第二章 第二节 描述人物类作文 【知识精研】高考日语二轮复习之高考日语写作高分对策

第二节描述性模块写作对策1（二）描述人物描述人物是以写人为主的记叙文，往往要求考生写自己的亲人、朋友、老师、难忘的人或印象深刻的人，通过描述该人物的外貌、语言、动作、典型事例等突出人物的性格、品格。该类型的写作既需要考生具备描述人物典型特征的能力，又要求通过叙述人物的典型事例，增强人物形象的刻画，突出该人物的特征，最后对人物进行点评或写出该人物对自己的影响、意义等。1（二）描述人物1、常用结构（描述人物常用结构）▲

总述：1-2句话描述人物的外貌、性格、职业、爱好等。▲

分述：①记述人物的典型事例，加深人物印象

②描述该人物对自己的影响等▲

总结：用1-2句话总结自己对该人物的评价或感想1（二）描述人物2、常用句型（1）概述人物特征常用核心句⋯は⋯歳ぐらいです⋯は今年⋯歳になります……大约……岁……今年……岁了⋯は⋯顔/目/鼻/耳をしています长着……脸/眼睛/鼻子/耳朵身長は中等で背が高くて/低くてちょっと痩せている/太っている身高中等个子高/矮有点瘦/胖描述外貌1（二）描述人物2、常用句型（1）概述人物特征常用核心句⋯は（性格）て/で、⋯ような人です⋯は（性格）て/で、まるで⋯ようです⋯は⋯ような（性格）人です……是……（性格），……样的人……是……（性格），简直像……一样……是像……（性格）那样的人⋯はいつも⋯をしてくれて、⋯ような存在です……总是为我做……，是像……一样的存在描述性格1（二）描述人物2、常用句型（1）概述人物特征常用核心句⋯は（職業）をしています……从事……（职业）⋯は⋯が上手/得意です……很擅长……（方面）⋯は⋯に関心を持っています……对……（方面）很感兴趣⋯時から⋯をずっと続けています自……开始，就一直在做……描述职业、爱好12、常用句型（2）分享典型事例常用核心句⋯のおかげで、⋯ことができます多亏了……，我才能做成……⋯影響を受けて、⋯と思うようになりました受到……影响，我开始认为……将来、私も⋯のような⋯人になりたいです将来，我也想成为像……那样……的人⋯⋯姿を見たら、私も⋯ように努力しています看到……的模样，我也要努力做到……私にとって、一番大切な/印象深い/尊敬する人は⋯です对我来说，最重要的/印象最深刻的/最值得尊敬的人是……⋯⋯と言えば、⋯が一番⋯说到……，……是最……⋯⋯（事例）ので、⋯支持されています/人気があります因为……（事例），……受到了大家的支持/喜爱～てくれる/くださる～てもらう/いただく给予（我）……得到……描述人物带来的影响12、常用句型（2）分享典型事例常用核心句⋯だけでなく、⋯も⋯⋯に加えて不仅……而且……加上……⋯しかし⋯……但是……⋯というより、むしろ⋯与其说……,不如说……⋯⋯も⋯ば⋯も既……又……⋯⋯たり⋯たりして、⋯ようになりました（做）……（做）……，变得……描述并列、列举、递进等关系12、常用句型（3）总结评价常用句型⋯の言葉/指導を忘れないようにしていきたいと思います我今后不会忘记……的话/指导⋯は重要な役割を果たしています……发挥着重要的作用⋯は私の人生に欠かせない人です……是我人生中不可缺少的人物⋯⋯は私に特別な意義があるからです因为……对我来说有着特别的意义总结评价常用句型13、常用词汇外观日语中文日语中文目が大きい/小さい/細い眼睛大/小/细大柄「おおがら」・小柄「こがら」ほっそり/がっしりしている大个子/小个子身材纤细/健壮鼻が高い/低い鼻子挺/塌紙が長い/短い头发长/短丸顔/角張った顔圆脸/方脸髭が濃い髭を伸ばしている胡子浓密长着胡子頬/頬っぺた脸颊額「ひたい」额头睫毛「まつげ」睫毛顎「あご」下巴描述外观常用名词性格日语中文日语中文生き生きする元気/活発明るい生机勃勃有朝气的/活泼的开朗的優しい大人しい親切/熱心温柔的老实、温顺的亲切的/热情的真面目几帳面厳しい认真的一丝不苟的严肃、严厉的可愛い/無邪気わがまま子供っぽい可爱的/天真的任性的孩子气的おしゃべり無口ユーモア爱聊天的沉默的幽默的ポジティブ/前向き楽観的ネガティブ积极的/向前看的乐观的消极的描述性格常用名词1性格日语中文日语中文行動が早い呑気「のんき」行动迅速的温吞的短期「たんき」性急/没耐心責任思いやり決断力がある有责任感的有同情心的有决断力的我慢強い頭がいい照れ屋謙虚忍耐力强的头脑聪明的害羞的谦虚的描述性格常用名词（续）1身份职业日语中文日语中文先生「せんせい」教师看護師「かんごし」护士医者「いしゃ」医生作家「さっか」作家会社員公司职员弁護士「べんごし」律师サラリーマン工薪阶层デザイナー设计师描述身份/职业常用词汇14、句段写作练习请根据给出的汉语句子，完成下列描述图表的日语句子。①

