第6课全球航路的开辟课件高中历史必修中外历史纲要下册

第三单元思维导图—全球航路的开辟第6课

全球一体化的缘起厚德|积学|励志|敦行壹必备知识必备知识去向何方：航海家们开辟新航路的主要航线有哪些？缘何而起：新航路开辟的动因和条件有哪些？多元理解：全球航路开辟的影响有哪些？010203第6课全球航路的开辟一、缘何而起：新航路开辟的动因和条件有哪些？

指15世纪末到16世纪初，由欧洲人开辟横渡大西洋到达美洲、绕道非洲南端好望角到达印度和东方的新航线以及第一次环球航行的成功。这一时期被称为大航海时代，又被称作地理大发现，是人类文明进程中最重要的历史之一。（一）核心概念：新航路一、缘何而起：新航路开辟的动因和条件有哪些？（二）新航路开辟的动因1.经济根源：商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。

王斯德在《世界通史》中指出“15世纪欧洲各国商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽，导致自然经济日趋解体，作为普遍交换和支付手段的货币，不仅取代土地成为社会财富的主要象征，而且也日益成为衡量社会地位和权利的重要标志。因此社会各阶层人士无不醉心于搜寻黄金和财富。”一、缘何而起：新航路开辟的动因和条件有哪些？（二）新航路开辟的动因

当时欧洲人渴望黄金，由于《马可·波罗行纪》在欧洲广为流传，把东方的中国描绘成遍地黄金的人间天堂，对欧洲人产生了极大的吸引力，希望到东方实现黄金梦的人比比皆是。“寻金热”就此形成。2.社会根源：《马可波罗行纪》刺激“寻金热”的出现

宫甚壮丽，在一大平原中，周围有川湖泉水不少，高大墙垣环之……墙内即此王宫所在，其壮丽之甚，布置之佳，罕有与比。宫内有美丽殿室不少，皆以金绘饰。——《马可・波罗行纪》

3.商业危机：奥斯曼土耳其威胁东西方之间陆路贸易通道的安全。

1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路。结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。（二）新航路开辟的动因

4.精神动力：人文主义鼓励冒险精神。

徐蓝教授在《世界近现代史1500-2007》中提出“14-17世纪文艺复兴运动的的精神内核是人文主义，人文主义提升人的地位，肯定人的价值；重视现世生活，主张追求物质幸福和显示感官上的满足；崇尚理性，重视发挥人的才智和创造力，提倡探索人与自然的奥秘。”一、缘何而起：新航路开辟的动因和条件有哪些？（二）新航路开辟的动因

5.宗教因素：传播基督教。

黄邦和在《通向现代世界的500年：哥伦布以来东西两半球汇合的世界影响》中提出，基督教自称是普世教会，凡有人类的地方就该有基督教……基督教的理想是扩张的凝结剂，使各种各样世俗的要求罩上神圣的光圈……传播基督教成了探险家们强大的精神来源之一。一、缘何而起：新航路开辟的动因和条件有哪些？例1．（2023•湖南名校联合体高三11月•15）一位美国历史学家总结道：“在欧洲的海外扩张中最重要的人物不是哥伦布、达·伽马和麦哲伦，而是那些拥有资本的企业家们。”该历史学家（）A．揭示了资本主义扩张的源动力B．对航海家的作用认识不足C．准确分析了新航路开辟的动因D．忽视了客观条件的重要性例2．（2024·浙江高考·20）在马可·波罗之前，欧洲人只知道丝绸来自神秘东方，并不清楚它原产地的模样。马可·波罗通过分享亲身经历，把来源地具象化。《马可·波罗游记》成为中世纪欧洲最重要的畅销书之一。随后几个世纪，许多探险家、航海家和商人决定追随马可·波罗的脚步，一定要前往马可·波罗所描述的东方。哥伦布发现新大陆，在某种程度上是受到马可·波罗的书和前往中国的愿望影响的。上述材料旨在说明（）A．欧洲人长期对东方尤其是中国兴趣浓厚B．马可·波罗指引西方人前往新大陆C．马可·波罗激发欧洲人的中国情结D．《马可·波罗游记》是中世纪欧洲畅销书（三）新航路开辟的条件1.天主教会和西葡王室的支持2.航海经验的积累3.地理知识日益丰富4.造船技术不断提高5.指南针的传入6.海上武器和战术的进步一、缘何而起：新航路开辟的动因和条件有哪些？新航路开辟的动因与条件

缘何而起主观条件亨利王子——15世纪航海大发现的先驱（１３９４～１４６０年）“地圆学说”13-14世纪新型航海图多桅帆船造船技术的提高航海技术的提高新航路开辟的动因与条件

缘何而起客观条件14世纪的星盘地理知识的丰富1.主要航线二、去向何方：航海家们开辟新航路的主要航线有哪些？航向航海家时间支持成就向东迪亚士1487-1488葡萄牙到达非洲南端的好望角达伽马1497-1498葡萄牙绕过好望角，开辟通往印度和东方的新商路，逐渐成为欧亚贸易的主干道之一向西哥伦布1492西班牙开辟了从欧洲到达美洲的新航路（发现美洲新大陆）麦哲伦1519-1522西班牙完成人类历史上第一次环球航行全球航路开辟的过程亚洲欧洲非洲大洋洲麦哲伦北美洲南美洲1497-1498年1492年1519-1522年好望角迪亚士1487-1488年哥伦布达伽马

