2023学年石家庄市八年级语文下学期中期检测试卷附答案解析

学年石家庄市八年级语文下学期中期检测试卷一、积累·运用（22分）1.

初二年级开展了“漫步古诗苑”主题学习活动，阅读小冀同学的开场白，回答下列问题。【甲】千百年来，无数优秀的诗人发展和继承了中华文化的精髓，他们的诗成为了一代代人心灵的寄托。无论是（yìlì）的巍巍青山，还是（liúshì）的悠悠江水，又或是凋零的片片落叶……当它们遇到了诗人，便有了悲喜，有了情怀。今天，就让我们一起漫步“古诗苑”，栖息在诗的国度，感受翩然而至的诗意，追溯过去的时光。【乙】相信这次活动一定会点燃大家品味诗歌、创作诗歌。（1）据拼音写出汉字。yìlì______liúshì______（2）给加点字注音。栖息______追溯______（3）甲乙两句均有语病，请写出修改意见。2.

漫步古诗苑，诗词大闯关，让我们一起来挑战吧！（1）第一关：补写诗句。①___________，君子好逑。（《关雎》）②___________，在水一方。（《蒹葭》）（2）第二关：古诗文PK流行语。请给下面的这句流行语配上相应的古诗文名句。现代流行语古诗文分分钟都想见！③____________，___________！（《子衿》）（3）第三关：请根据语境填写连续的两句古诗文名句。好朋友要远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句诗送别略显伤感，不妨用王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“④_____________，____________”更显豪迈。（4）第四关：中国人取名经常从古诗中寻找灵感，如“陈云梦”这一人名就出自孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“⑤____________，______________”这两句诗。（5）第五关：根据古诗联想古文。《桃花源诗》中的“童孺纵行歌，斑白欢游诣”联想到《桃花源记》中的⑥____________，____________。3.

仿照画线句的句式，补写句子，完成寄语。ㅤㅤ读诗给人以乐趣，给人以才干。读一首好诗，相当于品一壶清茶，清香袭人，令人舒适满怀；读一首好诗，相当于赏一园春色，花气芬芳，令人流连忘返；读一首好诗，______，______，______。4.

4月22日是世界地球日，你所在小区物业群，向业主发出“世界地球日宣传标语”征集评选活动，下面是大家推选出来的三则标语，请任选一则说说大家推选的理由。A.小草才露尖尖角，莫让鞋印踩上头。B.源以绿己，甜以待人。C.一方小手帕，传递你我他；一颗环保心，绽放文明花。阅读（38分）（一）古诗文阅读（12分）班级计划做一期“柳宗元诗文主题阅读”专刊，小语想将下列诗文编辑进专刊，邀你参与编辑。【甲】渔翁渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹①。烟销日出不见人，欸乃②一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相③逐。①晓汲清湘燃楚竹：早上汲取清澈的湘水，以楚竹为柴做饭。②欸（āi）乃：象声词，一说指桨声，一说是人长呼之声。③无心：陶渊明《归去来兮辞》有“云无心而出岫”句，一般是表示那种物我两忘的心灵境界。【乙】石渠之事既穷①，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大，亘石②为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃奥③。水平布其上，流若织文④，响若操琴。揭跣⑤而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床⑥十八九居之。交络⑦之流，触激之音，皆在床下；罩羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履⑧耶？（节选自《石涧记》）①穷：毕，完成。②亘（gèn）石：接连不断的石头。亘，横贯。③限：门槛，这里作动词用，用门槛把正屋与内室隔开。阃（kǔn）奥：指内室深处。阃，内室，闺门。④文：同“纹”，纹彩、花纹。⑤揭（qì）：把衣服拎起来。跣（xiǎn）：光着脚。⑥胡床：一种可以折叠的轻便坐具。⑦交络：交织，形容水波像交织的纹理。⑧践履：踪迹，行迹。【丙】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差拔拂。……坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自《小石潭记》）5.

