2024年教师资格之中学教育知识与能力题库含答案41

2024年教师资格之中学教育知识与能力题库

第一部分单选题（500题）

1、关于道德与品德关系的说法，最全面的是（）

A.二者相互区别

B.二者相互联系

C.二者相互独立

D.二者密切联系又相互区别

【答案】：D

2、刚进入高一，赵峰就总想“我考不上大学该怎么办“。他明知离高

考还远着呢，这么早想这个事根本没必要，但就是控制不住，以至于

影响了正常学习。他的主要心理问题是（）

A.强迫观念

B.强迫行为

C.恐惧观念

D.恐惧行为

【答案】：A

3、在《董存瑞舍身炸碉堡》教学中，一位老师首先利用录音，烘托战

斗气氛，一边放背景音乐，一边朗读课文。同时老师还利用录像，再

现英雄形象，使学生了解董存瑞无所畏惧的使命感和责任感，培养了

学生的爱国主义情操。该教师主要运用了（）。

A.情感陶冶法

B.说服教育法

C.品德评价法

D.道德修养法

【答案】：A

4、(2021年下半年真题)雨晴通过写诗作画让自己走出困扰，摆脱失

去亲人的痛苦，这种情绪调节方法是()

A.脱敏法

B.强化法

C.幽默法

D.升华法

【答案】：B

5、吃了糖后再吃桔子会觉得桔子更酸，这是因为味觉的()

A适应

B.对比

C.感觉后效

D.感受性

【答案】：B

6、我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是

(?)O

A.A甄别与鉴定

B.B选拔与淘汰

C.C促进学生分流

D.促进学生发展与改进教学实践

【答案】：D

7、“天鹅、梭鱼和虾拉车”的故事说明在德育过程中要贯彻0的德育

原则。

A.发扬积极因素，克服消极因素

B.知行统一

C.集体教育与个别教育相结合

I）.教育影响的一致性与连贯性

【答案】：D

8、《学记》中说：“学不蹬等”。下列哪一条教学原则与其在思想上

是一致的？（）

A.因材施教原则

B.循序渐进原则

C.巩固性原则

D.启发性原则

【答案】：B

9、教师教学反思最主要的研究视角是（）

A.以回顾学生的视隹进行反思

B.通过约请同事、专家观察自己的教学

C.通过阅读理论文献来反思自己的教学

I）.以教师的视角对自己的教学进行反思

【答案】：D

10、李老师发现自己班中的沫沫有如下特点：情感和行为动作进行得

都相当缓慢，柔弱；情感容易产生.而且体验相当深刻，隐晦而不外露,

多愁善感；往往富于想象，聪明且观察力敏锐，善于观察他人观察不到

的细微事物，敏感性高，思维深刻；在意志方面常表现出胆小怕事、优

柔寡断，受到挫折后常心神不安，但对力所能及的工作表现出坚忍的

精神；不善交往，较为孤僻，具有明显的内倾性。那么，沫沫的气质类

型属于0。

A.多血质

B.胆汁质

C.黏液质

I）.抑郁质

【答案】：D

11、（2021年上半总真题）“跳一跳，摘到桃”主要强调教师在教学

过程中尽可能挖掘每个学生的潜力，使其得到更好的发展。其理论依据

是

A.最近发展区理论

B.范例教学理论

C.合作教育学理论

D.教学过程最优化理论

【答案】：A

12、生产力发展水平决定着（）。

A.教育的领导权

B.受教育的权利

C.教育目的的性质

1）.教育结构的变化

【答案】：D

13、”只要有人类社会，就有教育”，说明教育具有（）。

A.历史性

B.继承性

C.永恒性

D.相对独立性

【答案】：C

14、学校除了按照国家课程标准开设生物课之外，还增设其他一些生

物课程，如趣味生物实验、动物世界等。这些课程属于（）。

A.校本课程

B.学科课程

C.国家课程

I).综合课程

【答案】：A

15、在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括()。

A.获得与消退

B.刺激泛化

C.分化

D.同化

【答案】：D

16、下列属于心智技能特点的是()

A.动作对象的物质性

B.动作进行的外显性

C.动作对象的观念性

1).动作结构的展开性

【答案】：C

17、初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步地分析问题，每步只

考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序。

晓敏的认知方式属于()。

A.冲动型

B.直觉型

C.继时型

D.同时型

【答案】：C

18、下列人格测验属于投射式测验的是()。

A.卡特尔16种人格因素测验

B.艾森克人格问卷

C.明尼苏达多项人格测验

D.主题统觉测验

【答案】：D

19、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切

协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再

把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是

()O

A.观察法

B.读书法

C.文献法

I).行动研究法

【答案】：D

20、甲的头发比乙淡些。甲的头发比丙黑些，问小梦：“甲、乙、丙

三个中谁的头发最黑？”这个问题如果是以语言的形式出现.则小梦难

以正确回答。但如果拿来三个头发黑白程度不同的布娃娃，分别命名

为甲、乙和丙，按题目的顺序两两拿出来给小梦看，小梦看过之后，

提问者再将布娃娃藏起来.再让小梦说谁的头发最黑.小梦会毫无困难

地指出乙的头发最黑。那么，小梦处于()阶段。

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

【答案】：C

21、在我国偏远的山区，存在这样一种教学现象：一间教室、两个或

两个以上年级的学生、一名教师分别用不同程度的教材，在同一节课

里对不同年级的学生进行教学，这种教学组织形式被称为()。

A.班级授课制

B.分组教学

C.现场教学

D.复式教学

【答案】：D

22、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提

出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是()。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.斯宾塞

I).卢梭

【答案】：C

23、()是直接决定教育目的的因素。

A.生产力

B.政治制度

C.科学技术

D.文化

【答案】：B

24、问题解决被看作是思维活动的最普遍形式，突出地表明人的心理

活动的智慧性和创造性，其过程通常分为四个阶段：提出问题、分析

问题、提出假设和()

