【+高中语文+】《改造我们的学习》课件+统编版高二语文选择性必修中册

品读经典论著培养思辨能力?《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的？》群文阅读《》群文阅读作者简介毛泽东(1893.12.26-1976.9.9)字润之，湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。主要作品：《中国社会各阶级的分析》、《湖南农民运动考察报告》《论持久战》《反对党八股》《改造我们的学习》《在延安文艺座谈会上的讲话》《论人民民主专政》“北漂”毛泽东，如何一步步确立马克思主义信仰？青年时期的毛泽东曾两次进京，第一次的“北漂”生活虽然艰苦，但在北大图书馆的短期工作让他逐步靠近马克思主义；第二次来京时，他便建立起了对马克思主义的信仰。1921年中国共产党成立→1926、1927国共北伐战争→1927年蒋介石发动革命政变，国共合作破裂→1927年八一起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪→1927年国民党开始围剿，第五次反围剿共产党因为领导人王明犯了左倾冒险主义错误，导致失败，红军被迫开始长征，期间1931年日军开始侵华（九一八事变）→1936年西安事变，逼蒋抗日，国共第二次合作→1937年七七事变，抗日战争全面爆发→1941年皖南事变，蒋介石不顾统一战线，倒戈攻打新四军。近现代大事年表

内容：抗日战争时期，中国共产党在延安和各抗日根据地开展的整顿党的作风。1941年正式开始。整风原因（三点）：第一，王明“左”倾教条主义的严重危害必须从思想路线上彻底解决。它在军事上实行冒险主义，这一系列“左”倾错误直接导致中央苏区第五次反“围剿”战争失败，南方各根据地相继丧失，全国红军从30万人减少到3万人，党组织几乎损失殆尽。延安整风运动整风原因（三点）：第二，抗战初期王明的右倾错误一度引起党内思想混乱，必须予以肃清。1937年11月，王明从莫斯科回国。这一次，他又教条地搬用共产国际指示，提出“一切服从统一战线，一切经过统一战线”的右倾口号，主张对国民党让步。当时，毛泽东虽然赞成与国民党建立统一战线，但他认为共产党不能过分相信国民党，必须时刻保持自己的独立性。在当时却受到王明的批评，由于王明手握共产国际指示这道圣旨，而共产国际当时在中共党内有着很高的威信，因此他的这种右倾思想一度占了上风，这就给全党带来了很大的思想混乱。延安整风运动整风原因（三点）：第三，皖南事变的发生，这是延安整风运动的导火线。1941年1月，皖南事变发生，新四军遭到惨重损失。而在事变前，毛泽东就对国民党存有戒心，曾制定过一个先发制人的计划，打算派15万精兵打到国民党后方去，但这个计划最终被共产国际否定了。这件事深刻反映了中共与共产国际的重大意见分歧，他决心摆脱共产国际对中国革命的干预，而要做到这一点，就必须开展一次全党的整风运动，从思想根源上破除将共产国际指示神圣化和教条化的氛围。延安整风运动延安整风运动整顿学风

反对主观主义整顿党风

反对宗派主义整顿文风

反对党八股相关名词解释主观主义包括：教条主义和经验主义。教条主义：死板套用书本、领导人的讲话、上级的指示等，不考虑实际情况。经验主义：依据狭隘的局部的经验做事。________________________________________________提出论点阐述理由提出建议《改造我们的学习》(10分钟阅读文章，在课本上空白的地方抄下下面表格完成填空，一定要留大一点间距）回顾历史，肯定成绩分析缺点，总结危害理清问题：对照分析研究周围环境：_________研究中国历史：_________理论联系实际：_________论证思路研究现状：__________研究历史：__________研究国际：__________主观主义的态度马列主义的态度第？段第？段第？段第？段第？段三个方面存在的缺点产生的危害研究现状研究历史学习经验和真理不系统、不周密，研究氛围不浓厚。不曾组织，言必称希腊，漆黑一团，不懂中国。不是为革命实践而学习，而是为了单纯的学习。满足于一知半解，夸夸其谈，想当然地发号施令。对自己的历史懂得少，不以为耻，反以为荣。理论和实践分离。对中国问题无兴趣，不会用理论研究中国的实际。谬种流传，误人不浅。列举党内同志不能理论联系实际，对辩证唯物论认识不足的例子，教育党员们要端正思想，认真学习辩证唯物论的认识论。《改造我们的学习》举例论证：对比角度主观主义态度马克思主义态度表现类型特点实质影响无的放矢系统周密调查研究教条主义与经验主义马克思列宁主义只凭主观，忽视客观夸夸其谈，华而不实有的放矢实事求是反科学、反马列主义，党性不纯党性的表现，是理论和实际统一的作风利己、利人、利革命害己、害人、害革命将主观主义态度和马克思主义态度进行对比，阐明了学习辩证唯物论的认识论的必要性。《改造我们的学习》对比论证：通俗易懂，生动有趣，易于被党员干部与群众理解和接受。比喻意义“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”“漆黑一团”“消化不了”比喻缺乏调查研究，凭主观愿望开展工作。比喻对近百年的和古代的中国史一无所知。比喻对马列主义没有深入理解，不领会精神实质。《改造我们的学习》比喻论证：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。《改造我们的学习》的引用论证：对于没有科学态度的人，对于只知背诵马克思、恩格斯、列宁、斯大林著作中的若干词句的人，对于徒有虚名并无实学的人，你们看，像不像？第三部分引用解缙的话：“墙上芦苇”和“山间竹笋”解缙（1369—1415)，明朝洪武年间进士，曾草疏万言书，指斥时政，明太祖很赏识他的才能。一生官职几经起落，最终被人陷害，死于狱中。解缙治学严谨，鄙视那些哗众取宠、徒有虚名的人。有一次，一个秀才找他联对，念道：“牛跑驴跑跑不过马，鸡飞鸭飞飞不过鹰。”解缙听了大笑，当场也作了一副对联送他：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”秀才听了，顿时满面羞愧。（引自黄荣章《古今楹联拾趣》)毛泽