二年级上册数学教案-2.3 小小商店（3）-北师大版

二年级上册数学教案2.3小小商店（3）北师大版一、课题名称二年级上册数学教案2.3小小商店（3）北师大版二、教学目标1.知识与技能：能熟练进行商品数量的计算，并能用不同的方法解决简单的实际问题。2.过程与方法：通过参与“小小商店”活动，培养学生的动手操作能力，提高学生的合作意识。三、教学难点与重点难点：不同商品数量的计算方法。重点：熟练进行商品数量的计算，并能用不同的方法解决简单的实际问题。四、教学方法1.情境教学法：创设“小小商店”情境，让学生在实际操作中学习。2.合作学习法：小组合作完成商品数量的计算，培养学生的合作意识。3.问答法：教师提问，学生回答，提高学生的口头表达能力。五、教具与学具准备1.教具：商品图片、购物袋、价格标签等。2.学具：计算器、笔、纸等。六、教学过程1.导入新课（1）教师出示商品图片，引导学生观察并说出商品名称。（2）教师提出问题：“如果我们要买这些商品，应该怎样计算呢？”2.新课讲解（1）教师讲解商品数量的计算方法，如：商品数量=单价×数量。（2）教师举例讲解如何计算商品总价。（3）教师引导学生用不同的方法计算商品总价。3.实践操作（1）学生分组，每组发放购物袋、价格标签等教具。（2）教师提出任务：“请大家利用手中的教具，模拟‘小小商店’场景，进行商品购买。”（3）学生在小组内进行商品数量的计算，并填写价格标签。4.交流展示（1）每组派代表展示购买的商品及计算结果。（2）教师点评学生的计算方法，并给予鼓励。5.随堂练习（1）教师出示例题，学生独立完成计算。（2）教师讲解答案，并纠正学生的错误。七、教材分析本节课通过“小小商店”活动，让学生在实际操作中学习商品数量的计算方法，提高学生的动手操作能力。同时，培养学生的合作意识，让学生在互动中学习。八、互动交流1.讨论环节（1）教师提出问题：“在‘小小商店’活动中，你们遇到了哪些困难？”（2）学生分享自己的困难，教师给予解答。2.提问问答（1）教师提问：“如何用不同的方法计算商品总价？”（2）学生回答，教师点评。九、作业设计1.作业题目：模拟“小小商店”，计算商品总价。（1）小明想买2个苹果，每个苹果3元，请计算小明需要支付多少钱？（2）小红想买3个香蕉，每个香蕉2元，请计算小红需要支付多少钱？答案：（1）6元（2）6元十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过“小小商店”活动，让学生在实际操作中学习商品数量的计算方法，达到了教学目标。2.拓展延伸：课后让学生收集生活中常见的商品价格，进行实际计算练习，提高学生的数学应用能力。重点和难点解析在本次二年级上册数学教案2.3小小商店（3）北师大版的教学过程中，有几个细节是需要我特别关注的。是新课讲解部分，这部分是学生掌握知识的关键，因此我需要确保讲解清晰、有条理，同时能够激发学生的学习兴趣。我会用具体的例子来讲解商品数量的计算方法。比如，我会这样解释：“如果我们想买3个苹果，每个苹果的价格是2元，那么我们就可以这样计算：3个苹果乘以每个苹果2元，也就是3乘以2，得到6元。这样我们就可以知道，买3个苹果需要支付6元。”在教学过程中，我会特别关注那些对乘法概念理解不够清晰的学生。我会鼓励他们多练习，并适时给予个别指导。我会这样鼓励他们：“如果你觉得有些困难，不要担心，我们可以一起克服。你可以尝试用手指头数一数，或者用计算器来帮助你。”我还注意到，学生在小组合作学习时，可能会出现沟通不畅的情况。因此，我会强调合作的重要性，并教授他们一些基本的沟通技巧。我会这样告诉他们：“在小组合作的时候，我们要学会倾听别人的意见，也要学会表达自己的想法。这样我们才能更好地完成我们的任务。”在随堂练习环节，我会选择一些具有代表性的题目，让学生独立完成计算。我会这样引导学生：“现在你们看到了这些题目，请仔细阅读题目要求，然后独立完成计算。如果你们遇到困难，可以互相讨论，但最终答案要自己完成。”在课后反思及拓展延伸部分，我会鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。我会这样提醒他们：“生活中到处都有数学，比如我们购物、吃饭时都会用到数学。希望大家能够把今天学到的知识运用到实际中，提高我们的生活能力。”在教学过程中，我会密切关注学生的理解和掌握程度，特别是对于计算方法的讲解和练习。我会通过多种教学方法，确保每个学生都能跟上教学的节奏，同时也能够在实践中提高自己的数学能力。