A.分析假设

B.总结反思

C.解决问题

I）.检验假设

【答案】：D

25、李老师再教育过程中，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、

兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短，发展个性，不断促进学生的自

由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点（）

A.顺序性

B.阶段性

C.连续性

D.差异性

【答案】：D

26、（）决定教育的规模和速度。

A.政治经济制度

B.科学技术水平

C.生产力水平

D.文化发展程度

【答案】：C

27、不将学习的主要内容直接呈现给学生，而是向学生提供一定的背

景材料，由学习者独立操作而习得知识的学习方法是（）

A.意义学习

B.范例学习

C.接受学习

D.发现学习

【答案】：D

28、否定教育的作用，认为教育对人的发展无能为力的理论是0

A.教育万能论

B.教育无用论

C.教育无目的论

D.教育个人本位论

【答案】：B

29、（）教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一

种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。

A.传递一接受式

B.加涅模式

C.自学一辅导式

D.范例教学模式

【答案】：A

30、“狼孩”的心理障碍的主要原因是（）o

A.缺乏营养

B.遗传因素

C.狼的影响

D.缺乏社会性刺激

【答案】：D

31、小雪非常喜欢印象派的绘画作品，当她看到印象派的代表作《草

地上的午餐》《日出•印象》时，顿时心中非常喜悦。小雪此时的情

感属于（）。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.成就感

【答案】：C

32、校园文化的核心是（）。

A.学校的物质文化

B.学校的组织和制度文化

C.学校的精神和观念文化

D.学生亚文化

【答案】：C

33、赵老师关心学生的一举一动，对学生的各种愿望都是有求必应,

其做法违背了德育原则中的（）。

A.尊重学生与严格要求学生相结合原则

B.疏导性原则

C.因材施教原则

D.发扬积极因素，克服消极因素

【答案】：A

34、下列选项中不属于现代学制的主要类型的是（）

A.双轨学制

B.单轨学制

C.分支型学制

D.复合型学制

【答案】：D

35、讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、

主体的实践，但不足在于（）。

A.不利于教师有目的有计划地进行

B.不利于在短时间获得大量系统的知识

C.不利于教师面向全体学生

1).不利于学生主动自觉地学习

【答案】：D

36、在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个体身心发展的］)。

A.不平衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.个别差异性

【答案】：C

37、小强期中考试失利，但是他没有气馁，而是认真分析了失败原因,

找到了问题，确定了新的方向，小强这种对待挫折的方式是()o

A.宣泄

B.升华

C.补偿

D.认知重组

【答案】：D

38、反映古希腊百科全书式的哲学家的教育思想的著作是0

A.《政治学》

B.《民主主义与教育》

C.《理想国》

D.《大教学论》

【答案】：A

39、史蒂芬，威廉.霍金，ALS患者，全身瘫痪。不能发音，但他智力

超常，被誉为继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家。这体现了人的

身心发展具有()。

A.互补性

B.差异性

C.顺序性

I）.阶段性

【答案】：A

40、列提纲属于学习策略中的（）

A.复述策略

B.元认知策略

C.精细加工策略

D.组织策略

【答案】：D

41、董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生与被爱的需要。董老

师的做法体现了哪种课堂取向？（）

A.建构取向

B.行为取向

C.认知取向

I）.人本取向

【答案】：D

42、以下选项中（）是良好的家庭教养方式。

A.权威型

B.放纵型

C.溺爱型

D.民主型

【答案】：D

43、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺

术”的教育家是（）

A.夸美纽斯

B.特尔巴特

C.赞可夫

D.布鲁纳

【答案】：A

44、中学生晓波遇到物理实验发现，钟表的摆动幅不取决于钟链的材

料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论,

晓波的认知发展水平已达到（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：D

45、马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是（）o

A.理论联系实际

B.因材施教

C.教育与生产劳动相结合

D.实现教育机会均等

【答案】：C

46、在日常学习生活中，教师利用榜样的作用提高学生的自我效能感,

这属于（）。

A.直接强化

B.替代性强化

C.自我强化

D.负强化

【答案】：B

47、上好课的先决条件是（）

A.了解学生

B.和谐的师生关系

C.先进的教学设备

D.备好课

【答案】：D

48、以改进教师的教和学生的学为目的，侧重于过程的评价是（）

A.终结性评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.持续性评价

【答案】：B

49、下列关于复式教学叙述正确的是（）。

A.复式教学就是对荫个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式

B.复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学

C.复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D.复式教学情境下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

【答案】：C

50、德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明（）

A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.德育过程促进学生思想内部矛盾斗争的过程

C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程

D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

【答案】：D

51、当需要不能满足时，人们可以借助想象从心理上得到满足。这说

明想象具有()

A.预见功能

B.补充功能

C.替代功能

D.压抑功能

【答案】：C

52、人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低。这体现了教育

()

A.可以改变人口质量

B.可以减少人口数量

C.可以调整人口结构

D.可以制约人口迁移

【答案】：B

53、法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著，系统地

阐述了他的自然主义教育思想，这部教育名著是()

A.《理想国》

B.《巨人传》

C.《教育论》

D.《爱弥儿》

【答案】：D

54、每一个民族都有自己的教育传统，不随时代变迁而消失。这说明

教育具有()

A.继承性

B.永恒性

C.历史性

I）.长期性

【答案】：A

55、奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习

的效果，这个材料被称作（）。

A.学习动机

B.先行组织者

C.认知结构

D.学习迁移

【答案】：B

56、“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征？（）

A.气质

B.性格

C.能力

I）.动机

【答案】：B

57、教育心理学家（）提出了教师成长公式：经验+反思二成长。

A.波斯纳

B.皮亚杰

C.加涅

D.罗森塔尔

【答案】：A

58、学生文化的特征包含（）。

A.过渡性、统一性、生成性

B.过渡性、非正式性、生成性

C.稳定性、正式性、互补性

D.适应性、多样性、互补性

【答案】：B

59、以下各项不属于元认知策略的是（）。

A.计划策略

B.组织策略

C.监视策略

D.调节策略

【答案】：B

60、反映各级各类学校人才培养具体质量规格要求的是（）

A.教育方针

B.教育目的

C.培养目标

1）.课程目标

【答案】：C

61、最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是

（）。

A.赫尔巴特

B.裴斯泰洛齐

C.梅依曼

D.洛克

【答案】：C

62、教学过程的中心环节是（)

A.巩固知识

B.运用知识

C.检查知识

I）.领会知识

【答案】：D

63、认为人出生后心灵是一块白板，一切知识是建立在由外部而来的

感官经验上的教育家是（）。

A.洛克

B.卢梭

C.斯宾塞

D.夸美纽斯

【答案】：A

64、孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿

其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，增益其所不能。”

