2024年教科版四年级下册教学工作总结（共3篇）

2024年教科版四年级下册教学工作总结（共3篇）

第1篇：教科版四级下册科学教学工作总结

教科版四年级下册科学教学工作总结

联合国教科文组织四年级其次册科学教学综述第一篇:四年级科学教学工作总结

为了更好地做好科学教学，下面是四年级其次卷科学教学总结：Q）加强新课程的理论学问学

习，用先进的教学理念武装自己。在新课程中，很多老师觉得很难处理教材。内容形式多样，主

动的、可操作的内容占教材的绝大部分。面对这种状况，我首先通过个体自学和集体探讨相结合

的方式学习了新课程理论，丰富了我的思维，深刻把握了课程标准的精神内涵。二是观看新课程

解读、新课程讲座等专题电影，通过理论联系实际的综合学习来达到融会贯穿。三是改进网络探

讨和个人反思的方式，在网络上与教材沟通小组的老师探讨每节课的问题和教学设计，利用阅读

理科类杂志的机会了解同辈对教学热点和难点问题的处理贫略，有针对性地处理教学的各个方面，

提高教学效率。

（2）搞好教学，上好每一堂课，有效提高学生素养。科学课程内容广泛，涉及广泛的学问。

最初，学生对学习有很高的爱好。假如老师只看书，不学习教材，不了解学习状况，不解决教学

方法上的问题，这样的课确定不会有什么效果。随着时间的推移，学生的学习爱好也不强。为了

保持学生的学习爱好，一方面,我努力做我想让学生做的事情

先做了；另一方面,它努力用最好的教学设计来满意学生的发展需求。为了寻求最佳的教学

设计我首先了解学生的特生和学习学习差异在课堂上提问和支配练习时留下不同层次的问题，

是为了再次把握每节课的重点和难点，争取每个人都驾驭关键学问，其中大部分可以突破难点，

使学生更简单驾驭学问。为了使学生对科学学问和科学事物的改变规律有更全面和深刻的理解，

学生们在学期起先时就起先找寻备用的试验设备和材料。学生对学习爱好深厚，驾驭学问的效果

更好。

(3)更新学问结构，拓宽学问范围，加强与他人的沟通，以适应新时期课程改革发展的须要。

俗话说得好:三个臭皮匠组成一个诸葛亮。我们学校的综合学科老师很少，有时有些问题不能很

好地回答。此时，我向"大象版教材沟通小组"和"科学老师之家"的QQ群专家请教。例如

找寻齿轮组的模型和对由不同材料制成的饮料瓶的性能进行试验。通过网络探讨，我了解了科学

学问和真理，也明白了科学老师须要以综合素养为氧出，从而有效地发展学生的素养，提高学生

的实力。以上列举的是我平常教学工作中的基本做法。当然，教学中也存在一些问题，如学生分

析不完整，试验分组麻烦，维持课堂纪律困难等。今后，我们应当多和同学们沟通，学习他们先

进的教学阅历，努力培育全面发展的高素养学生。

其次部分:四年级科学教学工作总结

为了更好地做好科学教学，下面是四年级其次卷科学教学总结：(1)加强新课程的理论学问学

习，用先进的教学理念武装自己。在新课程中，很多老师觉得很难处理教材。内容形式多样，主

动的、可操作的内容占教材的绝大部分。面对这种状况，我首先通过个体自学和集体探讨相结合

的方式学习了新课程理论，丰富了我的思维，深刻把握了课程标准的精神内涵。二是观看新课程

解读、新课程讲座等专题电影，通过理论联系实际的综合学习来达到融会贯穿。三是改进网络探

讨和个人反思的方式，在网络上与教材沟通小组的老师探讨每节课的问题和教学设计，利用阅读

理科类杂志的机会了解同辈对教学热点和难点问题的处理黄略，有针对性地处理教学的各个方面，

提高教学效率。

(2)搞好教学，上好每一堂课，有效提高学生素养.科学课程内容广泛，涉及广泛的学问.

