初中语文学业水平考试模拟试题（二）

初中语文学业水平考试模拟试题（二）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、积累与运用（15题，每题2分，第6题6分，共16分）阅读下面语段，完成问题。最早的文字只是一个意念攀附上了一个载体：心中的情绪难以，用一个符号求一种解脱，镌（juān）刻下巨大的灾难或喜悦。汉字性格各异，癖（pǐ）好不同，篆书是民间的字谜，绣女手中的织锦，旖旎婉转，风流蕴藉；隶书是士大夫，满腹经纶，修心追古；楷书如书生，端庄儒雅，潇洒倜傥；行书如剑客急行，锋芒暗隐；草书是炼丹狂士，手执救世灵丹，心怀天下苍生，一马倥偬。分体书写使汉字的美层峦叠嶂，远近高低各不同。大约从藤蔓上一个标记事件的结开始，汉字从萌芽到襁（qiáng）褓，历经甲骨文的青涩童年，钟鼎文的执着印记，小篆的开枝散叶，隶书的花团锦簇，草书的，楷书的修行坚守，行书的洒脱通透……文字在流浪中，记录动人的故事和足迹的芳香。那刻于甲骨、铸于青铜、凿于石碑、书于竹筒、浸（jìn）染于棉帛丝绸的文字，是中华文明的烟火传承。随意的一个转身就是《诗经》，一牵手就是《楚辞》，一欢聚就是汉赋，一列队就是大唐的诗篇，是宋代惊涛拍岸的词章。它们带你登高望远，吟咏“昨夜西风凋碧树”；它们是桃花源之水，清泠叠玉，澄澈如金玉般的友情。那些被战火烧在赤壁石间的字，被瀑布写在灵秀庐山的字，被大雪封在极寒塞外的字，只是中国文化的基点，是小号里的起点音。汉字，是璀璨的星辰、怒放的花朵、的玉石，在人们手中排列成星座，组合成奇珍。1.文中注音不正确的一项是（