请比较下列加点词语，意思不相同的一项是（）A.

亘石为底全石以为底 B.古之人其有乐乎此耶心乐之C.

石渠之事既穷既出，得其船 D.若床若堂皆若空游无所依6.

翻译下列句子。（1）后之来者有能追予之践履耶？（2）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。7.

柳宗元在【甲】诗借渔翁这一形象表达了自己怎样的思想感情？请结合诗句作简要分析。8.

柳宗元的山水游记对后世影响深远，根据提示完成“游记写作要素探究表”。探究一【乙】文：“上由桥西北”“下土山之阴”

。【丙】文：“从小丘西行”“下见”“坐潭上”。要素一：（1）___________探究二【乙】文中“（2）___________”一句和《小石潭记》中“如鸣珮环”都用比喻写出了水声的悦耳动听：【乙】文中的“若床若堂，若陈筵席，若限阃奥”和【丙】文中的“为坻，为屿，为堪，为岩”又都写出了岸边石头的不同形态……要素二：多角度描写景观。探究三【乙】文和【丙】文两段文字为读者展现美丽画卷的同时，又让人感受其寄寓的复杂情感。要素三：（3）___________探究小结：一篇好的游记，这三个写作要素缺一不可，共同构成一个完整的格局。（二）说明文阅读（10分）飞花令的前世今生李定广①飞花令是我国古代的酒令游戏之一。古代宴会中，为了佐饮助兴，推一人为令官，其余的人听其号令，轮流做指定的游戏，或说出指定的诗文，或对对子，或讲故事，或说笑话，或唱曲子等，违令或输的人饮酒。②酒令种类成百上千，汉唐两朝尤其繁盛，其中文化素养较高的人喜欢玩诗文一类的酒令游戏，称为“雅令”。③唐宋时期“雅令”盛行，由此产生了一大批唐宋“小令词”，就是我们所说的“唐宋诗词”的“词”，比如《调笑令》《三台令》。唐代诗人王建的《调笑令》曰：“团扇，团扇，美人病来遮面。玉颜憔悴三年，谁复商量管弦。弦管，弦管，春草昭阳路断。”酒宴上创作出这样诙谐又经典的“雅令”，无疑会给酒宴带来浓厚的文化气息。④明清以来，人们常玩的“雅令”为飞花令。“飞花”一词出自唐代诗人韩胡《寒食》诗首句“春城无处不飞花”。飞花令早期只以“花”字为令，规定每人说一句嵌有“花”字的诗词，说不出或者说错了诗句要罚酒。若在座的都是高手，则增加难度，对“花”字的位置作出严格要求，一般是依次出现，一轮完成，不断循环。“飞花令”在明代越玩越火，明代王世贞《阮郎归》说：“六么檀句软金杯，飞花小令催。”后来逐渐不局限于“花”字，诸如“春”“月”“红”等这些古诗词里出现频率较高，且又有美好寓意的字，也成为飞花令的常用令字。⑤近半个多世纪以来，飞花令骤然沉寂，无论是在现实酒宴中还是在大众读物里，基本消失了踪影。直到2017年《中国诗词大会》第二季播出，飞花令如天女散花一般回归了，带给人们“春藏无处不飞花”的惊艳感受。中国诗词大会专家团队发掘出这一古老的文化品种，并对旧式飞花令进行了三点改造，让其适应新时代的文化土壤。⑥首先，让飞花令大众化。旧式飞花令主要活跃在文人雅士的宴会中，现在要让它真正“飞入寻常百姓家”，最重要的是降低难度门槛。如不限定“令字”在诗句中的位置，这样就能让全民都“玩得起”。⑦其次，创造新的有“难度梯队”的玩法。为了适应比赛，也为了一些诗词高手的需求，《中国诗词大会》创造出三个难度等级的飞花令：单字飞花令、双字飞花令、超级飞花令。“超级飞花令”主要指组合飞花令，类与类的组合，如数字+季节，数字+酒器，颜色+植物等等，也包括成语飞花令等难度较大的玩法。2021年播出的《中国诗词大会》第六季又升级并更名为：横扫千军、组合飞花令、超级组合飞花令。“横扫千军”就是选手一人以“双字飞花令”对战百人团。“超级组合飞花令”的“超级”体现在两个方面，一是用类与指定字的组合，如植物+指定字“红”，二是偶然性组合，在字牌滚动中选择。⑧再次，让大众感受到飞花令的美感。旧式飞花令一般只说一句诗词，改造后的飞花令要求必须说两句。中华诗词的美感优势之一就是上下句节奏、对称和平仄相对而形成的节奏美、整齐美（参差美）以及抑扬美。⑨玩新式飞花令，颇能体现“腹有诗书气自华”的才情，又能表现敏捷和机智，更能展现中华审美的魅力，深受人们喜爱。新式飞花令，已成为当下大众喜闻乐见的诗词游戏，也成了人们学习诗词的方式之一。9.

