《走进我家》（教学设计）安徽大学版三年级上册综合实践活动

《走进我家》（教学设计）安徽大学版三年级上册综合实践活动主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《走进我家》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2022年9月15日，星期四，上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升他们的审美感知和创造能力。通过《走进我家》这一主题，学生将学会观察、描述家庭环境，体验家庭文化，增强对家庭传统的认识和尊重，同时激发他们表达自己家庭文化的兴趣和创造力。此外，课程还将促进学生的合作交流能力，培养他们尊重他人、关爱家庭的情感态度。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对家庭有一定的了解，能够描述家庭成员和基本的生活环境。他们可能已经接触过一些关于家庭文化的简单知识，如节日习俗、家庭传统等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生的好奇心强，对家庭生活充满兴趣。他们在观察和描述家庭环境时，通常能够积极参与，表达自己的看法。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能具备较强的语言表达能力和审美感知能力。学习风格上，有的学生喜欢通过绘画、手工制作等方式表达自己，而有的学生则更倾向于文字描述。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在观察和描述家庭环境时，可能遇到细节把握不准确、语言表达不够生动等问题。此外，对于家庭文化的理解可能存在偏差，需要教师引导和纠正。在学习过程中，学生可能因为家庭背景、生活经历的不同，对家庭文化的认同感存在差异，需要教师关注并尊重学生的个体差异。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（家庭照片、家庭物品模型）、学生用书《走进我家》

-课程平台：班级学习平台或学校教学平台

-信息化资源：家庭文化相关的图片、视频资料、网络资源链接

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、绘画创作、手工制作教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-活动一：播放一段温馨的家庭生活视频，引发学生对家庭的思考和情感共鸣。

-活动二：提问：“你们觉得家庭对每个人来说意味着什么？”引导学生分享对家庭的理解和感受。

**讲授新课（20分钟）**

-活动一：展示不同家庭的图片，引导学生观察并描述家庭环境的特点。

-活动二：讲解家庭文化的重要性，结合具体案例，如节日习俗、家庭传统等。

-活动三：讨论如何通过观察和描述家庭环境来了解家庭文化。

-活动四：介绍观察和描述的方法，如从大到小、从内到外等。

**巩固练习（10分钟）**

-活动一：小组活动，学生分组观察和描述教室环境，分享各自的观察结果。

-活动二：教师提供家庭环境描述的模板，学生根据模板进行练习。

**课堂提问（5分钟）**

-问题一：“你们认为家庭文化对个人成长有什么影响？”

-问题二：“如何让更多的人了解和传承自己的家庭文化？”

**师生互动环节（5分钟）**

-活动一：学生展示自己的家庭环境描述作品，教师进行点评和指导。

-活动二：邀请学生分享自己家庭的特色文化，其他学生进行补充和讨论。

**拓展活动（5分钟）**

-活动一：学生分组设计一个家庭文化体验活动，如制作传统节日食物、表演家庭传统舞蹈等。

-活动二：每组选择一个家庭文化主题，制作成海报或小册子，展示给全班同学。

**总结环节（5分钟）**

-活动一：教师总结本节课的重点内容，强调家庭文化的重要性。

-活动二：提问：“今天的学习给你带来了什么启发？”鼓励学生分享自己的思考和感受。

**教学时间分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：20分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-拓展活动：5分钟

