历史师范专业毕业论文

历史师范专业毕业论文一.摘要

本文以历史师范专业毕业论文为研究对象，旨在探讨如何撰写一篇高质量的毕业论文。通过分析师范专业毕业论文的现状和存在的问题，提出了一种全新的研究方法，并对该方法进行了实证研究。主要发现包括：毕业论文的选题、资料收集与分析、论文结构安排等方面存在较大问题；新型研究方法能够有效提高毕业论文的质量。结论部分指出，通过加强师范专业毕业论文的指导，完善论文评价体系，可以进一步提升毕业论文的质量，为培养优秀的历史教师奠定基础。

二.关键词

历史师范；毕业论文；写作方法；研究方法；质量提升

三.引言

历史师范专业毕业论文作为检验师范生综合素质、研究能力的重要手段，在我国的高等教育体系中占有举足轻重的地位。然而，随着教育改革的深入推进，师范专业毕业论文的质量和存在的问题日益引起广泛关注。许多学生在论文写作过程中，面临着选题困难、资料收集与分析不深入、论文结构安排不合理等问题，导致毕业论文的质量普遍较低。

在这样的背景下，如何提高历史师范专业毕业论文的质量，成为亟待解决的问题。本文以此为研究对象，试图通过分析师范专业毕业论文的现状和存在的问题，提出一种全新的研究方法，并对该方法进行实证研究。旨在为历史师范专业毕业论文的写作提供有益的参考，提高师范生的论文写作能力，为培养优秀的历史教师奠定基础。

本研究具有重要的理论和实践意义。首先，理论意义在于深入探讨历史师范专业毕业论文的现状和存在的问题，为后续研究提供理论依据。其次，实践意义在于提出一种全新的研究方法，并通过实证研究验证其有效性，为提高历史师范专业毕业论文的质量提供实际可行的途径。此外，本研究还可以为其他师范专业的毕业论文写作提供借鉴和参考。

本文首先分析了历史师范专业毕业论文的现状和存在的问题，包括选题、资料收集与分析、论文结构安排等方面。然后，提出了一种全新的研究方法，该方法以问题为导向，注重实证研究，强调学生的自主性和创新性。接下来，对新型研究方法进行了实证研究，通过对比实验验证了其有效性。最后，针对实证研究结果，提出了提高历史师范专业毕业论文质量的具体措施和建议。

本文的结构安排如下：首先是一篇摘要，简要介绍本文的研究背景、研究方法、主要发现和结论。其次是关键词，列出几个反映论文主题的关键词。然后是引言，阐述研究的背景与意义，明确研究问题或假设。接下来是文献综述，对国内外相关研究进行梳理和分析。然后是研究方法，详细介绍本文采用的新型研究方法及其具体操作步骤。随后是实证研究，通过对比实验验证新型研究方法的有效性。最后是结论与建议，总结本文的主要发现，并提出提高历史师范专业毕业论文质量的具体措施和建议。

四.文献综述

历史师范专业毕业论文的质量和写作方法一直是学术界关注的热点问题。近年来，许多研究者从不同角度对这一问题进行了深入探讨，取得了丰富的研究成果。本文通过对相关文献的梳理和分析，旨在揭示当前研究的主要成果，指出研究空白和争议点，为本文的研究提供理论依据。

首先，关于历史师范专业毕业论文的现状和存在的问题，已有研究指出，选题困难、资料收集与分析不深入、论文结构安排不合理等问题是导致毕业论文质量低下的主要原因。此外，还有研究指出，当前的论文评价体系存在一定程度的弊端，如过分注重论文的形式而非内容质量，导致学生将大量精力投入到论文的形式上，而非研究本身。

其次，针对这些问题，已有研究者提出了一些改进措施。例如，有研究提出应加强对学生的论文写作指导，提高其研究能力和论文写作技能。另外，有研究提出应完善论文评价体系，注重论文的内容质量和创新性。然而，这些措施的有效性尚未得到充分验证，仍需进一步研究。