最初，学生对学习有很高的爱好。假如老师只看书，不学习教材，不了解学习状况，不解决教学

方法上的问题，这样的课确定不会有什么效果。随着时间的推移，学生的学习爱好也不强。为了

保持学生的学习爱好，一方面，我尽最大努力做学生首先要做的事情。另一方面，它努力用最好

的教学设计来满意学生的发展。为了寻求最佳的教学设计，我首先了解学生的特性和学习

学习差异，在课堂上提问和支配练习时留下不同层次的问题，是为了再次把握每节课的重点

和难点，争取每个人都驾驭关键学问，其中大部分可以突破难点，使学生更简单驾驭学问。为了

使学生对科学学问和科学事物的改变规律有更全面和深刻的理解，学生们在学期起先时就起先找

寻备用的试验设备和材料。学生对学习爱好深厚，驾驭学问的效果更好。

(3)更新学问结构，拓宽学问范围，加强与他人的沟通，以适应新时期课程改革发展的须要。

通过网络探讨，我了解了科学学问和真理，也明白了科学老师须要以综合素养为基础，从而有效

地发展学生的素养，提高学生的实力。

当然，教学中也存在一些问题，如学生分析不完整，试验分组麻烦，维持课堂纪律困难等。

今后，我们应当多和同学们沟通，学习他们先进的教学阅历，努力培育全面发展的高素养学生。

第三篇:联合国教科文组织版其次册第四(3)班科学综述张华勤奋仔细XX年春天，四年级三

班的科学教学即将结束。细致回顾过去一个学期教学工作的得失，我深深地感到，只要我努力，

就会有收获。当然，仍有很多缺憾。我知道教化终归是一门充溢缺憾的艺术。为了使将来，教

学会更完善。现在，本学期四年级的科学教学工作总结如下。小学科学课程是一门旨在培育学生

科学素养的科学启蒙课程，目前正受到社会各界越来越多的关注。为了提高教学质量，我们必需

首先立足于课堂，而老师须要常规课堂的质量。"课前探讨，课中探究，课后思索"这句话特别

精辟。我尽力在教学中细心预设每一节课为教学创建一个轻松开心的环境与学生学习和沟通，

共同进步。学生的合作意识和实力大大增加。首先，留意学生的参加

为了在课堂教学中充分发挥学生的自主性，学生必需参加其中，然后在老师的指导下做出正

确的推断，并进行合作、协调、探讨。为了真正让学生参加到学习过程中来，老师应当在课前做

好打算，还应当依据每节课的要求支配学生做好课前打算，并带好全部的试9佥设备，让学生能够

根据提示生动活泼地参加教学活动。其次，激发学生爰好

爰好是最好的老师。为了激发学生参加教学的爱好，关键是要激励学生成为主动的劳动者，

勤于动手动脑。第三，丰富学生参加的方式。丰富学生参加的方式，变更老师说、学生听、死记

硬背的旧教学方法。科学课特别抽象，所以学生应当视察现实

发觉隐私并获得新学问。在课堂教学中，应引导学生独立学习，并亲自视察、体验和感受。

假如你常常运用你的手和大脑，你会得到新的科学思想。

第四，注意学生的参加过程。

在课堂教学中，老师要留意学生在参加过程中所表现出来的提问精神，从怀疑到怀疑，小怀

疑导致小进步，大怀疑导致大进步。应当允许学生把问题带进教室，把问题带出教室，并且常常

探究。课堂教学中产生的问题应当被允许促进课堂教学过程。在学生参加的过程中，老师要细心

设置问题，合理支配，解决怀疑和问题。让学生在参加过程中培育思维和探究精神。五、让学生

体验参加的欢乐。

学生们很新奇。在参加的过程中，他们可以体验到将自己的人生才智与人类现有学问相结合

的欢乐，并培育他们的学习爱好。

最终，有一句老话:回首昨天，我百感交集。面对今日，我们应当充溢信念。展望明天，我

还有很长的路要走。作者:张华，2024年7月8-1日

发觉隐私并获得新学问。在课堂教学中，应引导学生独立学习，并亲自视察、体验和感受。

假如你常常运用你的手和大脑，你会得到新的科学思想。

第四，注意学生的参加过程。

在课堂教学中，老师要留意学生在参加过程中所表现出来的提问精神，从怀疑到怀疑，小怀

疑导致小进步，大怀疑导致大进步。应当允许学生把问题带进教室，把问题带出教室，并且常常

探究。课堂教学中产生的问题应当被允许促进课堂教学过程。在学生参加的过程中，老师要细心

设置问题，合理支配，解决怀疑和问题。让学生在参加过程中培育思维和探究精神。五、让学生

体验参加的欢乐。

学生们很新奇。在参加的过程中，他们可以体验到将自己的人生才智与人类现有学问相结合

的欢乐，并培育他们的学习爱好。

最终，有一句老话:回首昨天，我百感交集。面对今日，我们应当充溢信念。展望明天，我

还有很长的路要走。作者:张华，2024年7月8-1日

第2篇：教科版四级下册科学教学工作总结

教科版四年级下册科学教学工作总结

教科版四年级下册科学教学工作总结

篇1:

四年级科学教学工作总结教科版

四年级科学教学工作总结为更好地做好科学教学工作，现将四年级下册科学教学工作总结

如下：

(1)加强新课程理论学问学习，用先进教学理念武装自己。现在的新课程，许多老师都感

觉到处理教材有肯定的难度。内容形式多样，活动性、操作性的内容占教材绝大部分比例。面对

这种状况，我一是通过个人自学和集体探讨学习相结合形式学习新课程理论，充溢头脑，深刻把

握课标精神内涵；二是通过网络收看新课程解读、新课程讲座等专题影片，用理论与现实相结合

的方式，力求做到融会贯穿；三是提高网络研修、个人自省的方式，在网络上与教材沟通群中的

老师商讨每课中的疑问和教学设计，利用读科学课杂志的机会，了解同行们对教学热点、难点问

题的处理策略，有针对性地处理好教学各环节，提高教学效率.

(2)抓好教学仔细二作，上好每一堂课，切实提高学生素养。科学课的内容繁多，涉及

的学问面广。原来学生的学习爱好较高，若老师只是照本宣科，不去钻研教材，了解学情，解决

教法、学法中存在的问题，这样的课肯定是收效甚微。久而久之，学生的学习爰好也不深厚了。

为了保持学生的这种学习爱好，一方面我努力做到一要求学生做到的自己先做到；另一方面，

力求以最优的教学设计满意学生

发展须要。为了寻求最好的教学设计，我一是了解学生性格特点和学习差异，在课堂提问、

布置练习时留有不同层次的问题，再次就是把握每课的重难点，力求人人驾驭重点学问，绝大部

分能突破难点，让学生能较轻松地驾驭学问。为了能让学生更全面深刻相识科学学问，相识科学

事物改变中的规律，在开学初就起先发动学生找备用试验器材、材料，学生学习爱好较深厚，驾

驭学问效果也较好。

(3)更新学问结构，柘宽学问面，加强与他人沟通，以适应新时期课改发展的须要。有句

话说得好：

三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。我们学校的综合学科老师少，有时一些问题不能得到较好解

答，这时候我就向“大象版教材沟通群"、"科学老师之家"的网络QQ群上的高手讨教。如

找齿轮组的模型不同材料的饮料瓶性质的试验等问题。通过网络研讨明白了科学学问和道理,

更让我明白了科学老师是须要全面的素养作氧出,这样才能有效发展学生素养，提高学生实力。

以上列举是我平常教学工作中的基本做法。当然，教学中乜存在诸如：

对学生分析不透彻，试验分组麻烦，课堂纪律难以调控维持等现象，今后还要多多与同班老

师多沟通，学习他们的先进教学阅历，切实为培育全面发展的高素养学生不遗余力！

篇2:

