浙江省衢州市仲尼中学高中信息技术 信息素养与网络道德 教学实录

浙江省衢州市仲尼中学高中信息技术信息素养与网络道德教学实录主备人备课成员教材分析浙江省衢州市仲尼中学高中信息技术课程《信息素养与网络道德》教学实录，本章节内容与课本紧密关联，围绕信息素养和网络道德的核心概念展开。通过分析网络环境下的道德规范、网络安全意识以及信息辨别能力等方面，旨在培养学生正确使用网络、维护网络安全、提高信息素养的意识和能力。核心素养目标培养学生具备良好的信息素养，包括批判性思维、问题解决能力和创新精神。通过本章节学习，学生能够理解和遵守网络道德规范，增强网络安全意识，提高信息辨别能力，形成健康、理性的网络行为习惯。同时，培养学生尊重知识产权、保护个人隐私的意识，为未来的信息社会生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解网络道德规范的基本原则，包括诚实守信、尊重他人隐私、保护知识产权等。

②掌握网络安全的基本知识，如病毒防护、个人信息保护、网络诈骗防范等。

③能够在实际情境中运用所学知识，解决网络使用中的道德和安全问题。

2.教学难点，

①深入理解网络道德规范与个人行为之间的关系，以及这些规范在现实生活中的具体应用。

②分析网络环境中复杂多变的道德困境，培养学生的道德判断和决策能力。

③帮助学生建立正确的网络安全意识，形成自我保护的能力，尤其是在面对新型网络威胁时。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机教室、投影仪、音响设备

-课程平台：学校信息平台、网络教学平台

-信息化资源：网络安全教育视频、网络道德案例库、在线测试系统

-教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、角色扮演教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习《信息素养与网络道德》这一章节。在信息时代，网络已经成为我们生活和学习中不可或缺的一部分。然而，网络世界也充满了挑战和风险。那么，我们如何才能在享受网络带来的便利的同时，保护自己，遵守网络道德呢？今天，我们就来探讨这个问题。

二、新课讲授

1.网络道德规范

（老师）首先，我们来了解一下网络道德规范。同学们，你们知道什么是网络道德吗？请结合自己的生活实际，谈谈你对网络道德的理解。

（学生）我认为网络道德就是上网时遵守的一些基本规则，比如不传播虚假信息、不侵犯他人隐私等。

（老师）很好，你的理解很到位。接下来，我将为大家介绍一些常见的网络道德规范，包括诚实守信、尊重他人隐私、保护知识产权等。

2.网络安全知识

（老师）了解了网络道德规范后，我们再来学习网络安全知识。同学们，你们知道网络安全有哪些方面吗？

（学生）我知道网络安全包括病毒防护、个人信息保护、网络诈骗防范等。

（老师）非常好！接下来，我将为大家详细讲解这些网络安全知识，帮助大家提高网络安全意识。

3.案例分析

（老师）为了让大家更好地理解网络道德和网络安全，我将给大家展示几个典型案例。请大家认真观察，思考这些案例中存在哪些问题，我们应该如何应对。

（学生）老师，我看到了一个案例，有人在网上散布虚假信息，造成了不良影响。

（老师）是的，这种行为违反了网络道德规范。我们应该举报这种行为，维护网络环境的健康发展。

4.小组讨论

（老师）接下来，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，就以下问题进行讨论：如何提高自己的信息素养？如何在网络世界中保护自己？

（学生）我们小组认为，提高信息素养需要我们不断学习，了解网络知识，提高自己的辨别能力。同时，我们要遵守网络道德规范，保护自己的个人信息，避免上当受骗。

三、巩固练习

（老师）同学们，刚才我们学习了网络道德和网络安全知识，现在请你们完成以下练习题，检验一下自己的学习成果。

四、课堂小结

（老师）今天我们学习了《信息素养与网络道德》这一章节，了解了网络道德规范、网络安全知识，并学会了如何在实际生活中应用这些知识。希望大家能够将这些知识内化于心，外化于行，成为网络世界的文明使者。

