2024年四川雅安中考满分作文《与书为伴》5

2024年四川雅安中考满分作文阅读材料，按照要求作文。习近平总书记说：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”鲁迅在《朝花夕拾》中提到《山海经》《天演论》对自己人生的影响；《红星照耀中国》中写毛泽东常读《水浒传》《三国演义》和《西游记》，《盛世危言》是他喜欢的书；《钢铁是怎样炼成的》写保尔最爱看的小说是《牛虻》，书是他坚定革命信仰的一种利器……初中三年、必定有一部经典名著、一篇文章、一首诗、书中的一句话对你的生活、学习、人生观产生过深刻影响。请以“与书为伴”为题，写一篇作文。要求：①请将题目写在作文卷第一行的中间位置；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③写出你自己的深切感悟，写出真情实感，综合运用多种表达方式；④语言规范，不要使用网络语言，不得抄袭套用本试卷上的阅读材料；⑤文中不得出现影响作文评价的真实的人名、校名、地名；⑥书写规范、卷面整洁，不少于600字，也不要超出所给字格。与书为伴莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光，智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”的确，书，是我们生活中不可缺少的一部分。在我心灵深处，最依恋的就是浩如烟海的书。它像一盏明亮的灯，照亮了我人生的道路；它像一片灿烂的阳光，温暖了我冰冷的心；它像一首动听的歌曲，唤醒了我沉睡的智慧……它，给予了我知识、力量和勇气。小时候，在家门前的老槐树下，我总是缠着爷爷，让他给我讲《嫦娥奔月》《孟姜女哭长城》的故事。那些古老而美丽的神话传说，常常让我听得入迷。有一次，爷爷对我说：“孩子，你会在书中找到很多故事的！”并给我买了许多儿童绘本，而淘气的我却把书中美丽的公主涂成老太太，给英俊的王子添上两把白胡须——这成了我当时最大的乐趣，当然我也在书香中充实了自己。不久，我告别了儿童绘本，走进了写满字的书的世界。记得第一次囫囵吞枣地读完《365夜故事》时，我激动得双手颤抖。书里的世界太奇妙了，太吸引人了。于是，我开始沉迷在书的世界中，仿佛每个字都是跳跃着的音符，给我快乐，使我陶醉。当白雪公主吐出了毒苹果，重获新生时，我快乐无比；当福尔摩斯巧妙地揭穿了骗局时，我悬着的心才终于落地；当周总理呕心沥血为人民鞠躬尽瘁时，我的泪水夺眶而出；当我的作文被当作范文在课堂上朗读时，我的心里激动不已，真想立刻插上理想的翅膀，飞进那书的大世界，在书香中沉醉。岁月流逝，中学的大门敞开了。从此，经典文学对我产生了无尽的感召，而且在不断地改变着我，使我在书香中成长。曾经自卑且不爱说话的我，也学会给大家讲讲书中的故事，变得口若悬河起来。曾经凭着兴趣读书的我，也渐渐懂得了读书不是为了“颜如玉”和“黄金屋”，也不是为了光宗耀祖，更不是为了“敲”开官府的大门。我从心里高呼：“为了中华民族的崛起而读书！”漫漫人生路，书香作伴。书香使我充实，书香令我陶醉，书香伴我成长！同学们，热爱阅读吧！若书籍是人类进步的阶梯，那么阅读便是人类攀登阶梯的双手。只有热爱阅读，与书香为伴，我们才能拥有精彩的人生。审题指导1一、审题步骤与方法理解题目要求：识别材料类型：材料属于引语型作文题，通过习总书记的话和文学作品中的例子，引出与书为伴的主题。题目：“与书为伴”要求：文章需围绕书籍对个人生活、学习、人生观产生的深刻影响展开；文体不限（除诗歌、戏剧）；需展现个人感悟与真情实感；不得抄袭，不使用网络语言；避免真实信息泄露；不少于600字。明确考查特点：考查点：考查学生的阅读积累、个人感悟与表达能力，个人与书籍的关系、书籍对个人成长的作用、情感表达能力、论述能力。分析题目关键词：关键词提炼：“读书”、“思想活力”、“智慧启发”、“滋养活然之气”、“经典名著”、“文章”、“诗”、“书中的一句话”、“深刻影响”。“与书为伴”：关键词“书”与“伴”，暗示书籍是陪伴成长的重要元素。二、材料解读审题首句：习总书记的话强调了读书的重要性，不仅是知识的获取，更是精神层面的提升。列举：鲁迅、毛泽东、保尔的例子说明伟人也深受书籍影响，暗示书籍对人格塑造的作用。要求：要求考生分享一部经典名著、一篇文章、一首诗或一句话对自己的影响，暗示需结合个人经历。