语文统编版2024版七年级初一上册第12课论语十二章教学教案01

《论语》十二章一、教学目标了解《论语》的有关知识，掌握文中重要的文言实词和常见虚词的用法，熟练背诵课文。（重点）结合对孔子的生平与思想的介绍，正确理解文章的内容，体会其中倡导的修身、为学之道。（难点）感受孔子的人格魅力，联系自身实际，端正学习态度，改进学习方法，学习为人处世之道。（素养）二、教学重点理解文中重要的文言实词和常见虚词的用法，背诵课文。理解文章的内容，体会修身、为学之道。三、教学难点

正确理解文章的内容，体会其中的思想内涵，并能联系自身实际，得到启示。四、教学过程第一课时（一）导入新课

同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部。今天，我们就来学习这部书的节选部分《<论语>十二章》。（板书课题）（二）作者简介孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，鲁国陬邑人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“圣人”。晚年致力于教育，整理了《诗》《书》等古代文献，并把鲁国史官所记《春秋》加以删修，使其成为我国第一部编年体历史著作。他提倡“有教无类”，创办私学，广收弟子，开创了私人讲学的风气，相传有弟子三千，贤弟子七十二。联合国教科文组织把他列为“世界十大文化名人”之一。孔子，是一个志在报国又无人重用的闲人，又是一个周游列国、苦寻门路的忙人，更是一个到处碰壁、从不回头的强人。（三）文学常识《论语》是儒家学派的经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。全书共20篇，内容有孔子谈话、答弟子问及弟子间的相关讨论。是我国最早的语录体记录的古籍，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《孟子》《大学》《中庸》并称“四书”。北宋宰相赵普赞曰：“半部论语治天下”。四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》。五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。（四）写作背景

春秋时期是我国历史上社会动荡、转型的时代。由生产力的发展而引起的社会制度的变更，以及在此基础上产生的权力下逮、礼仪僭越等现象，是孔子思想产生和形成的社会根源。鲁国是周朝的同姓诸侯国之一，其在政治、思想、文化等方面的特殊性是孔子儒家思想产生的特殊土壤。（五）朗读课文，注意读音和节奏教师范读，学生跟读。学生自由朗读，教师巡视指导。指名朗读，其他学生点评。（六）初读文本，把握节奏根据语意断句读。根据语录体的特点断句读。通过分析句式特点（如固定句式、句式短小、句式工整）断句读。通过“之、乎、者、也、矣”等语气词断句读。（七）初读文本，理顺文意学生结合注释，自主翻译课文，圈点勾画疑难字词。小组合作，讨论交流疑难问题。教师检查学生翻译情况，点拨重点字词和句子。（八）再读文本，合作探究你如何理解“学而时习之，不亦说乎”这句话？

预设答案：“学”是一个认识的过程，“习”是一个巩固的过程，要想掌握更多的知识，必须把“学”与“习”统一起来。学了知识，时常去复习它，这是愉快的事。“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”三个问句能不能互换位置？为什么？

预设答案：不能。因为三个句子所针对的对象是先“他人”，继而“朋友”，最后是“自己”，体现了一种由疏到亲、由人及己的关系，体现了曾子先人后己、以天下为己任的高尚情操。互换后就破坏了这种顺序，也不能很好地体现曾子这种高尚的品格。第三章主要强调人的思想境界会随着年龄的增长而逐步提升，道德修养的最高境界是怎样的？我们可以得到什么启示？

预设答案：最高境界：思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。

启示：学习和提高修养并非一朝一夕之功，要经过漫长的过程，要循序渐进。我们在日常生活中要脚踏实地，一步一步提升自己。（九）课堂小结

本节课我们了解了孔子的生平、思想以及《论语》的相关知识，朗读并翻译了课文，初步理解了文章的内容。希望同学们课后能够继续背诵课文，加深对课文的理解。（十）布置作业背诵课文前六章。第二课时（一）复习导入抽查学生背诵课文前六章。提问上节课的重点内容，如“学而时习之”的理解、三个问句不能互换位置的原因等。（二）初读文本，理顺文意学生齐读课文后六章。教师检查学生翻译情况，重点讲解疑难字词和句子。（三）再读文本，合作探究第四章主要讲的是学习方法，强调温习学过的知识。那么，“温故”与“知新”有什么关系？

预设答案：“温故”是“知新”的基础，“知新”是“温故”的延伸和升华，关键是“知新”。一定要将知识融会贯通，能在温习过去的知识中有所发现，才“可以为师”。如何理解“学而不思则罔，思而不学则殆”？

预设答案：孔子认为，读书学习时，“学”与“思”缺一不可。“学”是“思”的基础，“思”要在“学”中进行，只学习而不思考就会迷惑不解，只思考而不学习就会疑惑。第八章孔子说：“不义而富且贵，于我如浮云。”请联系实际，说说孔子的“义利观”对我们有何指导意义。

预设答案：孔子认为，在“富贵”与“义”发生矛盾时，宁愿贫贱也要坚守“义”。现代社会物欲横流，充斥着诱惑。面对利益时，我们要以孔子的话为原则，以“义”为先，不义之财虽贫不取。如何理解“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”？

预设答案：孔子以三军之帅与匹夫之志作对比，一个“可”一个“不可”，态度鲜明地强调了志向对一个人的重要性，告诉人们一个人要有志向并要坚守志向。军队虽然人多势众，但如果人心不齐，其主帅仍可能被人抓去，而主帅一旦被人抓去，整个军队失去了领导人，也就会全面崩溃。匹夫虽然只有一个人，但只要他真有气节，志向坚定，那就任谁也没有办法使他改变。第十二章讲个人修养，强调提升个人修养的方法。请具体说说“博学”“笃志”“切问”“近思”与“仁”的关系。