四年级科学教学工作总结教科版

四年级科学教学工作总结为更好地做好科学教学工作，现将四年级下册科学教学工作总结

如下：

(1)加强新课程理论学问学习，用先进教学理念武装自己。现在的新课程，许多老师都感

觉到处理教材有肯定的难度。内容形式多样，活动性、操作性的内容占教材绝大部分比例。面对

这种状况，我一是通过个人自学和集体探讨学习相结合形式学习新课程理论，充溢头脑，深刻把

握课标精神内涵；二是通过网络收看新课程解读、新课程讲座等专题影片，用理论与现实相结合

的方式，力求做到融会贯穿；三是提高网络研修、个人自省的方式，在网络上与教材沟通群中的

老师商讨每课中的疑问和教学设计，利用读科学课杂志的机会，了解同行们对教学热点、难点问

题的处理策略，有针对性地处理好教学各环节，提高教学效率。

(2)抓好教学仔细工作，上好每一堂课，切实提高学生素养。科学课的内容繁多，涉及

的学问面广。原来学生的学习爱好较高，若老师只是照本宣科，不去钻研教材，了解学情，解决

教法、学法中存在的问题，这样的课肯定是收效甚微。久而久之，学生的学习爱好也不深厚了。

为了保持学生的这种学习爱好，一方面我努力做到一要求学生做到的自己先做到；另一方面，

力求以最优的教学设计满意学生发展须要。为了寻求最好的教学设计，我一是了解学生性格特点

和学习差异，在课堂提问、布置练习时留有不同层次的问题，再次就是把握每课的重难点，力求

人人驾驭重点学问，绝大部分能突破难点,让学生能较轻松地驾驭学问。为了能让学生更全面深

刻相识科学学问相识科学事物改变中的规律，在开学初就起先发动学生找备用试验器材、材料，

学生学习爱好较深厚,驾驭学问效果也较好。

(3)更新学问结构，柘宽学问面，加强与他人沟通，以适应新时期课改发展的须要。通过

网络研讨，明白了科学学问和道理，更让我明白了科学老师是须要全面的素养作基础，这样才能

有效发展学生素养，提高学生实力。当然，教学中也存在诸如：

对学生分析不透彻，试验分组麻烦，课堂纪律难以调控维持等现象，今后还要多多与同班老

师多沟通，学习他们的先进教学阅历，切实为培育全面发展的高素养学生不遗余力！

篇3:

