六年级信息上册 6-7课认识logo过程教学实录 人教版

六年级信息上册6-7课认识logo过程教学实录人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：六年级信息上册6-7课认识logo过程教学实录

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过认识logo的过程，学生能够理解编程的基本概念，提升问题解决能力，学会运用编程工具进行简单的图形设计，从而增强创新实践能力和信息素养。同时，培养学生团队合作和沟通能力，以及面对挑战时的耐心和毅力。重点难点及解决办法重点：

1.logo编程的基本概念和操作方法：学生需要理解logo语言的基本命令，如“前进”、“左转”等，并能应用于图形绘制。

2.图形设计和算法思维：学生需掌握如何通过编程指令设计特定的图形，培养逻辑思维和算法设计能力。

难点：

1.logo编程语言的抽象性：对于小学生来说，编程语言的抽象性可能难以理解。

2.程序调试和错误处理：学生在编程过程中可能会遇到错误，需要学会如何调试程序。

解决办法：

1.采用循序渐进的教学方法，从简单的指令开始，逐步过渡到复杂的图形设计。

2.通过实际操作和示范，帮助学生理解编程语言的含义和用途。

3.鼓励学生通过小组合作解决问题，培养团队合作能力。

4.引导学生学会阅读错误信息，理解错误原因，并尝试不同的解决方案。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、触控一体机、logo编程软件（如Scratch或Turtle）

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：logo编程教程视频、相关教学案例库

-教学手段：PPT演示文稿、教学挂图、编程操作指导手册教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示一系列有趣的logo图形，如简单的几何图形、动物图案等，引起学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考这些图形是如何被设计出来的，激发他们对编程的好奇心。

3.引入主题：引出本节课的主题——认识logo编程，说明其基本概念和应用领域。

二、讲授新课（15分钟）

1.解释logo编程的基本概念，如“前进”、“左转”等命令。

2.展示logo编程软件界面，介绍软件的基本功能和操作方法。

3.通过实例演示，展示如何使用logo编程软件绘制简单图形。

4.讲解算法思维在logo编程中的应用，引导学生思考如何设计算法来绘制复杂图形。

三、师生互动环节（10分钟）

1.学生跟随教师操作，尝试使用logo编程软件绘制简单图形。

2.教师提问，引导学生思考如何改进图形设计，提高图形的美观性。

3.学生分组讨论，分享各自的设计思路和编程过程。

4.教师总结学生讨论结果，强调算法思维在logo编程中的重要性。

四、巩固练习（15分钟）

1.学生独立完成练习题，要求根据给定指令绘制特定图形。

2.教师巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

3.学生展示自己的作品，分享编程过程和心得体会。

五、课堂提问（5分钟）

1.教师提问，检查学生对logo编程基本概念和操作方法的掌握情况。

2.学生回答问题，教师给予点评和反馈。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调logo编程的基本概念和算法思维。

2.提出拓展任务：鼓励学生在课后尝试使用logo编程软件绘制更具创意的图形。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Scratch编程入门》作者：李明

-《编程思维训练》作者：张华

-《儿童编程故事集》作者：王丽

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用logo编程软件绘制更复杂的图形，如动物、植物等。

-引导学生研究logo编程中的循环和条件语句，尝试编写程序实现更复杂的逻辑。

-鼓励学生参与编程竞赛或项目，如参加学校或社区组织的编程比赛，提升编程技能。

-学生可以探索编程在现实生活中的应用，如设计简单的游戏、制作数据可视化图表等。

-鼓励学生阅读相关书籍，了解编程的历史和发展，激发对编程的兴趣和热情。

-学生可以尝试使用其他编程语言，如Python、JavaScript等，拓展编程技能。

-引导学生关注编程伦理和安全性，了解编程在保护个人隐私和数据安全方面的作用。

-学生可以参与开源项目，学习如何与他人合作，共同开发软件。

-鼓励学生创作自己的编程作品，如编写小程序、制作网站等，提升实践能力。

-学生可以尝试将编程与艺术、音乐等领域结合，创作跨学科的作品。典型例题讲解1.例题：使用logo编程语言绘制一个正方形。

解答：在logo编程软件中，使用以下指令绘制正方形：

```

前进100

右转90

前进100

右转90

前进100

右转90

前进100

```

2.例题：使用logo编程语言绘制一个等边三角形。

解答：在logo编程软件中，使用以下指令绘制等边三角形：

```

前进100

右转120

前进100

右转120

前进100

右转120

```

3.例题：使用logo编程语言绘制一个圆形。

解答：在logo编程软件中，使用以下指令绘制圆形（假设半径为100）：

```

前进100

右转360

前进100

```

4.例题：使用logo编程语言绘制一个心形图案。

解答：在logo编程软件中，使用以下指令绘制心形图案：

```

前进100

右转60

前进100

右转120

前进100

右转120

前进100

右转120

前进100

右转60

前进100

右转180

```

5.例题：使用logo编程语言绘制一个五角星。

解答：在logo编程软件中，使用以下指令绘制五角星：

```

前进100

右转144

前进100

右转144

前进100

右转144

前进100

右转144

前进100

右转144

前进100

右转144

前进100

右转180

```教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，认真听讲，对于新学的logo编程指令能够迅速掌握并应用到实际操作中。大部分学生能够独立完成简单图形的绘制，表现出良好的学习态度和动手能力。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够主动分享自己的编程思路和遇到的问题，相互帮助解决问题。小组合作完成了一个复杂的图形设计，展示了良好的团队合作精神和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对logo编程基本概念和操作方法的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于logo编程指令的问题，并能熟练使用软件绘制图形。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自评和互评，评价自己在课堂上的表现和同伴的协作情况。学生能够客观地指出自己的不足，并提出改进措施。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-对于课堂表现积极的学生，给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。

-对于在操作过程中遇到困难的学