陕西省榆林市子洲县周家硷中学2024-2025学年八年级下学期3月月考语文试题（含答案）

八年级教学素养测评(五)语文下册第一至第六课题号题号一二三总分累分人得分座位号注意事项：共8页。总分120分。考试时间150分钟。得分评分人古都音乐奏艺韵，丝路遗风谱华章。学校开展以“雅乐回响，潮音律动”为主题的语文活动，请你积极参与，完成下面的任务。一、积累和运用(共7小题，计24分)一、积累和运用(共7小题，计24分)【秦地镈钟响，历代雅音扬】钟律坊社团搜集到部分陕西古代乐器的介绍资料，请解决其中的语言文字问题。秦公镈与乐府钟，恰似历史长河中的音乐信使。秦公镈，春秋瑰宝，其纹饰精美绝论，铭文镌刻往昔，奏响之际，声若洪钟，似千军万马奔腾，尽显大秦之赫赫声威。乐府钟则出自秦始皇帝陵寝，小巧玲珑、精致典雅，“乐府”二字障显其尊，轻击之，其音韵清脆悦耳，余音袅袅，恰似“大珠小珠落玉盘”，窥见当年钟鼓齐鸣之繁华盛景。1.请确认语段中加点字的读音。(2分)(1)镌刻(A.juānB.juàn)(2)恰似(A.shìB.sì)2.校对语段时发现其中有错别字，请改正。(2分)(1)精美绝论(2)障显【千年古韵秀，诗歌幽情长】乐悠阁社团想探究在乐器伴奏下所唱诗歌所表达渲染气氛、传情达意的作用。请根据下面提示，补充完成横线处内容。3.最初的诗是拿来唱的。古朴的恋歌从《子衿》里飞出，(1)“，”的内心独白，造成主观时间与客观时间的反差，从而将强烈的情绪心理形象地表现了出来。《式微》中，(2)“式微式微，”的故意设问，使诗篇显得婉转而富有情致，达到了“不言怨而怨自深”的效果；(3)“微君之故，胡为乎中露”“，”借女子之口道出劳役之人终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作的处境，以及对统治者的满腔愤懑。《望洞庭湖赠张丞相》中(4)“，”运用比喻和双关，委婉含蓄地表达诗人从政的心愿，希望得到张丞相的举荐。《回延安》中(5)“杜甫川唱来柳林铺笑，”渲染欢乐气氛，表达诗人重回故地的无限喜悦。(11分)【交响声乐起，万种风情涨】旋律派社团来到西安音乐厅参加第二十三届西安国际音乐节。下面是社团成员撰写的观后感，请修改完善。①2024年11月3日下午，拥有182年历史的维也纳爱乐乐团来到西安音乐厅——第二十三届西安国际音乐节开幕仪式现场，为西安观众演奏了贝多芬及查理·施特劳斯的经典作品，赢得潮水般的掌声与欢呼声。②西安音乐厅身处古城西安，肩负着连接“丝绸之路”沿线国家文化交流的重任。③它开放、包容、博大、优质的音乐土壤，不是吸引着海外顶级音乐家对这座丝路起点城市心驰神往，就是吸引来自上海、四川、重庆等地的乐迷来西安赴一场梦幻般的音乐之约。④在浓郁唐代风格的音乐厅里聆听西方古典音乐，无数乐迷，，。4.阅读文稿时，有人想删掉第①句中“拥有182年历史的”。请结合语段内容，简要说明不能删除的理由。(2分)5.原稿第③句中的关联词语使用有误，请将正确的关联词语写在下面的横线上。(2分)6.原稿第④句中有三个语句排序混乱，请将它们按正确的次序填写在横线处。(只填序号)(2分)A.沉醉于东西方艺术风格的激情碰撞B.开启一场跨越时空的心灵对话C.品味着古典旋律中蕴含的异域风情【名著墨香沁，睿思放光芒】7.诗语轩社团认为名著深邃的思想与情感仿佛在音乐的旋律中找到了共鸣的和声，使心灵在双重的艺术滋养下绽放光芒。