科教版四年级上册科学教学工作总结

科教版四年级上册科学教学工作总结小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙

课程，目前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常

规课上要质量。"研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，

尽管课时任务重，我仍尽人细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习

共同沟通共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。

一、教学内容完成状况与学生驾驭状况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生驾驭状况如下；

1、能依据已有的生活阅历并通过视察和试验，对物体运动的形式和状态进行推断；能利用

简洁工具测量物体运动过程中位置和时间的改变，并能利用语言或图表描述说明物体位置与运动

的关系；能通过亲历各种活动设计试验方案,探究位置与运动、力与运动之间的关系；能将搜集

到的资料制作成卡片。

2、能从自己的日常生活入手，对有关运动的现象、形式、状态等感受爱好；能提出自己最

想探讨的问题，并情愿与同学进行分工、合作，体验探讨与沟通的乐趣；能实事求是地记录视察

试验结果；能主动开动脑筋，大胆设计科技产品。

3、能发觉动物不同的运动方式；能说出要确定T物体的位置须要有参照物、方向和距离；

能说出常见地图的主要标识和功用；能举例说明各种力是怎样变更物体运动状态的；能概述人类

对地球相识的历史；能说出地球在不停的自转，自转一周须要24小时；能举例说明昼夜改变对

动植物的影响。

4、起先意识到我们生活的世界是不断运动的；情愿尝试运用所学学问和技能解决实际生活

中遇到的问题；能以主子翁的精神和看法分析生活中的交通问题，并从爱护环境等方面提出解决

方案；能举例说明科学技术的展在定位系统、交通与运输等日常生活方面发挥重要的作用。

二、主要成果和阅历：留意做好课前打算，刻苦钻研教材，仔细学习大纲和教科书，打算

好每节课必要的试验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生

简单吸取，从而使教学任务能够按安排完成。同时，创设良好的教学环境，采纳多种形式，多种

方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学阅历，学生的合作意识和合作实力得

到大大的增加。

1、关照学生参加的实力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生

在活动中把感受到的、视察到的、想象到的用自己的话归纲出来，然后在合作、协调、探注及在

老师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，老师在课前要做好课前打算,

也要布置学生按每节课的要求，做好课前打算,带齐试验

器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。

2、激发学生的参加爱好。在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的老师。我认为激发学生

的参加爱好，关键是激发学生做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。

3、丰富学生参加的方式。丰富学生参加的方式，就是变更过去以老师讲、学生听，死记硬

背的教学手段。自然课教材的特点特别抽象，要让学生在视察试验中发觉隐私，获得新学问。假

如教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主

学习，用多种感官去视察体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，细致视察，就会获得新的

淮赣。

4、关注学生的参加过程。我认为在课堂教学中，老币要关注学生在参加过程中所表现的质

疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出

课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在

学生参加过程中，老师要细心设置问题，合理支配，解疑、质疑.让学生的参加及参加过程中的

生存既是意料之外，又是情理之中。

5、让学生体验参加的欢乐。学生是新奇的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自

己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐。

三、存在的不足之处在教学中，虽然取得了肯定的成果，但由于自己阅历的不足，仍存在

不足之处：

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常

常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：

学生家庭的不协作，造成了学习差。3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差,是造成了

不及格现象。

4、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高；

5、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工

作做得不够扎实，培优目标不明确；

6、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一

些学生在习惯方面存在着的问题一计算不仔细，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有

个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服

解决。

四、改进的详细措施1、针对本班学生的实际状况，开学初，主动做好学生思想教化工作，

使其端正学习看法,树立科学意识，提高相识实力。深化了解学生的特性特点,敬重学生的爱好

爱好，细心发掘学生的闪光点，赐予评价确定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。

2、抓好常规工作，培育学生自主学习的实力。我依据儿童的年龄特点，结合新教材理论学

问，课堂上设计新奇、开心的教学方法，增加趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松

开心的学习中驾驭学问、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培

育了学生乐学的爱好。平常我细心视察本班学生的学习状况，做好调查小结工作，针对不同性质

的学生，依据其的实际状况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。

3、坚持检查学困生的转化状况，做好小结工作,使优生能在原有的基础上再上台阶，进一

步培育智力和思维的发展，全面地提高教学质量。总之一学期来，工作中有得有失，在今后的

工作中，我肯定会更加努力，争取做到更好。篇

四：

科教版四年级上册科学教学工作总结

南盘江镇民族小学四年级上册科学教学工作总结

(201X-201X学年度2、能从自己的日常生活入手，对有关运动的现象、形式、状态等感

受爱好；能提出自己最想探讨的问题，并情愿与同学进行分工、合作，体验探讨与沟通的乐趣；

能实事求是地记录视察试验结果；能主动开动脑筋，大胆设计科技产品。

二、主要成果和阅历：留意做好课前打算，刻苦钻研教材，仔细学习大纲和教科书庄算好

每节课必要的试验教具,做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生简

单吸取，从而使教学任务能够按安排完成。同时，创设良好的教学环境，采纳多种形式，多种方

法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学阅历，学生的合作意识和合作实力得到

大大的增加。

1、关照学生参加的实力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生

在活动中把感受到的、视察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、探注及在

老师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，老师在课前要做好课前打算,

也要布置学生按每节课的要求，做好课前打算，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依照提

示就能热喧闹闹参加到教学活动中去.

2、激发学生的参加爱好。在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的老师。我认为激发学生的

参加爱好，关键是激发学生做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。

3、丰富学生参加的方式。丰富学生参加的方式,就是变更过去以老师讲、学生听，死记硬

背的教学手段。自然课教材的特点特别抽象，要让学生在视察试验中发觉隐私，获得新学问。假

如教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中

引导学生自主学习，用多种感官去视察体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，细致视

察，就会获得新的科学理念。

三、存在的不足之处在教学中，虽然取得了肯定的成果，但由于自己阅历的不足，仍存在

不足之处：

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常

常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：

学生家庭的不协作，造成了总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定会

更加努力，争取做到更好。201X年1月9日篇5:

科教版四年级上册科学教学工作总结

四年级科学教学总结

贵完完小高娟本学期，我担当了四年级的《科学》的教学工作。一学期来，根据课程特点

制定实施了教化教学工作安排，和学生进行了学习沟通。现将本学期的工作总结如下：

一、主要成果和阅历：留意做好课前打算，刻苦钻研教材，仔细学习大纲和教科书，拧算好

每节课必要的试验教具，做到先备课,后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生简

单吸取，从而使教学任务能够按安排完成。同时，创设良好的教学环境，采纳多种形式，多种方

法，引导学生学会学习.一学期下来，我积累了不少教学阅历，学生的合作意识和合作实力得到

大大的增加。

1.关照学生参加的实力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在

活动中把感受到的、视察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、探讨及在老

师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，老师在课前要做好课前打算，也

要布置学生按每节课的要求，做好课前打算，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就

能热喧闹闹参加到教学活动中去。

激发学生的参加爱好。在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的老师。我认为激发学生的参加

爱好，关键是激发学生做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。

3.丰富学生参加的方式。丰富学生参加的方式,就是变更过去以老师讲、学生听，死记硬背

的教学手段。自然课教材的特点特别抽象，要让学生在视察试验中发觉隐私，获得新学问。假如

教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学

习，用多种感官去视察体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，细致视察，就会获得新的科

学理念。

二、存在的不足之处在教学中，虽然取得了肯定的成果，但由于自己阅历的不足，仍存在

不足之处：

1.一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常

完不成。

有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：

学生家庭的不协作，造成了总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定会

更加努力，争取做到更好。

附送：

教科版小学六年级下册科学教学工作安排

教科版小学六年级下册科学教学工作安排

一个浩大的、运动改变着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探究，

将发觉越来越多的宇宙奇妙。"环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题动身，学生将探究垃圾

的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来

的环境问题有肯定的了解，真实地相识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边

的点滴小事做起，开展环境爱护行动。通过以上不同视角在四周世界的探究，学生将会对小学阶

段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的相识：

世界是改变着的多样的世界是物质构成的人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，

我们应当爱护地球环境。在本册的学习过程中，学生的探究实力、情感看法价值观也将得到进一

步的发展。本册的重点是：

1.通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过视察、i式验方5c外,

还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的探讨。

对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如依据资料对水中微生物的探讨，依据

八大行星数据表建立太阳系模型等。

3.学习对现象进行科学说明，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究

的结果进行说明，如画出通过显微镜视察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾

问题的解决方案等。

4.加深对探究的理解。如在"物质的改变"单元中，辨别现象与证据的关系，相识证据支持

结果的重要性等。

5.在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究四周事物的爱好和新奇心。

二、主要材料清单：

L"微小世界”单元视冢工具：

不同放大倍数的放大镜，玻璃片，平面镜片，显微镜。视察对象：

昆虫或昆虫器官标本；食盐、味精、矿物晶体；水中的微生物如草履虫、眼虫等；洋葱、动

物、植物和人体的细胞装片。其他工具或材料：

小刀、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、脱脂棉或其他纤维。视察的图片：

多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。"物质的改变"单元试验材料：

火柴、生锈的铁钉和铁片、蜡烛、米饭、淀粉、碘酒、几种常见的食物、小苏打、白醋、铁

锈、硫酸铜溶液、涂有油漆的铁制品、小自行车、白糖、柠檬酸、自制电路检测器。其他工具:

