公共艺术教材美术篇概述

主编：刘五华

副主编：胡晓琛

主审：范凯熹杨琪

出版：高等教育出版社

2021年8月

中等职业教育课程改革国家规划新教材教学PPT1GonggongYishuMeishuPian公共艺术what?课程教改的国家规划新教材提升人文修养和艺术鉴赏水平获得知识培养兴趣根据培养目标，该教材在学生学习的过程中，应该具有不同的范围和特点，即具有不同的课程定位结合学生的生活和学习经验，激发学生学习动机和兴趣接受教育掌握技能使学生在获得身心愉悦与欣赏经验的同时，丰富人文素养和精神世界，拓展审美视野，提高审美能力，开展创新思维设计作品赏析经典作品欣赏设计根底知识概述和构成根底设计表现设计赏析创意设计全书共分8章1-4单元为根底模块5-8单元为拓展模块123456781．个人表现；2．实用功能；3．承载文化第一节平面表现第二节空间表现1．雕塑；2．工艺品；3．建筑；4．景观第一节绘画第二节书法第三节雕塑与建筑1．书法风格；2．书法之美；第一节绘画第二节雕塑第三节建筑1.早期绘画；2.文艺复兴时期绘画；3.巴洛克和洛可可时期绘画；4.新古典主义和浪漫主义时期绘画；5.写实主义绘画；6.印象派绘画；7.20世纪绘画1．古埃及建筑；2．古希腊建筑；3.古罗马建筑；4.中世纪建筑；5.文艺复兴到18世纪建筑第五单元设计

主要教学内容

第一节设计的范畴第二节设计的开展1.视觉传达设计；2.产品设计；3.空间设计1．设计的萌芽阶段；2．手工艺设计阶段；3.工业设计阶段第六单元构成根底主要教学内容

第一节平面构成第二节色彩构成第三节立体构成1.平面构成的元素；2.平面构成中的形象；3.平面构成形式1．根底知识；2．色彩及心理；3.色彩及运用1．半立体构成；2．线粒体构成；3.面立体构成；4.块粒体构成作为理解设计作品形式美法那么的根底知识，构成根底是设计学科的根底知识也是非常重要的知识。作为需要动手实践的单元，对一般学生而言平面构成和色彩构成相对较容易完成。立体构成建议以理解生活中建筑或产品设计造型的立体构成形式为教学目标。第七单元设计表现

主要教学内容

第一节图形设计第二节比例与尺度第三节光线与色彩1.形式美法那么；2.比照与统一；3.透视表达1．比例；2．尺度；1．光线的效果；2．黑、白、灰表现；3.色彩表现第七单元设计表现

主要教学内容

第四节材质与肌理针对图形语言、比例与尺度、光线与色彩、材质与机理等内容进行知识的梳理。本章中应用了大量的习作案例，可以作为课程作业的参照。第八单元设计简析

主要教学内容

第一节标志设计第二节广告设计第三节网页设计1.标志的特点；2.标志设计的方法；1．广告分类；2．文案；3.广告构图；4.创意表现1．网页设计根本原那么；2．色彩设计第八单元设计简析主要教学内容

第四节产品设计1.产品设计根本要求；2.外观、色彩与质感；作为设计案例简析的单元，内容主要涉及平面设计、网页设计、产品设计，具有实用性和应用性的特点。在授课过程中，可以增加更多生活中可见的广告作为案例进行分析，以此更好的调动学生学习的参与热情。易读实用开放课程特色的亮点创新教育综合教育实践教育素质教育教学难点：知识点众多如何识记？如何将被动式的知识学习，转化为主动提升人文修养的习惯？如何解决知识点众多如何识记的问题？用通俗的语言摆脱学者的心，针对年轻的职业技能型人才，介绍传统，介绍生活中的美。开放式的答案对于众多的知识点可以从根底知识开始或者从学生自发感兴趣的点进行展开教学，循序渐进，逐渐增加知识量。逐步增加知识量建立学习观念同学动手动脑对于理解美的根本法那么，通过实际练习，循序渐进，能有一个更深层次的认识与理解。逐步增加难度解决六大矛盾不求统一合理分配举一反三