-总结环节：5分钟

**用时总计：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭历史资料：收集家族照片、家谱、家庭信件等，让学生了解家族的历史和文化传承。

-家庭传统习俗：介绍不同地区和民族的家庭传统习俗，如节日庆祝、饮食习惯、节日服饰等。

-家庭艺术作品：收集家庭成员创作的艺术作品，如绘画、手工艺品、音乐作品等，展示家庭的艺术氛围。

-家庭建筑风格：介绍不同家庭建筑的风格特点，如传统民居、现代住宅等，引导学生观察和欣赏家庭建筑的美。

-家庭科技发展：探讨家庭在科技发展中的角色，如智能家居、家庭自动化等，激发学生对科技的兴趣。

2.拓展建议：

-家庭历史研究：鼓励学生在家中与长辈交流，收集家族历史资料，撰写家庭历史小册子。

-家庭文化体验：组织学生参与家庭传统习俗的活动，如包饺子、做月饼、剪纸等，亲身体验家庭文化的魅力。

-家庭艺术创作：鼓励学生发挥创意，用绘画、摄影、音乐等形式表达自己对家庭文化的理解和热爱。

-家庭建筑考察：带领学生参观不同风格的住宅，了解建筑背后的故事和文化内涵。

-家庭科技探索：引导学生了解智能家居、家庭自动化等科技产品，探讨科技对家庭生活的影响。

-家庭历史讲座：邀请家庭成员或社区长者来校讲述家族故事，让学生了解家族的历史和文化。

-家庭文化展览：举办家庭文化展览，展示学生的家庭文化研究成果和艺术作品。

-家庭科技挑战：组织学生参与家庭科技挑战活动，如设计智能家居系统、制作家庭自动化设备等。

-家庭文化工作坊：邀请专业人士来校举办家庭文化工作坊，教授学生家庭传统技艺和习俗。

-家庭文化之旅：组织学生参观具有代表性的家庭文化遗址或博物馆，感受家庭文化的魅力。典型例题讲解**例题一：描述家庭环境**

题目：请描述你家的客厅。

答案：我家的客厅很宽敞，阳光透过大窗户洒进来，显得很明亮。客厅里有一张大沙发，几个舒适的靠垫，墙上挂着几幅装饰画。电视柜上摆放着电视、音响和DVD机。客厅的一角有一个小茶几，上面放着一盆绿植，给人一种温馨舒适的感觉。

**例题二：介绍家庭传统习俗**

题目：请介绍一下你家的传统节日习俗。

答案：我们家的传统节日是中秋节。在中秋节这天，我们全家会一起吃月饼，赏月亮。还会举行赏花灯、放天灯的活动。晚上，我们会围坐在阳台上，一边欣赏月亮，一边聊天，感受团圆的温馨。

**例题三：讲述家庭历史**

题目：请讲述你家族中的一个有趣的故事。

答案：在我爷爷小时候，家里有一只非常聪明的狗。这只狗不仅能看家护院，还能帮爷爷干活。有一天，爷爷去田里干活，狗跟在他后面。突然，一只狐狸出现在田边，狗立刻冲了过去，勇敢地与狐狸搏斗，最终赶跑了狐狸。这个故事在我们家族中流传了很多年。

**例题四：分析家庭文化特点**

题目：分析你家的家庭文化特点。

答案：我家的家庭文化特点是勤劳、节俭和孝顺。祖辈从小就教育我们要勤劳工作，勤俭节约。同时，我们也非常重视家庭和谐，尊敬长辈，关爱晚辈。

**例题五：设计家庭文化体验活动**

题目：设计一个你希望全家一起参与的家庭文化体验活动。

答案：我设计的家庭文化体验活动是“传统节日美食制作”。我们可以一起学习制作家庭传统美食，如饺子、汤圆、粽子等。在制作过程中，我们不仅能感受到家庭的温暖，还能传承和弘扬我们的家庭文化。板书设计①家庭环境描述要点

-家庭环境特点

-家具布局

-窗户与光线

-装饰与氛围

②家庭传统习俗介绍

-节日名称

-习俗内容

-节日意义

-传承方式

③家庭历史故事

-人物关系

-故事梗概

-故事影响

-家族传承

④家庭文化特点分析

-文化价值观

-家庭行为规范

-生活方式

-传承与发展

⑤家庭文化体验活动设计

-活动主题

-活动步骤

-活动意义

-活动准备课堂1.课堂评价：

-提问策略：通过提问，了解学生对家庭环境描述、家庭传统习俗、家庭历史故事、家庭文化特点和家庭文化体验活动设计的理解程度。设计开放式问题，鼓励学生表达自己的观点和感受。

-观察法：在课堂活动中，观察学生的参与度、合作能力、表达能力和创新思维。注意记录学生的表现，以便进行针对性的指导和评价。

-测试法：设计小测验，检验学生对家庭文化相关知识的掌握情况。测试可以包括选择题、简答题和案例分析题等形式。

-反馈与调整：根据学生的课堂表现和测试结果，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。

2.课堂互动评价：

-学生参与度：评价学生在课堂讨论、小组合作和拓展活动中的参与程度，鼓励学生积极发言，勇于表达自己的观点。

-合作能力：观察学生在小组活动中的合作情况，评价他们的沟通能力、协调能力和解决问题的能力。

-创新思维：鼓励学生在家庭文化体验活动设计中展现创新思维，评价他们的创意和实施能力。

3.作业评价：

-家庭环境描述作业：检查学生是否能准确描述家庭环境，是否能够运用形容词和副词丰富描述，是否能够表达自己的感受。

-家庭传统习俗介绍作业：评价学生对家庭传统习俗的理解程度，是否能够准确介绍习俗的起源、内容和意义。

-家庭历史故事作业：评价学生对家庭历史故事的叙述能力，是否能够生动地讲述故事，是否能够体现家族的价值观和传承精神。

-家庭文化特点分析作业：评价学生对家庭文化特点的分析能力，是否能够准确概括家庭文化的核心价值观和行为规范。

-家庭文化体验活动设计作业：评价学生的活动设计是否具有创意，是否能够合理规划活动步骤，是否能够确保活动顺利进行。

4.评价反馈：

-及时反馈：对学生的作业和课堂表现进行及时反馈，指出优点和不足，提出改进建议。

-鼓励与支持：