滴管、榔头、银子、坂璃杯、小饮料瓶。3."宇宙"单元模拟试验材料：

圆纸片、皮球、玻璃球、兵乓球、打气筒、注射器、沙盘、电筒、蜡烛、纸板、橡皮泥、棉

线、铁丝、星空图。相关资料：

有关月球、日食、月食、太阳系、：It4一七星、夏季星座、航天器、人类宇宙历程的图片或

多媒体资料。

4."环境和我们"单元视察试验材料：

广口瓶、洗净的〃不子、纸巾、墨水、有回收标记的塑料瓶、堆月嘴、包装盒。常用工具：

弹簧秤、自制量杯、放大镜、显微镜。相关资料：

有关垃圾场、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等图片或多媒体资料。

三、各单元概述、教学目标和试验清单：(一)"微小世界"单元：1.单元概述：

本单元按人类视察工具的不断发展，视野不断开扩的线索编写。学生将经验用肉眼视察，到

放大镜视察，再到显微镜视察的过程。对昆虫、晶体、细胞和微生物进行进一步的视察，激发他

们深人探究大自然奇妙的爱好。使学生了解到，人类为了更好地探究自然界，始终在不断地改进

视察工具。视察工具的改进，使人类的视野越来越开阔，发觉了原来不知道的很多隐私。教学的

重点是拓展学生视察的范围，激发学生的视察爱好，激励他们探究和发觉大自然的奇异，学习和

领悟运用视察工具的好处，体会科学、技术、社会的关系。学生通过探讨和体验，对放大镜的构

造和功能有进一步的了解。画、探讨等形式记录、沟通视察结果。通过视察试验及收集资料，了

解人类在探究微小世界方面取得的成果。并以多种方式沟通及汇报。

(3)情感看法价值观发展探究微小世界的爰好。相识到科学技术的发展会促进视察工具

的不断进步，视察工具的不断进步对促进科学的发展是非常重要的。相识到我们四周的物质世界

是可以相识的。对人类的探究精神和独创成果表示钦佩。3.试验清单：

课次主要试验1放大镜视察物体；制作自己的放大镜2放大镜视察昆虫标本；放大镜视

察蚊虫3放大镜视察试验、白糖、碱面、味精颗粒；制作食盐晶体4制作简易显微镜；了解

显微镜下的新发觉5运用显微镜；制作并视察洋葱皮表皮细胞切片6用显微镜视察生物细胞

切片7用显微镜视察水中的微生物8微小世界和我们

（二）"物质的改变"单元：1.单元概述：

本单元主要探讨物质的化学改变，从化学改变伴随的现象中，找寻化学改变的本质:产生了

新物质。物质的化学改变产生了哪些新物质,怎样推断产生了新物质，这就须要学生学会找寻足

够多的证据，作为推断产生了新物质的依据。本单元的核心概念是物质的改变，学生须要相识到

改变是有规律的，规律是可以被我们相识的。从学生相识发展的角度，我们并不要求学生驾驭化

学改变的类型和化学改变生成的详细新物质这对学生来说为时尚早，他们将在中学时接着学习。

我们要求的是，学生能够从种种改变的现象动身，推断物质的改变是否产生了新物质，然后找寻

各种证据验证自己的假设，从而达到提升科学探究实力的日的。因此，在教学过程中，引导学生

学习科学的思维和驾驭科学的探讨方法是很重要的。学生通过学习，在科学思维和科学方法上能

有所发展，在理解科学、理解科学的思想和观点、树立科学的价值观方面能有所提高，是本单元

教学所期望达到的主要目标。（2）过程与方法通过视察、推想、试验设计和验证获得结果。

学习通过"假设检验”得出结论的科学思维方式，自己设计对比试验进行验证.经验简洁的对比

试验的设计和试验过程，培育自行获得学问的实力。按规范要求完成试验。对视察探讨结果进行

简洁整理、分析并概括总结，逐步形成科学概念。

（3）情感看法价值观相识到物质的改变是有规律的，规律是可以被我们相识的。体验科

学探究的乐趣，保持和发展探究四周事物的爱好和新奇心。相识到阅读、收集更多的相关信息资

料，丰富自己的相识，修正、完善原有的相识的必要的。培育以证据说话的观念和行为习惯。体

会科学的思维方式可以帮助我们相识事物的本质。体会辨别现象与证据的关系，以证据支持结果

的重要性。懂得确定一种物质的性质，须要有许多的证据。相识到科学和生活是紧密相连的。3.

试验清单：

课次主要试验1视察物质的改变2混合沙和豆子;加热白糖3米饭、淀粉和碘酒的改变;

检验食物中的淀粉；制作神奇的信件4小苏打和白醋混合食盐；检验小苏打和白醋混合后产生

的气体5视察铁锈；探究铁生锈的缘由6视察硫酸铜与铁钉的反应7视察铁钉生锈的快慢8

制作饮料

（三）"宇宙"单元：1.单元概述：

本单元的教学要让学生在星空下来感知宇宙，在感知的基础上，在所供应信息的基础上，进

行有关太阳系、一些星座、星系等模型的建构，形成初步的、浅显的、有系统的对宇宙的相识。

在头脑中形成有肯定说明力的宇宙的体系或结构模型，培育学生对天文的爱好。通

过这八课的学习，希望学生相识到，宇宙是一个系统，由大小不同的星系构成;组成宇宙的

星系或星体都在运动改变，分布在不同的宇宙空间并有不同的特征;宇宙是浩大的，但是可以被

人类探究、发觉和相识的。在实际的教学活动中，为了增加单元教学的活动性，教科书设计了一

些探究性活动，如画月相、造环形山、日食的模拟试验、建太阳系的模型、建一七星模型、

制作活动星图等，使学生对宇宙的理解建立在一些丰富多彩的科学探究活动的基础之上。这是本

单元的特色之一.另外，教科书还设计了一些课后的活动，如观月、双星、收集资料等，希望这

些活动能激发和培育学生学习天文的爱好。本单元在活动的开展过程中会遇到很多困难。主要来

自两个方面：一、客观存在的视察障碍，如天气、灯光等二、夜间视察活动较难组织、开展。这

对老师来说是一个挑战，须要我们在教学实践中采纳多种方法加以解决。让学生了解太阳系的构

成，并在此基础上，依据数据表处理数据，并建立太阳系模型。学生将惊异地发觉，所建太阳系

模型与有关太阳系示意图相差甚远。现象或事物的成因。用合理的形式展示自己的观点或看法。

如画简图、示意图、结构图或做实物模型

(3)情感看法价值观相识到在探讨沟通中对信息进行分析h墩，对于丰富、修正、完善

原有的相识是必要的。相识到科学是永无止境的探究宇宙是可以被我们相识的。体验科学试验的

严谨、客观和乐趣，对探究宇宙天文产生较深厚的爱好。意识到模拟试验及推想与客观真实是有

肯定距离的。3.试验清单：

课次主要试验1制作"月球卡"2画月相；模拟月相改变；视察一个月的月相改变3模拟

造"环形山"4模拟日食；模拟月食5建太阳系模型6建星座模型；相识星座7制作活动观

星图

(三)"环境和我们"单元：1.单元概述：

本单元试图从科学的角度指导学生了解人类活动对环境的影响、环境爱护的重要性，培育他

们的环境爱护意识，并能够从身边的点滴小事做起,开展环境爱护行动。受净水的来之不易。进

而实际考察家乡的自然水域，了解家乡水环境存在的问题。

第3篇：教科版四级下册公开课

教科版四年级下册《血染的试验报告》教案

教学过程

一、初读感知，让心灵触摸文本。

1.借助名人名言导入新课，板书课题.