预设答案：“博学”和“笃志”是基础，“切问”和“近思”是方法，能够做到这四点，就可以达到儒家所提倡、追求的“仁”了。（四）文章内容分析再读课文，思考文章讲了哪几个方面的内容？请分别找出相应的句子。

预设答案：文章讲了学习态度、学习方法、品德修养三方面的内容。

学习态度：①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。②三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。③逝者如斯夫，不舍昼夜。

学习方法：①学而时习之，不亦说乎？②传不习乎？③温故而知新，可以为师矣。④学而不思则罔，思而不学则殆。⑤博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

品德修养：①人不知而不愠，不亦君子乎？②吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？③吾十有五而志于学……不逾矩。④一箪食，一瓢饮……回也不改其乐。⑤不义而富且贵，于我如浮云。⑥三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。《论语》是两千多年前的典籍，我们今天学习它，有怎样的意义？

预设答案：（1）《论语》中包含着许多超越特定时代的内容，如本课所选的各章，有的谈学习态度和学习方法，有的提出个人修养的要求，在今天都是可以借鉴的，对我们的学习、成长有着重要的意义。

（2）《论语》在两千多年的中国历史上长期占据重要的位置，是中国文化的核心典籍之一。学习《论语》，有助于我们更好地理解本国的文化传统。在学习和做人方面，本文给了你怎样的启迪？选择你最喜欢的一章，说说你的感悟。

预设答案：示例一：我最喜欢第九章“子曰：‘三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。’”。这一章是讲学习态度的，即要善于向别人学习，随时随地学习，不但要学习别人的长处，还要发现别人的短处，反省自己有没有跟他类似的毛病。在日常学习中，我也要保持这种谦虚的心态，努力学习别人的长处，弥补自己的不足。

示例二：我认为“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”一句最打动我，因为这句话说出了即使是一个普通人，也应该有自己坚定的志向，并为之坚守下去。（五）主旨归纳

本文通过师徒对话或借题发挥，从学习态度、学习方法和修身做人等方面，告诫人们应该有：谦虚好学的态度、勤奋好学的精神；要学会温故知新、学思结合、学以致用的学习方法；要有诚实守信、重视友情、坚守节操的思想品德和珍惜时间的观念等。（六）写作特色语言简洁、生动，极富概括性。

本文运用反问、排比、比喻等修辞手法，频繁使用“乎”“矣”“也”等语气词，使表情达意更富有感染力。且本文语言极富概括性，如“一箪食，一瓢饮，在陋巷”仅九字，便将颜回的清贫状态概括了出来。思想深刻，富含哲理。

课文所选的十二章语录，包括学习态度、学习方法、修身做人等方面的内容，各有所指，语意含蓄，富有哲理，闪烁着思想的光芒，有很强的教育意义，至今仍有很强的借鉴、启示作用。（七）文言知识梳理通假字

不亦说乎（“说”同“悦”，愉快）

吾十有五而志于学（“有”同“又”，用于整数和零数之间）古今异义

吾日三省吾身（古义：泛指多次。今义：二加一后所得的数目）

饭疏食，饮水（古义：粗糙，粗粝。今义：清除阻塞使通畅；疏通）

饭疏食，饮水（古义：文言文中称冷水为“水”，热水为“汤”。今义：一种无色、无味、无臭的液体）

三军可夺帅也（古义：改变。今义：强取；抢）一词多义

知：人不知而不愠（动词，了解）

温故而知新（动词，得到，懂得）

为：为人谋而不忠乎（wèi，介词，替，给）

可以为师矣（wéi，动词，担任，充当）

其：人不堪其忧（代词，这种）

择其善者而从之（代词，可译为“他们的”）

而：人不知而不愠（连词，表转折，相当于“却”）

温故而知新（连词，表顺承，相当于“就”）

博学而笃志（连词，表并列，相当于“和”）词类活用

学而时习之（名词作状语，按时）

吾日三省吾身（名词作状语，每天）

传不习乎（动词作名词，老师传授的知识）

温故而知新（故，形容词作名词，学过的知识，旧知识；新，形容词作名词，新的理解和体会）

好之者不如乐之者（形容词的意动用法，以……为快乐）

饭疏食，饮水（名词作动词，吃）成语积累

不亦乐乎：原意是不也很快乐吗，现常用来表示程度极深（多用在“得”字后做补语）。

三十而立：三十岁便能够自立于社会。指人开始走向成熟，能在社会上立足。

温故知新：温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。也指回忆过去，认识现在。

箪食瓢饮：指清贫的生活。

乐在其中：乐趣在自己所做的事情中。形容自得其乐。

三人行，必有我师：几个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。指应随时随地学习别人的长处。

逝者如斯：意思是时光如同河水一样，日夜不停地流逝。

不舍昼夜：不分白天和黑夜，比喻夜以继日。（八）理解性默写朋友从外地来看望你，你可以引用《论语》中的“有朋自远方来，不亦乐乎”来表达你的心情。《论语》中阐述当别人不了解甚至误解自己时，应当采取的正确态度的句子是：“人不知而不愠”。《论语》中，曾子每天反省自己的句子是：“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《论语》中强调复习的重要性的句子是：“温故而知新，可以为师矣”。《论语》中论述了学习与思考的辩证关系的句子是：“学而不思则罔，思而不学则殆”。孔子在《述而》篇中论述君子对待富贵的正确态度的句子是：“不义而富且贵，于我如浮云”。在现实生活中，人们为了表明“只要虚心求教，到处都有老