）A．镌（juān） B．癖（pǐ） C．襁（qiáng） D．浸（jìn）2.文中加点词语有错别字的一项是（

）A．蕴籍 B．倜傥 C．层峦叠嶂 D．璀璨3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（

）A．宣泄

放荡不羁

俯拾即是

晶莹B．平复

放荡不羁

浩如烟海

透明C．平复

狂放不羁

俯拾即是

透明D．宣泄

狂放不羁

浩如烟海

晶莹4.对文中画线句的修改，正确的一项是（

）A．在文字的流浪中，记录动人的故事和足迹的芳香。B．文字在流浪中，留下芳香的足迹和动人的故事。C．文字在流浪中，记录足迹的芳香和动人的故事。D．在文字的流浪中，留下芳香的足迹和动人的故事。5.请选出排序最恰当的一项（）①随着时间推移，原来分散在不同地区的文明之间的交往越来越多②一方面，它通过内聚力来维系自身的特质，使自身得以传承和延续；另一方面，它通过外引力将外部资源转化成自身养分，使自身得以开放发展③在这种背景下，一种文明的开放程度和借鉴能力就成为影响其发展的重要因素④文明往往是内聚力和外引力的统一体⑤在这个过程中，不同文明的差异性逐渐表现出来，其互补性也越来越强A．①②⑤③④ B．①⑤④③② C．④②①⑤③ D．④②③⑤①6.名篇名句默写（每空1分，共6分）。古诗文中的人物有以下作用：或作为故事主角，展示其生活场景，如《木兰诗》中，“（1），关山度若飞”写出木兰身跨战马，驰骋沙场的矫健身姿；或作为抒情主体，表达人物的志向，如《出师表》中，诸葛亮用“苟全性命于乱世，（2）”，表明了自己淡薄名利的心志；《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫用“（3），（4）”表现自己舍己为人、至死不悔的伟大精神；或作为故事的配角，参与并见证事件，推动故事的发展，如《关雎》中水边少女，“（5），（6）”，她的美丽贤淑深深吸引着男子，令其执著追求。二、综合性学习（712题，共12分）（一）学习与探究（4分）阅读下面材料，完成问题。材料一：昆明古老的城市建筑已消失在岁月中，但那些古老的地名仍然活跃在人们的记忆里。如拓东是唐（南诏）到大理国时期昆明的名字，拓东意为开拓东部疆土。光华街，光华即光复中华，纪念辛亥革命的成功。翠湖旁的钱局街是清代云南开局制钱之地，名宝云钱局，后以钱局街命名。珠玑街，即为珠玉荟萃、幸福美丽之地。晋宁县的牛恋村，名字有一个古老的传说：该村渔民把一头耕牛卖到滇池对岸的海口镇，后来这头牛从滇池游水归来，因而得名。材料二：《全国地名文化遗产保护工作实施方案》中，地名文化的“重点保护对象”部分，包含千年古城（都）地名文化遗产，千年古县地名文化遗产，千年古镇地名文化遗产，千年古村落地名文化遗产，少数民族语地名文化遗产，著名山川地名文化遗产及近现代重要地名文化遗产等。材料三：由地名学家吴光范撰写的《昆明地名博览词典》一书，对昆明各县、区、村以上地名作了阐述，不仅方便我们查阅，更是研究昆明发展史的重要资料。该书考证了全市地名的民族语境、由来、涵义和演化。又以地名为载体，展示昆明地名等多方面的信息，有助于城市化进程中各类地名的抢救性保全。7.第一小组对昆明地区古老的地名展开探究，请你根据材料一，完成空格。我们发现，昆明地区那些古老的地名，其命名有以下特点：以街道功能命名，如钱局街；以①命名，如光华街；以②，如牛恋村；以美好的生活愿望命名，如珠玑街。8.第二小组对“如何保护地名”展开讨论，请你根据材料二、三，帮助同学乙说出意见。同学甲：我从《昆明地名博览词典》中了解到一些地名知识，发现地名浓缩着历史，如端仕街，清代衙门“断事司”就在这条街，名为断事司街，后改名端仕街，是有“为官端正”之意。收录地名并编辑成书，是一种很好的保护方式。同学乙：我听过一个故事：传说大理国时期，一位法号为宝珠的高僧带来梨树种，在呈贡种出宝珠梨，这种梨因味道甜美，曾进贡到京城。“呈贡”有呈上、贡献、分享美好物产之意，这个地名承载着百姓热爱家乡、为家乡自豪的乡土情怀。，也是一种很好的保护方式。同学丙：《全国地名文化遗产保护工作实施方案》公布以来，那些堪称研究古代社会生活活化石的地名得以保护。如篆塘公园，“篆塘”在元朝时期是大观河上的一处码头，以“篆”命名，有“赚”的意思，这是明清两代这里经济繁荣的见证。有地名文化遗产保护工作的相关政策，地名的保护就更有保障了。（二）整本书阅读（4分）9.读名著，我们发现多部名著中有“真假”人物，请完成下面的阅读卡片（2分）。人物“真假”人物故事梗概阅读感悟真假美猴王“六耳猕猴”变作孙悟空的模样，各路神仙都难分真假，假悟空伤了唐僧，和真悟空大打出手，最后如来辨出真伪，被真悟空一棍打死。读这些“真假”人物故事，我们不难发现作者的匠心：“真假美猴王”之争，是一心向善的悟空与内心深处六根未净、顽劣难驯的悟空的交战；“真假李逵”之战，是以假李逵衬托真李逵的孝心、善良、正义：而“真假牛布衣”这个故事，假牛布衣的卑劣行径，则从反面启示我们：。真假李逵李鬼假冒黑旋风李逵拦路抢劫，被李逵制服后，李鬼用“赡养老母”的谎言欺骗。出于善心，李逵送他十两银子去“改业养娘”，后李逵发现李鬼欺骗自己，还要用麻药来害死自己。李逵怕他残害百姓，这才出手杀了李鬼。真假牛布衣真牛布衣郁郁不得志，终生潦倒，多次应试不利，退而求其次，以写诗闻名于世。牛布衣去世后，他的诗集落到了牛浦郎这个原来的上进青年、后来的骗子手中，牛浦郎以牛布衣之名到处招摇撞骗，最后被真牛布衣的妻子揭穿。10.读名著，我们发现名著中师徒关系很感人：师父或传授徒弟本领，或影响其成长，或温暖其人生。请参照示例，请任选一组，简要解说师徒之间的感人之处。（2分）示例：《水浒传》中的九纹龙史进，拜东京八十万禁军教头王进为师，在王进的悉心指导下，武艺突飞猛进。史进这个高徒遇到王进这个明师，才学到真正的本领。A．“我”（鲁迅）与藤野先生B．孙悟空与唐僧C．保尔与朱赫来（三）书法临写与鉴赏（4分）11.仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个简体汉字，用正楷临写在田字格内。（2分）12.对王羲之《兰亭集序》书法作品的评价，不恰当的一项是（

）。（2分）A．用笔以中锋为主，间有侧锋，笔画之间的紫带纤细轻盈，笔断而意连。B．整体布局天机错落，浑然天成，具有潇洒流丽、优美动人的无穷魅力。C．笔法刚柔相济，线条变化灵活，点画凝练，书体以散求正，不激不厉。D．筋骨刚健，结体端正，其笔画字迹如刀刻斧凿般阳刚锐利，风格显著。三、阅读（1225题，共32分）（一）阅读下面的古诗词，完成1314题。（4分）无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。13.对这首诗赏析有误的一项是（