这段话体现的德育方法是

A.实际锻炼法

B.品德评价法

C.情感陶冶法

D.榜样示范法

【答案】：A

65、心理起源说认％教育起源于（）

A.劳动

B.模仿

C.学习

D.本能

【答案】：B

66、在课程开发的过程中，课程制定主要考虑三方面的因素，分别是

Oo

A.社会发展、学科特征和受教育者

B.经济发展、学科特征和教学方法

C.教学手段、教育者和受教育者

D.社会发展、学科特征和教育者

【答案】：A

67、创作“美人鱼”的形象，运用的是想象的()加工方式。

A.黏合

B.夸张

C.拟人化

D.典型化

【答案】：A

68、2011年单项选择：在以下选项中，卢梭关于教育目的确立的理论

是。

A.个人本位论

B.社会本位论

C.教育无目的论

D.个人本位论与社会本位论的统一

【答案】：A

69、学生中心课程理论的基本主张不包括()

A.经验论

B.以儿童为中心的活动论

C.课堂为中心的课本论

D.课程组织的心理顺序论

【答案】：C

70、王老师在化学课上讲到元素周期表中的"镭''元素时，向同学们

介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。

这体现了哪一教学原则？（）

A.理论联系实际的原则

B.科学性和思想性统一的原则

C.启发性原则

D.发展性原则

【答案】：B

71、小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒

服，这种感觉现象是（）。

A.适应

B.对比

C.联觉

I）.综合

【答案】：C

72、（2022上半年真题）在学习文化建设中，让学校里的每一面墙壁

都开口说话，这体现的德育方法是（）。

A.说服教育法

B.实际锻炼法

C.情感陶冶法

D.自我修养法

【答案】：C

73、2013年单项选择：赵明能够根据A>B,B>C,则A>C的原理，推出A、

B、C的关系。根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展处于（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：D

74、新中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受()

A.文化传统的制约

B.马克思主义关于人的全面发展理论的制约

C.社会生产方式的制约

D.外国教育目的的影响

【答案】：C

75、注意的两种最基本的特性是()

A.指向性与选择性

B.指向性与集中性

C.指向性与分散性

D.集中性与紧张性

【答案】：B

76、刚入职的王老师用手机将自己的授课实况录制10分钟.然后分析

哪些方面有待于提高。这种教师专业发展的方法属于()。

A.教学观摩

B.微格教学

C.专门训练

D.行动研究

【答案】：B

77、教学活动的本质是（）o

A.认识活动

B.实践活动

C.交往活动

D.课堂活动

【答案】：A

78、人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断

是（）。

A.学习需要

B.自我效能感

C.成就动机

D.学习动机

【答案】：B

79、在科学分类中，首次将教学作为一门独立的学科划分出来的学者是

0

A.卢梭

B.培根

C.康德

D.洛克

【答案】：B

80、在苏联教育家的代表作品中，对我国教育产生过最大影响的是

（）O

A.马卡连柯的《教育诗》

B.加里宁的《论共产主义教育》

C.赞科夫的《教学与发展》

D.凯洛夫的《教育学》

【答案】：D

81、苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（）。

A.教学过程最优化理论

B.认知结构理论

C.教学与发展理论

D.全面发展的教育理论

【答案】：D

82、某学生违反校纪校规，受到“留校察看”的处分，察看期为1年。

该学生痛定思痛，改过自新，几个月后，学校提前解除了处分决定。

解除处分决定的做法属于（）。

A.消退

B.正强化

C.代价

D.负强化

【答案】：D

83、《学记》中在对学习和记忆的论述中指出：“学无当于五官，五

官不得不治。”这体现了记忆需要（）。

A.注重复习方法

B.经常复习

C.多种编码方式

D.多种感官参与复习

【答案】：D

84、成就动机论的主要代表人物是（）

A.马斯洛

B.韦纳

C.阿特金森

I）.班杜拉

【答案】：C

85、制度化教育建立的典型特征是（）

A.学校的产生

B.教育实体的出现

C.学制的建立

D.定型的教育组织形式出现

【答案】：C

86、学校教育制度一般是指一个国家

A.各级各类学校内部的各种制度

B.各级各类学校的领导管理体制

C.各级各类学校的办学体制

D.各级各类学校的总体系

【答案】：D

87、王建在课堂上玩手机，老师没有直接提出批评，而是表扬认真听讲

的冯军。王建看了看冯军，也开始认真听讲了。该老师使用的课堂理方

法是（）

A.直接干预

B.替代强化

C.团体警觉

D.处理转换

【答案】：B

88、一堂活动课上，老师让同学用小石头和沙子进行两种演示：先放

沙子再放石头和先放石头再放沙子.通过所得出的完全不同的效果对比

来引出时间管理的方法：石头比喻重要的事情，沙子比喻小事情，以

此让同学们自己得出结论。这种教学方法所体现的学习理论是()。

A.社会学习理论

B.认知发现说

C.有意义接受说

D.信息加工学习理论

【答案】：B

89、德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属

性？()

A.社会性

B.继承性

C.特殊性

D.阶级性

【答案】：C

90、灵感现象是()的结果。

A.直觉思维

B.综合思维

C.聚合思维

D.分析思维

【答案】：A

91、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是

()。

A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.隐性课程

【答案】：A

92、以下各项不属于元认知策略的是（）。

A.计划策略

B.组织策略

C.监视策略

D.调节策略

【答案】：B

93、卢梭在其著作《爱弥儿》中说：“出自造物主之手的东西都是好

的，而一到人的手里，就全变坏。”由此可见，卢梭在教育目的上主

张0。

A.个人本位论

B.社会本位论

C.教育无目的论

D.外在目的论

【答案】：A

94、个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。

A.追求利益的倾向

B.回避失败的倾向

C.回避困难的倾向

D.追求刺激的倾向

【答案】：B

95、启发性原则的实质在于0

A.充分发挥学生主观能动性

B.教师少讲，学生多活动

C.教师多问，学生多回答

1）.教师要讲深、讲透、讲全

【答案】：A

96、“我们敢说日常所见的人中。十分之九都是他们的教育所决定

的“，这一观点是出自洛克的（）。

A.《大教学论》

B.《教育漫话》

C.《爱弥儿》

D.《普通教育学》

【答案】：B

97、我国于（）年颁布了《中华人民共和国义务教育法》，开

始推行九年制义务教育。

A.1984

B.1986

C.1988

I）.1990

【答案】：B

98、我国实行的第一个现代学制是（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.壬子癸丑学制

【答案】：B

99、我国最早的一部教育专著是（）o

A.《论语》

B.《学记》

C.《礼记》

D.《论演说家的教育》

【答案】：B

100、“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，

六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。''这段话体现出的教育思想

是()。

A.素质教育

B.终身教育

C.全人教育

D.全纳教育

【答案】：B

10k根据学习的层次，比概念学习低一层的是()。

A信号学习

B.规则学习

C.辨别学习

D.言语学习

【答案】：C

102、对道德行为具有定向调节作用的是()