下列关于“飞花令”的理解，有误的一项是（）A.

飞花令是我国古代宴会用来佐饮助兴的酒令游戏之一。B.

飞花令属“雅令”，旧式飞花令主要活跃在文人雅士的宴会中。C.

飞花令中的“飞花”一词源自韩翃诗句“春城无处不飞花”。D.

飞花令必须以“花”字为令，规定每句诗词嵌有“花”字。10.

中国诗词大会专家团队对旧式飞花令进行了哪些改造，降低了难度门槛，使得飞花令能够“飞入寻常百姓家”。11.

第⑦段主要运用了哪种说明方法，试分析其作用。12.

请分析第⑧段中的加点词语“一般”的表达效果。（三）记叙文阅读。（12分）马吴伯箫①也许是缘分，从孩提时候我就喜欢了马。三四岁，话怕才咿呀会说，仿佛家门前，老槐树荫下，站满了大圈人，说不定是送四姑走呢。老长工张五，从东院牵出马来，鞍鞯都已齐备，右手是长鞭，先就笑着嚷：跟姑姑去吧？说着一手搅上了鞍去，我就高兴着忸怩学唱：骑白马，吭铃吭铃到娘家……大家都笑了。准是父亲，我是喜欢父亲而却更怕父亲的，说：下来罢！小小的就这样皮。一团高兴全飞了。下不及，躲在了祖母跟前。②人，说着就会慢慢儿大的。坡里移来的小桃树，在菜园里都长满了一握。姐姐出阁了呢。那远远的山庄里，土财主。每次搬回来住娘家，母亲和我们弟弟，总是于夕阳的辉照中，在庄头眺望的。远远听见了塞铃声响，隔着疏疏的杨柳，隐约望见了在马上招手的客人，母亲总禁不住先喜欢得落泪。我们也快活得像几只鸟，叫着跑着迎上去。问着好，从伙计的手中接过马辔来，姐姐总说：“又长高了。”车门口，也是彼此问着好：客人尽管是一边笑着，偷回首却是满手帕的泪。③家乡的日子是有趣的。大年初三四，人正闲，衣裳正新，春联的颜色与小孩的兴致正浓。村里有马的人家，都相将牵出了马来。雪掩春田，正好驰骤竞赛呢。总也有三五匹罢，骑师是各自当家的。我们的，例由比我大不了几岁的叔父负责，叔父骑腻了，就是我的事。观众不少啊：同村的祖伯叔，兄弟行辈，年老的太太，较小的邻舍侄妹，一凑就是近百的数目。崭新的年衣，咳笑的乱语，是同了那头上亮着的一碧晴空比着光彩的。骑马的人自然更是鼓舞有加噢。一鞭扬起，真像霹雳弦惊，飕飕的那耳边风丝，恰应着一个满心的矜持与欢快。驰骋往返，非到了马放大汗不歇。毕剥的鞭炮声中，马打着响鼻，像是凯旋，人散了。那是一幅春郊试马图。④那样直到上元，总是有马骑的亲戚家人来人往，驴骡而外，代步的就是马。那些日子，家里最热闹，年轻人也正蓬勃有生气。姑表堆里，不是常常少不了戏谑么？春酒筵后，不下象棋的，就出门道几趟马。