请结合《经典常谈》中《〈诗经〉第四》的内容，简要概括《诗经》是怎么来的。(3分)得分评分人【现代文阅读】(共8小题，计30分)二、阅读(共14小题,计46分)二、阅读(共14小题,计46分)(一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分)【材料一】“开学焦虑”主要是中小学生所表现的明显难以适应新学期学习生活的状态，主要表现：在临近开学及开学后出现心情烦躁、疲劳、注意力不集中、记忆力减退、害怕上学、入睡困难、不想吃饭等。这些都是焦虑情绪的表现，一般没有器质性因素，在开学一两周后就能缓解。但严重者会伴随着头痛、头晕、腹痛、呕吐等身体不适表现，且短时间内不能自行缓解，我们会称之为“开学焦虑综合征”。(摘编自“百度百科”)【材料二】(摘编自《“开学焦虑”怎么办?》，“澎湃新闻”2024年2月19日)【材料三】心理专家表示，在孩子的视角里，进入学校意味着与舒适的家庭生活分离，对即将面临的新环境、新要求等，他们普遍会表现出一种心理压力。“开学焦虑”是一种正常的心理行为表现，是孩子为了应对学习、生活、人际等变化而产生的应激反应。对于“开学焦虑”，家长不能一味埋怨孩子，也不能只靠孩子自己克服，需要亲子双方共同调适。对此，心理专家为家长开出了一些“处方”。如通过家庭会议，一家人在轻松的氛围下聊聊假期收获、和孩子共同制订一个小目标，引导孩子与假期告别；逐步调整作息，早睡早起，从过年的走亲访友、聚餐、游玩过渡到阅读、运动、预习；与孩子平等、真诚对话，一起制订电子产品使用守则，约定使用电子产品的时间、地点、内容和方式等。让孩子远离“开学焦虑”，学校也应担负起相应责任，给学生一个适应、过渡的“缓冲期”，做一些心理建设。比如上海市教委发布通知明确，中小学不得以寒假作业是否完成作为新学期注册依据，重申开学2周内不得组织纸笔测试等。同时，上好“开学第一课”，广泛开展文体娱乐活动，营造愉悦的学习氛围。对那些心事重重的学生，老师要多加留意，对其进行必要的心理疏导。这些做法，有助于学生将“开学焦虑”转化为成长动力。(摘编自《纾解“开学焦虑”需要多方调适》，《扬子晚报》2024年2月19日)【材料四】“开学焦虑”应对方法：假期里，很多同学因为看电视剧、玩网络游戏而熬夜，晚睡晚起，生物钟错乱，开学前必须调整，要按学校的作息时间安排饮食起居。开学前三天，不要因为作业未完成而晚睡，影响良好生活规律的形成。早晨起床后，进行适当的体育锻炼，保证开学后有旺盛的精力。多数学生的假期生活以休息、娱乐为主，以学习为辅，老师和家长都没有过多干预。开学前，学生对电视节目和游戏往往意犹未尽，此时，学生要接受家长的意见，主动克制自己，把注意力转移到学习上来，查一查哪些作业需要完善，哪些知识还模糊，及时请教同学和老师。学生首先要安排时间“温故知新”。如复习上学期学过的英语单词、数学公式、物理定律等，唤醒大脑里储存的记忆。提前制订一份可行的学习计划，提前预习新学期知识，这也是最重要的环节。通过预习，可以对自己将要学习的内容有初步了解，从而有重点、有目的地去听课，尤其是自学弄不懂的知识，更要注意老师的分析与推理，学会正确的思维方式，对课文中关键知识点、知识结构可圈可点，可做些笔记。(摘编自《“开学焦虑”将进入高风险期》，“江苏新闻”2024年2月20日)临近开学，秦陕同学患上了“开学焦虑综合征”，请你根据他的日记内容，结合以上四则材料内容，帮助他走出“开学焦虑”的困境。