A.道德意志

B.道德情感

C.道德动机

D.道德认知

【答案】：D

103、2012年单项选择：学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助

()

A.生产经验

B.生活经验

C.直接经验

D.间接经验

【答案】：D

104、即使不绐予强化或奖励，学习也能够发生。这种学习被称为

（）。

A.替代强化

B.潜伏学习

C.试误学习

D.意义学习

【答案】：B

105、学生已经有了“鸟”的概念，再来学习“画眉鸟”这种动物，这

种学习是（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.命题学习

D并列组合学习

【答案】：B

106、初三学生在学习物理知识时，将所学到的物理知识按照一定的逻

辑归纳成一个知识网络。这种学习策略是（）

A.精加工策略

B.组织策略

C.复述策略

【）・计划策略

【答案】：B

107、2012年单项选择：杨柳被教室窗外小鸟吸引而不能专心听讲，这

种现象属于（）

A.注意分配

B.注意广度

C.注意分散

D.注意转移

【答案】：C

108、人们通常认为林黛玉最典型的特点是“多愁善感”，根据奥尔波

特的人格理论，上述人格特质属于（）。

A.共同特质

B.首要特质

C.次要特质

D.中心特质

【答案】：B

109、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）

A.六三分段设置

B.五四分段设置

C.九年整体设置

D.多种形式设置共存

【答案】：C

110,课程是学校教育的实体或内容，它规定教师（）

A.“怎么教”

B.“开哪些课”

C.“教什么”

I）.“怎么培养人”

【答案】：C

11k李勇是一个内向的男生，到了青春期尤其不敢在公众场合发言，

看到人群就绕道。李勇这种情况属于（）。

A.焦虑症

B.恐惧症

C.孤独症

D.抑郁症

【答案】：B

112、以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要

依据？（）

A.儿童的身心发展具有顺序性

B.儿童的身心发展具有不平衡性

C.儿童的身心发展具有分化与互补的协调性

1）.儿童的身心发展具有个别差异性

【答案】：C

113、在人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）。

A.《学记》

B.《论语》

C.《论演说家的教育》

D.《理想国》

【答案】：A

114、”教育在于使青年一代系统地社会化”，这种论断反映了教育目

的的（）。

A.教育无目的论

B.个人本位论

C.社会本位论

1）.宗教本位论

【答案】：C

115、教育学成为一门独立学科是以（）的《大教学论》为标志的。

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.凯洛夫

D.苏霍姆林斯基

【答案】：B

116、（）是教师在实施课程计划过程中，在完成某一阶段（如一节课、

一个单元或一个学期）的教学工作时所期望达到的要求或结果。

A.教育总目的

B.各级各类学校的培养目标

C.课程目标

D.教学目标

【答案】：D

117、2013年单项选择：“西邻有五子，一子朴、一子敏、一子盲、一

子偻、一子跛，乃使朴者农、敏者贾、盲者卜、偻者绩、跛者纺。”这

体现的教学原则是（）

A.启发性原则

B.因材施教原则

C.循序渐进原则

D.直观性原则

【答案】：B

118、教学应着眼于学生的()去选择课程内容。

A.关键期

B.学习兴趣

C.学习动机

D.最近发展区

【答案】：D

119、平平望着天上的云彩发呆，一会儿觉得云彩像一条条小河，一会

儿觉得云彩像一座座高山。平平的这种想象属于()。

A.再造想象

B.创造想象

C.幻想

I).无意想象

【答案】：D

120、班主任工作的中心环节是()o

A.了解和研究学生

B.做好个别教育工作

C.组织和培养班集体

D.统一安排教育活动

【答案】：C

121、元认知监控策略的特征是()