⑤孟春雨霁，滑㳠的道上，骑了马看卷去的凉云，麦苗承着残滴，草木吐着新翠，那一脉清鲜的泥土气息，直会沁人心脾。残虹拂马鞍，景致也是宜人的。⑥端阳，正是初夏，天气多少热了起来。穿了单衣，戴着箬笠，骑马去看戚友，在途中，偶尔河边停步，攀着柳条，乘乘凉，顺便也数数清流的游鱼，听三两渔父，应着活浪活浪的水声，哼着小调儿，这境界一品尚书是不换的。不然，远道归来，恰当日衔半山，残照红于榴花，驱马过三家村边，酒旗飘处，斜睨着“闻香下马”那么几个斗方大字，你不馋得口流涎么？才怪！鞭子垂在身边，摇摆着，狗咬也不怕。“小妞！吃饭啦，还不给我回家！”你瞧，已是吃大家饭的黄昏时分了呢。把缰绳一提，我也赶我的路。到家掌灯了，最喜那满天星斗。⑦真是家乡的日子是有趣的。⑧当学生了。去家五里遥的城里。七天一回家，每次总要过过马瘾的。东岭，西洼，河埃，丛林，踪迹殆遍殆遍。不是午饭都忘了吃么？直到父亲呵叱了，才想起肚子饿来。反正父亲也是喜欢骑马的，呵叱那只是一种担心。啊，生着气的那慈爱喜悦的心啊！⑨祖父也爱马，除了像三国志那样几部老书。春天是好骑了马到十里外的龙潭看梨花的。秋来也喜去看矿山的枫叶。马夫，别人争也无益，我是抓定了的官差。本来么，祖孙两人，缓辔蹒跚于羊肠小道，或浴着朝阳，或拨着晚霞，闲谈着，也同乡里交换问寒问暖的亲热的说话：右边一只鸟飞了，左边一只公鸡喔喔在叫，在纯朴自然的田野中，我们是陶醉着的。⑩孩子时候的梦比就风雨里的花朵，是一招就落的。转眼，没想竟是大人了。家乡既变得那样苍老，人事又总坎坷纷乱，闲暇少，时地复多乖离，跃马长堤的事就稀疏寥落了。可是我还是喜欢马呢：不管它是银禁，不管它是赤兔，也不管它是泥肥骏瘦，蹄轻鬣长，我都喜欢。我喜欢刘玄德跃马过檀溪的故事，我也喜欢“泥马渡康王”的传说，即使荒诞不经吧，却都是那样神秘超远，令人深深向往。⑪徐庶走马荐诸葛，在这句话里，我看见了大野中那位热肠的而又洒脱风雅的名士。骑马倚长桥，满楼红袖招，你看那于绿草垂杨临风伫立的金陵年少，丰采又够多么英俊翩翩呢。固然敝车羸马，颠顿于古道西风中，也会带给人一种寂寞怅惘之感的，但是，这种寂寞怅惘，不是也正可于或种情景下令人留恋的么？——前路茫茫，往哪里去？当你徘徊踟蹰时就姑且信托一匹龙钟的老马，跟了它一东二冬的走吧。听说它是认识路的。譬如那回忆中幸福的路。⑫落日照大旗，马鸣风萧萧。⑬哙，怎么这样壮呢！胆小的人不要哆嗦啊，你看，那风驰电掣的闪了过去又风驰电掣的闪了过来的，就是马。那就是我所喜欢的马。弟弟来信说，“家里才买了一匹年轻的马，挺快的。……”真是，说句儿女情长的话，我有点儿想家。一九三四年三月青岛13.

