高二下学期语文作文“这是一个好问题”审题立意解读及命题意图阐释

高二下学期语文作文“这是一个好问题”审题立意解读及命题意图阐释广东省佛山市高二语文作文：“这是一个好问题"审题立意解读及命题意图阐释

23.阅读下面的文字，根据要求写作。（60分）

当前，新一代人工智能正在全球范围内蓬勃兴起，正在深刻改变人们的生产生活方式，但爱因斯坦说过，机器无论做什么，即便它能够解决任何问题，但是它永远也不能提出哪怕是一个问题。一个好问题能引出层层回答，能激发数十年对答案的寻找，能产生全新的探索领域，能促进根深蒂固的观念发生改变。

请以“这是一个好问题”为标题，叙述你的经历或表达你的思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

一、审题立意解读

试题的材料由两句话构成，第一句引出，第二句阐释。第一句话由当前热议的新一代人工智能作引，指出新一代人工智能兴起范围之广——“全球”，带来的改变之深——“正在深刻改变人们的生产生活方式”。“但"表示的转折又将意思引向对立面：机器只能解决问题，无法提出问题。语气上也充满绝对性肯定：能够解决“任何”问题，“永远"也不能提出“哪怕是一个”问题。从这一引一折，可以看出材料对新一代人工智能的影响的态度是乐观的，因为它不能提出“哪怕是一个问题"。第二句话则用四个分句阐释一个好问题的价值：首先好问题能“引出层层回答”，从内容角度揭示好问题可能引发的效益；好问题能“激发数十年对答案的寻找”，从时间角度显示好问题可能带来的执着追寻；好问题能“产生全新的探索领域”，从创新角度说明好问题可能具有的创造价值；好问题能“促进根深蒂固的观念发生改变”，从认知角度表明好问题可能带来的思想变革。值得注意的是，第一句话强调机器甚或新一代人工智能无法提出问题，强调提出问题的重要性，第二句话阐释好问题的价值，则表明提出问题虽然重要，我们还应该注意要提出真正的好问题，只有真正好的问题才有探索未知、影响未来的价值。这样，材料虽然只有两句话，但因表述重点内容的不同，而显示出清晰的层次性。

试题的任务是“以‘这是一个好问题’为标题”，或“叙述你的经历”，或“表达你的思考”。标题是一个判断句，“这是一个好问题"中，“好问题”的价值标准已经在材料中做过阐述，符合以上价值的问题都算是好问题；“这"是指代词，指代的内容在材料中并没有具体所指。试题任务也没有要求“结合以上材料”写作，因此为了完成这个命题作文，就需要考生自己提出一个问题，然后就自己提出的问题进行或叙述经历或表达思考式的言说。从中我们看到，材料强调提出好问题重要且有不可估量的价值，那么作为更倾向实践的写作，就不再坐而论道，单纯论说提出好问题为什么重要显得多此一举，而是要考生自己提出一个问题，开始学着提出问题，提出一个好问题。

这是一个具有开创性的题目。整体而言，材料只是对提出好问题进行造势，让考生意识到在备受热议的新一代人工智能面前，提出好问题显得更加重要。不过，材料没有对应该提出什么样的具体问题进行针对性提示，而写作任务又以“这是一个好问题"为标题，要求考生提出一个具体问题，然后可以通过阐释这个问题的内容、意义或解决之道等内容，向读者展示确如题目所言，是一个好问题。这无疑要求考生在平时的学习中有钻研有思考有积累，能对自己熟悉的内容提出自己的问题，然后表明自己提出的是好问题。当研读《红楼梦》时，当研读《乡土中国》时，当背诵古代充满智慧的文化典籍时，当热门事件引发自己的疑惑时，当自己遇到困难百思不得其解时……是否提出过具体的问题？是否把这个问题变成层层回答？是否激发自己长时间对答案的寻找？是否让自己对全新领域有了探索的好奇？是否促进过自己根深蒂固的观念发生改变？

新一代人工智能的代表ChatGPT发布以来，引发极大关注。学者赵汀阳说，人们对人工智能的浪漫主义反思，已远远赶不上其发展速度。虽然我们现在还可以言辞凿凿地说，人工智能更擅长解决问题，还不能提出问题，但是未来无法预测。人的智能怎样才能驾驭人工智能？我们也无法揣度。“学贵有疑”，我们只能让考生逐渐学会提问，学会提出好问题，用提问更新日常，用好问题引领学习，尝试抓住发展人类智能的牛鼻子，鼓励考生探求真知，勇敢提问，向科学和真理的圣殿迈进。

二、命题意图阐释

首先我们需要思考一个问题：作文题就应该一如既往地给定观点，然后依题演绎吗？在新一代人工智能越发会写作文的今天，这无疑是一个好问题。本作文题在为这个问题做出自己的尝试。试题将表达的重点从价值观层面转向能提出具体问题层面。我们常常喜欢从宏观层面谈论提出问题的重要性，特别知道此言出自爱因斯坦之口，也曾被习总书记引用，谈论得得心应手。似乎每个人都可以对提出问题的重要性议论一番，从古一直谈到今，从爱因斯坦谈到当下的量子计算，从国家政策谈到社会环境，从钱学森之问谈到学校教育……却疏于以此要求自己、反思自己，真正在学习、生活中提出自己的好问题。

一个好问题像一柄利斧，劈开迷雾，指引人们找寻答案。而一个好问题，背后往往就是一个好答案。考生要完成这个作文题目，需要转换思维，从材料引出的话题出发，依据标题的要求，搜寻自己学习生活中曾经为之痴为之醉为之思为之行的成长经历或理性沉思，以问题的形式呈现，以展现问题的过程为基准脉络，或叙述经历或表达思考。考生很多富含想象力的想法，或许就安静地四处散放在心田的某些角落，等待着被一个电光火石的问题给串起来。从这个角度来说，考生的成长正需要提出一个好问题来吹皱一池春水。陶行知说：“发明千千万，起点是一问。"科学如此，成长亦然。

写作角度上，考生可以就材料的内容正面提出问题：提出问题为什么比解决问题重要？青年提出问题的能力缘何变弱？如何提出一个好问题？……也可以反面提出问题：当提出问题成为风潮，解决问题真的不那么重要吗？考生还可以就自己的经历提问：爷爷的光辉岁月去哪儿了？个人微小的创意真的没有价值吗？……考生更可以对自己曾经研究过的内容提出一个问题：《乡土中国》“乡土”二字的含义有哪些？贾宝玉真的是不肖子吗？薛宝钗为什么越来越受当今读者喜欢？为什么说李清照的词“别是一家"？阳明心学对高中生的价值为什么很大？从鲁迅的正面、侧面和背面，我们能看到什么？我们能从芯片战争中发现了什么秘密？交友之道贵在真诚还是包容？如何不把内卷变成内耗？乃至结合教材中的学习提示、单元任务：鲁迅说他写《阿Q正传》是因为“要画出这样沉默的国民的魂灵来”，怎么了解鲁迅的创作动机？有人说啊Q的“精神胜利法"是我们民族落后的“国民性”的集中体现，也有人说“精神胜利法"是人类摆脱绝望困境的一种常见的精神反映，对此你怎么看？……

无论从哪个角度提问，考生的文章首先要呈现问题，然后自证提出的问题是个好问题。好问题的标准如材料所言，“能引出层层回答，能激发数十年对答案的寻找，能产生全新的探索领域，能促进根深蒂固的观念发生