2024年教师资格之中学教育知识与能力题库带答案9

2024年教师资格之中学教育知识与能力题库

第一部分单选题（500题）

1、《儒林外史》中的范进听到自己金榜题名，狂喜之下，竟然意识混

乱，手舞足蹈，疯疯癫癫。范进所处的情绪状态属于（）。

A.心境

B.激情

C.应激

D.冲动

【答案】：B

2、学校管理的目标和尺度是（）o

A.经济收入

B.良好的公共关系

C.学校绩效

1）.政治影响

【答案】：C

3、以下不属于教育对人口的影响的是（）

A.改善人口质量，提高民族素质

B.控制人口数量，调整人口结构

C.促进人口迁移

D.再生产劳动力

【答案】；D

4、当学生改正了做事不认真的行为后，教师就撤销了不让其参加谀外

活动的决定。这种教育措施属于（）。

A.正强化

B.替代强化

C.负强化

I).自我强化

【答案】：C

5、2012年单项选择:上初中以来，刘俊好像突然不认识自己了，“我

到底是谁？我将来做什么呢？”这类问题常常困扰着他。根据埃里克

森的社会心理发展理论，他处于哪个发展阶段()

A.亲密对孤独

B.勤备对自卑

C.同一性对角色混乱

D.信任对不信任

【答案】：C

6、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的

基本结构。依此而建立的课程理论为()o

A.百科全书式课程理论

B.综合课程理论

C.实用主义课程理论

D.结构主义课程理论

【答案】：D

7、在教育的基本要素里，作为中介的是()

A.教育者

B.受教育者

C.教育媒介

D.教育内容

【答案】：C

8、在噪音的持续作用下，病人拔牙时不觉得很痛。这是由于（）

A.不同感觉的相互作用

B.同一感觉的相互作用

C.感觉适应

D.抑制作用

【答案】：A

9、俗语说“人心不同，各如其面“，说明儿童身心发展具有（）。

A顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

【答案】：D

10、教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类

型是（）

A.实物直观

B.模像直观

C.抽象直观

D.言语直观

【答案】：D

11、我国学者廖世承编写的第一本《教育心理学》教科书于（）年出

版。

A.1903

B.1913

C.1924

D.1930

【答案】：C

12、能够在限定时间内产生大量的观念，体现了发散思维的（）

特点。

A.灵活性

B.独创性

C.发散性

D.流畅性

【答案】：D

13、思维反映的是（）

A.过去的经验

B.事物之间的内在联系

C.过去感知过的事物的形象

D.人的愿望

【答案】：B

14、把女子教育列入学制，并取消了读经课和忠君尊孔的内容的学制

是（）。

A.癸卯学制

B.壬子癸丑学制

C.壬戌学制

D.壬寅学制

【答案】：B

15、“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是（）

A.启发性原则

B.因材施教原则

C.巩固性原则

I).量力性原则

【答案】：C

16、同学们正在教室里聚精会神地听老师讲课，突然从教室外飞进来

一只小鸟，于是大家不约而同地把视线朝向小鸟，这种现象属于

A.随意前注意

B.随意后注意

C.无意注意

D.有意注意

【答案】：C

17、2013年单项选择：罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展的影响

()

A.教师的知识

B.教师的能力

C.教师的人格

1).教师的期望

【答案】：D

18、物理教师认为数学成绩好的学生物理学得也一定好，并在日常教

学中更加关注和赞许这类学生。该教师的看法属于()。

A.刻板印象

B.认知失调

C.扇贝效应

D.从众心理

【答案】：A

19、我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。

这种现象称为()

A.高原现象

B.遗忘现象

C.舌尖现象

D.回忆现象

【答案】：C

20、按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为（）o

A.水平迁移与垂直迁移

B.正迁移与负迁移

C.一般迁移与具体迁移

D.顺向迁移与逆向迁移

【答案】：A

21、奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习

的效果，这个材料被称作（）o

A.学习动机

B.先行组织者

C.认知结构

D.学习迁移

【答案】：B

22、学生品德是由知、情、意、行四个基本要素构成，这四个要素是

相互作用、缺一不可的，其中关键的因素是（）O

A.知

B.情

C.意

D.行

【答案】：A

23、常用电吹风来吹头发，却没想过用它来烘干潮湿的衣服。这种情

况属于（）

A.负向迁移

B.原型启发

C.功能固着

D.思维定势

【答案】：C

24、福勒和布朗根据（）和不同时期所关注的焦点问题，把教

师成长划分为三个阶段，即关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生

阶段。

A.教师的教学能力

B.教师的需要

C.教师管理能力

D.教师的课堂组织能力

【答案】：B

25、了解心智活动的实践模式，并在头脑中确立有关这种活动方式的

初步映像，这是心智技能形成的（）阶段。

A.原型选定

B.原型定向

C.原型操作

D.原型内化

【答案】：B

26、“学不踉等”反映了（）教学原则。

A巩固性原则

B.启发性原则

C.因材施教原则

I）.循序渐进原则

【答案】：D

27、儿童因有改正错误的行为表现，家长便撤销惩罚，取消了限制儿

童看电视的禁令，这种能增加反应概率的刺激是（）。

A.正强化

B.正弱化

C.负强化

D.负弱化

【答案】：C

28、“出淤泥而不染”说明人对环境的影响具有（）

A.依赖性

B.改造性

C.可塑性

D.主观能动性

【答案】：D

29、”教，上所施，下所效也“，”育，养子使作善也”。这句话出

自（）

A.《劝学》

B.《说文解字》

C.《论语》

D.《学记》

【答案】：B

30、群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会化所必需的（）o

A.教育条件

B.社会条件

C.客观条件

I).物质条件

【答案】：B

31、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提

出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是()。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.斯宾塞

D.卢梭

【答案】：C

32、下列关于专家型教师教学特点的表述，错误的是()

A.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，

并具有预见性

B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法

C.专家型教师往往较注意课堂的细节

I).专家型教师有丰富的教学策略

【答案】：C

33、一名儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商是

()

A.80

B.100

C.120

D.125

【答案】：D

34、标志着课程论作为独立学科出现，也是教育史上第一部课程论的

专著是()