一、课题名称二年级上册数学教案2.3小小商店（3）北师大版二、教学目标1.知识与技能：学生能够熟练进行商品数量的计算，并能用不同的方法解决简单的实际问题。2.过程与方法：通过参与“小小商店”活动，培养学生的动手操作能力和合作意识。三、教学难点与重点难点：不同商品数量的计算方法。重点：熟练进行商品数量的计算，并能用不同的方法解决简单的实际问题。四、教学方法情境教学法、合作学习法、问答法。五、教具与学具准备商品图片、购物袋、价格标签、计算器、笔、纸。六、教学过程1.导入新课课本原文：“同学们，你们去过商店吗？在商店里，我们经常需要买各种各样的商品。今天，我们就来学习如何计算商品的总价。”具体分析：通过提问的方式引入新课，激发学生的学习兴趣。2.新课讲解课本原文：“假设我们想要买3个苹果，每个苹果2元，那么总价是多少呢？”具体分析：以具体的例子讲解商品数量的计算方法，让学生直观理解。3.实践操作课本原文：“请同学们分组，每组选择一些商品，计算它们的总价。”具体分析：通过分组活动，让学生在实践操作中巩固所学知识。4.交流展示课本原文：“请每组派代表展示购买的商品及计算结果。”具体分析：让学生展示自己的学习成果，提高学生的自信心。5.随堂练习课本原文：“下面是几个练习题，请同学们独立完成。”具体分析：通过随堂练习，巩固学生对商品数量计算方法的掌握。七、教材分析本节课通过“小小商店”活动，让学生在实际操作中学习商品数量的计算方法，提高学生的动手操作能力和合作意识。同时，培养学生的数学思维能力，激发学生对数学学习的兴趣。八、互动交流讨论环节：教师提出问题：“在‘小小商店’活动中，你们遇到了哪些困难？”提问问答步骤和话术：教师：“同学们，在刚才的活动中，有人遇到困难吗？”学生回答：“是的，我在计算总价时遇到了问题。”教师：“没关系，我们可以一起来解决。你能告诉我你的问题是怎样的吗？”学生回答：“我买了2个苹果和3个香蕉，但是不知道怎么计算总价。”九、作业设计作业题目：1.小明想买4个橙子，每个橙子5元，请计算小明需要支付多少钱？2.小红想买2个香蕉和3个苹果，香蕉3元一个，苹果2元一个，请计算小红需要支付多少钱？答案：1.20元2.11元十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过“小小商店”活动，让学生在实际操作中学习商品数量的计算方法，达到了教学目标。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供更具针对性的指导和帮助。拓展延伸：课后让学生收集生活中常见的商品价格，进行实际计算练习，提高学生的数学应用能力。同时，鼓励学生尝试解决一些实际问题，如家庭购物、朋友聚会等，让学生在真实情境中运用所学知识。重点和难点解析在准备和实施二年级上册数学教案2.3小小商店（3）北师大版的教学过程中，有几个细节是我需要特别关注的。我要确保学生对商品数量计算方法的掌握，这是本节课的重点。同时，我也需要关注学生在实际操作中可能遇到的困难，这是教学的难点。重点和难点解析：1.实例讲解：我会使用具体的例子来帮助学生理解乘法在商品数量计算中的应用。例如，我会这样进行讲解：“假设我们有一个商品，每个的价格是10元，现在我们要买3个这样的商品，那么我们就可以这样计算：10元乘以3，得到30元。这就是我们购买3个商品的总价。”2.动手操作：我会让学生参与到一个模拟的小商店活动中，每个学生都会扮演顾客，选择不同的商品，并计算总价。我会这样指导他们：“现在你们每个人都有一个购物清单和一定数量的‘钱’，你们需要选择一些商品，然后告诉我每个商品的单价和数量，我们一起计算总价。”3.困难点解决：在学生进行模拟购物时，我预计他们会遇到计算错误或不知道如何使用乘法的问题。为了解决这个难点，我会提前准备一些小贴士和计算技巧，比如使用手指计数或画图来辅助计算。我会这样告诉他们：“如果你在计算时感到困难，不妨拿出纸和笔，画出每个商品的数量，这样可以帮助你更直观地看到乘法的过程。”4.互动交流：在教学过程中，我会鼓励学生之间的互动。我会这样设计讨论环节：“现在请你们和旁边的同学讨论一下，你们是如何计算商品总价的？有没有什么特别的方法？”通过这样的交流，我希望学生能够互相学习，共同进步。6.作业设计：在作业设计中，我会确保题目既有挑战性又符合学生的认知水平。例如，我会设计这样的题目：“假设你有一个10元的购物清单，你想要买一些商品，商品的价格分别是2元、3元和5元，请你列出所有可能的购买组合，并计算每种组合的总价。”