山东郓城县随官屯镇九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 课题2 氧气教学实录 （新版）新人教版

山东郓城县随官屯镇九年级化学上册第2单元我们周围的空气课题2氧气教学实录（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为氧气。通过实验和理论讲解，使学生了解氧气的性质、制取方法以及在自然界中的存在形式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：结合学生已学过的化学基础知识，如物质的分类、气体的性质等，引导学生理解氧气的化学性质和其在自然界中的作用。教材章节为新人教版《化学》九年级上册第2单元“我们周围的空气”中的课题2“氧气”。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与责任、以及科学、技术、社会、环境（STSE）意识。学生将通过实验探究氧气的性质，提升观察、分析、推理等科学探究能力；在理解氧气在生命活动中的作用时，培养科学态度与责任；同时，通过讨论氧气与环境保护的关系，增强STSE意识，认识到化学知识与现实生活的紧密联系。三、重点难点及解决办法重点：

1.氧气的性质：氧气的助燃性和氧化性是本节课的重点，需要学生通过实验和理论讲解深刻理解。

2.氧气的制取方法：学生需要掌握实验室制取氧气的原理和操作步骤。

难点：

1.氧气性质的实验验证：学生可能难以准确观察和记录实验现象，需要教师引导。

2.氧气在自然界中的作用：学生可能对氧气在生态系统中的角色理解不够深入。

解决办法：

1.通过设计实验步骤，引导学生逐步观察、记录实验现象，培养实验操作能力和观察能力。

2.利用多媒体展示氧气在自然界中的作用，结合实例讲解，帮助学生理解氧气的生态功能。

3.安排小组讨论，鼓励学生分享对氧气性质和作用的理解，通过合作学习突破难点。四、教学资源-软硬件资源：实验室氧气发生装置、集气瓶、酒精灯、火柴、铁丝、硫磺、水槽、电子秤、显微镜等。

-课程平台：多媒体教学平台，用于展示课件和实验视频。

-信息化资源：互联网资源，用于查找氧气相关资料和图片。

-教学手段：实物演示、实验操作、多媒体教学、小组讨论等。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组图片，包括人类呼吸、动植物生存等与氧气相关的场景。

2.提出问题：引导学生思考氧气在我们生活中的重要性，激发学生对氧气的兴趣。

3.学生讨论：分组讨论氧气在自然界和生活中的作用，分享自己的观点。

二、讲授新课（15分钟）

1.氧气的性质：

-讲解氧气的物理性质，如无色、无味、无臭、密度比空气略大等。

-讲解氧气的化学性质，如助燃性、氧化性等。

-通过实验演示氧气的助燃性和氧化性，让学生直观感受。

2.氧气的制取方法：

-讲解实验室制取氧气的原理和步骤。

-引导学生观察实验现象，分析实验结果。

-讨论不同制氧方法的优缺点。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生独立完成，巩固对氧气性质和制取方法的理解。

2.小组讨论：分组讨论练习题中的问题，分享解题思路。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：氧气在自然界中的作用是什么？

2.学生回答：讨论氧气在生态系统中的作用，如动植物呼吸、燃烧等。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：氧气在生活中的应用有哪些？

2.学生回答：分享氧气在生活中的应用实例，如制氧机、呼吸器等。

3.教师总结：强调氧气在生活中的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.讨论氧气与环境保护的关系，如氧气污染、臭氧层破坏等。

2.引导学生思考如何保护氧气资源，提高环保意识。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调氧气的性质、制取方法及其在生活中的应用。

2.布置作业：查阅资料，了解氧气在工业、医疗等领域的应用。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

