第6课《恐龙无处不有》课件-【知识精研】统编版语文八年级下册

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长期以来，人们试图解释地球上陆地和海洋的起源，曾提出各种各样的假说。

现在，地质学家们普遍认为，在2亿年前，地球上所有的大地都是连在一起的，后来由于某种原因，这块超级古大陆一分为二，继而又四分五裂，相继形成了北美洲和亚欧大陆、南极洲、非洲、南美洲、大洋洲、新西兰和印度次大陆。这就是在地质学上曾引起一场深刻革命的大陆漂移学说。

1986年，阿根廷南极研究所的专家在南极发现的恐龙化石，就为这一学说提供了有力证据。这是为什么呢？新课导入01了解科学小品文，掌握说明文体特征，学习逻辑顺序及说明方法。02品味语言，体会文章语言准确精练、逻辑性强、幽默风趣等特点。03学习作者运用丰富的科学知识、敏锐的科学眼光和深入探索未知的精神。04注重激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的科学探索精神。素养目标

艾萨克·阿西莫夫（1920年--1992年)美国科普作家、科幻小说家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。代表作有《新疆域》《基地》等。他著述甚丰，一生著述近500本，曾获代表科幻界最高荣誉的“雨果奖”和“星云终身成就大师奖”。作者简介

他曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。以他的名字为号召的《阿西莫夫科幻杂志》，至今仍然是美国当今数一数二的科幻文学畅销杂志。

他一生高产，著述近500本，其中有100多部科幻小说，代表作有《我，机器人》(I，Robot)、《基地》系列、《钢窟》(TheCavesofSteel)系列、《赤裸太阳》(TheNakedSun)等。作者简介

恐龙在地球上生活了1.6亿年之久，可是6500万年前，它们却突然在世界各地销声匿迹了。恐龙的灭绝是地球生物史上的一大悬案，自20世纪70年代以来，各种有关恐龙灭绝的理论、假说纷纷出现，人们由此展开了一场规模空前的大争论。背景链接

也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动形象地表达出来。科学小品文的主要特点是内容的科学性、文笔的生动性。它的主要形式有描述式、自述式、故事式、谈话式等。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，因此科学小品文很受广大读者的喜爱。科学小品文文体知识本文的标题是“恐龙无处不有”，你能否可以从文中找出一个句子来具体解释这个标题？整体阅读1986年1月，阿根廷南极研究所的专家在南极发现一些骨骼化石，而这些骨骼属于鸟臀目恐龙。在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。请同学们快速浏览文章，围绕以下问题理清说明思路，划分文章结构。1.文章开篇首先提出了什么问题？

2.为了证明这个问题，作者是如何论证的？3.文章最后对恐龙化石的发现下了什么结论？明确思路首先提出说明的主旨——不同领域的科学发现可以互相启发，总领全文。总结恐龙化石的发现给大陆漂移假说提供了证据。最后用在各地发现恐龙化石的事实，阐释大陆漂移假说，用具体事例证明开篇提出的观点。然后明确思路文章结构点明主旨，不同科学领域之间是紧密相连的。第一部分（1）具体论证——用在南极发现了恐龙化石的事实证明大陆漂移假说。第二部分（2-14）总结全文，说明恐龙化石的发现给大陆漂移假说提供了证据。第三部分（15）划分层次在南极发现恐龙化石说明了什么问题？文本探究是大陆在漂移，而不是恐龙自己在迁移。第1自然段的两句话起什么作用？文本探究

开篇突发议论，是全篇行文的逻辑基础，起到总领全文的作用。用“紧密相连”“产生影响”揭示了事物之间的联系，暗示了文章所要说明的中心内容。什么是“泛大陆”？什么是“板块构造”理论？文本探究

可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。文本探究

几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起，但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲，这就是“板块构造”理论。本文是按照什么顺序进行说明的？文本探究得出结论南极发现恐龙→恐龙并不适应南极气候→它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移→提出大陆板块构造理论→“泛大陆”形成时，恐龙在不同地区舒适地生活→后来“泛大陆”又分成四个部分→所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。“恐龙无处不在”是支持“板块构造理论”的新的有力证据。说明顺序：逻辑顺序发现问题找出答案分析“大陆漂移”学说推断思路。文本探究南极发现恐龙化石大陆在迁移而不是恐龙在迁移提出大陆板块构造理论“泛大陆”形成时，所有陆地都处在热带和温带环境中，适合恐龙生活由此推断“泛大陆”分裂成四部分每一块大陆都携带着自己的恐龙而去恐龙并不适应南极气候文章运用了哪些说明方法进行说明？分析有何作用？文本探究举例子在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。说明在南极及地球的其他大陆都发现了恐龙化石。“也都”“遍布”说明恐龙无处不有，呼应文题。文本探究打比方可以这样比喻，板块北上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。一个“驮”字形象地说明板块运动的情况及对大陆的影响，使抽象的理论变得生动、有趣、易懂。文本探究下定义、作诠释每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。对“泛大陆”加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。文本探究列数字在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。列数字的说明方法给人科学依据充分的印象，准确而具体，令人信服。文本探究作比较这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。作比较的说明方法，强调南极的寒冷和南极动物的不幸。文本探究赏析下列句子，体会说明文语言的准确性。文本探究“肯定”“遍布”明确指出新领域的发现对其他领域产生影响，体现了说明文用语的周密性。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。文本探究“几乎”“遍布”“几乎”有“差不多、接近”的意思，说明“板块构造”理论解决了地质界的大部分问题，但仍然有些疑难问题无从解决，体现了说明文语言的严谨性与准确性。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。文本探究“大约”“遍布”表示推测，因为年代久远，不可能用确切的数字。用“大约”体现了语言的准确性。在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。文本探究“似乎”“遍布”表示推测，体现了说明文语言的准确性。早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。文本探究“遍布”这一句补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据，即南美洲与非洲海岸线惊人的吻合，这不是能用巧合来解释的，只能说明它们原来在一起。如果看到一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。（文章括号内补充说明的这句话有何作用？）文本探究

本文开篇提出“不同科学领域之间是紧密相连的”这一观点，以引起读者的兴趣，然后举在南极发现恐龙化石的例子，提出寒冷的气候不适合恐龙生存，恐龙是如何越过大洋到另一个大陆上去的问题。围绕这个问题，引出“板块构造”理论，说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移，得出在南极发现恐龙化石这一事件为“板块构造”理论的成立提供了有力证据的结论。课堂小结当堂检测1.《恐龙无处不在》第四自然段举了青蛙、蟾蜍的例子,原因是(

)

A.作者熟悉青蛙、蟾蜍。B.作者喜欢青蛙、蟾蜍。C.是我们熟悉的两栖动物,有代表性,简明易懂。D.作者举不出别的例子。解析：举例子要举读者熟悉易懂的。故选C。C当堂检测2.下列关于“板块构造”理论的说法不正确的一项是（

）A.泛大陆是由一个板块构成的。B.板块与板块之间是相互缓慢运动的。C.板块之间可以被拉开、挤压或抬升。D.板块交界处多火山、地震等。解析：每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。A当堂检测3.仿照画线的句子，在横线