辽宁省辽河油田八年级生物下册 7.1.2 昆虫的生殖和发育教学实录 （新版）新人教版

辽宁省辽河油田八年级生物下册7.1.2昆虫的生殖和发育教学实录（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）辽宁省辽河油田八年级生物下册7.1.2昆虫的生殖和发育教学实录（新版）新人教版教学内容辽宁省辽河油田八年级生物下册7.1.2昆虫的生殖和发育教学实录（新版）新人教版

1.昆虫的生殖方式：了解昆虫的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖，以及它们的优缺点。

2.昆虫的发育过程：掌握昆虫的发育过程，包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，以及完全变态和不完全变态两种发育类型。

3.昆虫的生殖器官：了解昆虫的生殖器官，包括雄性生殖器官和雌性生殖器官的结构和功能。

4.昆虫的发育特点：分析昆虫的发育特点，如变态发育、卵的孵化、幼虫的蜕皮等。核心素养目标分析培养学生生物学核心素养，包括生命观念、科学思维、探究实践和社会责任。通过学习昆虫的生殖和发育，学生能够理解生物的生殖过程和发育规律，提升观察、分析问题的能力；通过实验探究，培养学生的科学探究精神和实践操作技能；同时，引导学生认识到生物多样性和生态平衡的重要性，增强对生物资源的保护意识。重点难点及解决办法重点：

1.昆虫的生殖方式：重点理解有性生殖和无性生殖的区别，以及昆虫的有性生殖过程。

2.昆虫的发育过程：重点掌握完全变态和不完全变态发育的特点和区别。

难点：

1.昆虫生殖器官的结构和功能：理解昆虫生殖器官的复杂性和功能多样性。

2.昆虫发育过程中的形态变化：解释昆虫从卵到成虫的形态变化和生理变化。

解决办法：

1.通过实物展示和图片对比，帮助学生直观理解昆虫生殖方式的不同。

2.设计实验或观察活动，让学生亲自观察昆虫发育过程中的形态变化，加深理解。

3.结合多媒体教学，展示昆虫生殖器官的微观结构，帮助学生突破理解难点。

4.通过小组讨论和合作学习，引导学生分析昆虫发育过程中的生理变化，培养科学思维。教学资源1.软硬件资源：昆虫标本、显微镜、放大镜、电脑、投影仪、多媒体教学软件。

2.课程平台：生物教学平台、在线学习资源库。

3.信息化资源：昆虫发育过程的视频资料、昆虫生殖器官的图片库、相关生物学网站链接。

4.教学手段：实物展示、实验操作、小组讨论、多媒体教学、课堂互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对昆虫的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道昆虫是什么吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于昆虫的图片或视频片段，让学生初步感受昆虫的魅力或特点。

简短介绍昆虫的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.昆虫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解昆虫的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解昆虫的定义，包括其主要分类和特征。

详细介绍昆虫的组成部分或功能，如昆虫的身体结构、触角、翅膀等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.昆虫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解昆虫的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的昆虫案例进行分析，如蜜蜂的授粉、蚂蚁的群体行为等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解昆虫的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用昆虫的特性和行为解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论昆虫的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与昆虫相关的主题进行深入讨论，如昆虫与人类的关系、昆虫对环境的影响等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对昆虫的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调昆虫的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括昆虫的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调昆虫在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用昆虫的生物学知识。

布置课后作业：让学生观察家中的昆虫，记录它们的特征和习性，并尝试分析昆虫与人类环境的相互作用。

7.课后反思与拓展（5分钟）

目标：培养学生的反思能力和自主学习能力。

过程：

课后，学生完成一篇关于昆虫的反思日记，分享他们对本节课的理解和感受。

鼓励学生通过阅读书籍、网络资料等方式，进一步拓展对昆虫生物学的研究。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《昆虫记》法布尔：这本书详细记录了昆虫的生活习性和行为特点，适合学生深入阅读，了解昆虫的多样性。

-《昆虫的世界》科普杂志：定期出版的科普杂志，包含昆虫的最新研究、图片和有趣的故事，能够激发学生的兴趣。

-《昆虫生态学》学术书籍：适合有一定生物学基础的学生阅读，介绍昆虫生态学的基本原理和研究成果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察日记：鼓励学生记录家中或校园内的昆虫，观察它们的习性、生命周期和与环境的关系。