核心素养拓展：5分钟

总计：45分钟六、知识点梳理1.氧气的物理性质：

-无色、无味、无臭的气体。

-密度比空气略大。

-液态氧和固态氧的存在。

-氧气不易溶于水。

2.氧气的化学性质：

-助燃性：氧气能支持燃烧，是燃烧的必要条件。

-氧化性：氧气能与许多物质发生氧化反应，释放能量。

-与金属的反应：氧气能与某些金属在点燃条件下反应生成金属氧化物。

-与非金属的反应：氧气能与碳、硫等非金属反应生成相应的氧化物。

3.氧气的制取方法：

-实验室制氧：常用过氧化氢分解法、氯酸钾分解法、高锰酸钾分解法等。

-自然界中的氧：大气中的氧气主要来源于植物的光合作用。

4.氧气在自然界中的作用：

-动植物呼吸：氧气是生物体进行呼吸作用的重要物质。

-燃烧：氧气是燃烧的必要条件，支持火焰的持续燃烧。

-生态平衡：氧气是生态系统中重要的组成部分，影响生物的生存和繁衍。

5.氧气在生活中的应用：

-医疗：氧气用于呼吸困难的病人，提高血氧含量。

-工业：氧气用于炼钢、炼铁等工业生产，提高反应速率。

-农业：氧气用于提高植物的光合作用，促进生长。

-科研：氧气在实验室中用于各种化学反应的实验研究。

6.氧气与环境保护：

-氧气污染：工业排放、汽车尾气等可能导致空气中氧气含量下降。

-臭氧层破坏：氯氟烃等物质破坏臭氧层，减少氧气含量。

-环保措施：减少污染排放，保护臭氧层，提高氧气利用率。

7.实验室制氧操作注意事项：

-实验前检查仪器设备是否完好。

-控制实验条件，确保反应顺利进行。

-注意安全操作，防止意外事故发生。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学元素的故事》中关于氧元素的章节，了解氧元素的历史发现和科学意义。

-视频资源：《化学世界之旅》系列视频中关于氧气的制作和应用，通过动画形式展示氧气的科学原理。

-实验指导：提供实验室制氧的详细步骤和注意事项，鼓励学生进行家庭小实验，如用高锰酸钾制取氧气。

2.拓展要求：

-学生在课后自主选择阅读材料或观看视频资源，深入理解氧气的科学性质和应用。

-鼓励学生记录实验过程和观察到的现象，撰写实验报告。

-教师可提供以下指导：

-对于阅读材料，指导学生如何从文本中提取关键信息，如氧气的发现历程、氧气的化学性质等。

-对于视频资源，引导学生关注视频中的科学解释和实验操作细节，培养观察能力和批判性思维。

-对于实验指导，确保学生了解实验的安全操作规程，培养学生的实验技能和科学探究能力。

-学生在完成拓展学习后，可以组织小组讨论，分享各自的发现和体会，增强合作学习和交流能力。

-教师可通过课堂提问或作业形式，检查学生对拓展内容的理解和掌握情况，解答学生在学习过程中遇到的问题。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如了解日常生活中氧气的应用，关注环境保护与氧气的关系等。八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：选择与氧气性质、制取方法、应用等相关的问题进行解答，包括选择题、填空题和简答题。

2.实验报告：针对实验室制氧的实验，撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果和讨论。

3.家庭小实验：在家中尝试用高锰酸钾制取氧气，记录实验过程，包括观察到的现象和实验结果。

作业反馈：

1.及时批改：在学生完成作业后，教师应尽快批改，确保学生能及时获得反馈。

2.反馈内容：在作业反馈中，教师应重点关注以下几个方面：

-知识掌握：检查学生对氧气性质、制取方法和应用的理解程度。

-实验技能：评估学生在实验报告中对实验步骤的描述是否准确，实验操作是否规范。

-分析能力：观察学生在实验报告中对实验现象的分析和讨论是否合理。

3.改进建议：针对学生在作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如：

-对于知识掌握方面的问题，提供相关的知识点复习资料，引导学生重新学习。

-对于实验技能方面的问题，指出实验操作的错误，并给出正确的操作步骤。

-对于分析能力方面的问题，鼓励学生从不同角度思考问题，提高批判性思维能力。

4.个性化指导：对于学习有困难的学生，教师应给予个别指导，帮助他们克服学习障碍。

5.定期回顾：在下一节课前，组织学生回顾作业内容，检查他们对作业内容的理解和掌握情况。

6.家长沟通：与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步，形成家校共育的良好氛围。板书设计①氧气的物理性质

-无色、无味、无臭

-密度比空气略大

-液态氧和固态氧

-不易溶于水

②氧气的化学性质

-助燃性

-氧化性

-与金属的反应

-与非金属的反应

③氧气的制取方法

-过氧化氢分解法

-氯酸钾分解法

-高锰酸钾分解法

④氧气在自然界中的作用

-动植物呼吸

-燃烧

-生态平衡

⑤氧气在生活中的应用

-医疗

-工业

-农业

-科研

⑥氧气与环境保护

-氧气污染

-臭氧层破坏

-环保措施

⑦实验室制氧操作注意事项

-实验前检查仪器设备

-控制实验条件

-注意安全操作反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论讲解相结合：在讲解氧气的性质和制取方法时，通过实验演示，让学生直观感受氧气的特性，增强学习兴趣和动手能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示氧气的应用实例和实验过程，丰富教学内容，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对氧气的性质理解不够深入：部分学生在学习氧气性质时，对实验现象的观察和分析不够细致，导致对氧气性质的理解不够深入。

2.实验操作规范性不足：在实验室制氧实验中，部分学生操作不规范，存在安全隐患。

3.学生对氧气在自然界中的作用认识模糊：学生对氧气在生态系统中的角色认识不足，需要进一步引导和讲解。

反思改进措施（三）

1.加强实验教学指导：在实验教学中，教师应详细讲解实验步骤和注意事项，引导学生观察实验现象，提高学生的实验操作技能和观察能力。

2.强化实验安全意识：在实验