咕咚 第1课时（配套公开课一等奖创新教案）

咕咚第1课时（配套公开课一等奖创新教案）

人教部编版一年级语文下册核心素养教学设计

19.咕咚（第1课时）

【教材分析】

《咕咚》是一篇极具童趣的童话故事，以“咕咚"这一神秘声音为线索展开。故事讲述了一只小兔听到“咕咚”声后，吓得拔腿就跑，其他动物不明所以，也跟着纷纷逃窜，最后在野牛的引导下，大家一起去探究“咕咚"的真相，发现原来是木瓜掉进湖里发出的声音。课文语言简洁生动，多运用短句和重复的语句，符合一年级学生的语言水平和阅读习惯，有助于学生朗读和理解。文中配有色彩鲜艳、形象夸张的插图，图文相辅相成，能直观地展现故事场景和动物们的神态动作，帮助学生更好地把握故事情节，感受故事的趣味性。同时，这篇课文蕴含着深刻的道理，即遇到事情要冷静思考，不要盲目跟从，要通过自己的观察和探究去了解真相，对培养学生的思维能力和价值观具有重要意义。此外，教材借助这个故事，为学生提供了丰富的识字学词机会，对提升学生的语文综合素养起着积极作用。

【学情分析】

一年级学生活泼好动，好奇心旺盛，对新鲜事物充满探索欲望，尤其对动物相关的故事兴趣浓厚。在语文学习方面，他们已经掌握了一定的拼音和基础识字能力，具备初步的阅读意识，但阅读理解能力尚处于发展阶段，对于篇幅较长、情节稍复杂的课文，在理解文意、梳理故事脉络以及把握故事所传达的道理上存在一定困难。在学习过程中，他们更倾向于直观、有趣的学习方式，喜欢通过角色扮演、游戏等充满趣味的活动参与课堂。并且，一年级学生的语言表达能力正逐步发展，需要教师在课堂上积极引导，鼓励他们大胆表达自己的想法，提升语言表达的准确性和流畅性。

【素养分析】

文化自信：中国传统故事文化源远流长，它传承着中华民族的智慧和价值观，通过讲述这个故事，让学生领略到传统文化的魅力。

语言运用：在复述故事、交流讨论等活动中，学生需要组织语言，清晰、准确地表达自己的想法，这有助于提高学生的语言表达和运用能力。

思维能力：学生在阅读过程中，需要思考动物们盲目逃跑的原因，分析野牛行为的合理性，从而培养逻辑思维能力。

审美创造：《咕咚》的故事充满了童趣，文中对动物们的形象描写生动活泼，学生在阅读过程中能够感受到童话世界的美好，培养审美感知能力。

【教学目标】

1.认识“咕、咚”等14个生字，会写“吓、为"等7个字。

2.通过图画方式猜字、认字，初步感知民间故事。

【教学重点】

看图猜字，随文识词。学习正确书写生字。

【教学难点】

对话朗读理解词语，初步了解故事内容。

【教具准备】

多媒体课件

【新课任务】

第一板块【情景激趣新课导入】

1.出示动画，木瓜掉进湖中，小白兔说边跑边叫：“小朋友们，‘咕咚’来了，大家快跑啊！”

2.课题导入：教师带领学生齐读课题《咕咚》，展开课堂讨论：

（1）咕咚：拟声词，重东西落下的声音。

（2）拟声词，是模仿自然声音构成的词。如：嘟嘟嘟、咯咯咯、汪汪汪、咕噜咕噜。

教师提问：你还知道哪些拟声词呢？

第二板块【初读课文猜读生字】

1.朗读欣赏：多种方式听读课文，了解课文的主要内容。

2.出示课文，朗读课文，圈出生字，标出自然段，不会的字请多读几遍。

3.生字展示：读一读本课要求学生会读的生字。

4.看图猜字：熟还可以读“shóu”，常用于口语。

例句：妈妈喊:“饭做熟了,快来吃吧!”

5.看图组句：

苹果从树上掉下来了。

守门员拦住了足球射门。

6.认识多音字“都"。

7.游戏识记。

第三板块【书写指导看图识字】

1.出示要求会写的生字：吓、为、怕、家、象、没、到。

2.认读生字。

3.小组合作交流写好每个生字的方法。

4.教师范写重点生字。

5.学生在田字格中练习写生字，教师巡视指导。

6.小组合作评选出优秀书写作品，全班展示，教师鼓励。

7.给生字扩词、造句。

第四板块【再读课文感知理解】

1.小组交流：文中出现了几种小动物？分别是什么动物？

七种，分别是兔子、猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象、野牛

2.读课文想一想：“咕咚”是什么？你是从哪里看出来的？

3.回顾课文：读一读句子，注意语气词“啦、哇、啊”，读出小动物的慌张感！

兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”

他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！

大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！"。

【课时训练】

1.用“√”给加点字选择正确的读音。

成熟（shú√sú）逃命（táo√zhào）

小鹿（nùlù√）野牛（yǒuyě√）

带领（lǐng√lǐn）拦住（lán√láng）

2.给下面的字组词。

下（下面）（上下）吓（惊吓）（吓人）

古（古怪）（古代）咕（咕咚）（咕噜）

白（雪白）（白色）怕（害怕）（可怕）

兰（兰花）（波兰）拦（拦住）（阻拦）

3.我会填量词。

一（个）木瓜一（棵）树一（头）野牛

一（只）兔子一（本）书一（座）桥

一（条）金鱼一（朵）花一（把）伞

【总结评价】

1.课堂总结：今天你学会了什么？你是怎么学会的？

2.课堂评价

【布置作业】

1.把每个生字写一写，然后组两个词。

2.和父母分角色，表演朗读课文。

【板书设计】

19.咕咚