导入：诺贝尔奖创始人、瑞典科学家诺贝尔曾经说过："生命，是自然给予人类细心雕琢的

宝石。"生命对于每个人只有一次，是特别珍贵的。但是，为了人类的和平与解放事业，许多人

却献出了自己珍贵的生命。今日，我们就要走近一位闻名的动物学家卡尔・施密特博士，看看他

是如何以生命为代价，完成那份血染的试验报告的。

2.指名分段朗读课文，理清课文的主要内容。

预设：施密特博士以生命为代价，完成了一次特别试验的事情。

3.自由朗读文章2、3自然段,边读边想：施密特博士最初要进行的是一项什么试验，会

被毒蛇咬伤？

预设：他细致视察蛇的外形、活动特点，目的是和当地的蛇种进行比较。

(1)找出描写毒蛇样子的语句，画出描写毒蛇动作的词语：透、盘、吐、蜷、抬。

(2)这五个描写毒蛇动作的词，哪个词最能体现毒蛇的猛烈。

预设："透"(指导读句子)

4.施密特被毒蛇咬伤后的第一反应是什么？

(1)从每个字入手，理解"拼尽全力"的意思。

预设：舍命用完自己全部的力气。

(2)假如我们被毒蛇咬伤，可能会“，」而施密特这样做又是为什么呢？

预设：施密特博士在被毒蛇咬伤后，想到的是把自己被蛇咬的状况记录下来，他这种崇高的

职业操守，多么令人崇敬啊！

文章的前三个自然段重点描写了施密特博士的试验对象一南美洲毒蛇，毒蛇的凶残是通

过它的动作表现出来的。所以教学中重点指导学生朗读南美洲毒蛇的猛烈动作，进一步抓住施密

特博士被毒蛇咬伤后的第一反映，突出施密特崇高的职业操守，激发学生对施密特博士的崇敬之

情V

二、读中感悟，专心灵沟通文本。

1.怀着对施密特博士的崇敬之情，默读文章4、5自然段，思索施密特身中剧毒后，他都

想了些什么？

预设：(1)他想："完了，莫非就这么死去吗？不！我应当再做些什么

(2)心想："我应当把这次特别的试验记录下来。”

这次试验特别在哪呢？

预设：A.以生命为代价。

B.用自己来做试验

2.施密特博士的心理活动是作者通过他的试验报告推想得知的。指导学生找一找作者引用

了几处报告原文的内容，施密特博士分别是在什么状况下进行记录的。

(1)指名读其中的第一处心理活动描写，施密特这次试验真的像平常一样吗？

预设：他的身体已经和平常大不一样，然而工作的看法却毫无变更。读一读施密特的这段试

验报告，老师板书：仔细细致。

(2)指名读其次处作者对施密特四个小时中身体状况的描写。看了作者的描写你是什么感

觉？

预设：施密特太苦痛了、他是一个坚毅的科研工作者、可敬的科学家……

结合学生的回答,老师相机板书：坚韧不屈。

3.前两次记录中共有四个省略号，从这四个省略号中你能读出什么？

预设：四个小时的记录肯定很长，作者省略了许多内容，也可能随着剧毒的侵蚀博士的记录

写写停停，字迹已经很难辨别了。

4.前面两处记录是通过朗读和抓住重点词句的方法，专心'感悟走近了施密特，仿佛看到了

当时情景，就用这样的方法，学生再练习读第三处记录内容.结合学生的回答，老师相机总结并

板书：坚毅奉献。

5.最终这两处省略号是怎么回事？把自己当成施密特，你要在这样的状况下，是什么支撑

着你接着完成这份特别的试验纪录呢?

4、5自然段是文章的重点部分，也是施密特博士在身中剧毒的状况下以坚韧的意志，完成

了这份血染的试验报告的过程，更是淋漓尽致地呈现施密特博士崇高品质的重要内容。教学中看

重体现在老师的启发引领过程中学生在读中体会文章重点词句的含义在读中走进施密特博士，

感受他的崇高品行。

（三）拓展延长，专心灵点燃文本。

1.五个小时后，他停止了呼吸，但他却把珍贵的资料留给了后人。我们特别难受，T立科

学家就这样离我们而去了；但是，我们又感欣慰，他给我们留下了珍贵的科学财宝。让我们再一

次带着对他的崇敬，齐读文章最终两句。

2.作者写这篇文章就是为了突出施密特自己吗？齐读第一段。

3.课后接着搜集为科学事业捐躯的人的资料，利用语文活动课时间来汇报。

板书设计

7.血染的试验报告

仔细细致

坚韧不屈

坚毅奉献

教材简介

《血染的试验报告》是教科版教材四年级下册的一篇精读课文，课文主要写了芝加哥自然博

物馆探讨员、闻名的动物学家卡尔?施密特博士以生命作为代价，进行了一次特别的试验，完成

了一份血染的试验报告,为人类的科学事业留下了珍贵的资料，赞颂了施密特博士为了科学事业

贡献出珍贵生命的宏大精神。

设计理念

以读为媒介，搭建起学生与文本之间的情感桥梁。引领学生在品读语言文字的同时，专心灵

去体验、感悟科学家的崇高品行。

教学目标

1.能够正确、流有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，感悟老科学家为了科学事业而献出珍贵生命的宏大精神。