作者围绕“家乡的日子是有趣的”，写了哪些事情？请根据文章内容完成下面图表。①三四岁时，骑马唱歌家乡的日子是有趣的⑤______②______⑥端阳访友，骑马赏景③______⑦放假回家，骑马过瘾④春节期间，骑马串门⑧______14.

作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式，请选择上述图表中任一事例，简要分析表达效果。示例：文中“端阳访友，骑马赏景”，通过描写人物衣着、途中景物与人物活动，表现了“我”愉悦的心情；“最喜那满天星斗”议论与抒情相结合，抒发对家乡夜景的喜爱之情。15.

文中第⑦段独立成段有何作用？16.

文中的第⑫自然段，“落日照大旗，马鸣风萧萧”出自杜甫的《后出塞》，表现了一种飒然慷慨的雄风，这种意境和结尾的“真是，说句儿女情长的话，我有点儿想家”一句中所表现出来的柔情是否相矛盾？请简要分析。（四）名著阅读。（4分）阅读下面《经典常谈》选段，请根据要求完成问题。选段一：秦以后只是书体演变的时代。演变的主因是应用，演变的方向是简易。……正书简化，便成“行书”，起于晋代。大概正书不免于拘，草书不免于放，行书介乎两者之间，最为适用。《说文解字一》选段二：歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些……歌谣的节奏最主要的靠重叠或复沓：本来歌谣以表情为主，只要将情表达清楚就可以，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。《诗十二》17.

选段一介绍秦以后书体的演变，下列选项所用书体与书法对应正确的一项是（）A.

草书正书行书 B.正书草书行书C.

草书行书正书 D.行书正书草书18.

选段二所说的“重叠”就是我们在《关雎》《蒹葭》学过的___________的形式。写作（40分）19.

阅读下面材料，按要求完成作文。给自己一个笑脸，让自己拥有一份希望：给自己一个机会，让自己拥有一份快乐；给自己一个鼓励，让自己拥有一些勇敢；给自己一份坚持，让自己拥有一次蜕变……亲爱的同学，在这个充满缤纷的春天，在充实忙碌的生活中，你想给自己什么呢？请以“给自己______”为题，写一篇文章。要求：①请先把题目补充完整；②文体不限，诗歌除外：③不得少于600字；④运用多种表达方式：⑤文中不得出现真实的班名、人名。

1.

【答案】（1）①.屹立②.流逝（2）①.qīxī②.zhuīsù（3）甲：“发展”和“继承”换位置。

乙：在“创作诗歌”后面加上“的热情”。

【解析】

【小问1详解】

本题考查字形。

屹立：yìlì，像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。

流逝：liúshì，像水一样流去，亦形容势不可当，或形容迅速消逝。

【小问2详解】

本题考查字音。

栖息：qīxī，指（动、植）物停留、休息。

追溯：zhuīsù，逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来本末。

【小问3详解】

本题考查病句的辨析和修改。

【甲】该句语病：语序不当，应将“发展”和“继承”的位置进行调换；

【乙】该句语病：成分残缺，应在“创作诗歌”后面加上“的热情”。

2.①.窈窕淑女②.所谓伊人③.一日不见④.如三月兮⑤.海内存知己⑥.天涯若比邻⑦.气蒸云梦泽⑧.波撼岳阳城⑨.黄发垂髫⑩.并怡然自乐

【解析】

【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、兮、涯、蒸、撼、髫、怡”等字词容易写错。

3.①.相当于吹一缕春风②.温暖清新③.令人回味无穷

【解析】

【详解】本题考查语句仿写。仿写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。做此题一定要把握仿写句子的基本要求：1、内容要协调一致，前后呼应。2、句式要统一。3、修辞要相同。4、字数要相等或大致相等。