日期:2025.2.10星期一天气：晴马上就要开学了！可我的寒假作业还没写完，又得“一支笔，一个晚上，一个奇迹”了。这个学期开学要住校，每天都要起早贪黑的，我和朋友们的距离就越来越远了。到底是谁发明的开学?如果能一直放寒假就好了！8.秦陕同学患上了“开学焦虑综合征”的原因有哪些?请结合【材料二】简要概括。(3分)9.秦陕同学该怎么正确应对开学焦虑呢?请你结合以上材料简要提出建议。(3分)10.下列对秦陕同学“开学焦虑”的理解和分析，不正确的一项是()(3分)A.“开学焦虑”是秦陕同学临近开学及开学后难以适应新学期学习生活的状态。B.秦陕同学如果有严重的“开学焦虑”，将会伴随着头痛、头晕等身体不适表现。C.“开学焦虑”是秦陕同学应对学习、生活等方面变化而产生的正常应激反应。D.秦陕同学只要能在开学前完成作业，调整好作息，就不会产生“开学焦虑”。(二)阅读下面的文字,完成11~15题。(21分)软槌锣鼓敲起来张汉东①甲辰龙年正月十五，家乡的软槌锣鼓队又在大街上亮相了，浑厚的鼓韵响彻云霄，赢得欢鸣如雷的掌声和浪涛般的欢呼声。②说起家乡的软槌锣鼓，那可是历史悠久。听庄上的老辈人绘声绘色地多次言传，咱黄土塬上的高家庄早在2000多年前，就有一支威风凛凛的锣鼓队，那浑厚激越的鼓声一响起，立刻震撼得山摇地动。当年刘秀要率兵攻打到黄河对岸，可几天几夜仍然冲不过去。火烧眉毛之时，一位谋士献策说，紧邻黄河岸边的高家庄有一支威武的锣鼓队，可让其来为将士们助威。刘秀闻言立刻下令找来锣鼓队。那粗犷豪放的鼓声在晋地河岸轰然响起，将士们便勇气倍增，竟一鼓作气地冲到了河对岸。当时，擂大鼓的几位壮小伙因用力太猛，将十几只木鼓槌都弄断了。情急之下，将十几根拴马匹的粗缰绳割下，两头挽成鸡蛋大小的疙瘩便继续擂起大鼓，没想到那排山倒海的鼓鸣声更加震撼天地、鼓舞人心！由于高家庄威风锣鼓队为这场仗的胜利立下大功，刘秀继位后很快拨了银两作为奖赏，高家庄威风锣鼓队在方圆数十里的地盘上出了大名。从那以后，擂鼓的木槌逐步被更换成了粗麻绳扭制的软鼓槌。③2000多年过去了，家乡的软槌锣鼓并没有销声匿迹，轰鸣震耳的鼓声一直敲响在河东大地，那特制的软鼓槌牢牢吸引着世人的眼球，那翻江倒海的磅礴气势震撼着每个人的心扉。④我的父亲和本家的几位长辈都是擂软鼓槌的高手。那年40岁出头的父亲，正年轻气盛，尽管只有一米五几的小个头，可擂起大鼓来竟出奇的有力，且鼓点下落时槌槌有板有眼。2尺长的软鼓槌在他手中变换着令人眼花缭乱的套路，一会儿前后转着身敲击，一会儿又像飞鹰腾空似的跃起，一圈的锣钹声不敢怠慢地紧密迎合着。正是数九寒天，父亲和本家的几位长辈却敲击得满头汗水。突然间，灰蒙蒙的天空飘起了雪花，尽管台下观众的双手已被寒冷的天气冻得红涨发麻，可激情的欢呼声和鼓掌声竟与台上的鼓声一样不绝于耳地飘飞在雪空中。⑤一晃眼，数十年像云烟一般随风而逝。家乡的软槌锣鼓在2014年被列入国家级非物质文化遗产代表性项目名录。家乡的软槌锣鼓不仅敲到了省城太原，还受邀跨省到河南开封表演了10多天，观者无不为之拍手称赞。在第三届和第六届中国农民丰收节上，家乡软槌锣鼓队的精彩表演更是备受瞩目。那日在万荣县的后土祠大广场上，8支威风锣鼓队纷纷献艺，家乡的软檤锣鼓队压轴出场。几面红色大鼓在软槌的猛烈敲击下，迎合着几十面锣钹发出的声响，轰鸣在高耸云霄的秋风楼下，那震天撼地的声音又从宽阔的广场上扑向苍茫的河面，欢腾的波涛声、粗犷的锣鼓声、雷鸣般的掌声及欢呼声在浪花翻滚的大河上奏响了激烈的交响曲。