2024秋六年级语文上册第四单元19怒吼吧黄河教案设计语文S版

PAGEPAGE4怒吼吧，黄河 【教材分析】《怒吼吧，黄河》是六年级语文上册第四单元的一篇课文，本单元主题是“民族之魂”，训练重点是“留意把握文章的主要内容，了解作者通过详细事例表现人物精神品质的表达方法”。《怒吼吧，黄河》这篇课文讲解并描述了诗人光未然和作曲家冼星海创作大型名作《黄河大合唱》的经过及其首次演出的成功，表现了他们旺盛的革命激情和酷爱宏大祖国、酷爱中华民族的革命情怀。文章心情激扬，充溢了剧烈的冲击和震撼力，很简单唤起学生的心灵共鸣，激发学生的民族感情。【学情分析】六年级上学期的学生对课文有肯定的自己阅读、理解的实力，对于文章的结构、其中的一些描写，学生能够比较简单地驾驭。通过查找资料，学生们对《黄河大合唱》这类歌曲已经有了一些的了解。但是由于学生对这类歌曲情感接触较少，了解甚少，因此通过课文的学习去感受作者对爱国情感的表达。【教学策略与设计说明】1.“阅读是学生的特性化行为”，整个过程中，教者坚持“以读为本”，于读中悟情，读中入情，整体领悟文意，培育语感，激发并强化学生朴实的爱国情感。2.本课内容距学生生活较远，依据这一学情及对教材的分析，结合教学目标，我设计了四个教学环节：一、播放音乐，激趣导入；二、初读课文，整体感知；三、细读课文，感悟理解；四、课堂小结，拓展延长。【教学目标】1．相识“吕、涛、骇、禹、挚、窑”6个生字，会写“阶、陕、壶、吕、涛、骇、啸、禹、铿、锵、窑、浊”12个生字，驾驭“阶段、陕西、惊涛骇浪、虎啸龙吟、大禹、铿锵有力、窑洞、浊浪”，理解“如雷贯耳、心潮澎湃、刮目相看”等词语。2．理解课文内容，了解《黄河大合唱》的创作背景和经过，感悟光未然、冼星海酷爱祖国、酷爱中华民族，充溢革命激情的革命精神。培育酷爱祖国的思想感情。【教学重点】感悟光未然、冼星海酷爱祖国、酷爱中华民族，充溢革命激情的革命精神。【教学难点】了解创作《黄河大合唱》的重大意义。【教学打算】查阅《黄河大合唱》的资料及光未然、冼星海的资料。【课时支配】1课时。【教学流程】教学环节导案（老师活动）学案（学生活动）设计意图/微课指导看法一、导入新课。（约5分钟）同学们，你们听，（放《黄河大合唱》的录音）这部音乐作品，以其磅礴的气概，激发起人们澎湃的抗日斗志。你们想知道这样一部作品是怎样创作出来的吗？今日让我们走进《怒吼吧，黄河》，了解这部作品的创作经验，感受词、曲作家对祖国的深厚情感。仔细倾听《黄河大合唱》专心感受歌曲的力气，领悟词、曲作家对祖国的深厚情感。本课内容距学生生活较远，但对《黄河大合唱》可能会有所耳闻，保卫黄河就是其中的一个乐章。选择第一乐章导入，它剧烈的感染力，表现了团结一样、同心协力的精神，展示了我们中华民族的宏大与坚毅，与课文其次自然段船工喊号子一节相暗合。学生学习爱好简单被调动，也为深化学习课文进行了很好的感情铺垫。二、初读课文，理清脉络。（约15分钟）整体把握课文内容，提出不懂问题。（1）读课文，思索这篇文章讲的是什么？（2）捋出思路：①课文围绕《黄河大合唱》这部作品，介绍了哪些内容？（1——3）光未然在黄河目睹船夫与狂风巨浪搏斗被震撼，产生写长诗歌颂祖国，描绘斗争与光明的想法，并希望与冼星海再度合作。板书:震撼（4——6）光未然朗诵自己的《黄河大合唱》歌词，冼星海异样兴奋，只用六天就完成这部音乐史诗。板书:充溢激情、异样艰苦。（7——8）这部作品正式公演，引起巨大反响。板书：巨大这一环节我支配学生自读课文想一想：课文主要讲了一件什么事？然后组织学生沟通，理清文章脉络。这是语文基本功的一个训练，也为下一环节的学习构建了一个细读的版块。三、朗读赏析、细读感悟。（约15分钟）1.老师范读（让学生感受读句子的语气、节奏改变）。2.小结，相机板书（充溢激情）1.自由读2.个别读3.诗人读的时候声音会发生这么丰富的改变，完全因为他对祖国的酷爱，请结合上下文说说你的感受，你仿佛看到了什么？4.齐读。这一环节我着重引导学生与文本对话，并受到感染，着重解决三个问题：一是诗人光未然为什么要写《黄河大合唱》歌词？二是光未然是怎样朗诵他的歌词？冼星海又是是怎样谱写出《黄河大合唱》的全曲的？三是《黄河大合唱》的创作和成功演出的重大意义和巨大而深远的影响。四、拓展延长，总结全文。（约5分钟）1.总结：听着着激烈人心的《黄河大合唱》，多数民众拿起武器，冲向抗日的战场，用鲜血与生命，换来抗日斗争最终的成功。同学们，在这篇课文里，作者又是怎样表现光未然、冼星海的人物品质的呢？（在详细事例中呈现人物品质。）学了课文，你觉得这课的民族魂指的是什么？2.《黄河大合唱》的创作和成功演出的重大意义和巨大而深远的影响。学习结束后，依据自己的感受，自由发言，老师倾听加记录，并适时赐予补充。这一个版块内容直白，最好的方式就是再现演出，让学生倾听那激烈人心的乐章，然后模拟采访他们的感受，最终以齐读的方式读出激情与豪迈：怒吼吧，黄河！表达抗战必胜的信念，保卫家园的心愿。五、板书设计怒吼吧，黄河（1——3）震撼（4——6）充溢激情、异样艰苦（7——8）巨大反响光未然时而……时而……时而……时而……旺盛的革命激情爱国、爱中华民族冼星海异样艰苦六天六、教学反思《怒吼吧，黄河》是一篇以中华民族抗日斗争相持阶段为背景的文章，课文讲解并描述诗人光未然和作曲家冼星海满怀革命激情创作《黄河大合唱》的过程。由于现在的孩子对那个战火纷飞的年头很生疏，所以在讲这节课之前，我先把抗日斗争的背景介绍清晰，在教学时，我出示关于黄河的画面，