陕西省语文高考2024年测试试卷与参考答案

2024年陕西省语文高考测试试卷与参考答案标题：海洋命运共同体的构建与未来展望2019年4月23日，习近平主席在会见应邀出席中国人民解放军海军成立70周年多国海军活动的外方代表团团长时指出：“海洋对于人类社会生存和发展具有重要意义。我们人类居住的这个蓝色星球，不是被海洋分割成了各个孤岛，而是被海洋连结成了命运共同体，各国人民安危与共。”作为“人类命运共同体”的重要组成部分，海洋命运共同体的建设目标是打造一个持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的海洋环境。要实现海洋的持久和平与普遍安全，各国必须摒弃传统的大国争霸思路，充分照顾彼此的安全关切和合理利益，联合起来打击海盗、人口走私、贩毒等海上犯罪行为，在涉及海洋权益争端时通过友好协商的方式来解决问题，短期内无法协商的问题可以考虑搁置争议。共同繁荣、开放包容和清洁美丽的愿景意味着，我们要坚持开放的自由贸易体系，同时共同应对气候变化、海洋环境保护等问题，发挥海洋作为国际贸易大通道的积极作用，关注发展中国家的发展诉求。随着人类对海洋资源需求的日益增加，各国都希望开发利用更多的海洋资源。然而，如何才能在更好地利用海洋资源的同时又促进可持续发展、构建海洋命运共同体?习近平总书记提出海洋发展的“四个转变”:“要提高海洋资源开发能力，着力推动海洋经济向质量效益型转变”;“要保护海洋生态环境，着力推动海洋开发方式向循环利用型转变”;“要发展海洋科学技术，着力推动海洋科技向创新引领型转变”;“要维护国家海洋权益，着力推动海洋维权向统筹兼顾型转变”。这为海洋开发利用指明了方向。具体到全球、地区和双边层面，构建海洋命运共同体应该着眼于不同的路径，这样才更具有可行性。在全球层面，构建海洋命运共同体主要着眼于涉海全球公共问题的治理，各国应致力于构建更加公正合理、稳定有效的国际法和国际规则体系。发达国家和发展中国家在公海利用上虽有分歧，但共同参加公海管理，积极分享公海开发中获取的利益，并保障公海只用于和平目的，是构建海洋命运共同体的关键。在地区和双边层面，由于相关成员在海洋利益方面拥有更多的交集，海洋命运共同体的构建应着眼于以下几个方面：其一，如果某个地区内或者两国间存在海洋权益争端，应该致力于让局势降温，避免引发军事冲突，为海上贸易和人员往来提供安全的环境；其二，建立高水平的区域经济合作制度，充分发挥海洋作为运输大动脉的作用，提升两国间或者地区内成员国之间的经济交流水平。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()A.各国之间可能存在或大或小的海洋权益争端，但这不应妨碍争议各方携手参与海洋命运共同体的构建。B.如何在保障人类更好利用海洋资源同时促进可持续发展，这是构建海洋命运共同体需要应对的唯一挑战。C.既有的国际法和国际规则体系在全球层面已经足够完备，无需进一步构建更加公正合理的体系。D.高水平的区域经济合作制度，只对发达国家有利，对发展中国家没有实际帮助。答案：A●A项正确，原文提到“各国之间可能存在或大或小的海洋权益争端，但这不应妨碍争议各方携手参与海洋命运共同体的构建”。●B项错误，原文提到“如何在保障人类更好利用海洋资源同时促进可持续发展，这是构建海洋命运共同体需要应对的挑战”,但并未说是“唯一挑战”。●C项错误，原文提到“在全球层面，构建海洋命运共同体主要着眼于涉海全球公共问题的治理，各国应致力于构建更加公正合理、稳定有效的国际法和国际规则体系”,说明现有体系仍有改进空间。