百十位身着红色演出服装的队员个个英姿飒爽，年轻的面庞被艳丽的服装色彩映照得通红。尽管我没能在现场观看，但闭上眼睛，那排山倒海之势、浑厚激越之声，便仿佛在我的眼前、耳旁回荡，禁不住热血沸腾。⑥家乡虽是黄土塬上一个才数百人的小村庄，可它却因独特别致的软槌锣鼓一举出了大名。如今，一辈子没服过输的父亲和本家的几位长辈已离世，第二代擂软槌锣鼓的乡亲也已年逾花甲，每每鼓队排练，他们都会颤颤巍巍地在旁指点，将软槌锣鼓的技艺毫无保留地传承给后辈。这群20多岁年轻气盛的小伙子和姑娘认真学艺，人高马大的他们打起鼓来浑身是劲，那两只软鼓槌在他们的手中像大鱼飞跃般上下翻腾，浑厚激昂的八面大鼓在一圈锣钹的迎合下展现出撼天动地的力量，鼓舞着人心。每当庄上的人家有丧葬大事，这支锣鼓队会不请自去地倾情表演上一番，送逝者一程。当然，每年元宵节县里的表演队伍中，这支年轻的软槌锣鼓队更是不会缺席。⑦威风锣鼓处处有，软槌锣鼓可谓独树一帜。那气势磅礴的鼓声鼓韵，敲响在这盛世，传递的是高家庄人积极向上的精神状态、是红火富足的日子。(选自“山西新闻网”2024年2月28日,有删改)11.第②段叙述软槌锣鼓与刘秀打仗的故事，在记叙顺序方面有什么特点?从全文看有什么作用?请结合具体内容分析。(4分)12.文章是从哪些方面来描写软槌锣鼓的表演的?请结合第③④段具体内容简要概括。(3分)13.结合全文，根据括号中的提示，品读下面两个句子的表达效果。(4分)(1)他们都会颤颤巍巍地在旁指点，将软槌锣鼓的技艺毫无保留地传承给后辈。(用词角度)(2)那两只软鼓槌在他们的手中像大鱼飞跃般上下翻腾。(修辞角度)14.家乡的软槌锣鼓有哪些特点?请结合文章内容简要概括。(6分)15.请结合选文内容，从主题思想、语言表达中任选一个角度，写一段赏析性文字。(4分)【古诗文阅读】(共6小题，计16分)(三)阅读下面的文言文，完成16~19题。(12分)愍怀太子遹①，字熙祖，惠帝长子。幼而聪慧，武帝爱之。宫中尝夜失火，武帝登楼望之。太子时年五岁，牵帝裾②入暗中。帝问其故，太子曰：“暮夜仓卒，宜备非常③，不宜令照见人君也。”由是奇之。尝从帝观豕牢④，言于帝曰：“豕甚肥，何不杀以享士，而使久费五谷?”帝嘉其意，即使烹之。因抚其背，谓廷尉傅祗⑨曰：“此儿当兴我家。”尝对群臣称太子似宣帝，于是令誉流于天下。(选自《晋书》，有删改)【注释】①愍怀太子遹：司马遹，晋武帝司马炎之孙，晋惠帝司马衷之子，谥号愍怀。②裾：衣服的前襟。泛指衣襟。③非常：意外的或突如其来的事变。④豕牢：猪圈。⑤傅祗：人名，西晋后期重臣。16.根据提示，解释加点词的意思。(4分)文言语句方法提示解释帝问其故成语推断法：平白无故(1)________不宜令照见人君也课内迁移法：宜乎众矣(《爱莲说》)(2)________由是奇之语境分析法：由“帝问其故”，在听到司马遹的回答后，为他的回答“奇”(3)________尝从帝观豕牢查阅词典法：①跟随；②参考；③由，自；④放纵，纵容。(4)________17.下列句子中加点的“而”，与“豕甚肥，何不杀以享士，而使久费五谷”中的“而”的意义和用法相同的一项是()(2分)A.博学而笃志(《〈论语〉十二章》)B.予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)C.