材料深度分析解读一、表面含义解读表面上，“与书为伴”意味着书籍是我们的朋友和伴侣。这个题目要求考生描述书籍在自己生活中的重要性，以及书籍如何伴随自己成长。二、隐含含义解读成长的伴侣：这不仅仅是关于书籍的物理存在，更是关于书籍如何影响个人的思想、情感和价值观。它要求考生思考书籍如何在不同阶段帮助他们克服挑战，获得新知，甚至是找到生活的方向和目标。智慧的源泉：书籍被比喻为智慧的灯塔，照亮前行的道路。考生应该反思书籍如何启迪智慧，激发创造力，以及如何通过阅读来保持思想的活力和创新。情感的寄托：书籍可以是情感的慰藉，在孤独、困惑或挑战面前，它们提供了一个避风港，让读者找到共鸣和安慰。考生可以描述书籍如何成为他们的情感支柱，以及在特定情境下书籍带来的心理慰藉。文化的传承：书籍承载着人类的文化遗产和历史记忆，通过阅读，我们能够跨越时空，与过去对话，理解不同的文化背景和社会变迁。考生可以讨论书籍如何帮助他们建立起对世界的广泛认知和深刻理解。终身学习的理念：在快速变化的社会中，终身学习变得尤为重要。“与书为伴”鼓励了一种持续探索和自我提升的生活态度，书籍成为了这一过程中的关键工具。数字化时代下的阅读：尽管互联网和电子设备改变了阅读习惯，但书籍仍然保持着其独特魅力和价值。考生可以探讨在数字时代，书籍如何依然扮演着不可替代的角色。自我认知与自我实现：阅读不仅是获取知识的过程，也是自我发现和自我实现的旅程。书籍可以激发内心深处的想法和感情，促使个体更加了解自己，追求个人价值和意义。人类经验的共享：通过阅读，我们可以体验到他人的生活，感受到不同的情感和观念。书籍搭建了人与人之间沟通的桥梁，促进了人类经验的共享和理解。解读分析——写作策略建议个人化叙述：结合个人阅读经历，分享书籍如何影响了自己的人生观和价值观，使文章更加生动和具有说服力。多元视角：尝试从不同角度分析书籍的影响，包括情感、知识、文化和哲学层面，展现深度和广度。引用和例证：使用具体的书籍例子和引用，增强文章的可信度和丰富性，同时展示自己的阅读积累和批判性思维能力。对“与书为伴”这一主题的多层次解读，让学生可以更全面地理解题目的内涵，从而在作文中展现出更为丰富和深刻的思考。三、结合解读所得的材料立意立意方向可聚焦于书籍如何影响个人成长、价值观形成、精神世界丰富等方面。可以从以下几个方面展开：书籍对自我认知的启示书籍与个人情感的共鸣书籍对梦想与目标的激发书籍对解决问题的智慧启迪书籍作为人生旅途的伴侣与导师四、副标题参考“书香伴我成长”“灵魂的灯塔“书页间的成长印记”“智者的声音“文字的力量，一本书改变一生”五、写作素材提供及在写作中的运用指导个人故事：回忆自己读某本书时的场景，比如在图书馆安静的角落，或是夜晚睡前的温馨时光。情感反应：描述阅读过程中的情感变化，如感动、愤怒、喜悦或困惑，以及这些情绪如何影响了自己的思考。启示与行动：书中的人物或情节如何激励自己面对困难，或者改变了对某个问题的看法，进而采取了什么行动。对比与联系：可以提及读过的其他书籍，形成对比或联系，展现阅读广度与深度。未来展望：书籍对未来规划的影响，如职业选择、人生观等。写作素材示例个人成长故事：可以讲述一本对你产生深远影响的书籍，比如《小王子》让你明白了成人世界的复杂与纯真之间的对比，或者《哈利·波特》系列如何激发了你对奇幻世界的想象，教会你勇气和友谊的价值。名人阅读经历：引用历史上或当代知名人物的阅读经历，如毛泽东喜爱《水浒传》和《三国演义》，这两部古典小说不仅让他了解了历史，也塑造了他的战略思维和领导力。书籍与情感慰藉：描述在你人生低谷时，某一本书如何成为你的精神支柱，比如《活着》让你在面对困难时找到了继续前行的力量，或者《解忧杂货店》中的故事教会你如何处理生活中的困扰。书籍与知识探索：谈论一本科普类书籍，如《时间简史》如何引领你进入物理学的奇妙世界，或者《物种起源》激发了你对生物多样性的兴趣和对达尔文进化论的理解。跨文化阅读体验：分享阅读外国文学作品的经历，如《百年孤独》让你领略了魔幻现实主义的魅力，或者《悲惨世界》让你对社会正义有了更深刻的认识。在写作中的运用指导开头引入：可以通过一个引人入胜的个人故事或名人趣闻开始，比如你第一次接触到《小王子》时的情景，或者毛泽东对《水浒传》的痴迷，以此引起读者的兴趣。主体展开：每一段可以集中讲述一个书籍故事，结合个人的感悟或历史人物的实例，阐述书籍如何影响了你的思想、情感或行为。使用具体的情节和细节，使文章更加生动有趣。