七下第二单元专题学习活动《我的语文生活》公开课一等奖创新教学设计

七下第二单元专题学习活动《我的语文生活》公开课一等奖创新教学设计七下《我的语文生活》教学设计

【教学目标】

文化自信：深入了解招牌文化、对联文化所承载的历史底蕴和传统文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感

语言运用：让学生充分认识语文和生活的密切联系，自觉拓宽语文学习空间，发现语文世界丰富多彩的表现形式。

思维能力：引导学生多角度观察生活，能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，养成规范用字的好习惯。

审美创造：感受招牌、对联的语言魅力，了解基本知识，尝试拟写招牌和对联。

【教学重难点】

引导学生通过调查访问，养成观察生活、规范使用汉字的习惯；指导学生设计富有创意和正能量的短视频脚本，通过短视频记录并展现美好生活。

【教学过程】

一、导入新课

语文是百科全书式的学科，语文也是非常生活化的课程，语文课堂只是其中的一小部分，还有一大部分是在课堂之外。同学们，我们学习语文都有哪些途径呢？

各种书籍报刊、街头的招牌广告、广播电视节目、网络、各种报告演讲活动等。今天，通过这节课的学习，我们能有更深的体悟——生活处处皆语文。

二、正眼看招牌

1.商店的招牌是街市的“眼睛"。好的招牌，能吸引人的注意，还能引起人们购物的兴趣。请同学们看看这几则招牌有什么特点。

①夜游神夜宵；②“故人庄”饭店；③美容美發；④小林付食；⑤小张便利店。

明确：①妙用俗语，为夜宵店起名，让人眼前一亮。

②巧用古诗《过故人庄》的题目，富有诗意和文化内涵。“故人"意为老朋友，能给人亲切感，有助于拉近商家与消费者的距离，增进消费者之间的情感。

③混淆使用繁体字，将“髮”用成了“發"。

④使用错别字，应该是“小林副食”。

⑤平平无奇，没有特色，无法吸引顾客眼球。

由此可见，我们的生活中，有的招牌设计考究，风格独特，有浓浓的文化感；而有的招牌设计粗糙，没有特色，甚至可能存在用字不规范、有错别字或汉语拼音有错漏等问题。

2.造成“问题招牌"的主要原因：

①繁体字和简体字混杂使用。有些商铺在使用繁体字时，会写错字、别字，如混淆“發”和“髮"等。

②使用别字。这个问题在一些私人摊点和商品标签上仍比较普遍，如“副食”写成“付食”，“大饼”写成“大并”，“盒饭”写成“合饭"等。

③外文使用不规范。中外文字混杂似乎成为门头招牌的一种时尚，如“鱼の火锅”“Lucky宠物"等。

3.请同学们回忆一下，你见过哪些你认为优秀的招牌？

示例：“余味无穷餐馆”、“狗不理包子店"、“五斗米酒楼”、“郑胖子"萝卜干、“中山路花店”、“乔丹体育用品"……

“优秀招牌”命名有以下特点：

巧用成语、妙用典故、正话反说、地名人名、名人效应、俗语妙用、影视歌曲、自我夸耀等。

4.请同学们为一下店面拟写招牌。

①面摊（八面来香）

②麻辣烫摊（沸腾时光）

③烧烤摊（人间烟火）

小结：同学们，招牌对店铺来说非常重要，它凝聚了店主的心血和智慧。如果在街上遇到有错别字或用词粗俗的招牌，我们可以和商家取得联系，指出招牌中的错误，说明这个错误的不良影响。同样，我们要学好语文，避免将来犯同样的错误。

三、寻找“最美对联"

1.古时，有人用数字，作诸葛亮一生的上联：

收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。

这上联作出后，很久无人能对，成为有名的“绝对”。经过多少年代，许多人曾去研究，终无结果。直到清代，一伍姓秀才仍以诸葛亮一生功绩，用五方五行对了出来：

取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

“绝对"逢生，传为佳话。

对联是我们传统文化中的瑰宝，也是活的文化遗产，现在还普遍活跃在我们的日常生活中。无论是名胜古迹，还是市井闾巷，我们常常会发现对联。这些对联与周围的环境相映成趣，体现着汉语的魅力，彰显着文化的丰厚底蕴，丰富着人民生活。我们常见的对联根据内容，可分为春联、贺联、挽联、名胜联、行业联、题赠联、趣巧联等。

2.请同学们看以下对联，猜出对应的行业。

A.藏古今学术，聚天地精华。（书店）

B.小费君莫惜，后顾自无忧。（保险公司）

C.万千星斗心胸里，十二时辰手腕间。（钟表店）

D.白雪阳春传雅曲，高山流水觅知音。（乐器店）

3.欣赏以下对联，总结对联特点。

①室雅何须大，花香不在多。

②新年纳余庆，嘉节号长春。

③海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

④四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。

⑤青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。

特点：（1）字数相等，句式一致。

（2）平仄相合，音调和谐。

（3）词性相对，位置相同。

（4）内容相关，上下衔接。

4.请同学们结合对联特点，为我们班写一副符合班情的对联。

四、制作短视频

1.当下，短视频已经逐渐成为人们发布、获取信息的重要方式。那么短视频要如何制作呢？

①确定主题内容和呈现形式。

主题：积极向上，贴近生活，富有时代气息。

呈现形式：图文展示、特写组合、微讲座、短剧表演等。

②撰写短视频脚本。（参考课本P53资料三表格和资料四解说词）

③准备图片、视频、音频等视听素材，按照脚本制作短视频，不断调整优化，力求达到最佳效果。

2.试着给《谁是最可爱的人》一文中的“松骨峰战斗”撰写脚本。

五、课堂总结：

通过今天的学习，我们知道了生活处处是语文，生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。希望同学们在平时的生活中用心观察，不断提升