A.斯宾塞《教育论》

B.杜威《儿童与课程》

C.博比特《课程》

D.泰勒《课程与教学的基本原理》

【答案】：C

35、2012年单项选择：王老师是数学老师，相当自信，他认为，只要

他努力就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师的哪种心理

特征较好()

A.教学监控能力

B.教学应变能力

C.角色认同感

I).教学效能感

【答案】：D

36、学习动机包含学习需要和()

A.学习压力

B.学习兴趣

C.学习期待

D.学习知识

【答案】：C

37、最早从理论上对班级授课制加以论证的是()。

A.卢梭

B.洛克

C.夸美纽斯

D.赫尔巴特

【答案】：C

38、鲁班是借助（）发明锯的。

A.定势

B.变式

C.问题

D.原型启发

【答案】：D

39、在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是

（）0

A.集体形成初始阶段

B.集体形成正规化阶段

C.集体发展趋于成熟发展阶段

D.健全班集体形成时期

【答案】：C

40、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生

智力的教学方法是（）

A.演示法

B.讲授法

C.谈话法

D.讨论法

【答案】：B

41、梅梅在计算“三加五等于八”时，虽然可以不用借助数手指来计

算了，但是在梅梅的脑海中出现了三颗草莓加上五颗草莓等于八颗草

莓的具体形象，那么梅梅此时的思维属于（）。

A.直观动作思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.直觉思维

【答案】：B

42、中学生小华和几个同学为了参加全省航模大赛，组成了航模小组,

他们为了在大赛中表现出色，达成了共识，牺牲各自的一些课余休息

时间，放弃各自的一些爱好，以规范自己的参赛行为。这种情况下，

小组成员遵循的纪律属于（？）。

A.教师促成

B.群体促成

C.任务促成

D.自我促成

【答案】：C

43、下列关于性格的描述中，不正确的是（）

A.性格表现了人们对现实和周围世界的态度

B.性格更多地受到后天环境的影响

C.性格没有好坏之分

D.性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统

【答案】：C

44、（2022上半年真题）由教育家洛扎诺夫创立，注重强化联想，坚

持理智与情感、有意识与无意识的结合，使学生在愉快的气氛中有效

地接收更多信息的教学方法是（）。

A.范例教学

B.发现学习

C.暗示教学

D.非指导教学

【答案】：C

45、在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校……同校的

学制是()

A.王寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

【答案】：C

46、()认为“发展等于遗传与环境之和”。

A吴伟士

B.施泰伦

C.华生

D.格塞尔

【答案】：B

47、“你是个文静的孩子，学习认真，能独立思考，语言表达能力很

强。”教师对学生的评价属于()。

A.前置评价

B.即时评价

C.量化评价

D.质性评价

【答案】：D

48、教育方针是()的政策性表达。

A.教育目标

B.课程目标

C.教育目的

1）.学校目标

【答案】：C

49、反映各级各类学校人才培养具体质量规格要求的是（）

A.教育方针

B.教育目的

C.培养目标

D.课程目标

【答案】：C

50、发达国家大多已普及12年义务教育，而发展中国家一般仅普及9

年义务教育。这说明从根本上制约发展规模和速度的社会因素是（）

A.政治经济制度

B.生产力发展水平

C.人口数量和质量

D.社会意识开态

【答案】：B

51、“以僧为师”“以吏（书）为师”是（）教育的一大特征。

A.古代埃及

B.古代印度

C.古代巴比伦

D.古代中国

【答案】：A

52、（2021年下半仑真题）学校实施德育的基本途径是（）

A.班主任工作

B.课外校外活动

C.团队活动

I).品德课与其他学科教学

【答案】：D

53、()教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一

种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。

A.传递一接受式

B.加涅模式

C.自学一辅导式

D.范例教学模式

【答案】：A

54、关于教学过程中学生的间接经验和直接经验说法错误的是()

A.学生认识的主要任务是学习间接经验

B.防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向

C.间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验

D.学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础

【答案】：C

55、()是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的

全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向

积极方面变化的过程。

A.个体身心发展

B.个体心理发展

C.个体身心变化

D.个体心理变化

【答案】：A

56、孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这表明孔子很强调

Oo

A.启发式教学

B.学习与思考相结合

C.因材施教

D.学习与行动相结合

【答案】：B

57、对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是（）。

A.遗传素质

B.环境

C.教育

D.个体的主观能动性

【答案】：C

58、李明同学私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了

办公室。老师问道“李明，你私拿别人的东西，这已经是第几次了”

李明低着头回答：“第五次了。”“你为什么不改呢”“我。我也晓

得不对，就是，就是有时忍不住。”教师应从（）对李明进行教育。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

【答案】：C

59、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从“，这句话体现的

德育方法是（）。

A.陶冶教育法

B.说服教育法

C.榜样示范法

D.实践锻炼法

【答案】：C

60、一位数学老师在讲授“圆形”的概念时，通过向学生描述“毛驴

拉碾子”的具体形象帮助学生理解这一抽象概念。这位老师所使用的

直观手段属于（）。

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.表象直观

【答案】：C

61、在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人

的内容？（）

A.学生的家庭类型

B.学生在家庭中的地位

C.学生干部情况

1）.课外与校外活动情况

【答案】：D

62、《学记》：“古之王者，建国君民，教学为先“，说明了教育具

有（）。

A.经济功能

B.政治功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】：B

63、杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法，同时鼓励学生

“一题多解”。杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发

展？（）

A.动作思维

B.直觉思维

C.辐合思维

D.发散思维

【答案】：D

64、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指（）o

A.发展性功能

B.个体性功能

C.教育性功能

D.社会性功能

【答案】：D

65、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）。

A.前摄干扰

B.超限抑制

C.消退抑制

D.倒摄干扰

【答案】：D

66、每学期开学前，王老师总是根据自己所教班级人数，课时量以及

备课资料知否充分等来安排自己的教学方式与教学进度，根据布勒与

布朗的观点，王老师处于教师成长的哪个阶段？（）。

A.关注生存

B.关注情境

C.关注学生

D.关注自我

【答案】：B

67、小学低年级学生在教师指导进行识字学习时，有的按字音归类识

字，有的按偏旁结构归类识字，这种知识学习的策略是()。

A.组织策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.精细加工策略

【答案】：A

68、化学中锂、钠、钾等各种金属概念学3之间的相互影响称为()

