口语交际意见不同怎么办课件语文六年级上册

（部编版）六年级上口语交际一素养目标目录各抒己见二三方法总结四实践活动五六测评标准走进

文本01素养目标素养目标文化自信语言运用思维能力审美创造懂得在生活中遇到大家意见不同时，要态度平和的通过协商解决问题。结合所给事例，选择自己的角色发表观点，做到有理有据。在交际中，准确把握别人的观点，尊重不同的意见，学会换位思考，积极沟通。懂得和别人协商事情时能准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。表达自己观点时，要简洁明了，有理有据，要做到以理服人。

同学们，由于我们看问题的角度不一样，面对生活中的很多事情时，大家的观点也不一样。比如，下边这件事情。走，让我们一起去看一看。

每年春天，城市中的杨树也迎来了它们最灿烂的时刻。随着嫩芽的萌发，城市仿佛被披上了一层绿色的新装，生机盎然。

相关问题也随之产生，皮肤科一个医生平均每天能接待20-30个因为飞絮而过敏的人。飞絮接触人的皮肤，可能会造成皮肤过敏，瘙痒，眼睛红肿。若不幸进入呼吸道，可能引发咳嗽和呼吸道水肿，更严重者可能会加重哮喘、慢性支气管炎等呼吸道疾病。今年，市区砍伐了3000多棵杨树、柳树，一时间网络上的评价众说纷纭，他们都是怎么说的呢？让我们一起去看一看吧。市民拍手称快，为政府下狠心治理“杨柳絮飘飞”带来的环境污染问题点赞。看到生长了几十年的树木被伐，感到非常惋惜和心疼。

作为一名小学生，你怎么看待这件事情的呢？02走进文本

面对生活中的很多事情时，大家的观点肯定会出现不一样的情况。那么，有了分歧时我们应该怎么办呢？交流、沟通、协商……

爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但也在环保、安全等方面带来很多问题。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。

那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？对这个事例，大家的意见有什么分歧？

“浓浓的年味”和“喜庆气氛”是燃放烟花爆竹带来的好处；“环保、安全等方面带来很多问题”是燃放烟花爆竹带来的坏处。

看一看，这件事的相关方各有谁？如果你是其中的一方，对燃放烟花爆竹是支持还是反对？理由是什么？相关方：普通市民消防队员环卫工人鞭炮厂工人……03方法总结

选择下面一种角色进行扮演，站在该角色的立场谈一谈你的观点和理由。普通市民

消防员

清洁工

鞭炮厂工人

医生普通市民：放烟花不仅仅是一种庆祝活动，它还承载了丰富的文化内涵和象征意义。在‌中国传统文化中，烟花象征着驱邪避凶、迎接福运。我喜欢这种过年氛围。消防队员：城区很多燃气和热力管道，如果烟花燃放不当，非常容易引起火灾和爆燃，威胁人民群众的生命财产安全，也增加了消防工作压力。环卫工人：燃放烟花爆竹会产生大量的灰尘、炮皮纸屑等残余废弃物，这些废弃物不仅影响了城市环境的整洁和美观，还给我们后期清扫工作带来了巨大的清理压力。鞭炮厂工人：多生产烟花，大家的收入才能增加。眼科医生：因为春节燃放烟花爆竹，儿童眼部致伤的比例是平常的两倍以上，炸伤眼睛将会给伤者带来很大的伤害。

听了各方的观点，现在你们对“春节到底该不该燃放烟花爆竹”这件事有什么新的想法吗？

市民：听了消防队员、环卫工人以及眼科医生的观点之后，换位思考，觉得禁放有一定道理。鞭炮厂工人：如果完全禁止燃放烟花爆竹，我们就失业了。

请各方代表想一想，针对这件事情有没有两全其美的解决方案呢？

春节期间不要在城市大规模地燃放烟花爆竹，建议去离城市较远、人口密集程度较低的郊区燃放；要买具有销售许可证的专营公司或店去购买烟花爆竹，确保产品质量和安全；儿童燃放烟花爆竹时应有大人带领，不能单独燃放，更不能手持烟花打闹。

意见不同时，要换位思考，积极沟通。讨论问题时，要尊重他人，态度要平和，认真倾听，全面准确把握别人的观点。做到不歪曲、不断章取义。以理服人。总结办法：05实践活动

小组内成员自主完成对“要路还是要树”事例进行讨论协商，求同存异，达成共识。组员分别选择一个角色，从这个角色的立场出发阐述对这个问题的看法。讨论时，做到态度平和、换位思考，以理服人。倾听时，准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。活动要求06实践测评评什么怎么评我来评发表观点，有理有据观点明确，有充分的材料支持观点观点较明确，有比较充分的材料支持观点观点模糊，没有材料支持观点✭✭✭✭✭✭认真倾听，准确把握能认真倾听，准确理解了别人的观点能认真倾听，比较准确地理解了别人的观点不够专注，不能准确理解别人的观点✭✭✭✭✭✭

交流评价标准评什么怎么评我来评尊重别人，态度平和能听取别人的不同意见，有礼貌地进行沟通能听取别人的不同意见，沟通时注意礼貌不愿意听别人的意见，沟通时没有礼貌✭✭✭✭✭✭换位思考，积极沟通能理解别人的想法，积极主动和别人沟通能理解别人的想法或是能主动和别人沟通不能理解别人的想法，没有主动沟通的愿望✭✭✭✭✭✭

交流评价标准