她个子高高的，眼睛圆圆的，总是笑眯眯的。彼は背が高くて、＿＿＿＿、いつも＿＿＿＿＿。②

妹妹是个很孩子气的人，休息日的时候总是在睡觉，简直像只猫似的。

妹は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿人で、休みの日は＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿です。彼は背が高くて、目が丸くて、いつも笑顔をしています。妹は子供っぽい人で、休みの日は寝てばかりで、まるで猫のようです。1③

妈妈不仅很温柔，而且总是为我的将来考虑很多。お母さんは＿＿＿＿＿、私の将来についてもいろいろ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。④

姐姐是一名护士。她总是微笑着接待患者。看到她对待工作热情的样子，我也想要成为她那样的人，

所以选定了大学的专业。

姉は＿＿＿＿＿＿をしています。いつも笑顔で患者さんに接したりしています。仕事に＿＿＿＿＿姉の姿を見たら、＿＿＿＿＿＿＿＿と思って、大学の専門を決めました。お母さんは優しいだけでなく、私の将来についてもいろいろ考えてくれています。姉は看護師をしています。いつも笑顔で患者さんに接したりしています。仕事に熱心な姉の姿を見たら、自分も彼女のようになりたいと思って、大学の専門を決めました。1⑤

受到老师的影响，我将来想成为一名画家。先生から＿＿＿＿＿＿、将来＿＿＿＿＿＿と思うようになりました。⑥

因为考试没有及格，我十分失望，也失去了继续学习数学的信心。就在这个时候，朋友鼓励了我，

告诉我要直面困难。

試験に合格できなくて、私がとても＿＿＿＿＿、数学を勉強し続ける自信もなくなりました。その時、友達は＿＿＿＿＿、困難に立ち向かうことを＿＿＿＿＿＿。先生から影響を受けて、将来画家になりたいと思うようになりました。試験に合格できなくて、私がとてもがっかりして、数学を勉強し続ける自信もなくなりました。その時、友達は私を励まして、困難に立ち向かうことを教えてくれました。1⑦

父亲看起来很严厉，实际却是一个会为家人做饭、十分在乎家庭的人。父は＿＿＿＿＿＿が、実はよく料理を作ってくれたりして、＿＿＿＿＿＿＿人間です。⑧

老师不仅在课堂中热心地教导我们学习，还总是在我们遇到困难时温和地鼓励我们，因此得到大家的

广泛支持。

先生は授業で＿＿＿＿＿＿＿＿だけでなく、困った時もいつも＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、生徒から支持されています。父は厳しそうに見えますが、実はよく料理を作ってくれたりして、家族を大切にする人間です。

先生は授業で勉強を熱心に教えてくれるだけでなく、困った時もいつも優しく励ましてくれて、生徒から支持されています。

1⑨

我的哥哥是大学生，今年20岁。他特别喜欢红色，总是穿着红色的衣服。私の兄は大学生で、＿＿＿＿＿＿＿＿。彼は特に赤が好きです。いつも＿＿＿＿＿＿。⑩

让我难以忘记的不仅仅是外婆做的美味饭菜，还有她曾对我说过的话。

おばあさんを＿＿＿＿＿ことは、＿＿＿＿＿料理だけでなく、

＿＿＿＿＿言葉です。私の兄は大学生で、今年20歳になります。彼は特に赤が好きです。いつも赤い服を着ています。おばあさんを忘れられないことは、作った美味しい料理だけでなく、

話してくれた言葉です。15、全文写作练习（1）模拟全文写作

根据所给题目，依照提示并运用本章节所学的词汇和句型，完成下面的写作练习。在读书生涯中，你一定遇到过各种各样的老师，他们不仅在学习生活中给予你指导，可能也给你的成长带来很多影响和帮助。请向大家介绍你最喜欢的一位老师，以「一番好きな先生」为题，写一篇日语短文。写作要点：1、介绍一位你喜欢的老师2、详细说明你的理由3、谈谈他（她）给你带来的影响写作要求：1、字数为300-350字2、格式正确，书写清楚3、使用「です・ます」体中国語「ちゅうごくご」（中文）