●D项错误，原文提到“建立高水平的区域经济合作制度，充分发挥海洋作为运输大动脉的作用，提升两国间或者地区内成员国之间的经济交流水平”,并未特指对发达国家有利，对发展中国家无帮助。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()A.文章从海洋的重要性和构建海洋命运共同体的必要性出发，详细阐述了建设目标和具体路径。B.文章大量使用引用和举例的论证方法，使论点更加具有说服力和可信度。C.文章通过对比发达国家和发展中国家的不同主张，强调了建立更加有效的合作制度体系的重要性。D.文章结构清晰，逻辑严密，从全球到地区再到双边层面，层层递进地论述了构建海洋命运共同体的方法。●A项正确，文章确实从海洋的重要性和构建海洋命运共同体的必要性出发，详细阐述了建设目标和具体路径。●B项错误，文章并未大量使用引用和举例的论证方法，主要是通过对海洋命运共同体建设的阐述和分析来论证观点。●C项正确，文章第四段确实通过对比发达国家和发展中国家的二、现代文阅读Ⅱ(17分)阅读下面的文字，完成下列小题。黎明的河边(节选)峻青有一个时期，人们曾把我当成了英雄，说我在坚持昌潍平原的敌后斗争中打开了新的局面，表现得非常勇敢、顽强；可我清楚地知道：任何新的局面，都不是任何一个人的力量所能打开的。所以，每到人们要我讲斗争事迹的时候，我第一个提起来的就是小陈一家人。好，现在我就开始来讲述这个故事。那是一九四七年的秋天。清晨的河岸并不宁静。陈家庄那边，突然响起了一阵急促的钟声，紧接着一村连着一村，都响起了火急的钟声……于是，我说：“小陈，你会凫水，现在趁敌人还没有冲上来，快下河去吧!”小陈吃惊地看了看我，眉头紧了一下说：“怎么,姚队长，你又说这样的话?”我大声地说，真有些火了。“懂得，”他说了，声音很低看着我，一字一句地说：“我服从的是你送过河去的命令，而不是丢下你，我自己逃跑的命令。”我半天说不出话来，心里不禁一阵阵的感动。东堤，陈老头已经开始向回凫了。这时南、北、西三面都响起枪声来了。西边的敌人已迂回到了果树林的边沿，伏在一条沙丘后面向我们射击。一枪，等待着敌人更靠前一些。可是，敌人很狡猾，他们始终不肯离开那条沙丘。突然，他们停止射击了，一个匪徒从沙丘后面探出头来，挥舞着一块红布，喊道：“别打枪，别打枪。”小陈的脸色一下子就变得雪一样的苍白。啊!不用说，我就猜到这是小陈的娘和他的弟弟小佳。老大娘背绑着双手，满脸血迹，披头散发地站在沙丘上，河里的大风，把她的散发高高地扬起，把她吹得摇摇晃晃，但她用力地挺直身子，仰着头，向着我们这边张望。小佳一只手柱着木棍子，一只手扶着妈妈，也向着我这面张望。“小陈，”那黑胖子的声音像只公鸭子，“小陈，你看见没有?眼前有两条路：第一条，和你娘你兄弟一起死在这里!第二条，放下枪和你娘回家去过日子，你带的那几个八路，我们也保证宽大他们。好吧，给你讲清楚，两条大路任你拣，要死要活一句话。”我一听这话，气得头上直冒火星，端起枪来，就向着陈老五瞄准。可是，小陈的全身都在发抖，枪口在蓬蒿间闪闪地跳动，怎么也瞄不准，我拉拉他的胳膊，低声地说：“打!”他叹一口气，眼里涌出两汪泪水，狠狠地用手背擦擦，重又端起枪来。正在这时，老大娘突然提高声音说，“打!不要听老五这老狗的话，打死这些强盗，打吧!孩子，朝我这里开枪!”“哥哥，打呀!打呀!快打呀!”小佳也急促地喊起来。沙丘上一阵混乱，匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去。就在这时，小陈的冲锋枪响了。那个挥红布的匪徒，没有来得及缩回去，就应着枪声，跌倒在老大娘的脚下。突然沙丘后面响一枪，老大娘痛叫一声，身子晃一下，接着，就慢慢地、慢慢地倒小陈大叫一声。