去向何处新航路的开辟例3.（2021·浙江新高考·17）某航海家在日志中写道：1492年8月3日早晨，我从（西班牙）帕罗斯出发，向西“前往位于大西洋上的加那利群岛，然后从那里出发前往印度。这次航海的任务是作为国王陛下的使节，完成国王陛下吩咐给我的任务，向彼岸的君主致以我们的问候。”该航海家（）A．深信“地圆说”

B．途经了非洲最南端的海角C．在东方实现了“黄金梦”D．找到了通往东方的新航线全球航路开辟的过程新航路的开辟

去向何处卡伯特1497卡蒂埃1534哈得逊1610德雷克1577德雷克1580塔斯曼1642——1643巴伦支1594-1597Newfoundland(纽芬兰)2.其他航线二、去向何方：航海家们开辟新航路的主要航线有哪些？开辟区域航海家出发国家时间成果南半球德雷克英国1578-1580到达美洲南端合恩角塔斯曼荷兰1642-1643环澳大利亚、到达新西兰和塔斯马尼亚岛北半球卡伯特父子英国1497发现纽芬兰岛卡蒂埃法国16世纪到达拉布拉多半岛巴伦支荷兰1594-1597三次航行北冰洋地区，留下详细的航行记录和航海图哈德逊荷兰17世纪初北冰洋——亚洲俄罗斯：西伯利亚探险，开辟了北太平洋到北冰洋的航线例4．（2023•广东高三•14）1596年，在阿姆斯特丹商人们的资助下，巴伦支带领3艘船开始了第三次探险。在这次航行中，他们不仅发现了斯匹兹卑尔根群岛，而且到达了北纬79°39′的地方，创造了人类北进的新纪录。巴伦支的航行不仅有详细的文字记载，而且他沿途还绘制了极为准确的海图。可见，巴伦支的航行（）A．为哥伦布到达美洲奠定基础B．开辟了北太平洋到北冰洋的航线C．拓展了欧洲人对世界的认知

D．促进了欧洲与大洋洲的直接联系三、多元理解：全球航路开辟的影响有哪些？

1.随着新航路的开辟，人类认识世界的视野大大扩展，认识世界的能力不断提高。

2.人们通过对世界各地的考察，逐渐积累了丰富的动植物学、地理学、气象学知识，为形成以达尔文为代表的生物进化思想奠定了基础。

3.环球航行的实现，使人们开始相信“地圆说”，逐渐摆脱神学的桎梏，自然科学随之获得更大的发展。

4.哥伦布等航海家发现了欧洲人之前一无所知的“新大陆”，推动了地理学的发展。

5.人类对大气环流，季风洋流等自然现象不断了解，以及对天气情况和变化规律的逐渐认识，为气象学、气候学作为独立学科的发展奠定了基础。

6.人们增加了地理学、物理学、天文学的知识，有助于人类新世界观的形成。（一）新航路的开辟使人类对世界的认识更全面三、多元理解：全球航路开辟的影响有哪些？

1.“世界市场联系之路”：引起“商业革命”和“价格革命”，为世界市场的形成提供了联结通道。

2.“文明交流之路”：打破了各个文明区域间孤立、分散、隔绝的状态，推动了人类文明的交融。

3.“思想震撼之路”：证明了“地圆”学说的正确性，冲击了神学理论，开阔了人们的眼界。

4.“殖民掠夺之路”：作为资本原始积累重要手段的殖民扩张与掠夺登上历史舞台。

5.“社会转型之路”：加速了欧洲封建制度的瓦解，促进了资本主义的发展。（二）多元视角审视新航路开辟例5．（2024·全国高考新课标卷·31）16世纪上半叶，航海家在太平洋开发了连接美洲和亚洲的东风带海上走廊，中后期利用日本洋流从菲律宾群岛航行至美洲西海岸；17世纪初，荷兰人利用西风带环球航行。16至17世纪的航海活动（）A．激发“地圆说”的形成