A.设置学习目标

B.预计结果

C.修正目标

D.检测认知过程

【答案】：D

122、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的

()o

A.信度

B.效度

C.区分度

D.难度

【答案】：B

123、学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天进行

检查。这里所运用的复习规律是()O

A.多感官参与

B.合理分配复习时间

C.复习方式的多样化

D.及时复习

【答案】：D

124、教育对政治经济制度的影响作用是通过()实现的。

A.培养人才

B.传播思想

C.丰富知识

D.发展科技

【答案】：A

125、马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是()。

A.理论联系实际

B.因材施教

C.教育与生产劳动相结合

D.实现教育机会均等

【答案】：C

126、衡量道德品质的重要标志是（）

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

【答案】：D

127、中学德育工作中常用的奖惩属于（）

A.榜样示范法

B.品德评价法

C.陶冶教育法

D.说服教育法

【答案】：B

128、“举一反三”、"闻一知十”等属于以下哪种迁移？（）

A.同化性迁移

B.顺应性迁移

C.重组性迁移

D.具体迁移

【答案】：A

129、教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著

特点是（）。

A.直接性、引导性和简捷性

B.直接性、被动性和简捷性

C.间接性、被动性和简捷性

D.间接性、引导性和简捷性

【答案】：D

130、罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响？（）

A.教师的知识

B.教师的能力

C.教师的人格

D.教师的期望

【答案】：D

13k“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发

展有重要影响的是（）。

A环境

B.遗传

C.教育

D.主观努力

【答案】：A

132、体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是（）

A.直观性原则

B.理论联系实际原则

C.因材施教原则

D.量力性原则

【答案】：B

133、《红楼梦》中的林黛玉多愁善感、聪颖多疑、孤僻清高。她的气

质类型是（）

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

I）.抑郁质

【答案】：D

134、人力资本理论说明了（）o

A.教育对经济发展的促进作用

B.经济发展水平对教育的制约作用

C.政治对教育的制约作用

D.教育对科学技术的促进作用

【答案】：A

135、下列哪种理论可以解释前摄抑制现象？（）

A.痕迹衰退说

B.动机说

C.同化说

D.干扰说

【答案】：D

136、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，初中阶段设置（）。

A.以综合课程为主

B.以分科课程为主

C.分科课程和综合课程相结合

D.分科课程为主，综合课程补充

【答案】：C

137、情绪与情感是以（）为中介的反映形式。

A.需要

B.动机

C.态度

D.认知

【答案】：A

138、教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识

的方法属于教学法中的（）o

A.实验法

B.演示法

C.引导法

D.参观法

【答案】：B

139、在小组讨论中，关于什么是道德行为培养的关键，同学们有下列四

种不同的看法。其中正确的是（）

A.形成良好的道德意志

B.形成良好的道德环境

C.形成良好的道德情感

D.形成良好的道德习惯

【答案】：D

140、下列关于气质的描述正确的是（）

A.气质是一种稳定的心理特征

B.人的气质是通过后天因素造成的

C.气质有好坏之分

D.气质能决定一个人未来成就的大小

【答案】：A

141、在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教

育具有（？）。

A.A政治功能

B.B经济功能

C.C文化功能

D.人口功能

【答案】：B

142、教育生物起源说的代表性人物是（）

A.沛西•能

B.孟禄

C.凯洛夫

D.卢梭

【答案】：A

143、下列关于我国古代封建社会的教育，表述不正确的是（）

A.两汉时期，汉武帝设立太学为最高教育机构

B.隋唐时期建立完备的官学体系“六学二馆”

C.宋朝的主要教育内容为“四书”“五经”

D.清朝出现“八股文”并成为科举考试的固定格式

【答案】：D

144、成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画

的主要构成，而成人看到的是画面的意义，这反映的知觉特性是（）

A.理解性

B.选择性

C.恒常性

D.整体性

【答案】：A

145、初二（五）班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象，希

望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于（）

A.人际纪律阶段

B.自我服务阶段

C.自我约束阶段

D.相互协调阶段

【答案】：A

146、微格教学最典型的特点是（）

A.训练单元小

B.反馈快速准确

C.有老教师规范指导

D.对教学过程录像并分析

【答案】：A

147、描述性研究方法不包括（）。

A.观察法

B.自然实验法

C.个案法

1）.调查法

【答案】：B

148、青少年自我意识发展的特点不包括（）。

A.成人感的发展

B.自我的分化

C.关心他人意识增强

D.自我评价趋于成熟

【答案】：C

149、为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是（）。

A.科学知识

B.信息技术

C.文化发展

I）.政治体制

【答案】：B

150、刘华平时上课经常调皮捣蛋，妈妈知道刘华喜欢玩游戏，便和他

约定，只要他上课专心听讲并认真完成老师布置的作业，就允许他每

天玩半小时的游戏。妈妈运用的方法是（）。

A.正强化

B.惩罚

C.负强化

D.消退

【答案】：A

151、张老师课前宣布：”今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测

验。”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然，

这种情况下形成的纪律属于（？）。

A.自我促成的纪律

B.任务促成的纪律

C.规则促成的纪律

D.集体促成的纪律

【答案】：B

152、“急中生智”所描述的情绪状态是（）

A.心境

B.激情

C.应激

D.理智

【答案】：C

153、郁老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少划的现象.于是把

“中学生丢笔少划现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根

据工作中收集整理的资料提出可能的假设,根据假设设计并实施教学措

施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案。这种研究方法属于0。

A.教育行动研究

B.问卷法

C.历史法

D.实验法

【答案】：A

154、以一定的课程观为指导,制定课程标准，选择和组织课程内容。预

设学习活动方式()

A.课程评价

B.课程实施

C.课程组织

I).课程设计

【答案】：D

155、态度的核心成分是()o

A.认知成分

B.情感成分

C.意志成分

D.行为成分

【答案】：B

156、晓丽在课堂上学习完10个英语单词后，自习课上她通过朗读、

书写、编口诀等方式记住这些单词以防止遗忘的发生。此时，晓丽的

记忆过程处于()阶段。

A.识记

B.保持

C.回忆

D.再认

【答案】：B

157、张校长特别重视学校文化建设，提出“让学校的每一面墙都开口

说话“，以此来促进学生品德的发展。张校长强调的德育方法是（）

A.陶冶法

B.示范法

C.锻炼法

D.说服法

【答案】：A

158、虽然二班是全年级成绩倒数第一的班，但陈老师坚信自己一定能

提高他们的成绩。这主要反映了他具有较高的教学（）。

A.认知能力

B.效能感

C.操作能力

D.监控能力

【答案】：B

159、德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的（）

功能的两大含义。

A.社会性

B.个体性

C.教育性

D.享用性

【答案】：C

160、最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出

著名的“遗忘曲线”的心理学家是（）。

A.奥苏伯尔

B.班杜拉

C.阿特金森

D.艾宾浩斯

【答案】：D

161、李利今天新学习了20个英文单词，放学后，他就一遍一遍地背

诵，直至背会全部单词。这种学习策略属于

A.监控策略

B.组织策略

C.计划策略

D.复述策略

【答案】：D

162、评价教学结果的最客观和可靠的标准是（）o

A.教学目标

B.教育目的

C.教学计划

D.教学策略

【答案】：A

163、制约人们受教育权利的首要因素是（）。

A.社会生产力

B.政治制度

C.经济制度

D.文化制度

【答案】：B

164、个体无法应付外界超出个人能力、精力和体力的过度要求而产生

的身心耗竭的状态是（）

A.心理气氛

B.职业倦怠

C.人格取向

D.自居作用

【答案】：B

165、曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧。这

是（）

A.刺激泛化

B.刺激分化

C.剌激获得

D.刺激消退

【答案】：A

166、在人的发展中起主导作用的因素是（）。

A.遗传素质

B.学校教育

C.主观能动性

D.自然环境

【答案】：B

167、马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是（）o

A.理论联系实际

B.因材施教

C.教育与生产劳动相结合

D.实现教育机会均等

【答案】：C

168、要扩大记忆容量，最好的方法是（）

A.反复复习

B.加大输入信息

C.过度学习

D.加大记忆单位

【答案】：D

169、对教育心理学的创建作出突出贡献的人是（）o

A.冯特

B.詹姆斯

C.桑代克

D.杜威

【答案】：C

170、欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）。

A.文化知识教育

B.艺术教育

C.读、写、算教育

D.军事体育教育

【答案】：D

171、学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运

用了（）。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.模式再认策略

D.组织策略

【答案】：D

172、人类正是通过教育。把已有的文化财富内化为受教育者个体的精

神财富.培养、造就他们与文化发展相关的个性和创造力，从而使文化

得以发展，这体现了教育对文化具有()。

A.交流功能

B.创新功能

C.选择功能

D.保护功能

【答案】：B

173、学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，学生在以后的

学习和工作中受益无穷。这体现的是0的基本观点。

A.形式训练说

B.相同要素说

C.概括说

D.奥苏伯尔的认知观

【答案】：A

174、注重学生基础能力培养的课程是()。

A.基础型课程

B.拓展型课程

C.研究型课程

D.隐性课程

【答案】：A

175、2013年单项选择：学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理

的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养。这属于下列哪一种教学方

法()

