统编版五年级下册语文第三单元综合性学习 遨游汉字王国 我爱你汉字 公开课一等奖创新教学设计

统编版五年级下册语文第三单元综合性学习遨游汉字王国我爱你汉字公开课一等奖创新教学设计五下语文我爱你汉字教学设计

【教材解析】

本板块的主题是“我爱你，汉字"。本版块的开头，安排了一组从各方面体现汉字艺术的图片，四张图片呈现了汉字艺术丰富的表现形式和蓬勃的生命力，从灵动的剪纸、书画大师的印章到文人贤士的扇面，反映了汉字悠久的历史与丰富的文化内涵，也提示学生可以从哪些方面读汉字开展研究。“活动建议”第一部分明确了本版块活动的主要内容。教材点明了汉字历史悠久、文化内涵丰富的特点。提出本版块学习活动的主要任务，即写一份简单的研究报告；提示学生在活动中可以参考“阅读材料"。本版块内容承接了前一版块的内容，并从汉字的历史文化和汉字的规范使用两方面做了延伸。第二部分提供了两项活动的具体建议，分别侧重资料搜集和调查实践，以满足不同学生的学习需求。第一项活动建议是围绕汉字的历史文化等搜集资料，开展简单的研究。第二项活动建议是调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等载体中用字不规范的情况，开展简单的研究。“阅读材料”部分围绕主题安排了五篇材料，从多个角度展现了汉字悠久的历史及光辉灿烂的汉字文化，扩宽学生搜集资料、展开调查的思路，并为学生撰写研究报告提供了范例，帮助学生更好地完成本版块的综合性学习活动。

【教学目标】

文化自信：增进对汉字历史演变和艺术表现形式的理解，坚定文化自信。

语言运用：结合实际生活，提升规范化使用汉字的意识。

思维能力：会写简单的研究报告，继续使用上节课学到的研究方法，学会整理资料。

审美创造：能对研究成果进行积极交流展示，并能依据标准，互相评价，共同进步。

【教学重点】

学习阅读“阅读材料”，增进对汉字历史演变和艺术表现形式的理解，会写简单的研究报告。

【教学难点】

学会整理资料，对研究成果进行积极交流展示，并能依据标准，互相评价，共同进步。

【教学过程】

一、谈话导入，揭示主题

上节课，我们学习了第一板块“有趣的汉字”，主要通过搜集资料，展示交流了谜语、歇后语、形声字等，体会到了汉字的趣味。汉字不光有趣，它还有悠久的历史，蕴含着丰富的文化。这节课我们学习“我爱你汉字"（板书课题）明确这节课的学习目标。

二、阅读资料，增进了解

(一).阅读“活动建议”，明确任务

引导学生思考：本次综合性学习活动的任务是什么？批注在书上，指名答。

预设：本次的活动内容是写一份简单的研究报告。可以围绕汉字历史、书法等与汉字有关的内容，或是围绕生活中不规范的情况做调查，搜集资料。

师提醒：上节课，很多同学就字谜、诗歌中有趣的汉字等做了调查，同学们也可以继续就这个方面进行更深入的研究，写成研究报告。比如：字谜的数量，由来等。

（二）阅读“阅读材料“

1.阅读材料1——汉字字体的演变"

（1）播放“日”字的演变视频。（问题：日字经历了哪几种字体的演变？观看视频你有什么感受？）学生交流：经历了五种字体的演变。我感受到了汉字的历史悠久，多次演变让汉字变得更简洁，更规整。

（2）默读“阅读材料——汉字字体演变"。

尝试把每种字体使用年代及特点编成顺口溜。

例如：甲骨文在商周时期使用，刻在龟甲或兽骨上，象形性强，线条纤细。

可总结为顺口溜：甲骨文，商周用，线条细，象形性。

教师指导学生编写。

顺口溜：甲金篆隶楷

甲骨文，商周用，线条细，象形性。

金文字，铜器刻，线条粗，字繁琐。

小篆秦，统一用，线条圆，结构稳。

隶书战，用两汉，笔画成，分水岭。

魏晋楷，字方正，笔画平，至今用。

2.学生阅读材料2——甲骨文的出现

关注并交流：甲骨文被发现的故事及甲骨文的象形性，注意教材上出现的“秉、北、并、册”四个例字的象形性特点。

3.学生欣赏材料3——书法作品

初步感受《千字文》选段，不同书法字体的特点，会辨认不同的书法字体。

楷书：字体方正、笔画平直、端庄雄伟。划书：结构简省、笔画连绵、飞动自然。行草：行云流水、舒展有型、挥洒自如。

三．引导关注汉字的规范化使用问题

1.出示一组图片，找找图中广告里的错别字。

说说这些错别字的原因是什么？

交流：一是因为无知或粗心而写错别字，二是为吸引人的眼球或让人记住，故意篡改使用。

2.你赞同在广告中篡改成语的做法吗？鼓励学生发表自己真实的看法。

3.欣赏两则有创意的广告词

“一起哈啤【happy】"：哈尔滨啤酒的经典广告语。

“上天猫,就购【够】了”：天猫超市的广告语。

你对这两则广告词有什么看法？

交流：

“一起哈啤【happy】"：哈尔滨啤酒的经典广告语，通过谐音传达出快乐和社交的氛围。

“上天猫,就购【够】了”：天猫超市的广告语，谐音“购"代替“够”，增加了广告的趣味性和吸引力。

（3）了解《国家通用语言文字法》，说一说这部法律的必要性。

阅读材料4。

四．制订小组活动计划

1.一起来回顾制订活动计划的要求和步骤

预设：先确定组员的分工,再讨论确定活动时间、活动内容，活动流程和展示形式。最后写活动计划。

教师相机指导注意事项。

2.各小组根据以上内容，将小组内的活动计划表写下来。

学生小组合作，开展综合实践活动，搜集资料，整理资料，为撰写研究报告做好准备。教师每天跟进了解，小组反馈活动进展情况。

五．明确研究报告的写法

1.阅读教材研究报告样例。思考：一份研究报告通常由哪几个部分构成？

指名说：题目——问题的提出——研究方法——资料整理——研究结论

2.看书右侧的批注，说说每个部分要注意什么

（1）题目：标题要体现研究的主要内容或者主题

（2）问题的提出：要写清楚研究的目的

（3）研究方法：要写清楚研究采用哪些方法

（4）资料整理：对搜集的资料分门别类进行归纳整理

（5）研究结论：对资料进行简要的概括和分析，可以分条表述，显得有条理性

六．小组合作，撰写研究报告

（一）怎样做能提高撰写的效率？

交流：

1.组长做好分工，可每人或几个人负责一部分，提高撰写效率。

2.讨论时，专人记录，整理，也可提高撰写效率。

（二）师巡视，做好个别指导

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