这样的题目能够帮助学生练习在预算有限的情况下进行商品选择和计算。一、课题名称二年级上册数学教案2.3小小商店（3）北师大版二、教学目标1.知识与技能：学生能够熟练进行商品数量的计算，并能用不同的方法解决简单的实际问题。2.过程与方法：通过参与“小小商店”活动，培养学生的动手操作能力和合作意识。三、教学难点与重点难点：不同商品数量的计算方法。重点：熟练进行商品数量的计算，并能用不同的方法解决简单的实际问题。四、教学方法情境教学法、合作学习法、问答法。五、教具与学具准备商品图片、购物袋、价格标签、计算器、笔、纸。六、教学过程1.导入新课课本原文：“同学们，你们去过商店吗？在商店里，我们经常需要买各种各样的商品。今天，我们就来学习如何计算商品的总价。”具体分析：通过提问的方式引入新课，激发学生的学习兴趣。2.新课讲解课本原文：“假设我们想要买3个苹果，每个苹果2元，那么总价是多少呢？”具体分析：以具体的例子讲解商品数量的计算方法，让学生直观理解。3.实践操作课本原文：“请同学们分组，每组选择一些商品，计算它们的总价。”具体分析：通过分组活动，让学生在实践操作中巩固所学知识。4.交流展示课本原文：“请每组派代表展示购买的商品及计算结果。”具体分析：让学生展示自己的学习成果，提高学生的自信心。5.随堂练习课本原文：“下面是几个练习题，请同学们独立完成。”具体分析：通过随堂练习，巩固学生对商品数量计算方法的掌握。七、教材分析本节课通过“小小商店”活动，让学生在实际操作中学习商品数量的计算方法，提高学生的动手操作能力和合作意识。同时，培养学生的数学思维能力，激发学生对数学学习的兴趣。八、互动交流讨论环节：教师提出问题：“在‘小小商店’活动中，你们遇到了哪些困难？”提问问答步骤和话术：教师：“同学们，在刚才的活动中，有人遇到困难吗？”学生回答：“是的，我在计算总价时遇到了问题。”教师：“没关系，我们可以一起来解决。你能告诉我你的问题是怎样的吗？”学生回答：“我买了2个苹果和3个香蕉，但是不知道怎么计算总价。”九、作业设计作业题目：1.小明想买4个橙子，每个橙子5元，请计算小明需要支付多少钱？2.小红想买2个香蕉和3个苹果，香蕉3元一个，苹果2元一个，请计算小红需要支付多少钱？答案：1.20元2.11元十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过“小小商店”活动，让学生在实际操作中学习商品数量的计算方法，达到了教学目标。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供更具针对性的指导和帮助。拓展延伸：课后让学生收集生活中常见的商品价格，进行实际计算练习，提高学生的数学应用能力。同时，鼓励学生尝试解决一些实际问题，如家庭购物、朋友聚会等，让学生在真实情境中运用所学知识。重点和难点解析1.商品数量计算方法的讲解2.学生在实际操作中的参与度3.学生对计算过程的理解与掌握4.作业设计的合理性和挑战性重点和难点解析：1.商品数量计算方法的讲解在讲解商品数量计算方法时，我必须确保学生能够理解并掌握乘法的概念和应用。我会这样进行详细讲解：“同学们，当我们需要计算购买多个商品的总价时，我们可以使用乘法。比如，如果我们买3个苹果，每个苹果2元，我们就可以这样计算：3乘以2等于6。这就是我们买3个苹果需要支付的总价。”我会通过实际操作来帮助学生巩固这一概念。例如，我会准备一些标有价格的卡片，让学生亲自操作，将卡片上的价格相乘，得出总价。我会说：“现在请你们拿出自己的购物清单，选择一些商品，然后根据它们的价格和数量，用乘法来计算总价。”2.学生在实际操作中的参与度我深知学生参与度对学习效果的重要性。因此，我会设计一系列互动环节，让学生在模拟商店的环境中亲自参与计算。我会这样组织活动：“现在我们每个人都有一个购物袋，你们需要选择一些商品，然后告诉我每个商品的单价和数量，我们一起计算总价。如果你们不确定如何计算，可以随时向我或你的同学求助。”通过这样的活动，我希望每个学生都能积极参与到计算过程中，不仅加深对乘法概念的理解，还能提高他们的动手操作能力。3.学生对计算过程的理解与掌握为了确保学生对计算过程的理解和掌握，我会提供多种教学方法。例如，我会使用实物教具，如苹果、香蕉等，让学生在实际操作中感受乘法的应用。我会说：“看，这是我们买的苹果，每个苹果2元，我们买了3个，