向学生介绍蜘蛛的基本特征：蜘蛛是一种多足类节肢动物，通常有八条腿，能够吐丝织网捕捉猎物。接着，教师向学生简要讲述蜘蛛在生态系统中的重要作用，如控制害虫数量等，以此激发学生对蜘蛛的兴趣。课文字词学习教师出示本课生字新词，如“蹲、寂、寞、罩、顾、付、夫、换、颈、袜、匆、蜈、蚣、织、编、够”，指导学生正确朗读并理解其含义。教师可以通过组词、造句等方式，帮助学生更好地掌握这些生字新词。学习任务二：新知讲解逐句逐段讲解课文第一段：“有一只蜘蛛，每天蹲在网上，等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊哇。”教师解释：“这句话描述了蜘蛛的日常生活，它每天都蹲在网上等待猎物，感到十分寂寞和无聊。”第二段至第四段：蜘蛛分别开了口罩店、围巾店和袜子店，但每次都遇到了不同的问题。教师逐句解释蜘蛛开店的原因、遇到的问题以及它的反应，强调蜘蛛在遇到困难时的心理变化。第五段：“蜘蛛吓得匆忙跑回网上。”教师解释：“这句话是故事的结尾，蜘蛛在面对困难时选择了逃避，没有坚持下来。”深入理解课文内容教师通过提问和讨论的方式，引导学生深入理解课文的主题思想，如蜘蛛为什么没有成功开店、它遇到了哪些困难等。教师可以引导学生思考，如果蜘蛛能够坚持下去，或者提前做好准备，结果会不会有所不同。学习任务三：课文讲解分析文章蜘蛛为什么总换招牌？答案：蜘蛛总换招牌是因为它每次开店都遇到了难以解决的困难。例如，当它开口罩店时，来了一位河马顾客，河马的嘴巴太大，口罩很难织；当它开围巾店时，来了一位长颈鹿顾客，长颈鹿的脖子太长，围巾很难织完；当它开袜子店时，来了一位蜈蚣顾客，蜈蚣的脚太多，蜘蛛被吓跑了。因此，蜘蛛每次遇到难以解决的困难时，都会选择换招牌，逃避困难。结构梳理故事开头：蜘蛛感到寂寞和无聊，决定开一家商店。故事情节：蜘蛛先后开了口罩店、围巾店和袜子店，但每次都遇到了难以解决的困难。故事结尾：蜘蛛面对蜈蚣顾客时选择了逃避，没有坚持下来。主旨概括这篇课文通过蜘蛛开店的故事，告诉我们做任何事情都要有持之以恒的精神，不能遇到困难就放弃。同时，也告诉我们做事前要做好充分的准备，考虑可能遇到的困难，这样才能更好地应对挑战。学习任务四：拓展研究蜘蛛为什么会吐丝？蜘蛛吐丝是因为它们的体内有一种特殊的腺体，能够产生蜘蛛丝蛋白。这种蛋白通过蜘蛛的纺丝器被拉伸成细丝，形成了蜘蛛丝。蜘蛛丝具有很高的强度和韧性，是蜘蛛用来织网和捕捉猎物的重要工具。蜘蛛丝的特性和用途除了上述提到的蜘蛛丝的高强度和韧性外，教师还可以进一步介绍蜘蛛丝的其他特性，如良好的弹性和耐磨损性。这些特性使得蜘蛛丝在多个领域有着广泛的潜在应用。关于蜘蛛的歇后语蜘蛛结网——自私（丝）自利解释：这句歇后语利用了“丝”和“私”的谐音，形容某些人为了自己的利益而不顾他人。除了之前提到的“蜘蛛结网——自私（丝）自利”外，教师还可以介绍一些其他与蜘蛛相关的歇后语，如：蜘蛛走路——丝连丝（思连思）解释：这句歇后语利用“丝”和“思”的谐音，形容人与人之间有着紧密的联系和思念。蚂蚁爬扫帚——条条是路；蜘蛛结网——天罗地网解释：这组歇后语用来形容解决问题的方法或途径很多，或者形容布置得严密周密，难以逃脱。教师可以介绍更多与蜘蛛相关的歇后语，并让学生尝试理解其含义和用法。实践活动：观察蜘蛛教师可以组织一次户外或室内的观察蜘蛛的实践活动。学生可以在教师的指导下，使用放大镜等工具仔细观察蜘蛛的外貌、行为