3.相识本课生字。

教学重、难点

1.理解"透、盘、吐、蜷、抬”几个描写毒蛇动作的词，并能精确运用。

2.通过对文章细微环节描写的理解，体会老科学家无私奉献的宏大精神。

教具打算

自制多媒体教学课件。

教学过程：

一、导入课题

师：诺贝尔奖创始人、瑞典科学家诺贝尔曾经说过：’生命，是自然给予人类细心雕琢的宝

石。”生命对于每个人只有一次，是特别珍贵的。但是，为了人类的和平与解放事业，许多人却

献出了自己珍贵的生命。今日，我们就要走近一位闻名的动物学家卡尔?施密特博士，看看他是

如何以生命为代价，完成那份血染的试验报告的。

二、整体感知，师：指名分段朗读课文,理清课文的主要内容。

预设：施密特博士以生命为代价，完成了一次特别试验的事情。

三、精读感悟：

师：同学们，你们请看大屏幕，现在你所看到的就是施密特博士所探讨的南北洲毒蛇，它长

什么样子？给你一种什么感觉？（出示图片）

预设：很猛烈、可怕、让人胆战心惊、给人一种毛骨悚然的感觉。

师：现在，请同学们打开课本，看看课文中是怎么描写这种蛇的。

师:你来读一读你画到的句子并请同学们从这段话中画出描写毒蛇动作的词语:透、盘、吐、

蜷、抬。

师：从这些动词中，我们能感受到蛇的猛烈，谁能通过你的朗读来展示？

师：谁再来试着读一®。

生读

师：好一条可怕的毒蛇。不少人因被它咬伤而死去。大了探讨抗御这种毒蛇的方法，造福人

类，很多科学家用它来做试验，想揭开其毒性的隐私。卡尔施密特博士就是其中T立。一天下班

以后，施密特博士抓住蛇头把蛇拿出来，用针扎进它的皮肤，打算取一些血来化验，突然，不幸

的事情发生了，猛烈的蛇趁施密特不留意，一口咬伤了它，殷红的鲜血从伤口流了出来，被蛇咬

伤以后，施密特的第一反应是什么？

预设：施密特拼尽全力把蛇捉住，重新放进笼子里，锁好。

师：为什么施密特博士要先把蛇捉住，放进笼子里，然后再去想自救呢？

预设：他不想让蛇咬到其他人。

师：多么和善的老人。那么被蛇咬之后,试验室里空无一人，在求救无果的状况下，施密特

博士又是怎么想？怎么做的？

预设：赶忙抓起身旁的电话，却打不通，身边又没有别人，他想："完了，莫非就这么死去

吗？不！我应当再做些什么他的头脑非常醒悟。他摸到一卷绷带，把伤口包好，拿出试验记

录本，心想："我应当把这次特别的试验记录下来."他把体温计夹在腋下，抬头看看手表，把

每分每秒的感觉都写下来。

师：同学们有没有留意到"不"字后的标点符号？表明感情怎么样？

师：那么你该用什么样的语气来读？你来试一试。

生读。

师：下面请同学们阅读课文的四五自然段，把博士所做的试验记录内容勾画出来。

师：谁来说一说你所画的第一处记录。

生："体温很快升到了39.5。（：““胃剧痛,二

师：你有没有发热过？什么感觉？

预设：发热、头痛、四肢乏力、浑身酸痛，很想睡觉。

师：然而施密特博士想到过休息吗？因为他不能呀，他深知此时的时间对于他来说，意味着

什么他已想象到这份试验报告会是多么的重要。所以乏力，胃剧痛全部我们常人不可思议的苦

痛他都强忍了下来，忍得是那样的艰难。

课件出示"汗水在他那布满皱纹的脸上““但他还是坚韧地记录着。

引读。

师：能说说读完这段话的感受吗？

预设：博士很英勇、博士忍着剧痛来写试验记录，他很坚韧、老人为了后人全然不顾自己的

难受。相机板书：坚韧不屈

师：是啊！此时我们仿佛看到了那老人苦痛的表情，我们仿佛看到了博士一手捂着肚子，一

手艰难地记录，汗水不住地往下淌，打湿了试验报告。我们被这一幕感动了。

师：谁能带着自己的理解再读这一部分。

生读

师：施密特博士忍受着这样的剧痛接着记录着，那么他所做的其次处记录是什么？

预设："睁开眼时，眼皮疼〃“快四个小时了“/

师四个小时是多长时间？想象一下我们每天从八点起先踏入教室始终到第四节课结束，

是整整四个小时，在这四个小时里我们正常地上课、学习，还有几次课间活动，然而对于卡尔施

密特来说，这四个小时又是多么的煎熬。

师：难受不断加剧，老人的伤口、鼻子和嘴已经起先淌出血来，记录已变得越来越费劲。但

他依旧不停止，他艰难地握着笔，一笔一画,像是用刀子在花岗岩上雕刻那样费劲地写下了试验

的最终记录。

师（范读）："我已经看不见体温计了，状况非常严峻,，“血从鼻子和嘴里淌出来，难受消逝

了，懦弱无力，我想脑部起先充血了.」

师：即将走到人生终点的施密特博士，七窍流血，浑身乏力，还不忘写下这最终的感觉，我

们被这一幕深深的打动了。老人的科学精神让我们震撼，同学们，老人身上具有一些什么样的精

神？

预设：勇于牺牲的精神。老师相机板书：勇于牺牲

师：是啊！他是这样的宏大，仿佛此时全部漂亮的语言，在博士面前都失去了光彩。

师：同学们，请看大屏幕，这就是施密特在生命最终的五个小时，忍着剧痛写下的试验报告。

面对着这份血染的试验报告，以一位科学家的生命换来的试验报告，你想说些什么？这值吗?

预设：我认为值，因为他以一个人的生命换取了更多人的生命。

师：有没有不同见解的：

预设：我认为不值，因为人的生命是最珍贵的。

师：的确，你说出了自己最真实的想法。闻名作家奥斯特洛夫斯基曾说过，"生命对于每个

人来说，只有一次。”而这也正是我们常人的想法，可施密特博士为了一次试验失去了自己的生

命，这是何等的宏大.