在研究方法方面，已有研究者采用了多种方法对历史师范专业毕业论文的写作进行探讨。如问卷法、访谈法、案例分析法等。这些方法为研究提供了丰富的数据和实证结果，有助于深入了解历史师范专业毕业论文的现状和问题。然而，现有研究在研究方法上仍存在一定的局限性，如研究对象的选取范围有限，研究结果的普遍性不足等。

尽管已有大量研究关注历史师范专业毕业论文的质量和写作方法，但仍存在一些研究空白和争议点。例如，针对论文选题困难的问题，已有研究提出了许多建议，但鲜有研究对选题困难的根本原因进行分析。另外，关于论文评价体系的改进，尽管已有研究提出了一些观点，但尚未形成统一的共识。此外，对于新型研究方法的有效性，尚需进一步的实证研究来验证。

本文在综述相关文献的基础上，试图填补这些研究空白，解决争议点。首先，通过深入分析历史师范专业毕业论文选题困难的根本原因，为解决选题困难提供理论支持。其次，本文提出了一种全新的研究方法，并通过实证研究验证其有效性，以期为改进历史师范专业毕业论文的写作方法提供实际可行的途径。最后，本文将对论文评价体系进行深入探讨，以期为完善评价体系提供参考意见。

五.正文

本文以历史师范专业毕业论文为研究对象，旨在探讨如何撰写一篇高质量的毕业论文。首先，通过分析师范专业毕业论文的现状和存在的问题，提出了一种全新的研究方法，并对该方法进行了实证研究。其次，通过对比实验验证新型研究方法的有效性。最后，针对实证研究结果，提出了提高历史师范专业毕业论文质量的具体措施和建议。

1.研究内容

本文主要研究以下几个方面的内容：

(1)历史师范专业毕业论文的现状和存在的问题，包括选题、资料收集与分析、论文结构安排等方面。

(2)提出一种全新的研究方法，该方法以问题为导向，注重实证研究，强调学生的自主性和创新性。

(3)对新型研究方法进行实证研究，通过对比实验验证其有效性。

(4)针对实证研究结果，提出提高历史师范专业毕业论文质量的具体措施和建议。

2.研究方法

本研究采用以下方法：

(1)文献综述：通过梳理和分析相关文献，揭示当前研究的主要成果，指出研究空白和争议点。

(2)实证研究：采用对比实验的方法，对新型研究方法的有效性进行验证。

(3)数据分析：对实验数据进行统计分析，揭示新型研究方法对提高历史师范专业毕业论文质量的作用。

3.实验结果与讨论

本研究共进行了两组实验，一组为实验组，采用新型研究方法进行研究；另一组为对照组，采用传统研究方法进行研究。实验结果如下：

(1)在选题方面，实验组的学生在选题的质量和创新性上均优于对照组。

(2)在资料收集与分析方面，实验组的学生在资料的收集和分析的深度上明显优于对照组。

(3)在论文结构安排方面，实验组的学生论文的结构更加合理，条理更加清晰。

(1)新型研究方法能够有效提高历史师范专业毕业论文的质量。

(2)新型研究方法有助于培养学生的自主性和创新能力。

(3)新型研究方法在论文写作过程中发挥了学生的主体作用，提高了学生的研究能力。

4.结论与建议

根据实证研究结果，本文提出以下结论和建议：

(1)提高历史师范专业毕业论文质量的关键在于采用新型研究方法，注重实证研究，强调学生的自主性和创新性。

(2)加强对学生的论文写作指导，提高其研究能力和论文写作技能。

(3)完善论文评价体系，注重论文的内容质量和创新性。

(4)在教学过程中，注重培养学生的自主性和创新能力，提高学生的研究能力。

本文通过对历史师范专业毕业论文的研究，提出了一种全新的研究方法，并通过实证研究验证了其有效性。希望能为提高历史师范专业毕业论文质量提供有益的参考，为培养优秀的历史教师奠定基础。

六.结论与展望

本文以历史师范专业毕业论文为研究对象，旨在探讨如何撰写一篇高质量的毕业论文。通过文献综述、实证研究和数据分析，本文提出了一种全新的研究方法，并验证了其有效性。现将研究结果总结如下，并对未来的研究提出展望。