A.水平迁移

B.垂直迁移

C.同化迁移

D.顺应迁移

【答案】：A

69、一个国家的人口()是确定该国教育规模的基础因素。

A.数量

B.增长率

C.质量

D.分布

【答案】：A

70、义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重

要的，它们属于品德的()o

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

1).道德行为

【答案】：B

71、“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建

立起非人为的和实质性的联系”属于()。

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.机械学习

【答案】：C

72、教师施教应由具体到抽象，由浅入深，由易到难，由简到繁，由

低级到高级，循序渐进。这样做的依据是个体身心发展具有0。

A.顺序性

B.阶段性

C.互补性

I).整体性

【答案】：A

73、期末考试要到了，甜甜变得特别紧张•每天都睡不好，吃不下，害

怕自己考不好，连上课都听不进去，一节课都不知道老师在讲什么。

甜甜的这种心理问题属于()。

A.强迫症

B.焦虑症

C.抑郁症

D.恐惧症

【答案】：B

74、桑代克从1896年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动，

这一理论属于（）。

A.刺激一反应理论

B.认知一发现理论

C.社会学习理论

D.顿悟学习理论

【答案】：A

75、2013年单项选择：教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的

理论是（）

A.形式教育论

B.实质教育论

C.传统教育论

D.现代教育论

【答案】：B

76、（2020年真题）如果一个家长想用玩游戏来强化孩子认真完成作

业的行为，最合理的安排应该是让孩子（）。

A.玩完游戏后做作业

B.自己规定游戏时间

C.边玩游戏边做作业

D.完成作业后玩游戏

【答案】：D

77、晓红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力

求一题多解。小红的思维方式属于（）

A.聚合思维

B.发散思维

C.常规思维

1）.具体思维

【答案】：B

78、初二（1）班小王同学在黑板上画了个漫画，并写上“班长是班主

任的小跟班“。班主任冯老师看了，发现漫画真画出了自己的特征，

认为他有绘画天赋。于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑，并安

排班长协助他。在班长的帮助下，小王发挥了自己的才能，出色的完

成了任务，克服了散漫的毛病，后来还圆了他考取美术专业的大学梦。

A.疏导原则

B.教育影响一致性与连贯性原则

C.长善救失原则

D.严格要求与尊重学生相结合原则

【答案】：C

79、“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之

中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这体现的德

育过程是（）。

A.培养学生知情意行的过程

B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的

过程

C.长期、反复的逐步提高的过程

D.组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程

【答案】：D

80、班集体生活与成员意愿的反映指的是（）

A.班风

B.班集体舆论

C.班级规章制度

D.班级目标

【答案】：B

81、在课程和教学理论的发展过程中，曾出现形式教育论和实质教育

论之争，这是对哪一关系的争论()

A.直接经验与间接经验

B.知识与能力

C.分科与综合

D.知识与思想

【答案】：B

82、班杜拉把观察学习划分为三种类型，一种观察学习是从他人的行

为中获得一定的行%规则或原理。这种学习称为()。

A.直接的观察学习

B.抽象性的观察学习

C.间接的观察学习

D.形象观察学习

【答案】：B

83、测验时跳过某个难题，先做简单的题目，属于()

A.组织策略

B.监视策略

C.调节策略

D.精细加工策略

【答案】：C

84、讲授法的缺点在于()o

A.不利于教学活动有目的有计划地进行

B.不利于发挥教师的主导作用

C.容易束缚学生，不利于学生主动自觉地学习

I）.不利于在短时间内获得大量的知识

【答案】：C

85、“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意

把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这体现了（）

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.教育无用论

D.内发论

【答案】：B

86、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实施（）

A.六三学段设置

B.五四学段设置

C.九年整体设置

D.多种形式设置并存

【答案】：C

87、人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒”的微笑中，感到

非常愉悦。这种情感属于（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.自豪感

【答案】：C

88、课外活动的基本组织形式是（）

A.群众性活动

B.小组活动

C.班集体活动

I）.个人活动

【答案】：B

89、评价总结中评价工作的核心内容是（）o

A.对学生的发展进行操行评定

B.对学生进行操行谈话

C.学生自评

D.集体互评

【答案】：A

90、生产力发展水平决定着（）。

A.教育的领导权

B.受教育的权利

C.教育目的的性质

D.教育结构的变化

【答案】：D

91、研究显示，中学生品德发展的关键期在（）o

A.初中二年级

B.初中三年级

C.高中一年级

D.高中二年级

【答案】：A

92、人身体生长发育的第二高峰期是（）

A.初中阶段

B.高中阶段

C.大学阶段

1).小学阶段

【答案】：A

93、冷水刺激皮肤后，微温的水就会感到热；吃苦药之后喝口白开水

也觉得有甜味，这些现象为()o

A.感觉的相互作用

B.继时对比

C.异时对比

D.同时对比

【答案】：B

94、”从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”所体现的

教育目的论是()。

A.个人本位论

B.宗教本位论

C.社会本位论

I).兴趣本位论

【答案】：C

95、18世纪中期西方大学开始设立教育学讲座，教育学逐渐从哲学中

分离出来，正式成龙一门规范、独立的学科，为有志于从事教师职业

的学生提供理论指导。标志着教育学科规范、独立的著作是()。

A.《普通教育学》

B.《民主主义与教育》

C.《大教学论》

D.《爱弥儿》

【答案】：A

96、发展的关键期的概念是心理学家根据个体身心发展的()规律提出

来的。

A.不平衡性

B.阶段性

C.顺序性

D.互补性

【答案】：A

97、提出“百科全书式”的教学内容观。并首次将学前教育纳入学制

的西方著名教育学家是()。

A.卢梭

B.昆体良

C.夸美纽斯

D.裴斯泰洛齐

【答案】：C

98、注意的两种最基本的特性是()

