人教安徽 九年级 下册 语文 第四单元《驱遣我们的想象》习题课 课件

第四单元16

驱遣我们的想象1星题

积累运用1.阅读下面的文字，完成(1)—(3)题。

宋朝书法“尚意”，指的是注重书法主体的审美情操和学识胸襟等。苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性，一直以佛老思想为处世哲学。对于书法，他不jū泥于传统，令黄庭坚不吝以“天然自工”来赞美他的书法作品。以其妇儒皆知的作品《黄州寒食帖》来说，写得行云流水、__。他旷达沉稳的心境与qiú劲的笔力两相契合，使《黄州寒食帖》引领了宋代“尚意”之新风尚。(1)给加点字注音或根据拼音写汉字。旷(

)

达

jū(

)

泥qiú(

)

劲

契(

)

合kuànɡ)拘遒qì(2)文段中有错别字的词语是“__________”，这个词语的正确写法是“__________”。妇儒皆知妇孺皆知(3)请在文段横线上填入一个成语。答案：一气呵成2.学校文学社组织“书画共赏——散文笔法写诗情画意”创意改编活动。请你从下面两幅作品中选择一幅，将配诗(词)改写为散文。

写作提示：①要与原诗画的主题和意境保持一致；②合理想象和联想；③不少于80字。______________________________________________________________鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。答案：示例一：晨起早行，残月还高高地挂在天上。村野客店里传来声声鸡鸣，板桥上仍有清霜，留下数不清的足迹，早行的人已经远去。槲叶落满山路，驿墙旁白色的枳花已然开放。早行之情景宛然在目，既有山野情趣，也有羁旅愁苦。示例二：已是春日，绿树环绕着村庄，走近池塘，池水渐涨，鱼儿欢跃其中。几缕春风拂过脸颊，暖上心头。在田园间，百花争妍斗艳，竞相开放，红艳的桃花，雪白的李花，金黄的菜花，组成一幅春满小园的图画，春光无限美好。2星题

阅读鉴赏拓展阅读

班级开展“美学散步”文艺欣赏活动，请阅读文章，完成任务。诗和画的分界(节选)宗白华

诗中有画，而不全是画，画中有诗，而不全是诗。诗画各有表现的可能性范围，一般地说来，这是正确的。(批注1：提出观点。)

但中国古代抒情诗里有不少是纯粹的写景作品，描绘一个客观境界，不写出主体的行动，甚至于不直接说出主观的情感，像王国维在《人间词话》里所说的“无我之境”，但却充满了诗的气氛和情调。我随便拈(批注2：你从“拈”字中读出了什么？)一个例证并稍加分析。

唐朝诗人王昌龄一首题为《初日》的诗云：初日净金闺，先照床前暖。斜光入罗幕，稍稍亲丝管。云发不能梳，杨花更吹满。

这首诗描绘的内容很像一幅近代印象派大师的画，画里现出一座有晨光射入的香闺，日光在这幅画里是活跃的主角，它从窗户跳进来，跑到床前，散发着一股温暖，接着穿进了罗帐，轻轻抚摩一下榻上的乐器，枕上如云的美发还散开着，杨花随着晨风日光偷进了闺房，亲昵地躲在那枕边的美发上。诗里并没有直接描写这闺中少女(除非“云发”二字暗示着)，然而一切的美是归于这看不见的少女的。这是多么艳丽的一幅油画呀！

王昌龄这首诗，使我想起德国近代画家门采尔的一幅油画，那画上也是灿烂的晨光从窗门撞进了一间卧室，乳白的光辉弥漫在长垂的纱幕上，随后落上地板，又返跳进入穿衣镜，又从镜里跳出来，抚摸着椅背，令读者感到晨风清凉，朝日温煦。在画面上看不见室里的主人，她可能在屋角的床上坐着。(这晨风沁人，怎能还睡？)(批注3：用细腻的语言描述了王昌龄诗歌的画意)

大阳的光

洗着她早起的灵魂，

天边的月

犹似她昨夜的残梦。(《流云小诗》)

门采尔这幅画全是诗，也全是画；王昌龄那首诗全是画，也全是诗。(批注4：门采尔的画和王昌龄的诗全是画，全是诗。这和开头作者的观点矛盾吗?)诗和画里都演着光的独幕剧，唱着光的抒情曲。

我觉得诗和画的统一扩张了它们的蕴涵。画里本可以有诗，若让画里每一根线条、每一块色彩、每一束光、每一个形都饱吸浓情蜜意，它就成为画家的抒情作品，像伦勃朗的油画、中国元代的山水画。

诗也可以完全写景，写“无我之境”。而每句每字却反映出自己对物的抚摩，和物的对话，表出自己对物的热爱。像王昌龄的《初日》那样，那纯粹的景就成了纯粹的情。

但画和诗仍是有区别的。(批注5：诗和画的区别究竟是什么？)诗里所咏的光的先后位置，不能在画面上同时表现出来，画家只能捉住意义最丰满的一刹那，暗示那活动的前因后果，在画面的空间里引进时间感觉。而《初日》里的晨光虽然生动、活跃，却赶不上门采尔油画里那样光彩耀目、直射眼帘。然而由于诗叙写了光的活动历程，更能丰富和加深读者的感受。

诗和画各有它的具体的物质条件，局限着它的表现力和表现范围，不能相代，也不必相代，但各自又可以把对方尽量吸进自己的艺术形式里来。诗和画的圆满结合(诗不压倒画，画也不压倒诗，它们相互交流)，就是情和景的圆满结合，也就是所谓“艺术意境”。(批注6：读完选文，你认为诗与画是怎样的关系？)(有删改)3.回应批注2：你从“拈”字中读出了什么？(2分)答案：读出了作者是一个文学艺术造诣极高的人，胸中有许多关于古代抒情诗营造“无我之境”的文学储备。(2分)4.回答批注4：门采尔的画和王昌龄的诗全是画，全是诗。这和开头作者的观点矛盾吗？(4分)答案：不矛盾。作者的观点是在一般情况下诗与画是两种不同的艺术形式，它们各有表现的可能性范围。这里是因为门采尔的画具有很强的抒情性，所以他的画全是诗也全是画；王昌龄的诗作生动细腻地描绘了闺中景致，如同艳丽的油画，而读者可以从诗句所描绘的画面中感受到诗人纯粹的情感，所以说他的诗全是画也全是诗。(4分,意对即可)5.结合文章内容，阐释批注5：诗和画的区别究竟是什么？(3分)答案：诗可以叙写事物发展变化的过程，更能丰富和加深读者的感受；而画只能捉住事物意义最丰满的一刹那，却能展现其鲜明的特点和耀目的光彩。(3分，意对即可)6.

图解批注6：下面最能诠释作者眼中“诗”与“画”关系的一项是(

)

(2分)CA.

B.

C.

D.

7.照应批注3：请你写出《木兰柴》这首诗的画意。(4分)

答案：示例：这首诗很