艺术英语2-课程教学大纲

ADDINCNKISM.UserStyle艺术英语2课程教学大纲（理论课程）一、课程基本信息课程号3223G00002开课单位公共外语教学部课程名称（中文）艺术英语2（英文）ArtEnglish2课程性质必修考核类型考试课程学分2+0.5课程学时34+17课程类别通识教育课程先修课程无适用专业（类）艺术类本科生第二学期二、课程描述及目标（一）课程简介大学外语教育是我国高等教育的重要组成部分，对于促进大学生知识、能力和综合素质的协调发展具有重要意义。艺术类大学英语作为大学外语教育的最主要内容，是艺术类各专业学生在本科教育阶段必修的公共基础课程，在人才培养方面具有不可替代的重要作用。艺术英语课程是高等学校艺术类学生通识教育的一个重要组成部分，兼具工具性和人文性双重性质。就工具性而言，艺术英语课程是基础教育阶段英语教学的提升和拓展，主要目的是在高中英语教学的基础上进一步提高学生英语听、说、读、写、译的能力。就人文性而言，艺术英语课程重要任务之一是进行跨文化教育。语言是文化的载体，同时也是文化的组成部分，学生学习和掌握英语这一交流工具，除了学习、交流先进的科学技术或专业信息之外，还要了解国外的社会与文化，增进对不同文化的理解、对中外文化异同的意识，培养跨文化交际能力。同时，艺术英语课程可以培养学生对中国文化的理解和阐释能力，服务中国文化对外传播。人文性的核心是以人为本，弘扬人的价值，注重人的综合素质培养和全面发展，将社会主义核心价值观有机融入艺术英语教学内容。艺术英语课程的工具性是人文性的基础和载体，人文性是工具性的升华。《艺术英语2》是一门公共必修通识课，是衔接《艺术英语1》和《艺术英语3》的重要纽带。学生在完成《艺术英语2》阶段的学习之后，能够适应语言难度的提升，拥有自主学习意识和有效的学习方法。到《艺术英语2》学习结束时，学生在读、写、译等方面应达到大学英语二级水平。（二）教学目标艺术英语的教学目标是培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，培养人文精神和思辨能力，使学生在学习、生活和未来工作中能够恰当有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展地需要。《大学英语教学指南》根据我国现阶段基础教育，高等教育和社会发展的现状，将大学英语教学目标分为基础，提高，发展三个等级。参照《指南》“分类指导，因材施教”原则，艺术英语旨在实现“基础级”教学目标，以交际功能为主线，培养学生在不同语境中的交际能力和语言能力。考虑到艺体类学术的实际情况，其英语水平和能力应略低于《教学指南》中的基础要求，通过《艺术英语2》课程的学习，学生能够在《艺术英语1》的基础上有所提高，基本达到下列要求：课程目标1：在知识方面，能够基本正确地运用英语语音、词汇、语法及篇章结构等语言知识。课程目标2：在能力方面，学会用英语进行口头和书面交流；学会运用学习策略；处理和加工不同场合中一般性话题的语言材料，做出基本合理判断。课程目标3：在价值观方面，意识到英汉语言文化的差异和价值观差异，强化对于中国文化，特别是本专业艺术的理解，基本上可以做到用英语讲述有关艺术的中国故事。三、教学方式与方法艺体类大学英语教学应根据学生英语水平和个性特征，积极探索新的教学模式，采用任务式、合作式、项目式、探究式等教学方法，从“以学生为中心”的教学理念出发，体现以教师为主导、以学生为主体的教学理念，使教学活动实现由“教”向“学”的转变，使教学过程实现由关注教师“教”向关注学生“学”的转变，形成以教师引导和启发、学生积极主动参与为主要特征的教学常态。教师应充当起课堂教学的组织者、管理者、实验者、激励者和实施者，充分利用网络教学平台及多媒体技术，为学生提供课堂教学与现代信息技术结合的线上线下自主学习路径和优质丰富的自主学习资源，促使学生从“被动学习”向“主动学习”转变，关注学生自主学习能力的培养，引导和帮助他们掌握学习策略，学会学习、学会反思，鼓励学生结合英语学习内容关注社会热点问题、社会发展趋势以及国家发展战略。四、教学重点与难点本阶段的重点和难点应放在巩固语音和语调；强化学生沟通能力，能够表达观点、阐述事件；增强学生语篇意识、加强学生语篇分析能力。（本阶段的重点和难点应放在深入了解英汉语言文化的基本差异和价值观基本差异；培养学生语用意识、加强学生语用能力。）五、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1LearningMethodsofBook2承接艺术英语一，了解二册的学习方法及知识侧重点。2讲授课程目标1课程目标2课程目标32Drumsinspace用所学英语谈论音乐的影响和作用，掌握在阅读中的重点词汇以及时态。6讲授展示课程目标1课程目标2课程目标33ThedayIbecameaMom用所学英语表达自己对母亲的感情；理解并应用以意群为单位进行阅读；了解“孟母三迁”成语的起源和意义。6讲授展示课程目标1课程目标2课程目标34Don’tstopthemusic,Iwanttodance用所学英语谈论舞蹈的意义；掌握在阅读中的重点词汇句型以及时态，了解傣族传统舞蹈。6讲授展示课程目标1课程目标2课程目标35Theouting用所学英语谈论旅游的目的和意义；在阅读中掌握同位语从句状语从句。6讲授展示课程目标1课程目标2课程目标36WaltDisneyandSteveJob’sconnection用所学英语谈论动画片的历史和发展；在阅读中应用上下文判断词义；掌握情态动词接动词的完成时态。6讲授展示课程目标1课程目标2课程目标37Reviewofthe5Units复习本学期所有内容2答疑课程目标1课程目标2课程目标3合计34六、学业评价和课程考核（一）考核类型：þ考试考查（二）考核方式：开卷考试þ闭卷考试课程论文课程报告其它：（三）成绩评定：考核依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应课程目标过程考核40%出勤表现30%考勤情况记录课程目标1课程目标2课程目标3口语30%口语表达能力记录课程目标1课程目标2课程目标3小测作业30%小测成绩记录及指定练习完成情况课程目标1课程目标2课程目标3课堂表现10%课堂听课及回答问题情况记录课程目标1课程目标2课程目标3期末考核60%期末考核成绩课程目标1课程目标2课程目标3……七、课程目标达成评价课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。课程目标达成度八、教材与教学参考书（一）教材《新起点大学英语综合教程2》，张伯香，张文，上海外语教育出版社，2020年4月第一版。《新