我的全身一阵颤抖，眼泪热辣辣地顺着脸颊直淌下来。一个人影也没有，匪徒们都缩在沙丘的后面，连小佳也被他们拉下去。小陈的嘴唇都咬破，眼里冒着火一样的光，一动不动地望着躺在沙丘上的母亲。随着喊声，小佳又被推出了沙丘。身后，他用小佳的身体挡着自己，飞快地向着堤下冲来。河岸上突然变得惊人的静寂，双方的枪都不响了，听得见小佳的急促的呼吸声，听得见隐在小佳身后的匪徒们越来越近的脚步声，听得见河里的波浪的呼啸声……突然，在这紧张的寂静中，响起了一个孩子的清脆而坚决的声音：“打!”我的全身一震，血液沸腾起来了。小陈的呼吸也急促起来了，他端起了枪。但是，我拉了他一把：“别打!”“打!打!”小佳急速地喊道，“打!给娘……”小佳的话突然停住了，一转身扑在匪徒身上，夺下了一个手榴弹，高高地擎在头上，拉开了弦。我的心狂跳起来了，用力地闭上了眼睛。手榴弹轰然一声炸了。(删改)1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.小说讲述了小陈一家奉献牺牲的故事，形象说明了人民群众三、文言文阅读(20分)阅读下面的文言文，完成小题。材料贞观十七年，太宗谓侍臣曰：“盖苏文弑其主而夺其国政，诚不可忍。今日国家兵力，取之不难，朕未能即动兵众，且令契丹、靺鞨搅扰之，何如?”房玄龄对曰：“昔汉武帝屡伐匈奴，隋主三征辽左，人贫国败，实此之由，惟陛下详察。”太宗《帝范》曰：“夫兵甲者，国家凶器也。土地虽广，好战则民凋；中国虽安，忘战则民殆。凋非保全之术，殆非拟寇之方，不可以全除，不可以常用。故农隙讲武，习威仪也，三年治兵，辨等列也。孔子曰：‘以不教民战，是谓弃之。’”将文中画波浪线的部分断句，正确的选项是()A.假令A于身B有C益D于百姓E有F损G朕H必I不J为K况L求虚名M而N损百姓乎?下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()3.内容理解题下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是()A.对于康国请求归顺这件事，唐太宗不愿像前代帝王一样贪图虚名，而是从军队和百姓的利益出发指出危害，拒绝了他们的请求。B.侯君集讨伐高昌，有人提议趁高昌王葬礼进行突袭，侯君集认为这种做法不符合武德，不是正义之举，因此按兵不动。C.对于如何处置北方延陀部的问题，唐太宗认为，要么主战，派大军征讨；要么与之和亲，实施安抚策略。房玄龄赞成和亲之策。D.唐太宗对盖苏文弑主夺权的举动非常气愤，但是唐太宗没有打算立即出兵征讨盖苏文，而是计划暂且令契丹、靺鞨去搅扰他。解析：B项中，“两位副将都表示反对”错，原文只提到“副将薛万均、姜行本皆以为然”,即副将们赞同突袭的建议，而非反对。4.翻译题把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)遂按兵以待葬毕，然后进军，遂平其国。答案：于是侯君集按兵不动，等待葬礼结束后才进军，最终平定了高昌国。解析：注意关键词“按兵”(四、古代诗歌阅读(第1题3分，第2题6分)古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成14～15题。早发故园马戴语别在中夜，登车离故乡。曙钟寒出岳，残月迥迎霜。风柳条多折，沙云气尽黄。行逢海西雁，零落不成行。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.诗人孤身离乡，旅途清冷，一个惜别伤怀、孑然飘零的落寞游子形象跃然纸上。B.