由排比前两句为例，仿写时注意用“相当于……令人……”，选择合适的喻体，写出喻体的特性，给人的感受。

示例一：相当于观一次星空，星光灿烂，令人浮想联翩。

4.示例一：A改写诗句，富有创意，生动形象的表达对小草的爱护的意思。

示例二：B巧用谐音，增强表现力，表达每个人要从自己爱护绿色做起，把美好环境留给他人的意思。

示例三：C运用对偶，对仗工整，句式整齐，押韵，富有音韵美，表达了接力爱护环境，共创美好文明社会的意思。

【解析】

【分析】

【详解】本题考查标语赏析。

任选三则标语中的一则，结合标语内容和形式说明理由，言之有理即可。

示例：选A。此句化用“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的诗句，新颖别致，风趣幽默，很形象地表达了人们要爱护小草的意思，令人印象深刻。

5.B6.（1）以后的人，有谁能追随我的足迹来此吗？

（2）砍到竹子，开辟一条道路，向下看见一个小石潭，潭水格外清凉。

7.《渔翁》诗刻画了一位自由闲适的渔人形象。他饮清湘，燃楚竹，伴山水，唱渔歌，夜宿晨起，驾船打渔，悠闲淡然。诗人借此表达自己遭贬之后对避世隐居的恬淡安适生活的向往之情。

8.①.根据游踪记述游览见闻/游踪/踪迹/所至②.响若操琴③.写景同时，寄寓“所感”/所感/情感/寄情于景

【解析】

【5题详解】

本题考查一词多义。

A.作为；

B.快乐/以……为乐；

C.已经；

D.好像；

故选B。

【6题详解】

本题考查对句子的翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字，词类活用，一词多义，特殊句式等情况。

（1）句重点词：追：追随；践履：足迹。

（2）句重点词：尤，格外；清冽，清凉。

【7题详解】

本题考查分析作者的思想感情。先了解作者在永州写下这次写诗句的写作背景。柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，王叔文被害。柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇。【甲】文，《渔翁》以充满奇趣的景色表现出淡逸的情调，诗中写了一个在山青水绿之处自遣自歌，独往独来的“渔翁”。在这首诗中，那个在山青水绿之处自遣自歌、独往独来的“渔翁”，则含有作者自况的意味。主人公独来独往，突显出一种孤芳自赏的情绪，“不见人”“回看天际”等语，表达自己遭贬之后对避世隐居的恬淡安适生活的向往之情。

【8题详解】

本题考查理解分析文章内容。

根据【乙】文“上由桥西北”“下土山之阴”可知，作者从石渠的桥上向西北走，下去到土山的北坡。根据【丙】文“从小丘西行”“下见”“坐潭上”可知，作者先是从小丘向西走一百二十步，接着往下看见一个小潭，然后又是坐在小石潭边上。据此可概述出要素一：根据游踪记述游览见闻。

【乙】文“水平布其上，流若织文，响若操琴”的意思是：水面平静，如布铺在水面上，水流像纺织物的花纹，水泉咚响声像是弹琴声。将水面比作布面，写出了水面的平静；将水流比作纺织的花纹，写出了水波纹的好看；将流水的声音比作是弹琴声，写出了水声的悦耳动听。所以横线上应该填“响若操琴”。

根据提示“展现美丽画卷的同时，又让人感受其寄寓的复杂情感”可推出要素三：写景同时，寄寓“所感”。

【点睛】参考译文：

[乙]发现石渠的事情已经结束，从石渠的桥上向西北走，下去到土山的北坡，老百姓又架了一座桥。桥下的水流很大，比石渠的水量大三倍。巨大的石头作为水的底部，宽达到水的两边。石头有的像床，有的像门堂的基石，有的像筵席上摆满菜肴，有脚涉水而过，折断竹箭，扫除陈叶，除去腐朽的树木，清出一块可排放十八九张交椅的空地。交织的流水，激撞的水声，都在交椅的下面了；而像翠鸟羽毛般的树木，像鱼龙麟甲般的石块，都遮蔽在交椅之上了。古时候的人有谁曾在这里找到这种快乐的吗？以后的人，有谁能追随我的足迹来此吗？