康肃笑而遣之(《卖油翁》)D.困于心，衡于虑，而后作(《生于忧患，死于安乐》)18.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)宫中尝夜失火，武帝登楼望之。(2分)(2)帝嘉其意，即使烹之。(2分)19.文中哪些事例体现出愍怀太子司马遹的聪慧?请结合选文内容简要概括。(2分)(四)阅读下面的唐诗，完成20~21题。(4分)送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。20.“五津”与长安相隔千里之遥，诗人却用“望”字将两者连接起来。请从炼字的角度分析用“望”字的好处。(2分)21.“海内存知己，天涯若比邻”常常被作为离别赠言，请你简要说明理由。(2分)得分评分人22.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分)三、作文(50分)三、作文(50分)“语文课本封面”爆火，唤起了众多网友藏在课本里的记忆。语文课本是我们学习语文知识的重要载体，它不仅蕴含着丰富的文化内涵，还见证了我们的成长历程。你所在学校准备开展以“我读到的语文课本”为主题的征文活动，请你写一篇作文参加。你可以选择已学的初中语文课本中的一位或几位人物进行对话；也可以写某个或几个课本人物、观点对你成长的影响；还可以就一幅或几幅感兴趣的画面进行介绍。要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。八年级教学素养测评(五)语文参考答案一、积累和运用(共7小题，计24分)1.(2分)(1)A(2)B评分标准：选项正确，各得1分。共2分。2.(2分)(1)伦(2)彰评分标准：书写正确，各得1分。共2分。3.(11分)(1)一日不见如三月兮(2)胡不归(3)微君之躬胡为乎泥中(4)欲济无舟楫端居耻圣明(5)红旗飘飘把手招评分标准：(1)(3)(4)处上下两句全都答对，各得3分；只答对上句或下句，各得1分。计9分。(2)(5)处答对一句，各得1分，计2分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共11分。4.(2分)这个信息凸显了维也纳爱乐乐团的历史悠久，体现出乐团深厚的艺术底蕴和文化积淀；这样的历史背景为此次演出增添了历史厚重感，使演出更具权威性。评分标准：一点1分，共2分。意思对即可。5.(2分)示例:不仅还(更)评分标准：修改正确，得2分。共2分。6.(2分)CAB【解析】首先，乐迷们会“品味着古典旋律中蕴含的异域风情”，从旋律中初步感受来自西方的独特韵味，这是最直接的音乐体验，所以C应排在首位；接着，在品味异域风情的基础上，进一步感受到东西方艺术风格在此处相互冲击、融合，“沉醉于东西方艺术风格的激情碰撞”，这一层面相较于品味风情更加深入，所以A排在第二位；最后，在经历前面两步后，乐迷们仿佛打破了时空界限，心灵与音乐深度交融，“开启一场跨越时空的心灵对话”，故B排在第三位。评分标准：顺序正确，得2分。共2分。7.(3分)文字产生以后，记录下的歌谣便是最初的写的诗；有了文字后，太师不断搜集本国与别国的乐歌与徒歌以及为贵族作的献诗，保存乐谱与唱本儿，共有三百多篇唱词儿，当时通称“《诗》三百”；战国时，平民渐渐抬头，新乐代替古乐，乐谱亡失，唱词儿流传下来，这便是后来的《诗经》。