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.实习作业法

【答案】：D

176、根据班杜拉的社会认知理论，为了提高自我效能感，当个体取得

学业成功时，应将其成功归因于()。

A.努力

B.能力

C.运气

D.方法

【答案】：A

177、我国现行的学制类型是()

A.单轨制

B.双轨制

C.复合型学制

D.分支型学制

【答案】：D

178、德育过程中，体现了马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的

德育原则是()。

A.发扬积极因素与克服消极因素相结合

B.理论与实践相结合

C.集体教育与个别教育相结合

D.严格要求与尊重学生相结合

【答案】：A

179、（）是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段的工作

时，希望受教育者达到的要求或产生的变化。

A.教育目的

B.课程目标

C.教学目标

D.培养目标

【答案】：C

180、荀子日：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教

学原则是（）。

A.启发性原则

B.量力性原则

C.巩固性原则

D.直观性原则

【答案】：D

181、（2020年真题）设置综合实践活动课程是我国基础教育课程结构

方面的重大改革。作为一门必修课，其开设的范围是（）

A.从幼儿园到初中

B.从小学到初中

C.从初中到高中

D.从小学到高中

【答案】：D

182、校园文化的核心是（）。

A.学校的物质文化

B.学校的组织和制度文化

C.学校的精神和观念文化

D.学生亚文化

【答案】：C

183、处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于（）。

A.水平迁移

B.垂直迁移

C.顺向迂移

D.逆向迁移

【答案】：B

184、在一场篮球赛中，知道篮球比赛规则或在什么情况下罚球3次，

涉及的是（）

A.情景记忆

B.程序性记忆

C.行为记忆

D.语义记忆

【答案】：D

185、（2021年下半年真题）教师：“面粉刀以做什么”？

A.精细性

B.流畅性

C.变通性

D.反思性

【答案】：C

186、有的学生在文学、艺术方面有才能，有的学生在科学技术方面有

才能，有的则在体育运动、组织工作方面显示才能，说明了人的身心

发展具有（）。

A.互补性

B.可变性

C.个别差异性

D.不平衡性

【答案】：C

187、对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以先让他看猫的照

片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫；然后让他靠近笼中的猫；最后让

他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是一种（）行为改变法。

A.代币奖励法

B.行为塑造法

C.系统脱敏法

D.肯定性训练

【答案】：C

188、师生关系在社会道德方面是（）o

A.授受关系

B.指导和被指导关系

C.相互促进关系

D.相互制约关系

【答案】：C

189、“元素周期表”的学习深化了学生对以前所学的“元素化合物”

等知识的理解，这种迂移属于（）。

A.顺向、正迁移

B.顺向、负迁移

C.逆向、负迁移

D.逆向、正迁移

【答案】：D

190、韩娥唱歌之后，她的歌声“余音绕梁，三日不绝”，这是（）

A.形象记忆

B.运动记忆

C.情绪记忆

D.语词逻辑记忆

【答案】：A

191、下列选项中，不属于学习动机功能的是（）

A.激发功能

B.指向功能

C.强化功能

D.辨别功能

【答案】：D

192、我国当前教学改革的主题是（）

A.坚持整体教学改革和实验

B.实施素质教育

C.建立合理的课程结构

D.实施科学的教学评价

【答案】：B

193、贯穿于教育活动全过程，并对一切教育工作有指导意义的是

（）O

A.教育制度

B.教育目的

C.培养目标

D.教育政策

【答案】：B

194、道尔顿制的首创者是（）

A.克伯屈

B.伯克赫斯特

C.道尔顿

D.布鲁纳

【答案】：B

195、教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作

情景中特定的实际同题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师

从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题的研究方法是（）。

A.参与观察法

B.行动研究法

C.调查研究法

D.非参与观察法

【答案】：B

196、以（）为主的教学方法具有形象性、具体性、直接性和真

实性的特点。

A.语言传递

B.直观感知

C.实际训练

D.探究活动

【答案】：B

197、关于影响人的发展因素问题，曾出现过“生而知之”的“天才论”

这种理论属于

A.教育万能论

B.环境决定论

C.遗传决定论

D.主观决定论

【答案】：C

198、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为

()

A.白板说

B.在做中学

C.儿童中心主义

D.实质教育派

【答案】：C

199、一系列有目的指向性的认知操作过程被称为()

A.问题解决

B.概念形成

C.抽象思维

D.创造性思维

【答案】：A

200、教师上课必要的补充主要是通过()

A.布置作业

B.检查作业

C.课外辅导

D.课后练习

【答案】：C

201、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”。这一思维过程属于()o

A.联想

B.幻想

C.想象

D.理想

【答案】：C

202、2012年单项选择：学生兴趣小组的纪律主要属于()