首联中“语别”写出诗人依依惜别之状，“离故乡”照应诗歌题目中的“发”字。C.颔联中，带着寒意的钟声，天际遥远的残月，都来迎接诗人，纾解了他的伤感。D.尾联以景结情，以零落的海西雁自比，突出诗人的孤单，含蓄蕴藉，余味无穷。C项错误，颔联“曙钟寒出岳，残月迥迎霜”并未纾解诗人的伤感，反而通过寒意的钟声和遥远的残月增添了诗人的离愁和孤独感。实际上，颔联是借景抒情，强化了诗人的伤感情绪。15.有人认为，这首诗在时间上很有叙事类文体的层次感，请联系诗人情感的表达，结合全诗简要分析。(6分)这首诗在时间上确实展现了叙事类文体的层次感，诗人通过不同时间节点的描写，细腻地展现了离乡过程中的情感变化。①首联“语别在中夜，登车离故乡”写半夜时分，诗人临行前与亲人话别，通过“语别”和“离故乡”两个动作，表现出诗人依依惜别的心情。②颔联“曙钟寒出岳，残月迥迎霜”转至清晨，晨钟的寒声和天际的残月进一步渲染了离别的清冷氛围，增添了诗人的孤独感。③颈联“风柳条多折，沙云气尽黄”继续描写旅途中的景象，风中的柳条多折，沙地上的云气尽黄，进一步烘托了诗人内心的凄苦和孤独。④尾联“行逢海西雁，零落不成行”写天色大亮后继续前行，诗人看到掉队的海西雁，联想到自己亦如孤雁飘零，以景结情，伤感孤寂之情达到高潮。整首诗通过时间的推移和景物的变换，层层递进地展现了诗人离乡途中的情感变化，既有叙事的清晰度，又有情感的深度。五、名句名篇默写(6分)题目：补写出下列句子中的空缺部分。1.苏轼在《赤壁赋》中描写明月初升的句子是：“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。”本题考查默写常见的名句名篇的能力。本题为直接性默写，需要学生在平时的学习中注意积累和理解。此句出自苏轼的《赤壁赋》,原文为“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。”其中，“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”描绘了明月初升的景象，与题目要求相符。在默写时，学生需要注意“徘徊”二字的正确书写，避免写成同音字或形近字。同时，也要理解句子的含义和背景，以便更好地记忆和运用。通过这道题目的练习，学生不仅可以巩固对古诗文名句的掌握，还可以提高对古诗文的理解和鉴赏能力。阅读下面的文字，完成17-19题。《古城记忆》节选古城西安，历经千年风雨，见证了无数历史的沧桑与变迁。城墙高耸，古韵悠长，漫步其间，仿佛穿越了时空的隧道，回到了那个铁马金戈、文治武功的盛世。街巷深处，老宅依旧，青石板路两旁，店铺林立，叫卖声此起彼伏，一派繁荣景象。古城不仅有着厚重的历史积淀，更有着独特的文化韵味。在这里，你可以品尝到地道的陕西小吃，如肉夹馍、羊肉泡馍，那独特的味道让人回味无穷。你还可以听到那悠扬的秦腔，那高亢激昂的唱腔，仿佛能穿透云层，直击人心。更有那古老的皮影戏，在光影交错间，讲述着一个个古老而又动人的故事。然而，随着时代的变迁，古城也面临着新的挑战。如何在保护历史文化遗产的同时，让古城焕发新的生机与活力，成为了一个亟待解决的问题。近年来，西安市政府采取了一系列措施，加强了对古城墙、古街巷等历史文化遗产的保护与修缮，同时，也积极推动文化旅游产业的发展，让更多的人了解古城的历史与文化，感受古城的17.下列句子中，标点符号使用正确的一项是(3分)A.古城西安，历经千年风雨，见证了无数历史的沧桑与变迁：城墙高耸，古韵悠B.漫步其间，仿佛穿越了时空的隧道，回到了那个铁马金戈、文治武功的盛世!C.你可以品尝到地道的陕西小吃，如肉夹馍、羊肉泡馍；那独特的味道让人回味无穷。