习作《我的观察日记》教学设计

《我的观察日记》教学设计教学目标：1.能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化，梳理观察日记并加入自己的感受。2.能在小组内分享观察日记，并进行评价。教学重难点：能围绕观察对象进行连续观察细致的观察；能抓住观察对象的变化特点；能够运用修辞手法生动表达变化并记录自己的感受。教学过程：回顾情境，导入新课情境任务：在自然展览园里，我们通过叶圣陶爷爷连续、细致的观察以及准确的表达，了解了爬山虎向上爬的秘密；通过法布尔长期的细致观察知道了蟋蟀修建住宅的全过程；通过比安基的日记，清楚了燕子筑巢及孵蛋的情况。作为自然观察员，我们也试着进行了连续观察，用观察日记记录了自己的收获，接下来我们就带着自己的观察记录参加自然博览会吧。明确观察对象作为自然观察员，我们可以选择什么样的对象进行观察呢？其实，前文已经给了我们启发，让我们一起去看看吧。可以跟着叶圣陶老先生去观察植物；跟着法布尔去观察动物；跟着古代诗人去观察自然变化。总结：我们可以选择短时间内能够发生变化的、身边熟悉的事物进行观察。PPT出示动植物、自然变化类的观察对象作为参考。那么，我们身边有哪些熟悉的事物可以作为观察对象呢？发动你的小脑筋想一想吧。植物类可以选择豆芽、平菇、黄瓜等作为观察对象动物类可以选择猫、仓鼠、螳螂等。自然类可以参考月亮、白云、星星。（教师可简单介绍每种观察对象的生长变化，学生有个大致的了解）调动感官，有序观察。确定观察对象以后，我们应该怎样观察呢？调动各种感官进行观察。味觉、嗅觉、触觉....等去感知观察对象的颜色、形态、大小等等的变化。按照一定顺序观察。观察要有顺序，我们可以根据不同事物采取不同的观察顺序。时间先后顺序（例如：观察月亮变化可以用时间顺序观察。）由远及近的顺序。由上到下。（如：以动物为观察顺序可以从上到下进行观察）由整体到局部。抓住变化观察。观察中，最重要的是抓住事物的特点，抓住变化进行观察。要观察同一事物在不同时期的不同特点。如：颜色、形态、大小的变化等。出示观察植物、动物、自然类的思路PPT，引导学生接下来的观察。植物类；观察花、茎、叶、枝等形态变化、颜色变化、气味、姿态变化等。从整体到局部、生长顺序观察。（以豆芽成长记为例子，感受植物类的观察方式）动物类：动物的外形（体型、毛发..)、生活习性(饮食、睡眠、活动）等。可以从整体到局部、从上到下、成长过程进行观察。自然类：观察形态、颜色、大小、周围环境变化等。按时间先后的顺序进行观察。紧抓特点，表达感受。观察中，我们会发现观察对象的特点，会有自己的想法和感受，如果将这些加入我们的观察日记中，会更加的生动形象。小技巧：如果能够抓住事物的特点，用上合适的修辞手法会更生动形象。还可以加上观察中的感受和启发。（如：拟人、比喻的修辞手法；激动、失落、焦急等自身感受。）以“豆芽成长记”为例，想想，以上哪种写作方式好呢？为什么？第二种写法好，它运用了拟人和比喻的修辞手法，且加入了自己的感受，更加生动形象。因而，在写观察日记时。我们可以加入自己的想法，多抓住事物特点，运用修辞，使日记更为生动形象。梳理记录，完成日记。1.观察结束后，需要梳理好观察的记录，并按照一定要求完成观察日记。（1）连续、细致的观察。（2）调动感官，有序观察。（3）抓住事物特点、变化。（4）生动、准确、有序地表达。（5）日记格式正确2.以“观察绿豆”为例，讲解范文，再次深化写作要求。接下来，同学们一起来我的的观察日记——豆芽成长记，你能从中发现什么写作技巧呢？按照时间顺序观察、加入了自己的感受，运用了修辞手法......3.总结：我们怎样把观察写的生动又清楚呢？抓紧变化，多感官结合，加入修辞手法，表达自己的启发和感受。六：评出最佳观察员。接下来，同学们带着自己的作品一起参加“最佳自然观察员”的选拔赛吧！七、评价标准表。评价标准自评分数同桌评分数语句通顺，标点使用规范。（5分）书写美观、工整、修订时用修改符号，页面整洁、美观。3个错别字扣1分，最多扣5分。（5分）清楚地写出自己观察到的事物，观察到事物的主要特点。（5分）用上合适的时间词语写出事物变化的过程。（5分）写出了自己观察时的想法或者心情。（5分）评价标准自评分数同桌评分数语句通顺，标点使用规范。（5分）书写美观、工整、修订时用修改符号，页面整洁、