A.指向性与选择性

B.指向性与集中性

C.指向性与分散性

D.集中性与紧张性

【答案】：B

99、学会写“石”字后，有助于写“磊”字，这种现象属于()。

A.一般迁移

B.具体迁移

C.水平迁移

D.垂直迁移

【答案】：B

100、林菁擅长记忆物理定律、数学公式和化学方程式。这表明他的哪

种记忆好？（）

A.形象记忆

B.情绪记忆

C.逻辑记忆

D.动作记忆

【答案】：C

101,2013年单项选择：教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力,

这体现了教育的什么功能0

A.经济功能

B.育人功能

C.政治功能

D.文化功能

【答案】：A

102、根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是

（）O

A.信任与不信任

B.勤奋感对自卑感的矛盾

C.自我同一性对角色混乱的矛盾

D.自主对羞怯、怀疑的矛盾

【答案】：C

103、“建国君民，教学为先''体现的是（）

A.教育与经济的关系

B.教育与政治的关系

C.教育与文化的关系

I）.教育与科学技术的关系

【答案】：B

104、最早把评价引入课程编制过程之中的是（）。

A.泰勒

B.罗杰斯

C.布卢姆

D.布鲁纳

【答案】：A

105、教师成熟的标志是自觉地关注（）

A.教师

B.生存

C.学生

D.教材

【答案】：C

106、中学生晓楠极端争抢好胜，性格急躁，富有竞争意识，外向，常

常处于紧张状态，很难使自己放松，小楠的人格属于（）o

A.A型人格

B.B型人格

C.C型人格

D.D型人格

【答案】：A

107、在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能地让多种感官参

与学习。这种学习策略属于（）

A.组织策略

B.精细加工策略

C.元认知策略

I）.复述策略

【答案】：D

108、“人逢喜事精神爽”，这是受人的下列哪种情绪影响所致？（）

A.激情

B.心境

C.热情

D.应激

【答案】：B

109、各类研究中唯一能确定因果关系的研究是（）

A.观察法

B.实验法

C.调查法

1）.行动研究法

【答案】：B

110、提高教学质量的关键是（）

A.备课

B.上课

C.课外辅导

D.课外活动

【答案】：B

11k“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的做法主要反映

了哪一德育过程规律（）

A.德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程

C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面教育影响的过程

D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

【答案】：A

112、（）是教师获得威信的基本条件。

A.良好的道德品质

B.良好的认知能力和性格特征

C.良好仪表、风度和行为习惯的养成

D.良好的第一印象

【答案】：A

113、人们对自己是否能够成功地进行某一戌就行为的主观推测和判断

是（）。

A.学习需要

B.自我效能感

C.成就动机

D.学习动机

【答案】：B

114、现代学制最早出现在（）

A.美国

B.欧洲

C.中国

D.英国

【答案】：B

115、教学工作的中心环节是（）。

A.备课

B.上课

C.作业布置与修改

I）.教学评价

【答案】：B

116、人们的生活经脸证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可

以使脑的某一方面反应能力提高。如印染工人可以比一般人具有较强

的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有较敏锐的鉴别酒质的能力。这种现

象说明（）。

A.遗传是人的身心发展的生理前提

B.遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征

C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用

【）.遗传素质具有可塑性

【答案】：D

117、学习程度需达到（）,学习效果才最佳。

A.50%

B.100%

C.150%

D.200%

【答案】：C

118、方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应该修

改。根据科尔伯格理论，他处于道德发展的哪个阶段？（）

A.服从与惩罚

B.社会契约

C.维护权威或秩序

D.普遍伦理

【答案】：B

119、问题解决的基本特点不包括（）

A.目的性

B.认知性

C.序列性

D.间接性

【答案】：D

120、制度化教育建立的典型特征是（）

A.学校的产生

B.教育实体的出现

C.学制的建立

D.定型的教育组织形式出现

【答案】：C

12k新课程背景下，普通高中课程结构由（）三个层次构成。

A.学习领域、课表、模块

B.学习领域、科目、模块

C.学习领域、科目、课表

D.课表、科目、模块

【答案】：B

122、在关于掌握知流和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是

掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。

A.惟一选择

B.内容

C.途径

D.基础

【答案】：D

123、王老师播放一支乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形

象。学生的这种心理活动属于（）

A.对比

B.联觉

C.补偿

D.错觉

【答案】：B

124、一名儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商

是0

A.80

B.100

C.120

D.125

【答案】：D

125、马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个

人”反映了德育的0。

A.疏导原则

B.因材施教原则

C.导向性原则

D.尊重学生与严格要求相结合原则

【答案】：D

126、研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。

A.时快时慢

B.不快不慢

C.先慢后快

I).先快后慢

【答案】：D

127、在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能

力发展的评价是()

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.自主性评价

【答案】：A

128、如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的活动没

有价值。这种人患有()o

A.焦虑症

B.强迫症

C.抑郁症

I).恐怖症

【答案】：C

129、2013年单项选择：当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的

成绩时欣喜若狂。他们的情绪状态属于()

A.心境

B.激情

C.应激

D.热情

【答案】：B

130、教师在课堂上提问一些有难度的问题时，通常会不由自主地将眼

光停留在那些优秀的学生身上。这种现象反映的是（）

A.从众效应

B.木桶效应

C.期待效应

D.投射效应

【答案】：C

131、以持久性的心境低落为特征的神经症称为（）。

A.强迫症

B.焦虑症

C.恐怖症

D.抑郁症

【答案】：D

132、新中国成立后的第一个教育方针颁布于（）年。

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

【答案】：B

133、学习者持续一贯的、带有个性特征的学习方式是（）

A.学习方法

B.学习风格

C.学习计划

D.学习习惯

【答案】：B

134、在人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）。

A.《学记》

B.《论语》

C.《论演说家的教育》

D.《理想国》

【答案】：A

135、我国历史上首次规定中小学采用六三三学制的学制是。

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.壬子癸丑学制

【答案】：C

136、“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的（）。

A.生理健康

B.生理卫生

C.心理健康

D.身体健康

【答案】：C

137、下列最适合矫王考试焦虑的方法是（）。

A.系统脱敏法

B.厌恶疗法

C.自由联想法

D.宣泄疗法

【答案】：A

138、教育者重视在儿童发展的某一关键时期对儿童施以相应的教育，

这是因为儿童的发展具有（）

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.差异性

【答案】：B

139、初中学生的年龄在12T5岁之间，处于少年期，是个体生理发展

的第（）个高峰期。

A.一

B.二

C.三

D.四

【答案】：B

140、学校通过大会报告形式组织的课外活动属于0。

A.群众性活动

B.小组活动

C.个人活动

D.班级活动

【答案】：A

141、区分一个测验的可靠程度的是（）。

A.效度

B.信度

C.可靠度

D.区分度

【答案】：B

142、制约人们受教育权利的首要因素是()。

A.社会生产力

B.政治制度

C.经济制度

D.文化制度

【答案】：B

143、陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无

色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气。怎么区分他们呢？陈老

师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭

的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是：()