B．表明世界殖民体系的确立C．导致陆路贸易基本停滞

D．促进了贵金属的全球流动厚德|积学|励志|敦行贰学科素养情境化学科素养情境化家国情怀——“一带一路”中国梦

古丝绸之路包括陆上丝绸之路和海上丝绸之路，是自古以来联系东方与西方、贯通亚非欧及拉美许多国家和地区的主要通道。古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。2013年秋天，习近平主席在出访哈萨克斯坦和印度尼西亚时先后提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，即“一带一路”倡议。这一倡议提出后，得到了“一带一路”沿线的亚洲、非洲、欧洲国家和地区以及世界其他国家和地区的广泛响应与支持。当前，共建“一带一路”正在向落地生根、持久发展的阶段迈进。研究和总结古丝绸之路上经济、政治、文化交往和不同文明互学互鉴的历史经验，对于推动“一带一路”建设走深走实、促进不同文明交流互鉴、构建人类命运共同体具有重要意义。联合国秘书长古特雷斯说：中国提出“一带一路”倡议，为促进国际合作搭建了重要平台，提供了新思路，并发挥了核心引领作用。“一带一路”倡议具有远见卓识，它不仅有利于国家之间实现联通，而且使各国人民之间民心相通，形成人类命运共同体，共同面对并着力解决全球性挑战，为世界提供了中国方案。学科素养情境化【素养点拨】课程标准指出，家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。学习和探究历史应具有价值关怀，要充满人文情怀并关注现实问题，以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。新航路的开辟使世界各地开始建立广泛的直接联系，在人类历史从分散走向整体的过程中迈出了重要的一步，是世界历史形成的重要环节。新航路的开辟和西欧的殖民掠夺，改变了世界格局和历史发展进程，欧洲资本主义获得发展，给殖民国家和地区带来了巨大的灾难。2013年，习近平主席提出“一带一路”倡议，加强中国与沿线国家的交流与合作，推动构建人类命运共同体。当今文明时代，构建人类命运共同体不应该走暴力血腥和零和博弈的老路，中国为构建新时代人类命运共同体做出了很好地诠释。习主席在高峰论坛发表重要讲话，要将“一带一路”建成和平之路，繁荣之路，开放之路，创新之路，文明之路。“一带一路”承载着构建人类命运共同体的伟大构想，正以开放包容的胸怀，蓄满和平发展的能量，扬起合作共赢的风帆，必将推动中国与世界迈向更加繁荣美好的未来。厚德|积学|励志|敦行能力实战演练叁能力实战演练1.（2021·福建·12）公元8—9世纪，阿拉伯人大规模地将其他文明的古代文献翻译成阿拉伯语。到了14世纪，其中的一些文献已陆续传到欧洲。这为()A．新航路开辟创造了条件B．宗教改革奠定了基础C．启蒙运动提供了依据D．法国大革命提供了思想武器【答案】A【解题方法指导】

本题可以根据时空观念来解答。任何事件都是在特定的时空下发生的，可以根据时间和空间来判断。14世纪阿拉伯人保存的一些文献陆续传到欧洲，包括人文主义（冒险精神）的典籍，古希腊地理学家的地圆学说等，为15世纪新航路的开辟创造了条件。能力实战演练2.（2023·百师联盟高三一轮复习联考重庆卷·18）阅读材料，完成下列要求。（15分）材料

在当年发生战斗的菲律宾马克坦岛有两座纪念碑，一座是麦哲伦纪念碑，建于1866年；一座是拉普拉普纪念碑，建于1933年。后来当地又建了一个双面碑亭专门纪念这两位历史人物。双面碑的正面刻有这样的文字：“1521年4月27日，费尔南多·麦哲伦死于此地。他在与马克坦岛酋长拉普拉普的战士们交战中受伤身亡。麦哲伦船队的一艘船——维多利亚号，在埃尔卡诺的指挥下，于1521年5月1日升帆驶离宿务港，并于1522年9月6日返抵西班牙港口停泊，第一次环球航海就这样完成了。”碑的背面，则刻着另一段文字：“1521年4月27日，拉普拉普和他的战士们，在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他们的首领——费尔南多·麦哲伦。由此，拉普拉普成为击退欧洲人侵略的第一位菲律宾人。”综合以上信息，以唯物史观为指导，从多种角度分析解读菲律宾人民纪念敌对双方领导人的行为。（要求：全面、客观、条理清晰。）能力实战演练【解题方法指导】

本题考查学生唯物史观的核心素养。要求学生在唯物史观前提下，从文明史、全球史观、革命史观等多角度全面分析，坚持一分为二的辩证法观点。价值判断具有社会历史性，随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。价值判断的历史性并不否定价值判断的客观性，作出正确的价值判断，必须遵循社会发展的客观规律。价值判断具有差异性（阶级性、相对性），人们的立场不同，价值判断也就不同，会对同一事物或行为作出不同甚至截然相反的判断。能力实战演练【参考答案】首先，菲律宾政府和人民认为麦哲伦是侵略者，当地人民勇敢地进行了反侵略斗争，拉普拉普和他的战士们是捍卫民族独立的英雄，反映了最为朴素的民族情感和爱国情怀。（4分）其次，麦哲伦率领的船队首先实现了环球航行，最终证实了地圆说，为世界航海事业做出了巨大贡献。同时，其海外探险也必然具有着殖民扩张色彩，为欧洲资本主义发展作出巨大贡献，推动了人类从封闭走向紧密联系的一体，有利于资本主义世界市场的形成。（4分）第三，麦哲伦船队的到来，也推动了菲律宾与外界的交往与认识，有利于菲律宾融人世界，客观上推动了当时的文明进程。（4分）总之，双面纪念碑的建立，既反映了当地人对民族英雄的肯定与崇敬，也反映了对麦哲伦殖民强盗和伟大航海家两面性的全面客观认识。（3分）厚德|积学|励志|敦行肆纲要、选择性必修融合纲要、选择性必修融合纲要、选择性必修融合【重点解读一】

资本主义的萌芽例6．（2