评分标准：一点1分，共3分。二、阅读(共14小题，计46分)(一)8.(3分)①学业压力增加；②环境、生物钟的改变；③人际关系的变化。评分标准：一点1分，共3分。9.(3分)①调整生物钟；②转移注意力；③温故知新。评分标准：一点1分，共3分。10.(3分)D【解析】“只要……就……”表述过于绝对，且材料中提到“开学焦虑”是多种因素导致的，不只是学业压力的增加和生物钟的变化这两种因素。评分标准：选项正确，得3分。共3分。(二)11.(4分)运用插叙。作用：①讲述了软槌锣鼓2000多年前的起源，让读者了解软槌锣鼓的历史文化背景；②为软槌锣鼓增添了浓厚的文化底蕴，激发读者的阅读兴趣；③说明软槌锣鼓中“软槌”的由来，为后文写软槌锣鼓能够传承做铺垫。评分标准：插叙1分，作用一点1分。意思对即可。共4分。12.(3分)①声势浩大。轰鸣震耳的鼓声一直敲响在河东大地，那翻江倒海的磅礴气势震撼着每个人的心扉。②富有力量感。小个头的父亲擂起大鼓来竟出奇的有力，且鼓点下落时槌槌有板有眼。③动作多样。软鼓槌在父亲手中变换着令人眼花缭乱的套路，一会儿前后转着身敲击，一会儿又像飞鹰腾空似的跃起，一圈的锣钹声不敢怠慢地紧密迎合着。13.(4分)(1)(2分)“颤颤巍巍”即抖动摇晃的样子，运用动作描写生动传神地写出第二代擂软槌锣鼓的乡亲虽年事已高，却仍然坚持向后辈传授技艺的高尚精神，表达了作者对软槌锣鼓传承者的敬仰之情。评分标准：词语分析1分，表达效果1分。意思对即可。共2分。(2)(2分)运用比喻的修辞手法，把软鼓槌比作大鱼，生动形象地描绘出软鼓槌在表演者手中上下翻腾的情景，突出表现了表演者技艺的高超，表达了作者对软槌锣鼓这一民俗文化的喜爱与赞美之情。评分标准：修辞手法1分，表达效果1分。意思对即可。共2分。14.(6分)①历史悠久：软槌锣鼓有着2000多年的历史。②气势磅礴：软槌锣鼓在演奏时声音粗犷轰鸣、气势震天撼地。③闻名遐迩：家乡的软槌锣鼓在2014年被列入国家级非物质文化遗产代表性项目名录，并多次受邀到外地进行演出。评分标准：答对一点，得2分。意思对即可。共6分。15.(4分)示例一：从主题思想的角度来看，作者从软槌锣鼓的起源写起，描绘了表演时的热闹场景及其在当代的发展，抒发了作者对家乡软槌锣鼓这一民俗文化的喜爱与赞美之情，赞扬了家乡人民积极向上的精神状态。示例二：从语言表达的角度来看，本文的语言自由奔放，富有气势。“欢腾的波涛声、粗犷的锣鼓声、雷鸣般的掌声及欢呼声”等句运用排比的修辞手法，增强了语言的气势，在读者面前展开一幅波澜壮阔的雄伟图画，增强了语言的力度，使文章读来铿锵有力。评分标准：结合具体内容，言之有理即可。共4分。(三)16.(4分)(1)缘故,原因(2)应该,应当(3)对……感到惊奇(4)跟随评分标准：答对一题，得1分。共4分。17.(2分)B【解析】题干中的“而”与B项都是连词，表转折，相当于“却”“但是”。A.连词，表并列，可译为“并且”；C.连词，表修饰，可不译；D.表顺承，可译为“就”“然后”。评分标准：选项正确，得2分。共2分。18.(4分)(1)(2分)皇宫中曾经在夜晚起火，武帝登上高楼看失火的地方。评分标准：大意对，得1分；关键词“尝”“之”翻译正确，得1分。共2分。(2)(2分)武帝赞许他的意思，立即让(人)把猪煮了。评分标准：大意对，得1分；关键词“嘉”“使”翻译正确，得1分。共2分。19.(2分)①牵着武帝衣服的前襟隐入暗处，以