A.教师促成的纪律

B.群体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

【答案】：B

203、虽然二班成绩全年级倒数第一，但陈老师坚信自己一定能提高他

们的成绩。这主要反映了他具有较高的教学()。

A.认知能力

B.效能感

C.操作能力

D.监控能力

【答案】：B

204、在德育过程中，有的学生因为对行为规范不理解，认识不到位，

常常出现“言行不一”的情况。对此，教师应从()着手展开德

育工作。

A.道德认识

B.道德行为

C.道德情感

D.道德意志

【答案】：A

205、张丽在进行道德判断时，能够超越某种规章制度，更多考虑道德

的本质，而非具体的原则，根据科尔伯格的道德发展阶段论，其道德

发展处于哪一阶段？（）

A.社会契约

B.相对功利

C.遵守法规

D.普遍伦理

【答案】：D

206、人的童年期以形象思维为主，少年期时抽象思维已有所发展，青

年初期则以抽象思维为主，这表明人的发展具有。。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

【答案】：B

207、形象联想的学习策略属于（）o

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.问题解决策略

【答案】：B

208、“人实际上因为生活在社会中才是人，教育在于使年轻一代系统

地社会化。”这句话体现了（）

A.个人本位论

B.社会本位论

C.教育社会化

D.实质教育论

【答案】：B

209、尝试一错误说的提出者是（）。

A.桑代克

B.巴甫洛夫

C.斯金纳

D.苛勒

【答案】：A

210、根据耶克斯-多德森定律，学生解决困难和复杂的任务时，哪种

动机水平最有利？（）

A.中等偏下水平

B.中等水平

C.中等偏上水平

D.高水平

【答案】：A

211、2001年，教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行》》规定，

我国普通高中阶段的课程设置方式是（）

A.以分科课程为主

B.分科课程和综合课程结合

C.以综合课程为主

D.活动课程和学科课程结合

【答案】：A

212、下列选项体现记忆敏捷性的是（）

A.出口成章

B.死记硬背

C.博闻强记

D.过目成诵

【答案】：D

213、从影响形式看，文化对教育的制约作用具有()。

A.间接性

B.直接性

C.公开性

D.开放性

【答案】：A

214、埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到其人

格发展阶段中培养()的时期。

A.羞耻感

B.内疚感

C.勤奋感

I).孤独感

【答案】：C

215、《儒林外史》中的范进听到自己金榜题名，狂喜之下，竟然意识

混乱，手舞足蹈，疯疯癫癫。范进所处的情绪状态属于()。

A.心境

B.激情

C.应激

D.冲动

【答案】：B

216、人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。这表现出哪种情绪状态？

A.表情

B.心境

C.激情

D.应激

【答案】：B

217、在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感，过了这个时期，同样的

刺激则景响很小或没有影响，这个时期称为()

A.关键期

B.发展期

C.转折期

D.潜伏期

【答案】：A

218、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容。

()

A.确定学生原有基础

B.分析使能目标

C.分析支持性条件

D.分析学习结果

【答案】：D

219、看到与自己水平差不多的人考上大学，就会增强自己考上大学的

信心。这种自我效能感源自()。

A.个体自己成功和失败的经验

B.替代性经验

C.言语说服

D.情绪唤起

【答案】：B

220、苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（）。

A.全面发展的教育理论

B.认知结构理论

C.教学与发展理论

D.教学过程最优化理论

【答案】：A

221、丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控，他所运用的学

习策略属于（）。

A.复述策略

B.精加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

【答案】：D

222、“平行教育原则''体现的德育原则是（）

A.严格要求学生与尊重信任学生相结合原则？

B.集体教育和个别教育相结合原则？

C.教育影响的一致性与连贯性原则？

D.正面引导与纪律约束相结合原则

【答案】：B

223、《爱弥儿》是0的教育代表作品。

A.洛克

B.卢梭

C.夸美纽斯

D.杜威

【答案】：B

224、完形一顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不

属于格式塔学派的主要代表人物的是（）O

A.韦特默

B.考夫卡

C.班杜拉

D.苛勒

【答案】：C

225、19世纪以来，心理学的研究成果被引入教育研究，提升了教育学

的科学性。将心理学中的统觉观念用于教学，强调教育学科科学性的

教育家是0。

A.杜威

B.裴斯泰洛齐

C.赫尔巴特

D.康德

【答案】：C

226、对受教育权具有决定作用的是（）o

A.生产力

B.文化

C.政治经济制度

D.科学技术

【答案】：C

227、（2021年上半年真题）学校教育具有促进个体发展和社会发展的

功能。其中个体发展主要体现为

A.个性化与道德化

B.社会化与个性化

C.社会化与标准化

D.个性化与趋同化

【答案】：B

228、班级管理的中心工作是()

A.了解和研究学生

B.组织培养班集体

C.建立学生档案

D.班主任工作计划

【答案】：B

229、讲授法的基本方式包括()

A.讲述、讲解、讲读、讲演

B.讲述、讲解、讲读、讲评

C.讲述、讲评、讲演、讲读

I).讲解、讲演、讲读、讲评

【答案】：A

230、”视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了注意的()o

A.指向性

B.集中性

C.稳定性

D.分配

【答案】：B

231、弗洛伊德的人珞发展理论认为，人格结构中最基本的层次是()

A.本我

B.自我

C.超我

D.潜意识

【答案】：A

232、晓磊为了获得老师或家长的表扬而努力学习，根据奥苏贝尔的理

论，晓磊的学习动机属于()

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.生理性内驱力

【答案】：C

233、认为人的心灵如同A板，观念和知识都来自后天.并且得出结论,

天赋的智力人人平等。持这种观点的教育家是()。

A.卢梭

B.杜威

C.福禄贝尔

D.洛克

【答案】：D

234、在进行德育活动时，教师要关心学生、相信学生、理解学生，同

时又要指出他们在发展中的不足，绝不降低要求，通过爱与民主感染

学生、教育学生。这体现了德育的()原则。

A.知行统一

B.尊重学生与严格要求相结合

C.疏导性

D.导向性

【答案】：B

235、小倩得知自己雅思成绩为7.5时，兴奋地拉着妈妈转了好几个

圈。此时，小倩的情绪状态为（）。

A.激情

B.热情

C.心境

D.应激

【答案】：A

236、2013年单项选择：在影响人的身心发展的诸因素中，教育尤其是

学校教育在人的身心发展中起（）

A.决定作用

B.动力作用

C.主导作用

D.基础作用

【答案】：C

237、班主任王老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生

照片贴在“明星墙”上以示奖励。王老师运用的方法是（）。

A.说服教育法

B.实际锻炼法

C.品德评价法

D.情感陶冶法

【答案】：C

238、显性课程和隐性课程是根据（）的不同而划分的。

A.课程内容的固有属性

B.学生的学习要素

C.课程的呈现方式

D.课程的任务

【答案】：C

239、刚能察觉出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫作

()O

A.绝对感觉阈限

B.绝对感受性

C.差别感觉阈限

D.差别感受性

【答案】：D

240、在德育内容的选择依据中，起决定作用的是()

A.德育目标

B.生产力水平

C.时代特征

D.文化传统

【答案】：A

241、学生由易到难进行学习活动，如先学加减再学乘除。这种学习属

于()。

A.横向迁移

B.纵向迁移

C.一般迁移

D.特殊迁移

【答案】：A

242、教师讲新知识之前都要先复习以前学过的知识并通过找到旧知识

与新知识的联系来帮助学生记忆新知识。这种记忆过程属于()

A.机械识忆

B.无意识忆

C.意义识忆

D.被动识忆

【答案】：C

243、新课程认为，教师是教材的()

A.开发者

B.执行者

C.引导者

D.照搬者

【答案】：A

244、学生小琳在本学期语文期末考试中得了全班第一，获得老师的表

扬，心里很高兴。她认为自己这次考试成功是因为自己学习能力强，

其归因是()

