《汽车车身电气设备检修》教学设计方案 项目一 汽车照明系统检修

教学设计方案——汽车照明系统检修任务2车内照明系统检修一、教学基本信息授课信息任务名称车内照明系统检修课程名称汽车车身电气设备检修授课地点XXXX授课学时4学时授课班级/人数XXXX/XX授学时间XXXX.XX.XX教材分析本任务属于课程项目一汽车照明系统检修，根据教材工作任务书的要求，结合汽修行业岗位技能鉴定规范，通过理论加实操讲授知识，开展汽车车内照明系统检修任务学习；内容遵循“抛→引→学→评→拓”的教学流程，讲授有关汽车车内照明具体工作原理和电路检测步骤，融入“绿色低碳，节能环保”的课程思政元素；教育学生树立环保意识。课前学生观看车内照明系统检修工作原理的视频等，课中通过车内照明系统检修动画演示和动手实操创设情境，教师利用多媒体讲授生动形象的呈现教学内容解决教学重难点，进一步增强学生对汽车转向信号的认识。学情分析素养基础要具备一定的自主学习能力，对动手操作过程充满兴趣；要有认真学习故障诊断与排除原理的态度；3.乐于参与群组活动，积极融入小组学习合作讨论。知识基础1.学生已完成汽车电工电子基础知识的学习；2.学生对汽车车身电器基础知识有一定了解；3.通过课前认知实践，学生已对汽车仪表的种类和结构具备基础认知。技能基础1.对照工序能完成汽车车身电器的简单拆装；2.能熟练使用OBD等故障检测工具；3.能熟练使用汽车万用表等测量工具。教学目标素质目标1.养成严谨的职业规范，具有良好的职业道德。2.养成爱岗敬业的劳模精神，树立正确的人生观。知识目标1.能向客户描述车内照明系统的组成和作用。2.能向客户描述车内照明系统的工作过程。3.能够准确分析并避免工作中的不安全因素。技能目标1.能够正确使用各种常见维修工具和检测仪器。2.能够正确分析车内照明系统的电路图。3.能够操作和正确使用车内照明系统的各种灯具。4.能够进行车内照明系统的检修。教学重难点重点难点重点：理解车内照明系统的作用、组成和原理；难点：掌握车内照明系统常见故障及检修方法。解决途径解决途径：①教师利用动画和实物细致讲解，引导学生学习；②教师实操汽车车内照明系统故障检修，学生跟随练习。教学方法本章节充分体现“学生为主体，教师为主导”的职教理念，采用虚实结合、线上线下混合式教学，在教学策略的设计上结合具体任务更加细化，从原理探究到实际应用，激发学生学习兴趣；解决教学重点，考察学生的自主判断能力；教学内容遵循“抛→引→学→评→拓”的教学顺序，活动设计环环相扣，帮助学生层层递进式吸收内容最终达到教学目标。通过本任务，培养了学生严谨细致的汽车车内照明系统检修诊断与排除能力，以及与时俱进开拓创新的意识。教学方法教法学法问题导向法：本任务在汽车车内照明装置检修知识点中采用教师引导、通过设计小问题，完成随堂测验激发学生的好奇心。任务驱动法：教师针对汽车车内照明系统检修原理重点突破，遇到难点对比真实案例化解，均基于具体的任务要求，下发任务并要求学生以完成具体任务来达到教学目标。自主探究式：在问题导向中，学生在教师引导下完成递进式剖析，学习汽车车内照明系统检修的原理及其问题的诊断与排除。小组参与式：在汽车车内照明系统检修故障诊断与排除实训过程中，学生以小组协作方式，分析并完成任务，以培养学生的安全意识与团队协作的劳动精神。二、教学实施过程课前探学教学环节教学内容教与学活动思政融合教师学生课前预习抛抛1.预习车内照明系统结构和原理；2.理解车内照明系统检修具体方法和步骤，3.安全实操的注意事项问题导向：1.大家知道哪些常见的汽车车内照明系统部件？2.思考讨论：这些车内照明系统部件有哪些故障现象？发布资源：1.教师分享调查问卷、课件资源、闯关测验等教学资源。查看任务：学生在网络教室、图书馆或者登录智慧职教平台等教学平台，查看学习任务。完成任务：1.掌握车内照明系统分类、结构及原理，回答相关问题；2.结合课件完成对应的闯关测验，；课中研学教学环节教学内容教与学活动思政融合教师学生一、情境引入引引老师以具体案例展示车内照明系统检修故障现象，以汽车医生导入情境；分析结果：教师分析课前学习结果，针对测验情况再次说明本教学任务。引入情境：案例导入，李先生反映车辆的顶灯常亮，其他设备正常。出现了什么故障现象？提出问题：教师阐明工作手册任务要求，明确本次任务是学会车内照明系统检修故障诊断与排除。查漏补缺：学生参与分析课前学习结果，加强薄弱环节学习。浸入情境：根据教师引导，仔细思考问题并自主学习讨论。