师：我们回头再看这份宝贵的试验报告。可以发觉其中有六处的省略号，你能读出什么？省

略号省略了什么？

预设：可能省略的博士所忍受的更多的苦痛。可能博二由于忍受着剧痛，记录很困难。

师：真让人伤心呐！时间啊，你过得快一点，让老人别在忍受这苦痛；时间啊！你过得慢一

点让老人完成这试验记录,可那无情的时间依旧那样不紧K慢地走着在被蛇咬伤五个小时后，

博士手中的笔掉落到地上，他停止了呼吸。静静地离开了人世。在人生的最终五个小时里，他忍

受了我们常人不可思议的苦痛，克服了我们无法估量的困难。这真是：

课件出示：这是与一做斗争的五个小时。

预设：与生命作斗争的五个小时、与死亡作斗争的五个小时、与蛇毒作斗争的五个小时、与

困难作斗争的五个小时、与时间作斗争的五个小时

师：一辈子钟情于科学试验，无怨无悔的施密特博士，即使到了生命的最终五个小时，也没

有留下任何遗言，只是像平常一样把临终前每分每秒的感受详尽地写下来。

师：这次的试验真的像平常一样吗？

预设：和平常一样的是博士的工作看法，不一样的是他的身体状况。

四.情感升华：

师：同学们，世事无常，世事无懵，这位可敬的老人竟这样离开了人世，他走的是那样匆忙，

竟来不及擦去身上淌出的血；他走的又是那样艰难，忍受了我们无法想象的苦痛。此时，注视着

卡尔施密特博士的墓碑，你想说些什么？假如你是施密特博士的子女，你会说些什么？

生：我为我有这样一个好爸爸而骄傲！爸爸，你真宏大!做你的子女，我很傲慢。

师：假如你是施密特的同事，你又会说些什么？

生：你的精神让我们震撼，你是我们学习的楷模。你是我们学习的榜样。

师：假如你是一位曾经被毒蛇咬伤的人，你会说些什么？

生：假如没有你,我可能不会再活过来。感谢你，是你给了我其次次生命。

师：最终，老师也想送给他一句话：科学精神血铸就，生命意义爱谱写。（完成板书）

师：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。卡尔施密特博士会恒久警示我们对学习、对工作、

对生活怀有高度的责任感，对幻想怀有一种执著的追求，对全人类怀有一份博大的爰。

教学目的:

1、理解课文内容，学习老科学家那为了科学事业无私奉献的宏大精神。2、正确、流利、

有感情地朗读课文。3、相识10个生字，会写17个生字。

教学重难点：通过对文章细微环节描写的理解，体会老科学家那无私奉献的宏大精神。教学

打算：南美洲毒蛇的录像画面、生字及重点句子的演示文稿。教学过程：一、导入

师：同学们，老师想问大家一个问题，生命是什么？那么生命的价值又是什么呢？《钢铁是

怎样炼成的》这本书的作者奥斯特洛夫人最珍贵的东西是生命，生命属于人只有一次。人的一

生应当是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而懊悔，也不会因为无所作为

而惭愧。生命的价值不在于我们能活多少天，而在于我们如何运用这些日子结合重点句子理解

课文

师：多么和善的老人。那么被蛇咬伤之后,试验室里空无一人，在求救无果的状况下，施密

特博士又是怎么想？怎么做的？（预设:赶忙抓起身旁的电话把每分每秒的感觉都写下来。）

师：同学们有没有留意到’不〃字后的标点符号?表明感情怎么样？（预设：表明想要做这件事

情的感情很剧烈）

师：那么你该用什么样的语气来读？你来试一试。（生读）。

师：下面请同学们阅读课文的四五自然段，把博士所做的试验记录内容找出来。（预设：同

学们，"不动笔墨不读书"。他依据老师提出的问题把有关句子都划了下来。这是一种很好的读

书的方法，也是一个良好的习惯.全班同学都要向他学习.据了解，全世界每年有30万-40万

被毒蛇咬伤，有3-6万人因中蛇毒而死。）自己读一读。这就是这份试验报告的价值所在。而

施密特用生命为代价留下的这份珍贵资料，将挽救多少人的性命。请同学们齐读课文的最终一句

话。（课件出示）

师：多可敬的一位老人呀！施密特博士用生命为人类科学探讨留下了宝贵的资料，此时此刻

你最想对他说什么？（预设：对幻想的执著追求，对工作的高度责任感，对全人类博大的爱，值

得我们恒久崇敬和仰慕。珍惜今日的学习时间，努力进取。）

师：听同学们的发言，老师想到了这样的两句诗：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。或

者人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。我们应当让自己的每一天都过得充溢，有意义,让我们

的生命绽放光彩.四、布置作业课外延长

师：把这个故事饱含激情的讲给亲人听，或者有感情的把这篇课文读给家人听。五、板书

谢十

坚韧不屈

血染的试验报告勇于牺牲

仔细求实

（1）施密特博士最初要进行的是一项什么试验？怎么会被毒蛇咬伤？？？?？（2）请同学们

在课文其次自然段，画出描写蛇的有关句子，再画出描写毒蛇动作的词，说说哪个词最能体现毒

蛇的猛烈？？？?？（读出蛇的凶、猛、毒。）?2、试验过程？？??.用这样的毒蛇做试验，试验过程

必定危机四伏，不幸的事就这样发生了,猛烈的毒蛇一口咬伤了卡尔・施密特博士，现在，请同学们快

速巡游课文，找出博士被咬伤后是怎么做的?在小组内沟通。????让我们一起来看,他留下的这份

特别的试验报告，请同学们用"一"画出作者引用试验报告原文的地方。请同学们细致看，它特

别在哪里?为什么会有这么多省略号?？？?？那么，施密特博士分别是在什么样的状况下，怎样记录

的呢?请同学们低声读课文四、五自然段并画出相关的句子.????、谁来说一说,施密特第一次

是在什么样的状况下记录的?怎样记录的?（板书：39.5/C胃剧痛仔细细致）？???真的像平常一样

吗?？???和平常不一样的是什么?？???和平常一样的又是什么?（仔细细致工作看法视察记

录）？???为什么能做得像平常一样?（是什么支撑着他像平常一样?）？？?？谁来把这种感受读出

来?？？?？让我们带着对施密特的仰慕，一起来读。（师读报告内容）？？??、其次次他又是在什么状

况下记录的?怎样记录的?（板书：耳鸣眼痛坚韧）？???听了施密特此时的身体状况，你是什么感

觉?？???这就是一位科学家的坚韧，敬业，执着。？？?？让我们一起来读出施密特的坚韧。（师读报

告内容）？