因材施教

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教学中作业量多与少的矛盾：作业多样性和选择性的矛盾：课时缺乏与内容庞杂的矛盾：生源水平的参差不齐的矛盾：软件应用与动手制作的矛盾：参考资料与经验缺乏的矛盾：八、课时安排：2课时2课时8课时6课时2课时4课时6课时6课时建议本课程总课时数为36课时，其中根底模块18课时，拓展模块18课时：学校也可以根据专业等需要适当增加修选内容，延长学习时间1．个人表现；2．实用功能；3．承载文化?日出·印象?法国莫奈油画法国巴黎马蒙达博物馆藏内在美形式美领悟作者创意感知精神内涵如果世界名画里的女神都瘦身了，你觉得还美吗？小贴士选择具有争议的话题，导入美的概念。唐_李昭道_明皇幸蜀图杨泳梁的现代城市装置影像1.试着说说自己内心对什么事物有美的感觉和体验。思考与练习2.试着描述自己成长过程中对美的事物产生的感动，以及发生变化的例子。思考与练习思考与练习〔1〕表现自然;〔2〕记录生活;〔3〕反映社会;〔4〕关注人性;〔5〕抒发情感;〔6〕探索生命;〔7〕表达精神〔8〕追求美好.一、个人表现时代广场胜利日乐高公园微缩景观记录生活一、个人表现?射猎图?壁画魏晋吉林集安墓室壁画，描绘墓主生前生活引导学生对传统的记录方式和现代的记录方式作比照。小贴士反映社会、关注人性一、个人表现?饮食男女?李安台湾使用公益广告、影片作为案例来讲解。通过影像的内容来授课较容易集中学生的注意力小贴士挪威感人公益广告：人生没有橡皮擦iPodnanoiPodshuffle

二、实用功能三、承载文化?富贵有余?年画年画是中国特有的一种绘画体裁，始于古代的“门神画〞。年画大都用于新年贺岁，含有祝福新年，桔祥喜庆之意三、承载文化小贴士看身边的展览谈自己的感受小贴士上海世博会意大利馆1.从身边找找看，有哪些生活用品既有实用价值，又有审美意义。思考与练习尽可能选择身边熟悉的用品，以图片的形式分类举例。小贴士1.从身边找找看，有哪些生活用品既有实用价值，又有审美意义。思考与练习小贴士能够按照使用价值和审美意义做出解释最正确。思考与练习色彩、材料、风格、家具任意一件东西都可以展开小贴士三种导入知识点的教学方法都有各自的长处。但是对于非专业学生来说，从代表画家的故事、或者其它大家都熟知的作品谈起会更容易吸引学生的注意力，帮助知识点的识记。知识点的导入从概念解释导入从代表画家导入从中国画的分类、历史的演变谈起从大家耳熟能详的人物或作品谈起文人画从一幅美丽的绘画作品谈起从代表作导入“空山新雨后，天气晚来秋。〞——王维?山居秋暝?“大漠孤烟直，长河落日圆〞——王维?使至塞上?“诗中有画，画中有诗〞唐代大诗人王维是文人画的鼻祖，他不仅诗非常有名，他的画在中国绘画史上也有很大的影响力，正所谓“诗中有画，画中有诗〞。王维对山水画的影响非常大，他使用淡墨画山水，形成了山水画的独特风格，使得之后的一千多年中，文人画家多用水墨画山水，而少用青绿。知识点的导入引起学生兴趣文人画?秋风纨扇图?明唐寅纸本水墨上海博物馆藏概念解释寻找新话题沈周、文征明、唐寅、仇英“明四大家〞指哪四位文人?文人画从文人画历史展开唐?伏生授经图卷?唐王维日本博物馆藏此图描绘的是秦博士伏生于汉文帝时，在齐鲁大地讲授?尚书?的情景。人物姿态自然生动，表情刻画细致夸张，富有表现力文人画从文人画历史展开宋元文人画从北宋中后期奠定了坚实的理论根底，这个时期院体画家特别重视对“物〞细致入微的观察和绘画。当时产生了很多非常写实、严谨的花鸟画。与之开展对应的是，由于这个时期的文人画家诗、书、画俱精，既长于品鉴，又深通物理，不仅追求形似，而且追求神似，文人画的理论与实践都到达了一个新的阶段和高度，强调描绘技巧以外的自我表现，追求“寓意于物〞的美学境界。许多文人士大夫以物绘画寄兴抒怀，并在画幅上题字咏诗，开辟了书画题跋的新天地。文人画讲解文人画中的名家名作宋元?古木怪石图?〔局部〕北宋苏轼纸本水墨日本私人收藏苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人，是著名的文学家，唐宋散文八大家之一。在书法、绘画、诗词、散文各方面均有很高的造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家〞，擅长画竹木怪石。他倡导文人画，提出了“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗〞的理论，成为后世文人画注重意境、风格和学养的理论前提。……文人画本小结的教学重点〔1〕文人画的概念〔2〕文人画的特点〔3〕文人画的历史〔4〕名家名作，如：王维、苏轼、赵孟頫、米芾、黄公望、王蒙、倪瓒、吴镇元、“明四家〞、“八大山人〞等〔5〕名词解释：“诗中有画、画中有诗〞〔6〕名词解释：“书画题跋〞〔7〕名词解释：“书画同源〞〔8〕比较山水画和文人画的不同、比较北宋时期院体画与文人画的不同加深知识点动态包装1234