A.内部、不稳定、可控的

B.外部、稳定、不可控的

C.内部、稳定、不可控的

D.外部、不稳定、不可控的

【答案】：C

245、文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是()o

A.行为主义

B.科学主义

C.经验主义

D.人文主义

【答案】：D

246、小李为了考到年级第一名，学习非常刻苦。她的学习动机是

()O

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.内部动机

【答案】：B

247、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。

A.赫尔巴特

B.卢梭

C.洛克

D.杜威

【答案】：D

248、我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的（）o

A.弦琴学校

B.鸿都门学

C.国子监

D.航海学校

【答案】：B

249、《中国教育改革和发展纲要》提出了教育发展的“两基”“两

全”“两重”目标，其中“两全”指（）

A.全面普及九年义务教育，全面扫除青壮年文盲

B.全面进行教育改革，全面发展职业教育

C.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量

D.全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革

【答案】：C

250、在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（）。

A.社会本位论思想

B.个人本位论思想

C.社会效益论思想

D.教育无目的论思懑

【答案】：B

251、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）。

A.德育内容上

B.德育规律上

C.德育原则上

D.德育方法上

【答案】：A

252、当人们在观察某个人时，某一品质在观察者看来是极为突出的，

从而对这种突出的品质有了清晰明显的知觉并掩盖了对其余品质的知

觉。这种现象称为（）。

A.投射效应

B.晕轮效应

C.皮格马利翁效应

D.首因效应

【答案】：B

253、阳慧在解决问题的过程中，常以老师、同学的建议作为参照做出

决策。她的这种认知风格属于

A.场依存型

B.场独立型

C.继时型

D.同时型

【答案】：A

254、物理教师认为数学成绩好的学生物理学得也一定好，并在日常教

学中更加关注和赞许这类学生。该教师的看法属于（）。

A.刻板印象

B.认知失调

C.扇贝效应

D.从众心理

【答案】：A

255、2013年单项选择：针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品

德要求出现差异甚至对立现象应强调贯彻的德育原则是（）

A.发扬积极因素，克服消极因素

B.理论联系实际

C.教育影响的一致性和连贯性

D.正面启发积极引导

【答案】：C

256、布置课外作业的目的是（）

A.使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力

B.复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深

C.使学生掌握新知识

D.使学生对所学教材当堂理解、当堂消化

【答案】：A

257、推动教育学发展的内在动力是（）的发展。

A.教育规律

B.教育价值

C.教育现象

D.教育问题

【答案】：D

258、2012年单项选择：李红学了英语语法后，加深了对以前学过的中

文语法的理解。这种现象属于（）

A.负向迁移

B.垂直迁移

C.顺向迂移

D.逆向迁移

【答案】：D

259、学校课程通常以（）的形式出现。

A.选修课程

B.必修课程

C.隐性课程

D.显性课程

【答案】：A

260、智力三维结构琪型是由美国心理学家（）提出来的。

A.斯皮尔曼

B.卡特尔

C.瑟斯顿

D.吉尔福特

【答案】：D

261、人格发展阶段浬论的提出者是（）o

A.皮亚杰

B.柯尔伯格

C.埃里克森

D.华生

【答案】：C

262、学校管理的目标和尺度是（）。

A.经济收入

B.良好的公共关系

C.学校绩效

D.政治影响

【答案】：C

263、在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（）。

A.社会本位论思想

B.个人本位论思想

C.社会效益论思想

D.教育无目的论思想

【答案】：B

264、根据现代认知心理学的观点，技能本质上是（）o

A.习惯性动作

B.陈述性知识

C.程序性知识

D.经验性知识

【答案】：C

265、维果斯基提出“教学应走在发展前面”的含义是（）。

A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容

B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平

C.教学的重要任务是创造最近发展区

D.根据学生现有的水平进行教学

【答案】：C

266、赵老师的思想品德课的主题为“孝”.课后作业要求学生回家给

父母或其他长辈洗一次脚。赵老师的做法体现的德育原则是（）0

A.知行统一原则

B.尊重信任与严格要求学生相结合的原则

C.教育影响的一致性与连贯性原则

D.发扬积极因素.克服消极因素的原则

【答案】：A

267、否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作

为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特性？（）

A.生产性

B.永恒性

C.相对独立性

D.工具性

【答案】：C

268、中学德育工作中常用的奖惩属于（）

A.榜样示范法

B.品德评价法

C.陶冶教育法

D.说服教育法

【答案】：B

269、（2021年下半年真题）反映各级各类学校人才培养具体质量规格

要求的是（）

A.教育方针

B.教育目的

C.培养目标

D.课程目标

【答案】：C

270、“班级”一词最早出自()

A.埃拉斯莫斯

B.德鲁克

C.杰克逊

D.夸美纽斯

【答案】：A

271、古希腊苏格拉底的“产婆术”是()。

A.讲授法

B.讨论法

C.练习法

D.自学辅导法

【答案】：B

272、“做人，做中国人，做现代中国人”是由()提出来的。

A.陶行知

B.梁启超

C.蔡元培

D.陈鹤琴

【答案】：D

273、下列关于复式教学的叙述，正确的是()。

A.复式教学可以在同一年级内进行

B.复式教学适用于学生多、教室少的情况

C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

【答案】：C

274、人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格

的（）。

A.复杂性

B.独特性

C.功能性

D.统合性

【答案】：C

275、下列哪项属于一般能力的范畴（）

A.记忆能力

B.绘画能力

C.运动能力

D.社交能力

【答案】：A

276、（2021年下半年真题）在课程和教学理论的发展过程中，曾出现

形式教育论和实质教育论之争，这是对哪一关系的争论？（）

A.直接经验与间接经验

B.知识与能力

C.分科与综合

D.知识与思想

【答案】：B

277、人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的

（）o

A.精细加工策略

B.多重编码

C.过度学习

D.人为增加线索

【答案】：A

278、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指（）。

A.发展性功能

B.个体性功能

C.教育性功能

D.社会性功能

【答案】：D

279、把课程分为必修课和选修课的依据是0。

A.课程任务

B.课程制定者

C.学生学习的要求

I）.课程组织方式

【答案】：C

280、教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自

律，使其获得教益的德育方法是（）。

A.说服教育法

B.个人修养法

C.环境陶冶法

D.品德评价法

【答案】：B

281、我国古代医书《内