数学「すうがく」（数学）

歴史「れきし」（历史）政治「せいじ」（政治）化学「かがく」（化学）物理「ぶつり」（物理）

生物「せいぶつ」（生物）地理「ちり」（地理）音楽「おんがく」（音乐）

美術「びじゅつ」

体育「たいいく」（体育）词汇小提示1

第一段：点题，介绍人物的基本情况。私の一番好きな先生は＿＿＿＿＿です。＿＿＿＿＿時、＿＿＿＿＿＿＿の授業を教えてくれました。

＿＿＿先生は＿＿＿＿＿だけでなく、＿＿＿＿＿＿、皆に愛されています。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第三段：通过描述人物特点或是记叙人物具体示例，说明喜爱该人物的理由。

第二段：通过描述人物特点或是记叙人物具体示例，说明喜爱该人物的理由。先生のおかげで、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。1

第一段：点题，介绍人物的基本情况。私の一番好きな先生は王先生です。小学校の時、美術の授業を教えてくれました。

王先生は絵を描くのが得意だけでなく、性格も明るくてユーモアがあり、皆に愛されています。美術の授業はいつも活発なやりとりで行われています。季節によっては、私たちを公園へ連れて行き、様々な植物を紹介してくれて、スケッチの練習をさせました。そのおかげで、四季の美しさを知ると同時に、植物に知識もいろいろ学ぶことができました。ですから、その時、私たちは毎週の美術授業を楽しみにしていました。

第三段：通过描述人物特点或是记叙人物具体示例，说明喜爱该人物的理由。

第二段：通过描述人物特点或是记叙人物具体示例，说明喜爱该人物的理由。先生のおかげで、私は植物に興味を持つようになり、大学に入って庭園設計という専門を選びました。新しいデザインに困った時、私はよく公園へ行って、先生の顔や言葉を思い出しながらやる気を取り戻します。ですから、先生は私にとって特別な人で、ずっと忘れられないのです。

第一段：点题，介绍人物的基本情况。

我最喜欢的老师是王老师。小学时叫我美术这门课。

王老师不仅擅长画画，而且开朗幽默，深受大家喜爱。美术课总是以活跃的互动方式进行。王老师会在不同的季节带我们去公园，向我们介绍各种各样的植物，并让我们练习素描。因此，在了解四季之美的同时，我们也学会了很多植物的知识。所以，那个时候我们都十分期待每周的美术课。

第三段：通过描述人物特点或是记叙人物具体示例，说明喜爱该人物的理由。

第二段：通过描述人物特点或是记叙人物具体示例，说明喜爱该人物的理由。

多亏了王老师，我开始对植物感兴趣，进入大学后选择了园林设计这个专业。在新设计上产生了困惑的时候，我就经常去公园转转，想起老师的样子和话语，再次充满干劲。所以，老师对我有着特别的意义，我一直都忘不了。参考译文15、全文写作练习（2）进阶全文写作在历史的长河中涌现过众多闪闪发光的人物，他们或是在时代发展中做出过积极贡献，或是有着出色才华留下了不朽的名篇佳作……请向大家介绍你倾慕的历史人物，以「私の一番憧れる歴史人物」为题，写一篇日语短文。写作要点：1、介绍你倾慕的历史人物。2、详细说说你的理由和见解。3、谈谈这位人物给你带来的影响。写作要求：1、字数为300-350字2、格式正确，书写清楚3、使用「です・ます」体孔子「こうし」中国が生み出した歴史的な哲学者で、世界的にもその名前がよく知られているのが孔子（紀元前552年～紀元前479年）。個人及び政府の道徳と正しさ、そして社会的関係についての思想で有名で、家族の絆を大切にする姿勢、祖先崇拝、年長者への敬意に関する一般的な中国の習慣などは、この孔子の哲学や考えに強い影響を受けてきました。「己の欲せざる所は人に施すこと勿れ（自分がして欲しくないと思うことは、他人にとっても同じなのだから、他人にすべきではないということ）」という言葉は、世界的にも有名です。諸葛亮「しょかつりょう」字は孔明、号は臥龍。その卓越した才知と深い戦略眼で広く知られる人物です。彼は博識多才で、天文から地理まで精通していました。そのため、劉備は彼を招聘するために「三顧の礼」を尽くしました。劉備のために幾度も計略を立て、「赤壁の戦い」では周瑜と協力し、火攻めで曹操を大敗させ、三国鼎立の基礎を築きました。また、兵法に優れ、兵力が劣勢の状況では「空城の計」を用いて司馬懿を退却させ、さらに「草船借箭」で巧妙に矢不足の問題を解決しまし