A.实验法

B.讲授法

C.演示法

1).谈话法

【答案】：C

144、学校除了按照国家课程标准开设生物课之外，还增设其他一些生

物课程，如趣味生物实验、动物世界等。这些课程属于()。

A.校本课程

B.学科课程

C.国家课程

D.综合课程

【答案】：A

145、提出在“学科结构”基础上的“发现学习”的是()。

A.布鲁纳

B.马斯洛

C.裴斯泰洛齐

D.迪尔凯姆

【答案】：A

146、德育方法有很多，其中，榜样示范法是很重要的一种方法。以下

能体现这种方法的是（）

A.惩前炼后，治病救人

B.言者无罪，闻者足戒

C.有则改之，无则加勉

D.桃李不言，下自成蹊

【答案】：D

147、注意的稳定性是注意品质在哪方面的表现？（）

A广度

B.强度

C.时间

D.空间

【答案】：C

148、（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育方针

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目标

【答案】：C

149、力求本学期考得好，争取得到本学期的奖学金。这种学习动机属

于（）

A.远素的间接性动机

B.近景的直接性动机

C.高尚的动机

D.成就动机

【答案】：B

150、灵感现象是（）的结果。

A.直觉思维

B.综合思维

C.聚合思维

D.分析思维

【答案】：A

15k课程资源的核心是（）

A.教科书

B.教材

C.课程标准

D.课程计划

【答案】：B

152、注意的两个最基本的特性是（）。

A.指向性与选择性

B.指向性与集中性

C.指向性与分散性

D.集中性与紧张性

【答案】：B

153、思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的（）阶段表现得最

为明显。

A.感知运算

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

【答案】：B

154、逆反心理出现在()阶段。

A.中学

B.小学

C.幼儿

D.大学

【答案】：A

155、下面说法体现内控特征的是()

A.“老师出的怪题把我难住了”

B.“我从来不管老师怎样评分”

C.“我准备好了，我能对付考试”

D.“我看过一些卷子，我想我知道老师会问什么问题”

【答案】：C

156、朱老师很关心学生，但对学生很严格，常对学生提出各种要求和规

定。大部分学生都喜欢朱老师，也能按他的要求去做。朱老师对班级的

领导关型属于()

A.强硬专断型

B.放任自流型

C.仁慈专断型

D.民主平等型

【答案】：C

157、耶基斯一多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在

()O

A.线型关系

B.U型关系

C.倒U型关系

D.平行关系

【答案】：C

158、世界上最早的智力测验是()

A.比纳一西蒙智力量表

B.斯坦福一比纳量表

C.韦克斯勒智力量表

D.韦氏儿童智力量表

【答案】：A

159、下列选项属于条件反射的是()。

A.眨眼反射

B.吸吮反射

C.膝跳反射

D信号反射

【答案】：D

160、“急中生智”所描述的情绪状态是()

A.心境

B.激情

C.应激

D.理智

【答案】：C

16k一个性格外向的大学生，他不仅在家庭中非常活跃，而且在班级

活动中也表现出积极主动的一面，在老师面前同样也能自然地表现自

己，不仅大学四年如此，即使毕业若干年再相逢，这个特质依旧不变。

这体现出入格特征的()。

A.稳定性

B.独特性

C.统合性

D.功能性

【答案】：A

162、2011年单项选择：伴随自我认识而产生的内心体验是指()

A.自我体验

B.自我控制

C.自我意识

I).自我调节

【答案】：A

163、学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为

(?)O

A.A顺向正迁移

B.B逆向正迂移

C.C顺向负迁移

D.逆向负迁移

【答案】：A

164、美国学者罗杰斯认为.人皆具有先天的优良潜能.教育的作用在

于使之实现。由此，他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习''的

教学模式。该模式称为

A.指导性教学

B.情景教学

C.非指导性教学

D.程序教学

【答案】：C

165、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）o

A.泰勒

B.夸美纽斯

C.裴斯泰洛齐

D.凯洛夫

【答案】：B

166、下面情况发生了学习的是（）。

A.小李从亮处走进暗室，视力显著提高

B.小明喝酒后脾气变得暴躁

C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠

1）.大猩猩模仿游人吃饼干

【答案】：D

167、设置综合实践活动课程是我国基础教育课程结构方面的重大改革。

作为一门必修课，其开设的范围是（）

A.从幼儿园到初中

B.从小学到初中

C.从初中到高中

D.从小学到高中

【答案】：D

168、教学过程阶段的中心环节是（）o

A.领会知识

B.巩固知识

C.运用知识

D.检查知识

【答案】：A

169、明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立

作出贡献的是（）

A.康德

B.裴斯秦洛齐

C.洛克

D.夸美纽斯

【答案】：B

170、2011年单项选择：儿童做事时能遵守规则，但同时有同情心、怜

悯心。这说明他的道德发展到皮亚杰道德发展理论的（）

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆性阶段

D.公正阶段

【答案】：D

171、2013年单项选择：最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦

学习外语。这种学习动机是（）

A.外在远景动机

B.内在远景动机

C.外在近景动机

D.内在近景动机

【答案】：C

172、美国实用主义教育家杜威所倡导的课程理论是

A.学科课程论

B.活动课程论

C.要素主义课程论

D.永恒主义课程论

【答案】：B

173、埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到其人

格发展阶段中培养()的时期。

A.羞耻感

B.内疚感

C.勤奋感

D.孤独感

【答案】：C

174、一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自

己也超越同辈的新奇性意见。这表明其创造性思维具有()