五、课后作业

（老师）同学们，今天的课程就到这里。请大家课后完成以下作业：

1.撰写一篇关于网络道德和网络安全的心得体会；

2.收集一些网络道德和网络安全方面的资料，进行整理和分享。

六、教学反思

（老师）通过本节课的教学，我发现同学们对网络道德和网络安全有了更深入的了解。在今后的教学中，我将继续关注学生的实际需求，结合案例教学，提高学生的信息素养。同时，也要加强与学生家长的沟通，共同关注学生的网络安全问题。学生学习效果学生学习效果

1.理解和掌握网络道德规范：学生能够清晰地理解并掌握网络道德规范的基本原则，如诚实守信、尊重他人隐私、保护知识产权等。他们在日常生活中能够自觉地遵守这些规范，避免在网络空间中出现不当行为。

2.提高网络安全意识：学生通过学习网络安全知识，如病毒防护、个人信息保护、网络诈骗防范等，增强了自身的网络安全意识。他们能够识别和避免常见的网络威胁，保护自己的个人信息不受侵害。

3.增强信息辨别能力：学生在学习过程中，学会了如何辨别网络信息的真伪，提高对网络谣言和虚假信息的辨识能力。这有助于他们形成正确的信息观，避免被误导。

4.形成健康理性的网络行为习惯：学生在学习网络道德和网络安全的背景下，逐渐形成了健康、理性的网络行为习惯。他们不再盲目追求网络流行趋势，而是以道德和法律为准则，合理使用网络资源。

5.提升批判性思维和问题解决能力：在学习网络道德和网络安全的过程中，学生需要面对各种复杂的案例和问题。这锻炼了他们的批判性思维和问题解决能力，使他们能够在面对网络挑战时，做出明智的决策。

6.增强团队合作能力：在小组讨论环节，学生需要与他人共同探讨问题，分享观点。这有助于提升他们的团队合作能力，学会倾听他人意见，尊重不同观点。

7.培养自我保护意识：学生通过学习网络安全知识，提高了自我保护意识。他们在遇到网络风险时，能够迅速采取措施保护自己，避免不必要的损失。

8.增强社会责任感：在学习网络道德和网络安全的过程中，学生意识到自己在网络世界中的责任和义务。他们愿意积极参与网络环境的维护，成为网络文明的传播者和践行者。

9.提升终身学习能力：学生在学习过程中，培养了终身学习的观念。他们认识到，随着网络技术的不断发展，网络道德和网络安全知识也在不断更新。因此，他们愿意不断学习，适应新环境。

10.增强法律意识：学生通过学习网络道德和网络安全，对相关法律法规有了更深入的了解。他们能够在网络活动中自觉遵守法律法规，维护网络秩序。内容逻辑关系①网络道德规范的核心概念

