2024年新苏教版七年级上册生物 第2章 生物体的组成 第1节 细胞的分裂和分化

第一单元生物体的结构层次七年级上册生物（苏教版）

助力教学仅限个人使用，第二章生物体的组成第1节

细胞分裂与分化

助力教学仅限个人使用，1.概述细胞分裂的基本过程；2.概述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成多种组织的过程；3.说出植物体的主要组织和人体的基本组织。学习目标

助力教学仅限个人使用，细胞分裂01

助力教学仅限个人使用，细胞分裂生物体的生长现象，与组成生物体的细胞体积增大、数量增多有关。细胞的数量增多是细胞分裂的结果。

助力教学仅限个人使用，细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。分裂之前的细胞称为亲代细胞，分裂产生的细胞称为子代细胞。在细胞分裂过程中，一般会出现染色体等结构。细胞分裂

助力教学仅限个人使用，细胞分裂全过程组织染色切片图【观察】洋葱根尖细胞分裂的装片我们能观察到染色体的不同状态吗?细胞中出现染色体染色体向细胞两端移动染色体排列在细胞中央

助力教学仅限个人使用，植物细胞分裂过程示意图①细胞核先一分为二；②随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核；③最后在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，并形成新的细胞壁。细胞分裂

助力教学仅限个人使用，动物细胞分裂过程示意图①细胞核先一分为二；②随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核；③原来细胞膜从中央溢裂，形成两个细胞。细胞分裂

助力教学仅限个人使用，动植物细胞分裂过程的异同点相同点不同点动物细胞分裂植物细胞分裂核裂↓质裂↓形成新细胞新细胞从中央溢裂，形成两个新的细胞。原细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，形成两个新细胞。

助力教学仅限个人使用，细胞分裂过程中染色体变化示意图：染色体中的遗传物质复制加倍，平均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞。新细胞染色体的形态和数目与原细胞相同，保证新细胞的遗传物质与原细胞是一样的。细胞分裂

助力教学仅限个人使用，光照温度适宜除杂草水分充足营养良好生物体还通过细胞体积增大成长，而细胞的生长速度还会受到环境条件的影响。细胞分裂

助力教学仅限个人使用，02细胞分化

助力教学仅限个人使用，是指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。细胞分化1.细胞分化：

助力教学仅限个人使用，由形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞组成的细胞群。2.组织：细胞分化

助力教学仅限个人使用，【观察】人体基本组织的装片上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织

助力教学仅限个人使用，上皮组织：皮肤模式图小肠绒毛口腔上皮动物组织主要由上皮细胞组成，具有保护、吸收等功能。

助力教学仅限个人使用，骨组织切片韧带血液结缔组织：动物组织一般由多种细胞组成，具有营养、支持和保护等功能。

助力教学仅限个人使用，肌肉组织：动物组织主要由肌肉细胞组成，具有收缩、舒张等功能。

助力教学仅限个人使用，神经组织：动物组织主要由神经细胞组成，具有接受刺激、传导兴奋等功能。

助力教学仅限个人使用，名称组成细胞结构特点功能举例上皮组织结缔组织保护、吸收、分泌等连接、支持、保护、营养皮肤的表层血管中的血液、坚硬的骨、软骨组织等细胞排列紧密，细胞间质少细胞间隙大，细胞间质较多由上皮细胞组成分布最广，组成细胞种类最多动物的组织与功能

助力教学仅限个人使用，名称组成细胞结构特点功能举例肌肉组织神经组织运动等产生和传导兴奋等脑和脊髓的主要结构平滑肌、遍布全身的骨骼肌、构成心脏的心肌形态细长，也称肌纤维细胞不规则，有突起由肌肉细胞构成由神经细胞构成动物的组织与功能

助力教学仅限个人使用，植物组织有哪些呢？薄壁组织保护组织机械组织输导组织分生组织植物组织

助力教学仅限个人使用，分生组织：植物根尖植物的芽尖由具有分裂能力的细胞组成。分生组织细胞分裂产生的细胞，一部分分化形成保护组织、薄壁组织、输导组织和机械组织等，另一部分继续保持分裂能力。分生组织植物组织

助力教学仅限个人使用，保护组织：一般位于植物体表面，由一层或多层排列紧密的细胞组成，对植物体具有保护作用。植物组织

助力教学仅限个人使用，薄壁组织：在植物体中分布广泛，它们的细胞壁较薄，其中有的细胞含有叶绿体，能通过光合作用合成有机物，有的细胞具有贮存营养物质的功能。植物组织

助力教学仅限个人使用，南瓜茎切片筛管导管运输有机物运输水和无机盐输导组织：输导组织一般由管状细胞组成，具有运输物质的作用。植物组织

助力教学仅限个人使用，名称细胞结构特点功能分布分生组织保护组织营养组织植物体的组织与功能细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓有很强的分裂能力根尖分生区、茎的形成层、茎的生长点等细胞排列紧密，细胞壁薄保护作用各器官的表面如叶的表皮细胞壁薄，液泡大叶肉细胞具有光合作用，果肉细胞贮藏营物质各器官的内部，如叶肉、果肉、幼嫩茎等

助力教学仅限个人使用，名称细胞结构特点功能分布输导组织机械组织植物体的组织与功能细胞上下连接，横壁消失，或有筛孔导管运输水和无机盐，筛管运输有机物根、茎、叶、花、果实内的导管和筛管等细胞壁明显增厚支持植物体，承受机械压力植物茎、叶柄等处

助力教学仅限个人使用，细胞数目变化细胞形态、结构的变化细胞的分裂增多不变细胞的分化不变都发生变化细胞的生长不变体积增大细胞分裂、分化和生长的区别

助力教学仅限个人使用，生物体的生长细胞体积增大细胞数目增多由于细胞生长由于细胞分裂细胞分化形成组织植物体组织动物体组织植物体的各种组织和人体的各种组织的形成,都是建立在细胞分裂和细胞分化基础上的。小结

助力教学仅限个人使用，1.动物细胞分裂的最后一步是在原细胞的中央形成新的（）

A.细胞壁B.细胞膜

C.细胞壁和细胞膜D.细胞核2.与植物长大关系最密切的是（）A.细胞生长与分化B.细胞的分裂与分化C.液泡的增大与增多D.细胞的分裂与生长BD练习

助力教学仅限个人使用，3.植物细胞的分裂过程顺序正确的是

(

)①细胞质平分为二，各含一个细胞核②在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜③遗传物质先加倍后平分为二A.①②③ B.②①③ C.③②① D.①③②c练习

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和