A.流畅性

B.变通性

C.指向性

D.独创性

【答案】：D

175、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲

突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是()。

A.勤奋感对自卑感

B.主动感对内疚感

C.自我同一性对角色混乱

D.自主感对羞耻感

【答案】：C

176、当其他同学向卓卓借文具时，卓卓从不拒绝。她认为，能够帮助

别人满足他人愿望的孩子就是好孩子，否则就是坏孩子。卓卓道德发

展处于（）。

A.相对功利主义的定向阶段

B.惩罚与服从定向阶段

C.寻求认可定向阶段

D.遵守法规和秩序定向阶段

【答案】：C

177、对受教育权具有决定作用的是（）o

A.生产力

B.文化

C.政治经济制度

D.科学技术

【答案】：C

178、“天鹅、梭鱼和虾拉车”的故事说明在德育过程中要贯彻（）的德

育原则。

A.发扬积极因素，克服消极因素

B.知行统一

C.集体教育与个别教育相结合

D.教育影响的一致性与连贯性

【答案】：D

179、教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（）。

A.学生主动性的丧失

B.教师主动性的实现

C.学生主动性的充分发挥

D.造成学生的被动

【答案】：C

180、美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动

机水平是（）o

A.低水平

B.高水平

C.中等水平

D.极高水平

【答案】：C

181、心理起源说认为教育起源于（）

A.劳动

B.模仿

C.学习

I）.本能

【答案】：B

182、上生物课时，老师为了让同学们更好地了解蝴蝶的属性，就拿来

蝴蝶标本在班里展示。这属于（）

A.演示法

B.实验法

C.事物参观法

D.讲述法

【答案】：A

183、2012年单项选择：在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生

学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样。这反映了

下列哪种因素对学生身心发展的影响()

A.遗传素质

B.家庭背景

C.社会环境

D.个体主观能动性

【答案】：D

184、虽然二班是全年级成绩倒数第一的班，但陈老师坚信自己一定能

提高他们的成绩。这主要反映了他具有较高的教学()。

A.认知能力

B.效能感

C.操作能力

D.监控能力

【答案】：B

185、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异

()。

A.由学生自己决定如何学习

B.将学生按优中差分班教学

C.满足不同学生的需要

D.培养单科独进的尖子

【答案】：C

186、格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的实验充分说明了()是

教育的重要因素。

A.后天学习训练

B.遗传素质

C.教师教学水平

D.遗传素质的成熟程度

【答案】：D

187、下列哪项属于一般能力的范畴（）

A.记忆能力

B.绘画能力

C.运动能力

D.社交能力

【答案】：A

188、卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教育目的。这种教育

目的观属于（）。

A.社会本位论

B.个人本位论

C.宗教本位论

D.自然本位论

【答案】：B

189、最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（）

A.赫尔巴特

B.洛克

C.凯洛夫

D.夸美纽斯

【答案】：D

190、把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师

分别用不同的教材在一市课里对不同年级的学生进行教学的组织形式

是（）

A.分组教学

B.复式教学

C.个别教学

D.特朗普制

【答案】：B

191、“儿童中心主义“违背了（）

A.间接经验与直接经验相统一的规律

B.传授知识与思想品德教育相统一的规律

C.掌握知识与发展智力相统一的规律

D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

【答案】：D

192、分析问题找出主要矛盾的过程属于问题解决的（）阶段。

A.发现问题

B.理解问题

C.提出假设

D.验证假设

【答案】：B

193、儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之

间，这说明人的身心发展具有（）。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

【答案】：C

194、儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是（）

A.思维的不可逆性

B.具体逻辑推理

C.以自我为中心

D.守恒概念的形成

【答案】：D

195、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是个伍身

心发展（）规律的反映。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

【答案】：B

196,迁移的形式训炼说认为，学科学习的意义在于（）。

A.具体内容

B.学习过程

C.概括

D.获得策略知识

【答案】：B

197、（2021年下半年真题）学完"压强”概念，学生理解了“在同等

压力下，受力面积越大压强越小”的道理，田老师要求学生举例说明

这个原理在生活中的运用，田老师贯彻的主要教学原则是（）

A.理论联系实际

B.循序渐进

C.直观性

D.启发性

【答案】：A

198.1902年，由清政府管学大臣张百熙主持首次制定了现代学制

《钦定学堂章程》，亦称（），这是我国正式颁布的第一个学制，但未

及实施。

A.六三三制

B.五四学制

C.壬寅学制

D.癸卯学制

【答案】：C

199、一份教案的核心是（）o

A.规划板书内容

B.选择教学方法

C.涉及教学进程

D.提出教学目的

【答案】：D

200、“三岁看大，七岁看老”体现的是（）对人格的影响。

A.同辈群体

B.家庭教育

C.早期童年经验

D.社会文化环境

【答案】：C

201、2013年单项选择：赵明能够根据A〉B,B>C,则A>C的原理，推出

A、B、C的关系。根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展处于（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：D

202、上课时,有个别学生两眼呆呆地望着老师一动不动而内心却在考

虑其他的事情，大部分的学生其视、听、动作则始终随着老师从一个

问题换到另一个问题。两类学生分别反映了注意的（）。

A.分散与转移

B.分散与分配

C.转移与分配

D.转移与分散

【答案】：A

203、美国泰勒的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段

论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式。这一模式被称为（）

A.环境模式

B.目标模式

C.实践模式

I）.过程模式

【答案】：B

204、下列属于环境和教育对儿童心理成长作用的论述是（）。

A.性相近，习相远也

B.不愤不启，不俳不发

C.不学自知，不问自晓，古今行事.未之有也

D.学而不思则罔，思而不学则殆

【答案】：A

205、勤奋和懒惰属下列哪种特性？（）

A.气质

B.性格

C.能力

D.兴趣

【答案】：B

206、心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以绘成

()。

A.波浪线

B.斜线

C.U形曲线

D.倒U形曲线

【答案】：D

207、学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，学生在以后的

学习和工作中受益无穷。这体现的是0的基本观点。

A.形式训练说

B.相同要素说

C.概括说

D.奥苏伯尔的认知观

【答案】：A

208、2012年单项选择：心理辅导老师帮李晓明建立焦虑等级，让他想

象引起焦虑的情境，然后逐渐减少焦虑等级，直至完全放松，以缓解其

考试焦虑。这种方法是()