[丙]从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带玉佩玉环碰撞发出的声音，心里很高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，往下看见一个小潭，潭水特别清凉。（潭）以整块的大石为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷起来，高出水面，成为坻、屿、堪、岩各种不同的形状。青葱的树木和翠绿的藤蔓，覆盖、缠绕、摇晃、连结，参差不齐，随风飘荡。

……

坐在小石潭边上，四面竹子树林围绕着，寂静寥落，没有旁人，使人心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记下了这景致就离开了。

9.D10.首先，让飞花令大众化。其次，创造新的有“难度梯队”的玩法。创造出三个难度等级的飞花令。再次，让大众感受到飞花令的美感。

11.举例子，具体说明《中国诗词大会》创新的三种玩法。

12.说明了旧式飞花令多数情况下说一句诗词，不排除特殊情况，体现了说明文语言的严谨准确。

【9题详解】

本题考查文本信息的筛选与辨析。

D.根据第④段“飞花令早期只以‘花’字为令，规定每人说一句嵌有‘花’字的诗词”以及“后来逐渐不局限于‘花’字，诸如‘春’‘月’‘红’等这些古诗词里出现频率较高，且又有美好寓意的字，也成为飞花令的常用令字”可知，“飞花令必须以‘花’字为令，规定每句诗词嵌有‘花’字”表述错误。故选D。

【10题详解】

本题考查筛选提炼信息。

由⑥段“首先，让飞花令大众化”可提炼出：让飞花令大众化；

由⑦段“其次，创造新的有‘难度梯队’的玩法。为了适应比赛，也为了一些诗词高手的需求，《中国诗词大会》创造出三个难度等级的飞花令”可提炼出：创造新的有“难度梯队”的玩法；创造出三个难度等级的飞花令；由⑧段“再次，让大众感受到飞花令的美感”可提炼出：让大众感受到飞花令的美感。

【11题详解】

本题考查说明方法。

第⑦段，“《中国诗词大会》创造出三个难度等级的飞花令：单字飞花令、双字飞花令、超级飞花令。……二是偶然性组合，在字牌滚动中选择”详细列举了三种飞花令创新玩法，因此是举例子，具体准确地说明了《中国诗词大会》创造的三种飞花令创新玩法。

【12题详解】

本题考查说明文语言。

句中的“一般”是“多数情况”的意思。在句中表示旧式飞花令在多数情况下都是只说一句诗词，改造后的飞花令要求必须说两句。并不排除在特殊的情况下有所改变。符合事实，体现了说明文语言的准确性和严密性。

13.①.姐姐省亲，骑马归来；②.年初三四，春郊试马，驰骤竞赛③.孟春时节，骑马踏青④.祖孙骑马，陶醉郊野

14.示例：文中“三四岁时，骑马唱歌”融描写于叙事中，孩提时“忸怩学唱”的记忆里，又有不舍分别的四姑、热情爽朗的老长工张五、又敬又怕的父亲、慈祥护幼的祖母。在躲与藏的游戏里，又抒发着对童年无限的怀恋，对亲人的浓浓思念和爱意，情、景、事相融，耐人寻味。

15.承上启下，表达作者对家乡的怀念。

16.不矛盾。文中后半部分中写了历史上名人名马的典故，展开了对马的想象，表现了一种宏阔激荡的心胸。作者引用这句话，是对上文的总结。结尾时的“真是，说句儿女情长的话，我有点儿想家。”这一句回顾了作者童年时在故乡的与马有关的生活经历，表达了作者对幸福童年、对故土亲人的浓浓的思念之情。慷慨之气和脉脉柔情，刚柔相济，表现了一种特殊的美感。

