2024年新人教版一年级上册数学教学课件 9 总复习 第2课时 20以内数的加减法

人教版数学一年级（上）第2课时20以内数的加减法总复习9

助力教学仅限个人使用，有关20以内数的加减法，我们学习了哪些内容？知识梳理20以内数的加减法不进位加法不退位减法进位加法解决问题

助力教学仅限个人使用，知识要点1：加减法的意义1.看图列式。?个（只）=4+59加数加数和（个）=6+28把几部分合在一起，求总数，用加法计算。

助力教学仅限个人使用，9个?个（个）=7-25被减数减数差（个）=9-45从总数中去掉一部分，求另一部分，用减法计算。

助力教学仅限个人使用，知识要点2：加减法的计算2.看图算一算，说一说。(1)（个）=5+38想：5和3组成8，所以5+3=8。

助力教学仅限个人使用，(2)（个）=10-46想：10可以分成4和6，所以10-4=6；也可以想：4+6=10，所以10-4=6。

助力教学仅限个人使用，(3)===10+616-16610-16106

助力教学仅限个人使用，(4)108+9=7拆大数凑小数8+9=1027拆小数凑大数11717

助力教学仅限个人使用，知识要点3：填未知数3.中藏的哪个数。(1)2+8=10(2)8-5=3(3)17

-5=12想:2和8组成10；也可以想10-2=8。想:3和5组成8；也可以想8-3=5。想:7-5=2,10+7=17；也可以想12+5=17。

求算式中未知数的方法①根据算式的意义，利用数的分与合来解；②根据加减法之间的关系来计算。

助力教学仅限个人使用，知识要点4：解决问题4.看图列式算一算。（个）=3+58（个）=5+38（个）=8-53（个）=8-35(1)

助力教学仅限个人使用，(2)9个?个?人（人）=8+412（个）=9-36

助力教学仅限个人使用，(3)原来有多少条鱼？=（条）1495+教材第108页“练习二十五”

助力教学仅限个人使用，=（只）5-1+37(4)

助力教学仅限个人使用，课堂练习1.仔细观察，在空格里填上合适的算式。教材第106页“第2题”00+00+112345678910+0123456789100+91+62+72+94+03+23+94+24+54+75+46+16+66+87+27+47+77+98+38+810+09+29+510+410+710+100+41+42+43+44+46+48+49+40+21+22+25+26+28+210+20+31+32+33+34+35+36+37+39+310+35+01+01+12+02+13+03+14+15+16+07+07+18+08+19+09+110+11+52+53+55+56+57+58+510+50+62+63+64+65+67+68+69+610+60+71+73+75+76+78+79+70+81+82+83+84+85+87+89+810+81+94+95+96+98+99+910+90+101+102+103+104+105+106+107+108+109+100+55以内的加法10以内的加法你能说一说排列的规律吗？20以内的加法

助力教学仅限个人使用，00+00+112345678910+0123456789100+91+62+72+94+03+23+94+24+54+75+46+16+66+87+27+47+77+98+38+810+09+29+510+410+710+10(1)任意指一道算式，快速地说出得数。0+41+42+43+44+46+48+49+40+21+22+25+26+28+210+20+31+32+33+34+35+36+37+39+310+35+01+01+12+02+13+03+14+15+16+07+07+18+08+19+09+110+11+52+53+55+56+57+58+510+50+62+63+64+65+67+68+69+610+60+71+73+75+76+78+79+70+81+82+83+84+85+87+89+810+81+94+95+96+98+99+910+90+101+102+103+104+105+106+107+108+109+100+53+26+97+43+83+107+79+08+1010+410+10教材第106页“第2题”

助力教学仅限个人使用，00+00+112345678910+0123456789100+91+62+72+94+03+23+94+24+54+75+46+16+66+87+27+47+77+98+38+810+09+29+510+410+710+100+41+42+43+44+46+48+49+40+21+22+25+26+28+210+20+31+32+33+34+35+36+37+39+310+35+01+01+12+02+13+03+14+15+16+07+07+18+08+19+09+110+11+52+53+55+56+57+58+510+50+62+63+64+65+67+68+69+610+60+71+73+75+76+78+79+70+81+82+83+84+85+87+89+810+81+94+95+96+98+99+910+90+101+102+103+104+105+106+107+108+109+100+5(2)你从表中发现了哪些有趣的排列？教材第106页“第2题”

助力教学仅限个人使用，00+00+112345678910+0123456789100+91+62+72+94+03+23+94+24+54+75+46+16+66+87+27+47+77+98+38+810+09+29+510+410+710+100+41+42+43+44+46+48+49+40+21+22+25+26+28+210+20+31+32+33+34+35+36+37+39+310+35+01+01+12+02+13+03+14+15+16+07+07+18+08+19+09+110+11+52+53+55+56+57+58+510+50+62+63+64+65+67+68+69+610+60+71+73+75+76+78+79+70+81+82+83+84+85+87+89+810+81+94+95+96+98+99+910+90+101+102+103+104+105+106+107+108+109+100+5(3)将得数是10的算式涂上红色,你发现了什么？教材第106页“第2题”

助力教学仅限个人使用，2.你能提出两个数学问题并解答吗？飞走了9只鸟后，树上还有3只鸟，原来一共有多少只鸟？=（只）1293+

左边有7只猴，右边有8只猴，一共有几只猴？=（只）1578+

左边有3只鹅，右边有5只鹅，一共有几只鹅？=（只）835+

左边有6只鸭，右边有5只鸭，一共有几只鸭？=（只）1165+教材第108页“练习二十五”

助力教学仅限个人使用，作业课件中的相关练习。0201课后练习二十五第5-11题。课后作业

助力教学仅限个人使用，同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？

助力教学仅限个人使用，谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署