第一单元第三节 体验云上生活 教学设计 2024-2025学年川教版（2024）信息科技 七年级上册

第一单元第三节体验云上生活教学设计2024—2025学年川教版（2024）信息科技七年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：信息科技

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日星期五第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生信息意识，提高信息获取、处理和利用的能力，通过云上生活体验，激发学生对信息科技的兴趣。增强学生的信息安全意识，学会保护个人信息和数据安全。提升学生的创新能力和实践能力，通过实际操作掌握云平台的基本使用方法，培养学生协作学习和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些基本的计算机操作，如使用鼠标、键盘和简单的文件管理。对于网络基础，部分学生可能对互联网的基本概念有所了解，但对于云服务的具体操作和应用可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息科技的学习兴趣较高。学生们的学习能力参差不齐，部分学生在逻辑思维和操作技能上表现突出，而部分学生在理解复杂概念时可能较为吃力。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习云上生活这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对云服务的概念理解困难，难以区分云存储、云计算等概念；二是实际操作中可能遇到技术难题，如云平台的操作界面不熟悉或遇到网络连接问题；三是信息安全意识不足，可能在使用云服务时忽视个人信息的保护。教师需要通过适当的教学方法和案例，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解云服务的基本概念和操作流程，引导学生理解云上生活的应用。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色体验云服务的使用，如云存储用户、云应用开发者等，增强学生的实践体验。

3.利用实验环节，让学生亲自操作云平台，进行文件上传、下载等操作，巩固所学知识。

4.结合游戏化教学，通过云服务相关的互动游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

5.使用多媒体教学设备，如投影仪和电脑，展示云服务的实际应用案例，帮助学生直观理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些与云服务相关的图片或视频，如云端数据中心的运作、云存储的实际应用等，激发学生对云上生活的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾互联网、电子邮件、社交媒体等与信息科技相关的知识，帮助学生建立知识间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解云服务的定义、类型（如IaaS、PaaS、SaaS）、特点及其在生活中的应用。

-举例说明：通过实际案例，如在线办公、云存储服务、云游戏等，帮助学生理解云服务的具体应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨云服务对个人和社会的影响，以及可能带来的挑战。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个云服务进行实际操作，如使用云存储服务上传和下载文件。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，确保学生能够顺利完成操作。

4.工作坊活动（约20分钟）

-学生分组：学生根据兴趣和能力分组，每组负责设计一个简单的云应用项目。

-项目规划：指导学生制定项目计划，包括需求分析、功能设计、技术选型等。

-实施项目：学生根据计划实施项目，教师提供必要的技术支持和资源。

5.案例分析（约15分钟）

-学生展示：每组学生展示他们的云应用项目，包括设计思路、实施过程和成果。

-全班讨论：全班学生参与讨论，评价各小组的项目，并提出改进建议。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成教师提供的练习题，巩固对云服务知识的理解和应用。

-教师指导：教师检查学生的练习，解答疑问，确保学生掌握关键知识点。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调云服务的重要性和应用价值。

-学生反思：学生分享学习心得，讨论云服务对个人和社会的意义，以及如何安全、有效地使用云服务。

8.课后作业（约5分钟）

-布置作业：教师布置课后作业，要求学生完成与云服务相关的调查报告或设计一个简单的云应用。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂中获得有效的学习体验。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《云计算：技术与应用》：这本书详细介绍了云计算的基本概念、技术架构和应用案例，适合对云计算有进一步了解的学生阅读。

-《网络安全基础》：通过学习网络安全的基础知识，学生可以了解在云上生活中如何保护个人信息和数据安全。

-《互联网+：从颠覆到融合》：这本书探讨了互联网与各个行业的融合，包括教育、医疗、金融等，学生可以通过阅读了解云服务在各个领域的应用前景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的云服务，如GoogleDrive、Dropbox、OneDrive等，比较它们的优缺点，并撰写一份比较报告。

-学生可以查找一些云服务的实际应用案例，如企业如何利用云服务提高工作效率，或者个人如何利用云服务进行日常生活的管理。

-学生可以探索云服务的最新发展趋势，如人工智能与云服务的结合、边缘计算等，撰写一篇短文，分享自己的见解。

-学生可以尝试自己设计一个简单的云应用，如在线学习平台、个人博客等，通过实践加深对云服务技术的理解。

-学生可以参与或组织一次关于云服务的知识竞赛或讲座，邀请同学和老师共同参与，提高自己的演讲和团队协作能力。典型例题讲解1.例题一：

云存储服务中，以下哪个选项不是云存储的类型？

A.IaaS（基础设施即服务）

B.PaaS（平台即服务）

C.SaaS（软件即服务）

D.FaaS（函数即服务）

答案：D.FaaS（函数即服务）

2.例题二：

小明使用云存储服务备份自己的照片和文档，以下哪种行为符合良好的云存储管理习惯？

A.定期删除旧照片和文档以节省空间

B.不对备份文件进行分类，方便快速查找

C.为每个文件设置复杂的密码保护

D.定期备份重要文件，并存储在多个云存储账户中

答案：D.定期备份重要文件，并存储在多个云存储账户中

3.例题三：

云计算服务提供商通常提供以下哪些服务？

A.云服务器

B.云数据库

C.云网络

D.以上都是

答案：D.以上都是

4.例题四：

以下哪个选项不是云计算的优势？

A.弹性扩展

B.成本节约

C.数据安全

D.硬件维护

答案：D.硬件维护

5.例题五：

小红想要将个人博客迁移到云服务器上，以下哪个步骤是错误的？

A.选择合适的云服务器服务提供商

B.创建云服务器实例

C.将个人博客的代码上传到云服务器

D.将云服务器设置为不可访问，以保护个人数据

答案：D.将云服务器设置为不可访问，以保护个人数据板书设计①云服务类型

-IaaS（基础设施即服务）

-PaaS（平台即服务）

-SaaS（软件即服务）

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