A.强化法

B.系统脱敏法

C.理性一情绪疗法

D.来访者中心疗法

【答案】：B

209、为提高学习效果而制定的有关学习过程的复杂方案是()

A.学习期待

B.学习目标

C.学习效能感

D.学习策略

【答案】：D

210、小文因上课专心听讲受到老师的表扬而逐步养成上课专心听讲的

习惯属于()。

A.经典条件反射

B.操作条件反射

C.联结反射

D.习惯成自然

【答案】：B

211、能力有高低之分，性格有自信与自卑之差，说明人有()

的差异。

A.心理过程

B.认知过程

C.个性心理倾向性

D.个性心理特征

【答案】：D

212、教学过程是一种特殊的认识过程，其区别于人类一般认识的特点

是()

A.主动性、阅读性和引导性

B.探索性、间接性和引导性

C.间接性、引导性和简捷性

D.间接性、引导性和复杂性

【答案】：C

213、下列选项中不属于再造想象产生的条件的是（）

A.具有丰富的表象储备

B.为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动

C.积累必要的知识经验

D.正确理解词语与实物标志的意义

【答案】：C

214、“心不在焉，则黑自在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心

理活动过程离不开（）。

A.感知

B.记忆

C.注意

D.思维

【答案】：C

215、以下哪项不属于教材的内容？（）

A.视听材料

B.参考书

C.幻灯片

D.课外活动

【答案】：D

216、创造性思维的核心是（）

A.发散思维

B.形象思维

C.逻辑思维

D.抽象思维

【答案】：A

217、在头脑中提炼出各种事物与现象的共同的、本质的特征，舍弃其

个别的、非本质的特征的过程称作（）

A.分类

B.概括

C.抽象

D.比较

【答案】：C

218、（2021年上半年真题）美国实用主义教育家杜威所倡导的课程理

论是

A.学科课程论

B.活动课程论

C.要素主义课程论

D.永恒主义课程论

【答案】：B

219、2012年单项选择：李红学了英语语法后，加深了对以前学过的中

文语法的理解。这种现象属于（）

A.负向迁移

B.垂直迁移

C.顺向迂移

D.逆向迁移

【答案】：D

220、由国家教育主管部门颁布的有关学校教育教学工作的指导性文件

是（）。

A.课程计划

B.课程标准

C.课程设计

D.课程设置

【答案】：A

221、否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作

为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特性？（）

A.生产性

B.永恒性

C.相对独立性

D.工具性

【答案】：C

222、下面能反映个人品德行为的是（）

A.他每天坚持把卧室打扫得干干净净

B.他总是烟酒不沾

C.营业员不小心找错了钱，他主动退还

D.他有病也不去看医生

【答案】：C

223、2011年单项选择：我国现行的学制类型是（）

A.单轨制

B.双轨制

C,单轨和双轨制

D.分支型学制

【答案】：D

224、学生将《辛丑条约》的内容记忆为“钱禁兵馆”，这属于精细加

工策略中的（）

A.位置记忆法

B.缩简法

C.关键词法

D.视觉想象

【答案】：B

225、我国新一轮基础教育课程改革中，整体设置九年一贯的义务教育

课程，高中以（）课程为主。

A.综合课程

B.分科课程

C.分科与综合课程相结合

D.融合课程

【答案】：B

226、学生文化的特征包含（）。

A.过渡性、统一性、生成性

B.过渡性、非正式性、生成性

C.稳定性、正式性、互补性

D.适应性、多样性、互补性

【答案】：B

227、通过教育。科学知识与技术被劳动者所掌握，变成劳动者的知识

与技能，从而在生产中创造物质财富，促进生产力发展。这表明（）。

A.教育是劳动力再生产的手段

B.教育是文化再生产的手段

C.教育是生产新的科学知识和技术手段

D.教育传递科学知识

【答案】：A

228、2013年单项选择：闭卷考试时，学生在头脑中呈现问题答案的心

理活动属于()

A.识记

B.保持

C.再认

D.回忆

【答案】：D

229、尝试一错误说的提出者是()。

A.桑代克

B.巴甫洛夫

C.斯金纳

D.苛勒

【答案】：A

230、班级授课制的实施在我国始于()。

A.唐代

B.清末

C.民国初期

D.新中国成立

【答案】：B

231、2013年单项选择：1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基

本原理》提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”

的课程编制模式，这一模式被称为()

A.实践模式

B.过程模式

C.环境模式

D.目标模式

【答案】：D

232、人们感知过、思考过或体验过的事物，当它再度出现时，仍能认

识的心理过程是（）

A.感觉

B.知觉

C.再认

D.回忆

【答案】：C

233、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科

的基本结构。依此而建立的课程理论为（）。

A.百科全书式课程理论

B.结构主义课程理论

C.实用主义课程理论

D.综合课程理论

【答案】：B

234、在个体成长发展过程中，具有特殊功能的是（）。

A.学校教育

B.环境

C.遗传素质

D.个体的主观能动性

【答案】：A

235、某校大力美化了校园环境，注重校园文化建设和校规校纪。这种

现象说明该校重视（）。

A.显性课程

B.隐性课程

C.学科课程

D.经验课程

【答案】：B

236、一些地方的教育部门和学校开发了一系列的地方课程，比如地方

戏曲课程、民间手艺课程等，从而避免这些戏曲和手艺消亡。这体现

了Oo

A.教育的政治功能

B.教育的人口功能

C.教育的文化功能

D.教育的生态功能

【答案】：C

237、学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学们都不予理联，

他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正法称为（）

A.强化法

B.脱敏法

C.消退法

D.惩罚法

【答案】：C

238、韩老师常常说方琼勤奋努力，孙彤细致严谨，李冰诚实可信。韩

老师描述的这些心理特征属于（）

A.能力

B.性格

C.气质

D.情绪

【答案】：B

239、《学记》指出，“独学而无友，则孤陋而寡闻”。这启示我们在

教学中要注意运用（）

A.谈话法

B.讨论法

C.参观法

D.练习法

【答案】：B

240、迁移的经验泛化理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共

同的概括化的经验或原理。这一理论的代表人物是（）

A.桑代克

B.苛勒

C.奥苏伯尔

D.贾德

【答案】：D

241、学校教育制度一般是指一个国家

A.各级各类学校内部的各种制度

B.各级各类学校的领导管理体制

C.各级各类学校的办学体制

D.各级各类学校的总体系

【答案】：D

242、为了记住“老鼠”“桌子”这两个词。而进行“老鼠正在啃桌子”