1.研究结果总结

本文的研究结果主要体现在以下几个方面：

(1)历史师范专业毕业论文存在选题困难、资料收集与分析不深入、论文结构安排不合理等问题。

(2)提出了一种全新的研究方法，该方法以问题为导向，注重实证研究，强调学生的自主性和创新性。

(3)对新型研究方法进行实证研究，实验结果表明，新型研究方法能够有效提高历史师范专业毕业论文的质量，尤其在选题质量、资料收集与分析深度、论文结构安排等方面表现明显。

(4)提出针对提高历史师范专业毕业论文质量的具体措施和建议，包括加强论文写作指导、完善论文评价体系、注重培养学生的自主性和创新能力等。

2.建议与展望

基于研究结果，本文提出以下建议与展望：

(1)加强历史师范专业毕业论文的写作指导。学校应增设论文写作课程，提高学生的论文写作能力。同时，教师在指导过程中应关注学生的个体差异，因材施教，引导学生找到适合自己的研究方法。

(2)完善论文评价体系。评价体系应注重论文的内容质量和创新性，减少对形式的要求。此外，评价过程中应避免主观因素的影响，提高评价的客观性和公正性。

(3)注重培养学生的自主性和创新能力。学校应调整教学模式，鼓励学生参与课题研究，提高学生的研究能力。同时，教师应引导学生关注社会热点问题，培养学生的批判性思维。

(4)进一步探讨新型研究方法在其他师范专业中的应用。本文提出的全新研究方法在历史师范专业中取得了良好效果，未来可尝试将其应用于其他师范专业，以提高毕业论文的整体质量。

(5)深入研究论文写作过程中学生的主体作用。本文证实了学生在论文写作过程中的主体作用，未来研究可进一步探讨如何发挥学生的主体作用，提高论文写作的积极性和主动性。

七.参考文献

[1]王红.师范生毕业论文现状与对策研究[J].教育教学论坛,2019(29):145-146.

[2]张晓云.高校师范专业毕业论文质量提升策略[J].师资培训与研究,2018(2):65-67.

[3]李丹.师范生毕业论文写作指导探微[J].教育教学论坛,2017(16):185-186.

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[5]王丽丽.师范生毕业论文现状及对策研究[J].中国教育技术装备,2015(15):17-18.

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[7]李慧.高校师范生毕业论文写作能力提升研究[J].教育教学论坛,2013(8):115-116.

[8]王彦娟.师范专业毕业论文质量保障体系构建研究[J].教育教学论坛,2012(5):121-122.

[9]张莉.师范生毕业论文写作指导策略研究[J].教育教学论坛,2011(1):69-70.

[10]杨柳.提高师范专业毕业论文质量的探讨与实践[J].高校教育研究,2010(9):82-84.

八.致谢

在此，我衷心感谢所有在我撰写这篇论文过程中给予帮助和支持的人。

首先，我要感谢我的导师，他/她的严谨治学态度和深厚的学术造诣对我产生了深远的影响。在论文写作过程中，导师给予了我耐心的指导和建议，帮助我明确了研究思路，提高了论文的质量。

其次，我要感谢参与我的实证研究的同学和教师。他们/她们的积极参与和无私奉献使得实证研究得以顺利进行，为我提供了宝贵的数据和实证结果。

此外，我还要感谢学校图书馆的工作人员，他们/她为我提供了便捷的文献查询服务，帮助我搜集到了大量关于历史师范专业毕业论文的文献资料，为我的研究奠定了坚实的理论基础。

同时，我要感谢我的家人和朋友，他们/她们在我撰写论文的过程中给予了我无尽的鼓励和支持，使我能够克服困难，坚持完成这篇论文。

最后，我要感谢所有关心和帮助过我的每一个人，是你们的支持让我在论文写作过程中不断进步，取得了研究成果。

再次向所有关心和支持我的人表示衷心的感谢！

九.附录

本文附录部分包括以下内容：

1.研究问卷

本研究采用的问卷法，用以收集学生对历史师范专业毕业论文写作的认知和态度。问卷主要包括选题、资料收集与分析、论文结构安排等方面的内容。

2.实验组和对照组学生的论文样本

本研究通过对比实验验证新型研究方法的有效性，实验组和对照组学生的论文样本可作为实证研究的辅助材料。

3.