明确要求：查看任务数字化实体模型工作手册，明确本次任务。学二、任务实施学根据教材内容，车内照明系统的结构和原理知识的学习教学过程要清晰明了；车内照明系统的检修过程要循循善诱，凸显重难点。问题引导：教师要通过课件引导学生认识车内照明系统的结构，并掌握其工作原理汽车内部照明系统电路分析本节将以哈弗M6汽车内部照明系统为例进行阐述。哈弗M6汽车内部照明系统是车身控制单元（BCM）控制，该车的车内照明灯具主要有阅读灯灯、中顶灯、后顶灯、仪表盘灯等，各种灯具装在各自所需照明的位置，并配以各自的控制开关、线路及保险丝等。哈弗M6阅读灯的电源由节电继电器R212控制，当按下压阅读灯总开关时，电流通过保险SB38，进入阅读灯后经过阅读灯总成3号端子搭铁，形成回路，阅读灯点亮。中顶灯、后顶灯的2、3号端子接通后，当按下门控开关时，此时阅读灯、中顶灯和后顶灯具有门控灯功能，阅读灯会根据车门状态自动开启或关闭。当车门打开时，车身控制单元（BCM）接收到门控灯开关信号，BCM控制端子J1-A36、J2-B8搭铁，此时电流通过保险SB38进入阅读灯、中顶灯和后顶灯，通过各自的3号端子搭铁，阅读灯、中顶灯和后顶灯同时点亮。教师讲解演示车内照明系统检修的故障诊断与排除步骤方法，防止学生实训时手足无措教师展示安全实操注意事项观察过程：教师在课堂巡回指导，对学生的问题进行答疑和指导，掌握学生的动态。观看抢答：观看动画、案例，学习车内照明系统的原理及故障诊断与排除，掌握拆检要点。对老师提问问题快速抢答。汽车内部照明灯具安装在车辆驾驶室内，照明车内物体，保证夜间车内必要的照明。内部照明灯具包括顶灯、仪表灯、踏步灯、行李厢灯和工作灯等。该类照明灯具功率通常较小，电路较为简单主要由电源、照明装置、控制部分组成，控制部分主要是各种灯光开关。一、顶灯顶灯又叫阅读灯、地图灯，安装在驾驶室或车厢内顶部，顶灯主要由灯泡和灯罩组成。二、仪表灯仪表灯是安装在车辆仪表盘面板上的小型灯具，灯光颜色为白色。它们提供必要的照明，方便驾驶员在夜间或弱光环境下观察仪表。三、行李箱灯行李箱灯通常位于行李箱内部或后备箱盖上，它们提供充足的照明，方便乘客在夜间使用。一些行李箱灯也具有自动开启和关闭的功能，当行李箱或后备箱盖关闭时，灯会自动关闭以节省电能。四、其他车内照明灯座椅灯，踏板灯，地板灯等模型创建：每组学生根据教师讲解，进行车内照明系统检修故障诊断与排除。客户李先生开着一辆哈弗M6汽车来到4S店。李先生反映车辆的顶灯常亮，其他设备正常。假如请你负责李先生车辆的接待工作，为李先生解释该车故障的可能原因，同时介绍长城哈弗M6汽车内部照明系统的组成和类型。（请结合任务工作页进行详细分析解答）听取指导：学生听取小组内同学的讨论以及教师的指导，分析、纠错，整理错误点，书写工作任务手册，完成错误点解析。三、评价总结评评任务评价组织验证：在学生小组汇报同时，组织小组将修改完善的本节课的任务工单。教师组织各小组完成自评和互评，教师对各小组评价；下节课前完成小组的作业评价。成果验证：小组汇报的同时，其他小组成员通过老师随机提问的题目进行自查。掌握不熟练的，在教师的指导下进行改正直至掌握。课后拓学教学环节教学内容教学活动教师学生课后拓学拓拓话题讨论，细节决定成败，维修过程应养成严谨的工作作风。（课程思政教育）设计拓展项目：汽车灯光技术种类和功能随技术发生巨大变化，汽车灯光向健康性、安全性、导向性功能深度发展。新极昼光LED汽车头灯和车用嵌入式光传感器被广泛使用，智能照明系统提高了驾驶的舒适性。布置课后作业：鼓励学生自行录制微课，强化学生在实训过程中“安全第一，预防为主”的职业素质。总结课堂学习：学生到4S店等智能实训中心通过亲身体验车内照明系统部件的故障诊断与排除，进一步增强对本任务的认识。三、教学反思学生学习成效不足与改进附：学生工作任务书任务2《汽车车内照明系统检故障检修》考核评价表姓名班级学号日期评价考核项目分数评价内容小组评价教师评价企业评价差合格良好优秀差合格良好优秀差合格良好优秀1—59%60-79%80-89%90-100%1-59%60-79%80-89%90-100%1—59%60-79%80-89%90-100%参与态度207认真参加车内照明系统检修诊断与检测任务，并从中感受到快乐5在任务实施中经常提出自己的想法，并完成自己承担的任务8有安全意识，善于沟通，有团队精神小计综合能力205专业知识与基本能力5完成小组分配的能力5分析诊断车内照明系统检修故障的能力5主动学习探究，实操能力小计活