九年级下册 第四单元写作 修改润色 课件

创作人：《写作修改润色》01写作修改的奇妙之旅名人笔下的修改传奇

曹雪芹“披阅十载，增删五次”完成《红楼梦》，真是“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。”

贾岛的“推敲”故事，已成为修改文章的千古美谈。王安石写《泊船瓜洲》，诗中“春风又绿江南岸”一句，原稿为“春风又到江南岸”，后改为“过”，又改为“入”，再改为“满”，这样改了十几次，最后才定为“绿”。

鲁迅创作他写《藤野先生》时，全文只有一千六百字左右，但他修改时竟增补了二百多字。《藤野先生》先后改动90多处。鲁迅的小说《肥皂》原稿八千多字，他经过十五次修改，最后删削到只剩三千多字。他们都重视文章修改。鲁迅先生有一次给北大学生讲课时，在黑板上写了一个大大的“删”字，并且对学生说：“你们问我写文章有什么秘诀，我也说不出，要说经验，略有一点，这个‘删’字就是从我的经验中归纳出来的。”“一行”和“九行”一天，法国作家莫泊桑带着一篇新写的短篇小说去请教福楼拜，他发现福楼拜桌上有厚厚的一叠文稿，而且每页都只写一行，其余九行都是空白。莫泊桑问：“您这样不是太浪费纸了吗？”福楼拜笑了笑说：“亲爱的，我一直有这样的习惯，一张纸上只写第一行，其余九行是留着修改用的。”莫泊桑听了，立即告辞，赶紧回家修改自己的小说去了。一次，苏东坡与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出“轻风细柳”和“淡月梅花”后，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道：前者加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花”。不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真的思索后，得意的说：“有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。’”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”苏东坡、黄山谷吟诵着，玩味着，不禁托掌称妙。朱自清“文章不厌千遍改”朱自清在写作品《别》时，写完初稿后，他每隔一段时间就要取出来看一遍并修改，再隔一段时间，又拿出来审阅修改。全文七千多字的小说，他从初秋开始创作，直到十月初才定稿。这种认真谨慎的态度贯穿了朱自清的整个写作过程。“怕后生笑我”夜深了，欧阳修伏案灯下，专心致志地修改自己的文章。他的夫人打趣说：“你又不是小学生，还这么认真地改文章，难道怕先生责怪吗？”欧阳修说：“我写文章是要留给后人看的，这样认真修改，是担心文章里还有什么毛病，怕后生笑我啊！”好文章是改出来的吗？从曹雪芹、鲁迅的故事等我们看到，反复修改能成就好文章。那是不是好文章都是改出来的呢？大家思考一下。02写作修改知识探秘一起掌握写作修改的关键要点如何让文章脱胎换骨？从这两方面入手！03情景实例，感受写作修改魅力开启写作修改的奇妙之旅原文与修改文的神奇对比现在我们来看看原文和修改后的文章，对比一下，修改后有哪些变化呢？表达是不是更准确、细节更丰富了呢？如何在修改作文中共同进步？分配作文修改同学们，接下来我们要开启作文修改之旅啦！老师会任意分配给大家一篇别人的作文。大家要认真阅读并修改哦。评阅要求明确在评阅时，我们要做到给出优差评语，写下自己的意见和建议，修改错别字，标注优秀语句，做好特别标示。分组朗读作文之后我们分组朗读自己修改的作文，这样大家就得认真对待阅读、修改和评阅，能获得更多学习和提高的机会。评选优秀作文每组还要评选出一篇优秀作文在全班朗读。让我们一起期待优秀作品的诞生，向它们学习！04实战大练兵，写作修改技能巩固动手修改作文，提升写作能力修改《读后感》，开启交流之旅同学们，现在我们来对《读后感》这个习作进行修改。大家仔细阅读，找出问题并修改，之后一起交流哦。

文章修改符号及用法小组互改作文，共享优秀片段接下来，小组之间交换作文进行修改。每个小组推选优秀片段分享，看看哪个小组能发现更多闪光点。