【13题详解】

本题考查文章情节概括。

需要结合所给提示的格式以及所在位置，确定需要填写的内容，将答案组织为两组四字词语，且要包含时间、事件。

第①空。根据第②段中“姐姐出阁了呢。那远远的山庄里，土财主。每次搬回来住娘家，母亲和我们弟弟，总是于夕阳的辉照中，在庄头眺望的”，可概括为：姐姐省亲，骑马归来；

第②空。根据第③段中“大年初三四，人正闲，衣裳正新，春联的颜色与小孩的兴致正浓。村里有马的人家，都相将牵出了来……那是一幅春郊试马图”，可概括为：年初三四，春郊试马，驰骤竞赛；

第③空，根据第⑤段中“孟春雨霁，滑达的道上，骑了马看卷去的凉云，麦苗承着残滴，草木吐着新翠，那一脉清鲜的泥土气息，直会沁人心脾。残虹拂马鞍，景致也是宜人的”，可概括为：孟春时节，骑马踏青；第④空，根据第⑨段中“祖孙两人，缓辔蹒跚于羊肠小道，或浴着朝阳，或披着晚霞，闲谈着，也同乡里交换问寒问暖的亲热的说话”，可概括为：祖孙骑马，郊野漫游。

【14题详解】

本题考查表达方式的作用。

开放性试题，任选故事情节，从相关段落中提取出相关的句子，指出表达方式，并分析即可。

若选“三四岁时，骑马唱歌”这件事，应结合第①段中具体语句分析。“右手是长鞭，先就笑着嚷：跟姑姑去吧？”“我就高兴着忸怩学唱：骑白马，吭铃吭铃到娘家……大家都笑了”等处是对人物的动作、语言、神态的描写，同时还记叙了“我”孩提时代“忸怩学唱”的故事，刻画了不舍分别的四姑、热情爽朗的老长工张五、又敬又怕的父亲、慈祥护幼的祖母。既是记叙，又抒发了对童年的无限怀恋，以及对亲人的浓浓思念之情。整段话融记事、情、景于一体，耐人寻味。

若选“春节期间，骑马串门”这件事，应结合第④段语句进行分析。该段中“总是有马骑的亲戚家人来人往，驴骡而外，代步的就是马”“姑表堆里，不是常常少不了戏谑么”“春酒筵后，不下象棋的，就出门道几趟马”等处是对家乡春节期间，骑马串门现象的描写，记叙了春节期间热闹的农村生活，“那些日子，家里最热闹，年轻人也正蓬勃有生气”采用议论的表达方式，表现了对记忆中春节及乡村生活的怀念，表现了作者的对充满活力而又丰富的农村春节生活的追忆。

若选“放假回家，骑马过瘾”，应结合第⑧段内容给具体分析。“去家五里遥的城里。七天一回家，每次总要过过马瘾的。东岭，西洼，河埃，丛林，踪迹殆遍殆遍”记叙了放假回家过骑马瘾的事，写出对骑马、对童年生活的怀念；“反正父亲也是喜欢骑马的，呵叱那只是一种担心”采用议论的表达方式，写出对父亲呵斥中所蕴藏的爱的理解，“啊，生着气的那慈爱喜悦的心啊！”属于抒情的表达方式，表现了对父亲的爱的感激和赞美。

【15题详解】

本题考查句子作用。

第⑦段只有一句话“真是家乡的日子是有趣的”，结合第③段“家乡的日子是有趣的”可知，第⑦段对上文进行了照应。③④⑤⑥段分别写了在家乡春郊试马，骑马踏青，骑马串门，祖孙骑马、郊野漫游，骑马赏景等事件，第⑦段是对上的总结，总结了在家乡骑马的乐趣；⑧⑨段写上学之后骑马外出的事情，结合第⑩段“孩子时候的梦比就风雨里的花朵，是一招就落的”，可知第⑦