-实验探究：设计简单的实验，如观察昆虫的呼吸、食物链的构建等，让学生亲自动手，体验科学探究的过程。

-主题研究：选择一个与昆虫相关的主题，如昆虫对农业的影响、昆虫与人类文化的联系等，进行深入研究，撰写研究报告。

-网络资源：指导学生利用网络资源，如在线视频、科学论坛等，获取更多关于昆虫的信息，拓宽知识面。

-社区参与：组织学生参与社区昆虫调查活动，了解当地昆虫的种类和生态状况，增强环保意识。

3.组织课外实践活动

-校园昆虫园：在学校或社区创建昆虫园，让学生参与昆虫的饲养和观察，体验生态系统的平衡。

-野外考察：组织学生进行野外昆虫考察，实地观察昆虫的多样性，学习野外生存技能。

-科普讲座：邀请昆虫学家或生态学家进行科普讲座，让学生了解昆虫研究的最新进展。

4.创作与展示

-故事创作：鼓励学生创作以昆虫为主角的短篇故事，结合所学知识，展现昆虫的奇妙世界。

-科学绘画：指导学生绘制昆虫的结构图或生活场景图，提高学生的观察能力和绘画技巧。

-演讲比赛：组织学生参加昆虫知识演讲比赛，锻炼学生的表达能力和科学素养。板书设计①昆虫的基本概念与特征

-昆虫的定义：有翅或无翅的节肢动物

-昆虫的身体结构：头、胸、腹三部分

-昆虫的足：分节，具有支撑和行走功能

-昆虫的触角：感觉器官，具有触觉、嗅觉等功能

②昆虫的生殖方式

-有性生殖：包括交配、受精和胚胎发育

-无性生殖：包括直接发育和有性生殖的结合

③昆虫的发育过程

-完全变态发育：卵→幼虫→蛹→成虫（如蝴蝶、蚊子）

-不完全变态发育：卵→幼虫→成虫（如蝗虫、蜻蜓）

-发育阶段的特点：幼虫与成虫形态差异较大，适应不同的生活环境

④昆虫的生殖器官

-雄性生殖器官：包括触角、生殖节、生殖器等

-雌性生殖器官：包括触角、生殖节、产卵器等

⑤昆虫的社会行为

-群体行为：包括分工、合作、繁殖、迁徙等

-社会结构的多样性：如蜜蜂、蚂蚁、白蚁等社会性昆虫

⑥昆虫与人类的关系

-昆虫在农业中的作用：授粉、害虫控制等

-昆虫在生态系统中的作用：分解者、食物链环节等

-昆虫与人类文化：民间传说、艺术创作等教学反思教学反思

今天上了昆虫的生殖和发育这一节课，感觉整体效果还不错，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围营造得还可以。我通过展示昆虫的图片和视频，激发了学生的兴趣，让他们对昆虫有了更直观的认识。我发现，当学生们看到那些五彩斑斓的蝴蝶和忙碌的蚂蚁时，他们的眼神中充满了好奇和兴奋。这种积极的情绪对于学习生物学知识来说非常重要。

然后，我在讲解昆虫的身体结构和生殖方式时，尽量用简单易懂的语言，结合图表和实物模型，让学生更容易理解。我发现，学生们在观察昆虫标本和模型时，学习效果明显比单纯听讲要好。这说明，直观的教学手段对于提高学生的学习兴趣和理解能力有着重要的作用。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解昆虫的发育过程时，我发现有些学生对于完全变态和不完全变态发育的概念理解不够清晰。这可能是因为我对这个部分讲解得不够深入，或者是学生对于这个概念本身就比较陌生。因此，我需要在今后的教学中，更加细致地讲解这些概念，并通过实验和实践活动来加深学生的理解。

另外，我发现有些学生在小组讨论时，参与度不高，有的甚至显得有些被动。这可能是因为我对小组讨论的引导不够，或者是学生对于讨论的主题不够感兴趣。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重小组讨论的引导，提出更有启发性的问题，激发学生的思考。

在教学过程中，我还发现了一个问题，就是有些学生对于昆虫的社会行为了解得不够。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地介绍昆虫的社会结构和生活习性，让学生了解昆虫在生态系统中的作用，以及它们与人类生活的关系