①网络道德的定义与重要性

②网络道德的基本原则：诚实守信、尊重他人隐私、保护知识产权

③网络道德的具体行为规范

②网络安全知识体系

①网络安全的基本概念与分类

②病毒防护：病毒类型、传播途径、预防措施

③个人信息保护：信息收集、存储、传输的安全性

④网络诈骗防范：常见诈骗手段、识别与应对策略

③网络道德与安全的应用实践

①网络行为中的道德判断与决策

②网络风险识别与自我保护措施

③网络道德与安全的法律依据与法律责任

④案例分析与讨论

①典型网络安全案例：案例分析、问题诊断

②案例中的道德困境与伦理选择

③案例对网络道德与安全的启示

⑤小组讨论与互动学习

①小组讨论的主题与目标

②学生在小组讨论中的角色与责任

③小组讨论的效果评价与反馈

⑥课后作业与拓展学习

①作业设计与要求

②拓展学习资源的推荐与利用

③作业与拓展学习的效果评估教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对网络道德和网络安全的基本概念有了较好的理解。课堂讨论环节，学生们能够结合自身经历，提出有见地的观点，体现了良好的批判性思维能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，各小组能够围绕设定的主题展开深入讨论，共同完成了案例分析和问题解决。在展示成果时，小组成员能够清晰、有条理地陈述观点，展现了良好的团队合作精神和沟通能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对网络道德和网络安全知识点的掌握程度得到了检验。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于网络道德规范、网络安全知识等方面的问题，但也有一部分学生在案例分析部分表现不佳，需要进一步指导。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写了学习反馈表，对自己在课堂上的表现进行了自评，并对同伴的学习态度和成果进行了互评。通过这一环节，学生能够认识到自己在学习过程中的优点和不足，为今后的学习提供了参考。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，教师进行了以下评价与反馈：

-针对课堂表现积极的学生，教师给予了表扬，并鼓励他们继续保持良好的学习态度。

-对于在讨论中表现出色的学生，教师强调了他们的贡献，并鼓励其他学生向他们学习。

-对于在测试中表现不佳的学生，教师提出了针对性的建议，如加强课后复习、提高信息辨别能力等。

-教师还强调了网络道德和网络安全的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行所学知识，成为网络环境的维护者。

-教师将对学生在课后作业和拓展学习中的表现进行持续关注，并在下一节课中进行总结和反馈。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在教学中，我尝试引入了多个真实的网络道德和网络安全案例，让学生通过分析案例来理解抽象的概念。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，还增强了他们的实际应用能力。

2.互动式教学：我尝试在课堂上增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，这样能够更好地激发他们的学习兴趣和主动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对网络安全知识的掌握不够深入：虽然大部分学生能够理解基本概念，但在面对复杂案例时，他们的分析能力和解决问题的能力还有待提高。

2.教学方式单一：虽然案例教学和互动式教学取得了一定的效果，但整体上教学方式还是较为单一，缺乏多样化的教学手段来满足不同学生的学习需求。

3.评价方式不够全面：目前的评价方式主要依赖于随堂测试和课后作业，缺乏对学生实际应用能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.深化案例教学：为了让学生更深入地理解网络安全知识，我计划在案例选择上更加贴近实际，同时引导学生进行更深入的案例分析，提高他们的批判性思维能力。

2.丰富教学手段：我将尝试引入更多元化的教学手段，如在线学习平台、虚拟实验室等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.完善评价体系：为了更全面地评估学生的学习效果，我将设计更加综合的评价体系，包括课堂表现、小组讨论、案例分析、项目实践等多个方面，以更准确地反映学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进他们的自我反思和团队协作能力的发展。课后作业1.**案例分析题**

题目：请分析以下案例，指出其中违反的网络道德规范，并提出改进建议。

案例描述：某学生在社交媒体上发布了一篇关于某知名品牌的负面评论，声称该品牌的产品存在严重质量问题。实际上，该评论并未经过核实，且对品牌造成了不良影响。

答案：该学生违反了网络道德规范中的诚实守信原则。改进建议：在发布评论前，应核实信息的真实性，避免散布虚假信息；同时，应尊重品牌和消费者的合法权益，避免造成不必要的负面影响。

2.**网络安全应用题**

题目：假设你的个人信息被泄露，请列出至少三种应对措施。

答案：

1.立即修改所有相关账户的密码，并启用两步验证。

2.向相关网站或服务提供商报告信息泄露情况，请求他们采取措施保护你的账户安全。

3.关注个人信息保护的相关法律法规，了解自己的权益，并在必要时寻求法律援助。

3.**道德困境讨论题**

题目：在网络上，你发现有人正在传播未经证实的谣言，你会如何处理？

答案：首先，我会核实谣言的真实性。如果谣言是虚假的，我会选择不传播，并尝试通过社交媒体平台或直接联系发布者来纠正信息。如果谣言可能对他人造成伤害，我会及时举报，并提醒他人不要轻信谣言。

4.**网络行为反思题**

题目：回顾你在网络上的行为，列举至