情感共鸣：在叙述中穿插个人的思考和情感反应，比如当你读到《活着》中福贵的苦难时，内心的震撼和对生命的重新审视。这样可以让读者与你产生情感上的共鸣。逻辑连贯：确保各个部分之间的过渡自然流畅，可以使用诸如“不仅如此”、“同样地”、“更重要的是”等连接词来维持文章的连贯性。结尾升华：在结尾部分，可以总结书籍对你的总体影响，强调“与书为伴”的重要性，或者提出书籍对个人乃至整个社会的长远价值，留下深刻印象。通过这些素材的运用，你的文章不仅能够展现出书籍对你个人成长的深刻影响，还能体现出你对书籍价值的深刻理解和独到见解。这样的写作策略将使你的作文更加丰富、有深度，同时也更能打动阅卷老师的心。六、提纲展示引言：引用习总书记的话，引入书籍的重要性和个人阅读经历。主体段落介绍影响深刻的书籍或文章，简述内容。描述阅读体验，包括情感反应和个人感悟。讲述书籍如何影响了个人价值观、行为模式或人生决策。转折/深化：反思书籍之外的世界，讨论书籍如何帮助理解复杂的人性和社会。结尾：总结书籍对自己的整体影响，展望未来阅读计划，强调持续阅读的重要性。通过以上步骤，学生能够系统地掌握审题立意的方法，从而在作文写作中更好地表达个人见解和情感，同时展现出对书籍价值的深刻理解。【提纲二】题目：“与书为伴”引言（开篇）引入话题：引用习总书记关于读书的重要性的论述，简述书籍对个人成长的影响。个人情感铺垫：分享个人与书籍结缘的初体验，激发读者共鸣。主体段落一：书籍是心灵的导师具体书籍：《小王子》个人经历：描述初次阅读《小王子》时的情境，以及书中关于友情、责任和爱的深刻理解如何影响了个人价值观。感悟提炼：阐述书籍如何像一位智者，引导自己思考生命的意义和人际关系的真谛。主体段落二：书籍是精神的慰藉具体书籍：《活着》情感转折：叙述在个人遭遇挫折或低谷时，《活着》中主人公福贵坚韧的生命力如何给予精神上的鼓舞。情感升华：探讨书籍如何在艰难时刻提供心灵的慰藉，帮助个人重建信心和希望。主体段落三：书籍与个人成长具体书籍：《时间简史》知识拓展：分享阅读《时间简史》对科学知识的启蒙，以及对宇宙奥秘的好奇心如何激发了对未知的探索欲。成长见证：阐述书籍如何伴随着个人知识的积累和视野的拓宽，成为成长道路上不可或缺的伙伴。主体段落四：书籍与梦想具体书籍：《哈利·波特》系列梦想启航：描述《哈利·波特》系列如何激发了对魔法世界的无限想象，以及对勇敢、友谊和正义的追求。未来展望：讨论书籍如何成为梦想的催化剂，鼓励个人追求卓越，不断超越自我。结尾段落总结回顾：回顾书籍在个人成长过程中的重要地位，以及它们如何塑造了今天的自己。呼吁行动：鼓励读者珍惜与书籍的每一次相遇，将其视为人生旅途中不可或缺的伴侣。结尾升华：以一句富有哲理的话结束，如“书，是灵魂的粮食，滋养我们的心田，让我们在知识的海洋中遨游，与书为伴，与智慧同行。”通过这样的范文提纲，学生可以构建起一篇结构清晰、内容丰富、情感真挚的作文，有效地传达了“与书为伴”的主题，同时展现了个人与书籍之间的深厚情感和深刻影响。审题指导2【解析】第一，审题立意。这是一道命题作文，题目“与书为伴”简洁明了。关键词是“书”和“伴”。“书”明确了写作的对象和范围，这里的“书”不局限于某一本具体的书，可以是各类经典名著、文章、诗歌等。“伴”强调了书在生活中的陪伴作用，意味着书不是一个孤立的存在，而是与我们生活、学习、成长紧密相连，是一种长期的、持续的关系。材料中引用习近平总书记的话强调读书的重要性，并列举了多部经典作品对人物的影响，引导学生思考书籍对自身的作用。其中第三段材料为审题关键，旨在引导学生回顾自己初中三年的学习生活，从中挑选出一部经典名著、一篇文章、一首诗或书中的一句话，谈谈其对自己生活、学习和人生观产生的深刻影响。立意时，可以围绕书籍对个人成长、思想塑造、人生指引等方面的积极影响来展开。例如，通过与书为伴，自己获得了知识、开阔了视野、培养了品格、坚定了信念等等。第二，选材构思。“书”的选择范围很广泛，该怎么下手呢？首先，考生可以考虑化大为小、化繁为简，从细节入手。可以着眼于经典名著中的一个人物、一种品质；可以选择文章中一个充满情感的表达；可以选择一首诗中一个富有启示性的观点；还可以用洞幽烛微的目光，从常人不察的平凡句子中发现和挖掘新奇闪光的部分。然后，考生可以挑选记忆最深刻、最足以证明书对自我产生影响的生活片段进行描述。值得注意的是，这些生活片段需能显示出中学生积极向上的精神风貌，如追求理想、自信乐观、富有爱心、无私奉献、勇于担当、正视挫折……最后