D.如何在保护历史文化遗产的同时，让古城焕发新的生机与活力?成为了一个亟待解决的问题。解析：B项中，“回到了那个铁马金戈、文治武功的盛世”并非感叹句，句末应使用句号而非感叹号；C项中，“如肉夹馍、羊肉泡馍”是对“地道的陕西小吃”的举例说明，中间应使用逗号而非分号；D项中，“如何……”是陈述句的一部分，并非真正的疑问句，句末的问号应改为逗号，并删去“了”字。18.文中画横线的句子使用了哪些修辞手法?请简要分析其作用。(6分)答案：画横线的句子使用了比喻和通感的修辞手法。将“秦腔的唱腔”比作“穿透云层的力量”,生动形象地表现了秦腔唱腔的高亢激昂、穿透力强的特点；同时，“直击人心”又运用了通感手法，将听觉感受转化为心理感受，突出了秦腔唱腔的震撼力和感染力。解析：画横线的句子“那高亢激昂的唱腔，仿佛能穿透云层，直击人心”中，“仿佛能穿透云层”运用了比喻手法，将秦腔的唱腔比作穿透云层的力量，生动形象地表现了秦腔唱腔的高亢激昂、穿透力强的特点；而“直击人心”则运用了通感手法，将听觉上的感受转化为心理上的感受，进一步强调了秦腔唱腔的震撼力和感染力。19.请结合文本内容，谈谈你对“如何在保护历史文化遗产的同时，让古城焕发新的生机与活力”这一问题的看法。(6分)答案：我认为在保护历史文化遗产的同时，让古城焕发新的生机与活力，需要从以下几个方面入手：一是加强历史文化遗产的保护与修缮工作，确保历史文化遗产的完整性和真实性；二是深入挖掘古城的历史文化内涵，通过举办文化活动、展览等形式，让更多的人了解古城的历史与文化；三是积极推动文化旅游产业的发展，将古城打造成为具有吸引力的旅游目的地；四是注重古城与现代生活的融合，引入现代科技手段和创新理念，为古城注入新的活力。解析：这个问题要求结合文本内容来谈对“如何在保护历史文化遗产的同时，让古城焕发新的生机与活力”的看法。首先，从历史文化遗产的保护与修缮工作入手，确保历史文化遗产的完整性和真实性；其次，深入挖掘古城的历史文化内涵，通过举办文化活动、展览等形式，提高公众对古城历史文化的认知度和兴趣；再次，积极推动文化旅游产业的发展，将古城打造成为具有吸引力的旅游目的地，吸引更多的人前来游览和体验；最后，注重古城与现代生活的融合，引入现代科技手段和创新理念，为古城注入新的活力，让古城在保护中焕发新的生机与活力。七、语言文字运用Ⅱ(11分)1.请在文中找出两个能体现古城墙“历史悠久”的词语，并解释它们各自的含义。●词语一：“斑驳”。此处指古城墙砖面颜色深浅不一、陈旧破损的样子，形象地表现了城墙历经风雨侵蚀、岁月洗礼的悠久历史。从而凸显其历史的悠久与深远。解析：这两个词语分别从城墙的物理状态和它所经历的历史事件两个方面，生动地展现了古城墙的历史悠久。“斑驳”通过城墙的外观特征，让人直观地感受到岁月的痕迹；“更迭”则通过历史的变迁，揭示了城墙作为历史见证者的角色。2.结合文本内容，谈谈你对古城墙下“古老与现代交织，传统与创新并存”这一现象的理解。古城墙下的这一现象，体现了历史与现实的和谐共存。一方面，古城墙本身作为历史的遗迹，承载着丰富的文化内涵和深厚的历史底蕴，是古老与传统的象征；另一方面，城墙下聚集的年轻人群和他们的文化活动，如诵读古籍、身着汉服、民间艺人的表演等，都是对传统文化的传承与创新，展现了现代人对传统文化的热爱与尊重。这种古老与现代、传统与创新的交织并存，不仅丰富了古城墙的文化内涵，也让传统文化在现代社会中焕发出新的生机与活力。解析：此题要求考生结合文本内容，深入理解古城墙下“古老与现代交织，传统与创新并存”的现象。答案从两个方面进行了阐述：一是古城墙作为历史遗迹的古老与传统；二是城墙下年轻人群对传统