）（2分）A．首联中的两“难”，前者是相见困难，后者指离别的痛苦，突出强调的是“别亦难”。B．颔联以浅显的比喻，“春蚕自缚”，“蜡烛自煎”，表现生命耗尽但至死不渝的爱情观。C．颈联写对方的相思之情，用“蓬山”“青鸟”两个意象自怜，道尽相思的悲苦与无奈。D．全诗借用春风不再、百花凋零的景象，以象征、双关等手法，托物寓意，借景言情。14.范仲淹《渔家傲•秋思》中的“将军白发征夫泪”，与诗中画线句中的“泪”，在表述的内容上有何不同？（2分）（二）阅读下面文言文，完成1518题。（10分）。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍①后，俸去书来，落落②大满，素蟫③灰丝时蒙卷轴④。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。（节选自袁枚《黄生借书说》）注释：①通籍：做官。②落落：堆积的样子。③素蟫（yín）：书中的蠹虫。④卷轴：书册。15.解释下列句子中加点词的意思。（2分）①尝趋百里外②主人日再食③家贫难致④所览辄省记16.用现代汉语翻译下列句子。（4分）①余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。②则其读书也必专，而其归书也必速。甲文作者求学过程中遇到诸多困难，请找出两处，说说他是如何克服困难的。（2分）甲、乙两文的画线句都用了哪种描写？各写出人物的什么特点？（2分）（三）阅读下面文章，完成1921题。（7分）马面裙①2024年春节，被喻为“新年战袍”的马面裙再次让汉服“出圈”，由此带起了新一轮的传统服饰热潮。②马面裙是汉服体系中一种非常有特色的裙装，其诞生凝聚着先人的杰出智慧，它的历史不仅是一部服饰演变史，更是一部中华文明的传承史。③马面裙最早可以追溯至宋代。宋代女子为方便骑驴，设计了一种功能性的“开胯之裙”，称为“旋裙”。这种裙子两侧有摆，行走时裙摆随风飘动，极具美感。据宋《江邻几杂志》记载：“妇人不服宽与檐，制旋裙必前后开胯，以便乘驴。”本是为了骑驴方便，爱美的女子将裙前后开衩，没想到成了人见人爱的时尚单品。说起来，马面裙亦算中国古时的骑行服，衣袂飘飘风度翩翩，庄重不失礼节又方便自如。④马面裙的命名来自我国古代城墙上的塔楼式建筑，其四四方方的塔楼墙面称之为“马面”。明代刘若愚《酌中志》中说：“其制后襟不断，而傍有摆，前襟两截，而下有马面褶，往两旁起。”这是最早的关于“马面”与裙有关的记载。按裙的结构来说，更准确的称呼应该是“马面褶旋裙”。旧说的“马面”“马面褶”，都只是说明中间不打褶的光面，即服饰上的部件、细节。今天说的“马面裙”，是指整体为平面剪裁的围合式裙装的独立单品。⑤到了明代，妇女的裙装多以“两片共裙腰、四裙门”的马面裙为主，其形制为平面围合式结构。明代布幅宽66cm左右，单幅面料宽度不能满足褶裥余量，所以常以多幅拼接。如明代万字纹绸裙，裙长73.5cm，腰宽36cm，用六幅布拼成，每三幅一拼合，共两片；裙门交叠处缝合，两侧各打四个皱褶，每个皱褶的褶数4～11个不等。裙子的前后里外四个裙门，两两重合交叠而成的不打褶的光面称为“马面”。由于四个裙门前后交叠，穿着后只会看到两个马面。⑥明代人追求简洁、雅致的审美风貌，注重色彩和图案的搭配。马面裙主要以素色或带有暗花的细布形式呈现。根据不同的马面裙样式，还可以使用黄色和黑色的丝线进行装饰。这个时期的图案多为动物、植物纹样，既展现出清新的美感，又有丰富的寓意。如动物类纹样中，鱼谐音“余”，有年年有余的美好寓意。植物类纹样中，牡丹代表富贵，莲花代表玉洁冰清，百合象征着神圣、纯洁与友谊，寓意百年好合。⑦清代马面裙成为女子的日常着装，形制和工艺都有了极大的创新，材质、颜色也趋于华丽富贵。清代马面裙的村质多为缎面，颜色有红、蓝、绿、白等。更注重在装饰上下功夫，包边和镶边工艺精美，裙门和裙摆上用织、绣、绘、缬等工艺装饰出色彩鲜艳的图案，如花开富贵、金玉满堂等，将中国传统刺绣技艺的精湛展现得淋漓尽致。