这样的联想，所运用的学习策略是（）。

A.计划和监控策略

B.复述策略

C.精细加工策略

D.组织策略

【答案】：C

243、心理学研究指出：2〜3岁是学习口头言语的最佳期，4〜5岁是

开始学习书面言语的最佳期，学习外语应从10岁以前就开始，学习乐

器在5岁左右开始为最佳。这些都说明了心理发展存在（）

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.互补性

【答案】：C

244、西欧中世纪.教会学校教授的“七艺“属于（）。

A.活动课程

B.分科课程

C.综合课程

D.校本课程

【答案】：B

245、小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒

服，这种感觉现象是（）。

A.适应

B.对比

C.联觉

D.综合

【答案】：C

246、“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征？（）

A.气质

B.性格

C.能力

D.动机

【答案】：B

247、老师问小明：“为什么偷东西是不对的”他回答：“抓住了会挨

打。”据此可以判断小明的道德认知发展处于（）。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.准习俗水平

【答案】：A

248、马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是（）。

A.理论联系实际

B.因材施教

C.教育与生产劳动相结合

I）.实现教育机会均等

【答案】：C

249、教学活动的本质是（）。

A.认识活动

B.实践活动

C.交往活动

D.课堂活动

【答案】：A

250、下列关于复式教学的叙述，正确的是（）o

A.复式教学可以在同一年级内进行

B.复式教学适用于学生多、教室少的情况

C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

【答案】：C

251、学习策略的核心是（）。

A.计划性

B.规则

C.方法

D.监控

【答案】：A

252、儿童在知道“菠菜”“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习

“蔬菜”概念，这种学习是0。

A.上位学习

B.下位学习

C.组合学习

I）.归属学习

【答案】：A

253、”教育的主要3的，在最广泛的意义上就是'塑造人'，或者更

确切地说，是帮助儿童成为充分成型和完善发展的人。其他目的如传

递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民做好

准备，以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所需要的

精神准备，乃是一些推论，它们是重要的，但属于第二位的目的。”

这段话体现了（）的观点。

A.个人本位论

B.社会本位论

C.教育无目的论

D.教师中心论

【答案】：A

254、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是（）

A.知行统一原则

B.因材施教原则

C.集体教育和个别教育相结合原则

D.疏导原则

【答案】：A

255、我国明朝末期的东林书院强调“家事、国事、天下事，事事关

心”，这在一定程度上反映了教育所具有的（）

A.政治功能

B.人口功能

C.经济功能

D.文化功能

【答案】：A

256、幼儿学习古诗时所运用的识记方式是（）

A.意义识记

B.机械识记

C.理解识记

D.逻辑识记

【答案】：B

257、“左手画圆，右手画方”描述的现象在心理学中被称为注意的（）。

A.广度

B.分散

C.分配

D.转移

【答案】：C

258、戴老师很担心同一批学生在第二次参加同样内容的人格测验时获

得的分数与上一次不同。他所担心的是下列哪一个概念所反映的内容()

A.信度

B.效度

C.区分度

D.难度

【答案】：A

259、在人格特征中，具有核心意义的心理特征是()

A.能力

B.气质

C.性格

D.动机

【答案】：C

260、吃了糖后再吃秸子会觉得桔子更酸，这是因为味觉的()

A.适应

B.对比

C.感觉后效

D.感受性

【答案】：B

261、陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想，落实在

课程类型上表现为()。

A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.隐性课程

【答案】：C

262、影响课程开发的主要因素不包括（）

A.儿童发展

B.社会需求

C.学科特征

D.教师能力

【答案】：D

263、教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距

离.这是教师职业倦怠的（）特征。

A.挫折感

B.耗竭感

C.去个性化

D.低个人成就感

【答案】：C

264、人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）

A.教育要坚持社会本位的价值取向

B.教育要充分考虑社会发展的需要

C.教育目的的确定不应从个人出发

D.教育要为社会生活做准备

【答案】：B

265、罗素说：“须知参差多态乃是幸福的本源。”这句话给我们的教

学启示是教育必须要（）。

A.抓关键期

B.量力而行

C.因材施教

D.循序渐进

【答案】：C

266、2011年单项选择:某同学想考班级第一名以显示自己的实力，其

实他对学习的内容不感兴趣。这反映了成就目标理论中的（）

A.表现目标

B.避免失败的倾向

C.掌握目标

D.追求成功的倾向

【答案】：A

267、影响自我效能感的最主要的因素是（）

A.个人自身行为的成败经验

B.替代经验

C.言语暗示

I）.情绪唤醒

【答案】：A

268、从影响形式看，文化对教育的制约作用具有（）。

A.间接性

B.直接性

C.公开性

D.开放性

【答案】：A

269、德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明（）

A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程

C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程

D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

【答案】：D

270、教育学的根本任务是（）

A.更新人们的教育观念

B.深化人们对教育的认识

C.揭示教育规律

D.分析教育现象

【答案】：C

271、文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是（）。

A.行为主义

B.科学主义

C.经验主义

D.人文主义

【答案】：D

272、“做人，做中国人，做现代中国人”是由（）提出来的。

A.陶行知

B.梁启超

C.蔡元培

D.陈鹤琴

【答案】：D

273、评价教学结果的最客观和可靠的标准是（）。

A.教学目标

B.教育目的

C.教学计划

D.教学策略

【答案】：A

274、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动,

有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（）。

A.教育现象刚刚萌芽

B.教育形态巳趋于定型

C.教育制度初步形成

D.教育活动趋于完善

【答案】：B

275、“宽著期限，紧著课程''是（）的语言。

A.孔子

B.韩愈

C.朱熹

D.王夫子

【答案】：C

276、环境决定论的弋表人物是（）。

A.格塞尔

B.杜威

C.华生

D.霍尔

【答案】：C

277、依据柯尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于下列

（）时期的特征。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.道德成规前期

【答案】：B

278、在德育过程中，有的学生因为对