两侧的裙幅上用深色绸缎裁制成细条，分隔镶滚。裙摆处还增加了多重镶边，既起到了加固的作用，又增加了视觉上的层次感。穿在身上，马面即是纵向的中轴线，裙身两侧左右对称，呈现出端庄的效果。⑧民国时期的马面裙在风格上仍然继承发展着清代宽松的款式、明朗的色彩和复杂的工艺，并开始与外来西洋元素相融合，体现了中国女性高超的创新能力和手工技艺。⑨马面裙优美典雅，演绎东方之美的同时更展示了中国传统文化的自信。（摘编自《百度百科》，有删改）19.请根据文中相关内容，将下图中①②处的名称标注出来。（2分）①②20.第③段画线句在文中的作用是什么？请简要分析。（2分）21.下面是名著《红楼梦》中对王熙凤的衣着描写，请根据选文相关内容，说说这套服饰能体现清代女子日常着装特点的理由。（3分）身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄根袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。（四）阅读下面的文章，完成2225题。（11分）铁箫声幽宗璞①我的童年是和哥哥、弟弟一起度过的。如果没有他们，我将不会长成现在的我。②清华园乙所的住宅中有一间储藏室，靠东墙冬天常摆着几盆米酒，夏天常摆着两排西瓜。中间有一个小桌，孩子们有时在那里做些父母不鼓励的事。一天中午，趁父母午睡，哥哥在那里做“实验”，我在旁边看。他的实验是点一支蜡烛烧什么东西，实验目的我不明白。不久听见母亲说话，他急忙吹灭了蜡烛，烛泪溅在我身上。我还没有叫出来，他就捂住我的嘴，小声说：“带你去骑车。”于是我们从后门溜出。③哥哥的自行车很小，前后轮都光秃秃的没有挡泥板。每次跟哥哥骑车，我总是坐在大梁上左顾右盼游览校园。哥哥用带我“游览”换我不向母亲揭发他，那天的“实验”也就蒙混过去了。我学会骑自行车完全是哥哥的力量。那时在清华园内甲乙丙三所之间有一个网球场，我在这场地上学骑自行车，用的是哥哥的那辆小车，我骑车，他在后面扶着座位跟着跑。头一天跑了几圈，第二天又跑了几圈。我忽然看见他站在场地旁边笑，我本来骑得很平稳了，一见他没有扶，立刻觉得要摔倒，便大叫起来。哥哥跑过来扶住，我跳下了车，捏紧拳头照他身上乱捶。他只是笑，说：“你不是会骑了吗？”我一想也是。可下一次骑车还是要他扶，他也就虚应故事地跟着跑，就这样我学会了骑自行车。④到昆明以后，哥哥上中学，我和小弟上小学。我们上的南箐学校因为躲避日军飞机的空袭，迁到昆明郊外岗头村，我们都住校，家还在城里。有很长一段时间，我们常在周末从乡下走进城，一次的距离大约是二十里。我们三个人一路走一路讲故事，猜谜语，对小说的回目，对的主要是《红楼梦》和《水浒传》的回目。还有一项重要内容是讲自己编的故事，轮流主讲。故事编得很热闹，可惜我都不记得了。⑤后来我上联大附中，一度在城里住校。那时联大附中没有宿舍，不知是借的哪里的一个大房间，大家打地铺。一次我生病了，别人都去上课，我昏昏沉沉地躺在空荡荡的大房间里。“妹”，是哥哥的声音，睁眼只见他蹲在我的“床”边。他送来一碗米线，碗里有一个鸡蛋。⑥一九四二年，哥哥考入西南联大机械系，他热心演话剧，参加演出过曹禺根据巴金小说改编的《家》，饰演觉新。我和小弟随父母去看演出那一晚，在高老太爷去世那一场，哥哥把觉新头上的孝布去掉了，为的是怕母亲看了不高兴。他还写小说，还会刻图章——那时的男孩似乎都会刻图章。⑦大学二年级时，他志愿参加远征军，直接在反法西斯战争中做出贡献。有一次他从滇西回昆明度假，看见我的头发长了，要给我剪一剪。说：“头发为什么要剪成那样齐？剪成波浪式的不好吗？”抗战胜利后，哥哥获得美国总统自由勋章，获得此项勋章的翻译官共二十二人。对那些投笔从戎的大哥哥，无论得没得勋章，我都永远怀有敬意。⑧西南联大回迁，我们回到北平白米斜街旧宅中，房屋和走的时候完全一样，里面的铁炉依旧，炉挡依旧。最有趣的是炉挡上面写